部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)１、深情朗讀，感受愛(ài)國(guó)之情。２、合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙

教學(xué)重點(diǎn)深情朗讀，感受愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)難點(diǎn)：合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們，你們?cè)谛W(xué)是否學(xué)過(guò)陸游的詩(shī)吶生：有師：是哪一首？大家能力背一下嗎？生：背（略）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思？師：那么，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的另外一首詩(shī)（教師板書(shū)）十一月四日風(fēng)雨大作

二、走進(jìn)作者師：為了更好地走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，首先我們先來(lái)了解一下詩(shī)人，誰(shuí)能來(lái)介紹一下詩(shī)人呢？生：介紹詩(shī)人（略）師：指名學(xué)生朗讀課件中的內(nèi)容三、了解背景師：了解了詩(shī)人之后，我們就要看一看詩(shī)人是在怎樣的背景下寫(xiě)的這首詩(shī)的呢生：介紹寫(xiě)作背景（略）師：于是，詩(shī)人在這種背景下寫(xiě)下來(lái)這首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇（出示課件）

四、深情朗讀，理解詩(shī)意師：下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)配樂(lè)朗讀，然后按照老師的提示，自由朗讀這首詩(shī)讀的時(shí)候大家要注意讀準(zhǔn)字音和讀出節(jié)奏。生：練習(xí)朗讀師：大家讀的都很好，感情飽滿(mǎn)，節(jié)奏感強(qiáng)。五、欣賞詩(shī)詞，感悟愛(ài)國(guó)情師：在大家飽含激情的朗讀過(guò)程中，老師深深的感到,這短短的28個(gè)字。濃縮了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，讀到之人無(wú)不為之震撼，你能借助課下注釋?zhuān)侠硐胂螅娜诵〗M互相說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？注意抓住重點(diǎn)字詞來(lái)理解生：學(xué)生小組活動(dòng)，共同探討問(wèn)題(學(xué)生討論后展示探討的結(jié)果——字詞和句意)

師:剛才大家探討了詩(shī)的意思，接下來(lái)我們共同來(lái)賞析詩(shī)里所表達(dá)的思想感情。學(xué)生小組討論后，展示研究的成果。生1：僵臥——詩(shī)人年老多病，躺在病榻上，無(wú)事可做生2：孤村——孤寂荒涼，遠(yuǎn)離朝堂，詩(shī)人滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一腔熱血，卻只能淚灑荒村，被人遺忘師：大家是不是覺(jué)得詩(shī)人可悲可嘆呢？生：是師：那么詩(shī)人為自己的處境感到悲哀了嗎？

生1：沒(méi)有而是不自哀生2：他還在想著為國(guó)家戍守邊疆師:誰(shuí)來(lái)用飽滿(mǎn)的感情朗讀這兩首詩(shī)呢？生：指生讀后齊讀（僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)）板書(shū)：僵臥孤村不自哀師：聽(tīng)著同學(xué)們洪亮的朗讀，我仿佛看到了一位面容憔悴，骨瘦如柴，卻一心想著報(bào)國(guó)的老者形象。下面我們繼續(xù)賞析后兩句生1：夜闌——夜已將近，詩(shī)人的憂愁難以破解生2：入夢(mèng)來(lái)——窗外寒風(fēng)呼嘯，如戰(zhàn)馬嘶鳴，雨打柴門(mén)似萬(wàn)劍齊發(fā)，恍惚間，詩(shī)人在夢(mèng)里，夢(mèng)見(jiàn)自己終于踏上金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)。這是一個(gè)多么豪壯的夢(mèng)啊，然而這只是一個(gè)夢(mèng)啊。師：大家齊讀這兩句（夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)）板書(shū)：夜闌臥聽(tīng)入夢(mèng)來(lái)師：是呀，這是一個(gè)多么美的夢(mèng)啊。這個(gè)夢(mèng)讓陸游做了一輩子。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（出示課件）生：看大屏幕讀這是他一生的理想（一生追夢(mèng)）板書(shū)：理想師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句六、我手寫(xiě)我心師：詩(shī)人一生都沒(méi)有得到重用，多次遭到打擊，晚年更是落魄困窘，但是他“位卑未敢忘憂國(guó)”。一生都在想著江山社稷，陸游的一生就像是一本厚厚的書(shū)，一邊是冰冷殘酷的現(xiàn)實(shí)，一邊是熱情滿(mǎn)腔的理想，在這本書(shū)上，赫然寫(xiě)著兩個(gè)大字——愛(ài)國(guó)。而這種愛(ài)國(guó)情感也時(shí)刻在我的心中激蕩，于是我一揮而就，寫(xiě)下了這樣的詩(shī)行:

年逾古稀，枯就一桿長(zhǎng)矛。被遺棄在窮鄉(xiāng)僻壤在無(wú)邊的黑夜里，閃著銹跡的寒光仍然懷想著曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)于是勉強(qiáng)支撐著僵硬的軀體向北眺望向北眺望渾濁的雙眸，透露著執(zhí)著的信念生

屬于這片國(guó)土死亦屬于這片國(guó)土將我葬在黃河邊上替家人守衛(wèi)