軟件項目管理-成績管理系統(tǒng)

實驗報告書實驗課堂表現(xiàn) 實驗報告成績 實驗總成績A（ ） B（ ） C（ ）實驗名稱： 軟件項目管理綜合實驗專業(yè)班級：1237選修課程學號1：11203070215姓名：劉博學號2：11203070221姓名：任敏學號3：11203070205姓名：代波學號4：11203070210姓名：黃帥學號5：11203070218姓名：羅蘭聯(lián)系電話導老師：張金榮實驗時間：2014-2015秋季學期計算機科學與工程學院總體要求：通過課堂的學習，已經(jīng)掌握軟件項目管理的理論知識，分組參與一個實際項目的實踐活動，具體實踐要求如下：1、 團隊組織建設項目分組人一組，每組選擇一個具體項目，例如《學生成績管理系統(tǒng)》進行角色分工個人進行角色分工，一個項目經(jīng)理，由項目經(jīng)理指定開發(fā)經(jīng)理和質(zhì)量經(jīng)理，然后進一步明確每人的項目職責。編制組織結構圖根據(jù)角色分工和相關的職責，編制項目的組織結構圖。設定開發(fā)過程規(guī)范事前明確軟件開發(fā)過程規(guī)范，包括需求過程、設計過程、編碼過程、測試過程、提交過程，同時明確變更控制流程。2、

項目管理工具的搭建根據(jù)具體情況選擇項目管理工具，建議選擇以下工具，同時搭建環(huán)境a) 搭建RationalPortfolioManager 環(huán)境（可以不做）b) 搭建Microsoftproject 環(huán)境熟悉工具的使用3、 編制項目計劃項目經(jīng)理組織人員編制項目計劃范圍計劃成本計劃進度計劃b) 采用Microsoftproject 工具開發(fā)上述項目計劃計劃評審組織項目人員評審項目計劃，必要時，修正計劃，最后將計劃存為基準計劃。4、 項目跟蹤管理按照項目計劃組織團隊實施項目（選做）項目經(jīng)理按照計劃組織項目組的人員實施計劃，開發(fā)軟件項目跟蹤項目的進展（選做）項目進行過程中，項目經(jīng)理及時收集項目時間、資源、范圍等信息提交性能分析報告（選做）根據(jù)收集的項目信息編制項目的性能報告進行項目評審，提交評審報告（選做）每周進行定期的項目評審，最后提交項目的評審報告處理項目的變更項目經(jīng)理根據(jù)變更控制流程處理項目變更信息。5、 成果文檔項目結束后，以項目組的形式，完成如下內(nèi)容（提交 word文檔）：需求分析（參考書上P49格式）WBS分解結構（參考書上P63）和項目的組織結構安排項目進度計劃安排（參考書上P84-87）完成一次需求變更過程（選做）任務分配：總指導：劉博 （前期材料收集及總體文檔設計，需求分析）組員：任敏（用例圖和需求分析）羅蘭（WBS分解結構和項目的組織安排及需求分析）黃帥代波（項目進度計劃安排與截圖及需求分析）第一部分：需求分析導言1.1目的建立學生成績管理系統(tǒng)，采用計算機對學生成績進行管理，幫助廣大師生提高工作效率，實現(xiàn)學生成績管理工作流程的系統(tǒng)化，規(guī)范化和自動化，奸殺破人力和財力的投資。1.2背景隨著學校的規(guī)模不斷擴大，專業(yè)、班級、學生的數(shù)量急劇增加，有關學生選課的各種信息也成倍增加。為了改變現(xiàn)在學生成績管理系統(tǒng)的不便以及累贅繁瑣的工作量，節(jié)省教學資源，提高工作效率，考法一個學生成績管理系統(tǒng)。1.21 開發(fā)系統(tǒng)名稱：學生成績管理系統(tǒng)1.22 本系統(tǒng)開發(fā)任務由劉博組提出，劉博組成員情況如下：（1）組長：劉博（2）組員：黃帥，羅蘭，任敏，代波1.23 系統(tǒng)服務對象：本系統(tǒng)的主要使用者是學校教師和學生，通過與校園網(wǎng)連接，為學校教師和學生提供成績查詢服務。