讀動物寓言故事分享讀書的快樂1doc

讀動物寓言故事分享念書的快樂1doc讀動物寓言故事分享念書的快樂.1doc讀動物寓言故事分享念書的快樂--------綜合實踐活動開元小學四（1）班“綜合實踐課”有其獨到性，它更重申在學習基礎上的實踐性——在學語文知識的同時增強各門學科知識的整合，更重申語文的工具性和人文性的和睦一致。學生經(jīng)過了四年的學習已有必定的學習經(jīng)驗，又較喜愛寓言故事，有一定的聽、說、讀的能力，由此，確立此課題，以求在閱讀教課中培育學生自主懷疑解疑能力，有助于培育學生的研究意識和能力，有利于培育學生的閱讀習慣，開辟學生的學習思路，發(fā)展學生的創(chuàng)新思想能力，最后提升學生的語文素養(yǎng)，提升人與人之間的社交能力。、經(jīng)過自主閱讀，制作溝通念書卡，依據(jù)喜愛的故事畫畫、剪紙、寫書法、辦手抄報等形式，激發(fā)學生閱讀動物寓言故事的興趣，在主動踴躍的思想和感情活動中加深理解的體驗，有所感悟和思慮，獲取思想啟示，同時培育學生采集整理資料的能力。、演繹創(chuàng)編動物寓言故事，培育學生的合作意識和層層深入的研究意識，感知動物寓言故事的獨到寓言形式及其豐富的想象力。、培育學生的閱讀理解能力、想象能力、創(chuàng)建能力、語言表達能力、人要點、難點：演繹創(chuàng)編動物寓言故事。、學生采集相關動物的成語、寓言故事。、教師自制的簡單課件。一、問題導入，回首念書活動:同學們，知道這張照片是什么時候拍地嗎？（課件1）那一天，吳校長向全校發(fā)出“創(chuàng)建書香校園，浸潤儒雅人生的提議后，我們班都展開了哪些和念書相關的活動？學生：（師生共同辦了一期“書香浸潤校園、快樂伴我成長”的黑板報;（課件）參加學校組織的《經(jīng)典朗讀》活動，還榮獲二等獎呢；我們寫一頁念書筆錄，記錄念書心得或摘抄優(yōu)美的詞句，評比出優(yōu)異的作業(yè)粘貼在《我的空間我做主》板塊，供大家學習；（課件3）我們班還組建了圖書角，展開圖書漂流活動，馬永成被選為圖書管理員。）馬永成介紹圖書漂流活動狀況：據(jù)我認識，同學們最喜愛《伊索寓言》、（課件4）《中國古代寓言故事》（課件5）等，特別是動物寓言故事，由于內(nèi)容充滿童趣，比其余寓言故事更淺易易懂。）二、視頻動畫、激發(fā)興趣1、既然大部分同學喜愛動物寓言故事，（課件6）那我們今日就來進行一次《讀動物寓言故事分享念書的快樂》綜合實踐活動。（動畫片）老師在網(wǎng)上采集了一則寓言，請同學們邊看邊想，此中包含著什么道理？從這則寓言中，你還發(fā)（我理解此中的道理：螳螂一心在捉蟬，不知黃雀在后正打算要吃它。比喻志看見眼前有利可圖，不知道禍患立刻到臨。）（我發(fā)現(xiàn)：有的寓言故事表面上講的是動物之間的事，實質(zhì)上仍是為了教育人，我們讀后也會遇到很大的啟示。）、我喜愛的動物寓言故事與同學們一同分享了，你們愿意把有利的動物寓言故事與大家分享嗎？（愿意）怎么分享呢？老師有一個錦囊，誰想翻開讀給大家聽？一世翻開讀：把你喜愛的動物寓言故事，依據(jù)這張念書卡的內(nèi)容（課件7），每人制作一張精巧的念書卡，做好以后分隊展現(xiàn)，看哪些同學能做到內(nèi)容詳細、圖文并茂、別開生面。同學們有信心嗎？（有）請隊表示一下吧!(猛虎隊、雄鷹隊、戰(zhàn)龍隊、麒麟隊)二、制作溝通展現(xiàn)念書卡：四個隊在隊長的率領下，紛繁表達了勇爭第一的信心，就讓我們抓緊時間統(tǒng)計員王昊和楊過，記錄每項活動參加的人次，參加一次活動，加1分，先用“正”字計數(shù)，最后匯成統(tǒng)計圖，比一比在整個活動中，哪個隊參加度最、制作并填寫念書卡片，教師巡視指導?？谔柼崾就Ｖ怪谱?，立刻溝通：我念書，啪啪啪(拍手)。學生呼號：我念書，啪啪啪(拍手)。、溝通念書卡片。制作好的同學相互議論，評比出優(yōu)異的念書卡，每隊選出最好的三張代表本隊參賽，請隊長來把它們貼在黑板上展現(xiàn)，制作的同學自己來談談念書卡的內(nèi)容和設計思路，評委將依據(jù)評分標準進行打分。其余同學來評論，只需說得作者心悅誠服，統(tǒng)計員為你們隊加1分。在隊長粘貼念書卡的同時，讓我們請出各隊選派的評委。要求：作為評委，大家給予你們極大的權益，在評判時，堅持公正公正的原則，仔細執(zhí)行職責。能做到嗎？請就坐。第一我們來看評分標準：（課件8）請評委每人讀一項。再請兩名同學核算成績：王鵬、趙嘉偉。第一請隊長宣告本隊優(yōu)異念書卡的制作人，再由這些同學挨次介紹自己的念書卡的內(nèi)容和設計企圖。