部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

1.誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2.體會(huì)雄渾豪健的意境，品味賞析詩(shī)句。3.體味詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)鑒賞古代詩(shī)歌的方法。教學(xué)重點(diǎn)：深入品讀，感受愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚舊知展示陸游詩(shī)句，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、反復(fù)誦讀入詩(shī)境1．學(xué)生放聲自由朗讀詩(shī)兩遍，提醒結(jié)合課下注釋助讀。2．學(xué)生試讀，教師點(diǎn)評(píng)。3.

學(xué)法指導(dǎo)一：讀準(zhǔn)字音——戍

闌4.生齊讀。5.同桌合作，劃分節(jié)奏。學(xué)生試讀。6．學(xué)法指導(dǎo)二：讀出節(jié)奏——僵臥/孤村/不自哀，尚思/為國(guó)/戍輪臺(tái)。夜闌/臥聽(tīng)/風(fēng)吹雨，鐵馬/冰河/入夢(mèng)來(lái)。7.學(xué)生試讀，教師點(diǎn)評(píng)。8.學(xué)生理清節(jié)奏，同桌互評(píng)朗讀后齊誦，要求：讀正確、讀整齊、讀出抑揚(yáng)頓挫。三、品析詩(shī)句悟情感（問(wèn)題1）小組合作研討：詩(shī)的前兩句表現(xiàn)詩(shī)人的生活境況是怎樣的？你從哪些詞語(yǔ)中看出？學(xué)法指導(dǎo)三：關(guān)鍵詞切入法、聯(lián)想想象法賞析詩(shī)句。小組展示研討成果，教師點(diǎn)撥總結(jié)：“僵”字寫(xiě)年邁，寫(xiě)肌骨衰老；“臥”字寫(xiě)多病，寫(xiě)常在床褥；僵臥：詩(shī)人年邁體弱，賦閑在家，無(wú)事可做?！肮隆弊謱?xiě)生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒(méi)有知音；“村”寫(xiě)詩(shī)人貧困村居，過(guò)著荒村野老的凄苦生活。四字寫(xiě)出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。（問(wèn)題2）我們的詩(shī)人為何境遇如此悲慘？學(xué)法指導(dǎo)四：知人論世，結(jié)合背景深入探究。結(jié)合作詩(shī)背景：作者寫(xiě)這首詩(shī)是公元1192年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已68歲，此前兩年，由于上書(shū)要求北伐，主張堅(jiān)決抗擊金族侵略者，反對(duì)屈辱求和，遭到當(dāng)朝以光宗皇帝為首的投降派的打擊，被彈劾罷官在家鄉(xiāng)山陰(今紹興)。罷官時(shí)兩袖清風(fēng)，經(jīng)濟(jì)上捉襟見(jiàn)肘，心力交瘁，時(shí)常臥病。（問(wèn)題3）他為自己的處境感到悲哀了嗎？他在想些什么？師生討論，明確：“不自哀”：不為艱辛的現(xiàn)實(shí)而悲傷“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”：還想著為國(guó)戍守邊關(guān)。（問(wèn)題4）為什么年近七旬的老人還想著要去戍邊關(guān)？結(jié)合時(shí)代背景：屏顯：陸游（1125-1201）。陸游出生的第二年，“靖康之難”就發(fā)生了?！?126年4月金軍攻破東京(今河南開(kāi)封)，除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，以及大量皇族、后宮妃嬪、朝臣等共三千余人北上金國(guó)，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之難導(dǎo)致北宋的滅亡】。陸游父親陸宰原在京城做官，只得帶著家人跟著百姓開(kāi)始流浪逃亡的生活?！皟簳r(shí)萬(wàn)死避胡兵”的經(jīng)歷，在陸游的記憶里留下了深刻的印象。家庭的教育，使陸游從小就樹(shù)立了憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想和殺敵報(bào)國(guó)的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩(shī)文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書(shū)。一雪靖康之恥，收復(fù)北方失地一直是陸游的理想。學(xué)生誦讀詩(shī)句。

（問(wèn)題5）詩(shī)人的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？發(fā)揮想象，詩(shī)的后兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？夜闌：夜已將近，詩(shī)人憂(yōu)思難眠。“風(fēng)吹雨”：自然界的風(fēng)吹雨打聲國(guó)家的風(fēng)雨飄搖。鐵馬冰河：戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。入夢(mèng)來(lái)：在夢(mèng)里，他終于踏上金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)。這是一個(gè)多么豪壯的夢(mèng)?。《@個(gè)夢(mèng)，陸游一做就是幾十年！屏顯：十幾歲：兒時(shí)祝身愿事主，談笑可使中原清。二十歲：上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。三十歲：平生萬(wàn)里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。四十歲：逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。五十歲：一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。臨死前：《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。一個(gè)十年過(guò)去了，又一個(gè)十年過(guò)去了，從裘馬輕狂的少年到兩鬢斑白的老人，我們的詩(shī)人雖然一生未被重用，還遭受到投降派的各種打擊和迫害，但是他“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”。陸游的一生就像一本書(shū)，一邊是冰冷殘酷的現(xiàn)實(shí)，一邊卻是熱血沸騰的理想。在這本書(shū)上赫然寫(xiě)著兩個(gè)大字——愛(ài)國(guó)。相比之下，那些屈辱投降的達(dá)官貴人，他們享受著高官厚祿卻茍且偷生，無(wú)心復(fù)國(guó)，顯得是多么的渺小與可鄙。梁?jiǎn)⒊壬①濌懹巍扒Ч拍袃阂环盼獭薄Ｋ?、課堂小結(jié)1.對(duì)聯(lián)總結(jié)：壯心未與年俱老，亙古男兒一放翁。橫批：愛(ài)國(guó)無(wú)悔。2.積累鑒賞古代詩(shī)歌的方法。屏顯：叩響誦讀的門(mén)扉，體會(huì)詩(shī)歌的意境；咀嚼詩(shī)句的滋味，理解詩(shī)歌的內(nèi)容；揭開(kāi)背景的面紗，把握詩(shī)歌的主旨；煥發(fā)