2.2.1 要求功能：學生：使用自己的用戶名和密碼登錄，查看，編輯個人信息和查詢各門課程成績，查看公告信息。教師：使用自己的用戶名和密碼登錄，根據(jù)管理員所賦予的權限對學生信息進行管理，實現(xiàn)成績錄入和查詢功能。管理員：負責系統(tǒng)的管理及日常維護、課程（分類）管理、消息公告管理、學生管理、教師管理等。在安全與保密方面的要求：管理員賦予個學生和教師的登錄權限，之恩能夠查看與自己相關的信息和執(zhí)行相關的操作，其他人禁止更改和刪除他人信息。同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng)：相關的學生成績數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。完成期限：兩個月。2.2目標減少人力和設備的費用；處理速度的提高；管理信息服務的改進；人員利用率的改進；2.3開發(fā)資源要求說明對這項開發(fā)中給出的條件、假定和所受到的限制：所建議系統(tǒng)的運行壽命的最小值：1年；經(jīng)費來源：暫不考慮法律和政策方面的限制：不能涉及違反國家安全和黨的方針的政策。硬件、軟件、運行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制：技術不嫻熟，系統(tǒng)不穩(wěn)定；可利用的信息和資源：參考文獻。；系統(tǒng)投入使用的最晚時間： 2014年12月15日。2.4 進行可行性研究的方法整個項目開發(fā)過程中，主要從經(jīng)濟可行性、技術可行性、時間可行性、人員可行性來分析：（1）經(jīng)經(jīng)濟可行性：系統(tǒng)開發(fā)過程中，所需要的工具如計算機等所有設備和開發(fā)人員的費用均由學校提供解決。（2）技術可行性：目前該小組已經(jīng)掌握網(wǎng)頁制作工具三合一技術、 C語言、數(shù)據(jù)庫應用，在開發(fā)過程中對遇到未知的技術問題還將會進行深一步的學習與研究。3）時間可行性開發(fā)時間約需要兩個月左右。前兩一個多月主要用于系統(tǒng)分析、設計、后面的時間用于實現(xiàn)、調(diào)試。4）人員可行性由（劉博、黃帥、任敏、羅蘭、代波）五人組成一小組分別承擔著系統(tǒng)設計員、項目管理員、系統(tǒng)分析員、系統(tǒng)程序員的工作。2.5 評價尺度根據(jù)用戶的要求，系統(tǒng)應以錄入和查詢?yōu)橹饕δ埽?對成績的錄入和查詢應該做的準確、詳細，此外在系統(tǒng)出現(xiàn)故障的時候能夠及時恢復。第二部分：WBS分解結構和項目的組織結構安排一、需求分析組織結構分析《學生成績管理系統(tǒng)》是為了利用計算機實現(xiàn)一個學校的學生成績管理工作。因此，系統(tǒng)應該有一個全局管理功能，以便實現(xiàn)不同的功能選擇。也就是應具備全局管理功能。這里用總控模塊實現(xiàn)。由于處理信息時涉及管理員、教師、學生三類主體，所以總控模塊管理有三種不同的信息的處理模塊。即管理員模塊、教師模塊、學生模塊。由于每種信的處理涉及到對信息案的不同的子功能， 所以又涉及到對眾多的子功能的管理。描述該系統(tǒng)的功能需求有如下幾個方面：1、用戶登錄系統(tǒng)：系統(tǒng)應該具有管理員功能，只有取得管理員權限的人才能適用本系統(tǒng)。2、數(shù)據(jù)添加功能：對于學生基本信息、教師基本信息、課程信息、學生成績信息，可以在系統(tǒng)中實現(xiàn)數(shù)據(jù)的添加工作。3、數(shù)據(jù)查詢功能：對于學生基本信息、教師基本信息、課程信息、學生成績信息，可以在系統(tǒng)中實現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢工作。