請核算組宣告“精巧念書卡”的優(yōu)越隊：獲勝隊喊本隊口號。三、動物寓言故事表演：過渡：獲勝隊的同學請不要驕傲，其余同學可能還不佩服，要不，我們再學生：比什么?講動物寓言故事！請看比賽規(guī)則：（課件9）依據(jù)每隊隊員的專長，發(fā)揮大家的聰慧才華，把你喜愛的動物寓言故事，聯(lián)合書畫、口琴、快板、歌舞等形式，展現(xiàn)給大家，并在表演后向同學提出一個有價值的問題。老師想請兩個小記者來幫忙，在各隊間傳達信息，防止四個隊在內(nèi)容和表演形式上重復。（王同、馬思慧）、請同學們在隊長的組織下開始準備吧，假如有困難舉手追求老師幫助。老師巡視指導，小記者統(tǒng)計。（3分鐘）口號提示停止準備，立刻溝通：我快樂，啪啪啪(拍手)。學生呼號：我快樂，啪啪啪(拍手)。、動物寓言故事表演。下邊要進行的動物寓言故事表演，交給兩位小記者來主持。甲：第一請看比賽評分標準：（課件10）請評委每人讀一項。聆聽也是一種學習的方式，在同學表演時，做文明觀眾，踴躍配合表演的乙：踴躍參加表演和回答下列問題的同學，統(tǒng)計組會給該對加分。動物寓言故事表演正式開始：（1）甲：誰敢于做第一個吃螃蟹的人？有請猛虎隊的馬玉婷上場。（課件11）馬玉婷：《草木皆兵》。問題：聽了這個故事，你學到什么？（2）乙：有請雄鷹隊隊員上場。（課件12）楊昊天：《龜兔賽跑》。問題：請聯(lián)系生活實質(zhì)談談你對這則寓言故事的領會？乙：請評委給雄鷹隊亮風。請核算組記錄成績，請評委評論。3）據(jù)我認識，麒麟隊隊員對《狼和小羊》這則寓言進行改編，請看快板表演：（課件13）吳佳才：請同學們談談這三種動物的性格特點。甲：請評委給猛虎隊亮風。請核算組記錄成績，請評委評論。4）乙：戰(zhàn)龍隊也依據(jù)《狐貍與烏鴉》這則寓言進行續(xù)編，瞧，他們已經(jīng)躍躍欲試了，請同學們刮目相待：（課件14）馬思慧：從這則故事中，你獲取什么啟示？乙：請評委給戰(zhàn)龍隊亮風。請核算組記錄成績，請評委評論。5）甲：動物之間不單存在著優(yōu)越劣汰的競爭，也存在著相互幫助和真摯地友情。請賞識麒麟隊的表演：《小老鼠和大老虎》（課件15、16）吳思涵：看了我們表演的這個故事，你有什么想法？甲：請評委給麒麟隊亮風。請核算組記錄成績，請評委評論。6）乙：這個世界，真是善有善報，惡有惡報。請賞識幾個隊隊員的合作表演。（課件17）包梁思憶：《善有善報，惡有惡報》。問題：看了我們表演的這個故事，你有什么收獲？總結(jié)：善惡終有報，我們要做到，不以善小而不為，不以而小而為甲：在這一輪栩栩如生地故事表演中，哪個隊得分得分最高？請趙嘉偉宣告這一輪優(yōu)越隊。同學們，出色的故事表演暫告一段落，大家發(fā)現(xiàn)這些寓言故事寫作方法上（這些故事寫得很風趣，條理清楚，而且每一個故事都包括這著一個道理。）四、動物寓言故事綜合展現(xiàn)：對，你很擅長總結(jié)?？磥硗瑢W們興致勃勃、余興未盡，我們來進行動物寓言故事綜合展現(xiàn)！希望每位同學發(fā)揮自己的專長，經(jīng)過書畫、剪紙、摘抄念書筆錄、制作手抄報等形式，展現(xiàn)你喜愛的動物寓言故事。每展現(xiàn)一項，可為本隊加1分，特別好的能夠得2分。、同學們經(jīng)過書畫、剪紙、摘抄念書筆錄、制作手抄報等形式，準備展現(xiàn)喜愛的動物寓言故事?？谔柼崾就Ｖ箿蕚洌⒖虦贤ǎ何页砷L，啪啪啪(拍手)。學生呼號：我成長，啪啪啪(拍手)。、邊展現(xiàn)邊介紹。評委選出特別好的進行評論。統(tǒng)計組統(tǒng)計得分。五、統(tǒng)計各隊參加人數(shù)：（王昊、楊過、楊凱旋）（課件18）條形統(tǒng)計圖：念書卡展現(xiàn)、故事表演、綜合展現(xiàn)、工作人員，參加人數(shù)最多的是（）隊，希望同學們在此后的綜合實踐活動中，踴躍參加，為本隊六、總結(jié)比賽狀況：經(jīng)過三輪比賽，獲取總冠軍的是（）隊，他們就是我們今日綜合實踐活動的金牌得主。讓我們以熱情的掌聲向他們表示慶祝，也希望其余隊員向他們學七、總結(jié)提升，談收獲：同學們，談談在此次活動中，你有什么收獲？教師總結(jié)：在此次活動中，老師最賞識同學們踴躍的態(tài)度，特別賞識同學們大膽想象、勇于實踐的精神。（課件19）同學們仔細查閱資料、精心制作念書卡、栩栩如生地表演故事、綜合才藝展現(xiàn)、制作參加人員的統(tǒng)計圖，一路走來，增長了知識，提升了著手能力和人際交往能力，意會了做人的道理，增強了團隊意識。固然，動物寓言故事不過知識寶庫中的冰山一角，可是