4、數(shù)據(jù)修改功能：對于學生基本信息、教師基本信息、課程信息、學生成績信息，可以在系統(tǒng)中實現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改工作。5、統(tǒng)計操作：在系統(tǒng)中，可以分別按照個人成績及、單科成績統(tǒng)計出最高成績、最低成績、平均成績及參加考試的人數(shù)6、打印功能：對于學生基本信息、教師基本信息、班級信息、課程信息、學生成績信息。在此基礎上，總結得到該學生成績管理系統(tǒng)的組織結構如下圖 1：二、結構功能分析在系統(tǒng)中分為大的三個方面：系統(tǒng)管理員模塊、教師模塊、學生模塊，其主要功能有：1、系統(tǒng)管理員進入學生成績管理系統(tǒng)的主要功能是：實現(xiàn)管理員用戶的添加、修改和刪除，以及對教師添加、教師修該、教師刪除、教師查詢、學生的添加、學生的修改、學生的查詢等基本功能，并且參與開設課程、選擇課程的管理，安排教師的任課和學生的選課工作，管理元為每門課程設置一個學分，每門課程可以是必修或選修，如果學生及格，學生將獲得該課程學分。2、教師進入學生成績管理系統(tǒng)的主要功能是： 各科教師登錄系統(tǒng)后查詢和修改個人信息、修改自己的賬號密碼，查詢自己的授課課程，實現(xiàn)對選修了自己課程的學生的成績進行查詢、錄入和修改，各科老師可以對自己學生選修課程結束后給與分數(shù)，同時可以對自己所帶課程的成績優(yōu)秀人數(shù)、及格人數(shù)和不及格人數(shù)的分布信息進行查詢。3、學生進入學生成績管理系統(tǒng)的主要功能是： 每個學生登錄系統(tǒng)后可以查詢和修改個人信息、修改自己的賬號密碼，以及自己所選課程任課老師的個人信息，同時在課程結束后可以查詢在校期間各個時間段選修課程的成績與學分，以及對單科成績和總分的排名查詢。三、系統(tǒng)業(yè)務流程圖系統(tǒng)的總業(yè)務流程圖如下圖 2：四、系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如下圖 3所示：五、數(shù)據(jù)字典1、數(shù)據(jù)流的描述：數(shù)據(jù)字典1、數(shù)據(jù)流的描述2、數(shù)據(jù)流編號：1數(shù)據(jù)流名稱：錄入信息簡述：用于寫入各科成績數(shù)據(jù)流來源：密碼檢驗數(shù)據(jù)流去向：成績登記數(shù)據(jù)流向組成：錄入信息 =學生學號+學生姓名+性別+班級+各科成績數(shù)據(jù)流編號2數(shù)據(jù)流名稱：成績寫入記錄庫說明：用于學生成績寫入數(shù)據(jù)流來源：成績登記數(shù)據(jù)流去向：成績寫入記錄數(shù)據(jù)流項組成：成績寫入記錄 =各課成績數(shù)據(jù)流編號3數(shù)據(jù)流名稱：查詢結果說明：用于顯示學生查詢的信息結果數(shù)據(jù)流來源：學生信息查詢數(shù)據(jù)流去向：學生數(shù)據(jù)流組成：查詢信息 =學生信息+各科成績數(shù)據(jù)流編號4數(shù)據(jù)流名稱：成績表簡述：學生成績通知，在下學期前發(fā)給學生數(shù)據(jù)流來源：成績管理數(shù)據(jù)流去向：學生數(shù)據(jù)項組成：學號+學生姓名+課程名+成績數(shù)據(jù)流量：1張/學期2、數(shù)據(jù)加工處理的描述處理邏輯編號：01處理邏輯名稱：身份驗證簡述：檢查輸入信息的合法性輸入的數(shù)據(jù)流：學號+密碼處理過程：根據(jù)輸入的學號和密碼，檢索用戶，確定用戶類別，以確定該用戶的權限，顯示查詢信息輸出的數(shù)據(jù)流：學生選課信息，學生成績，學生學籍，密碼修改處理頻率：頻繁處理邏輯編號：02處理邏輯名稱：查詢登記簡述：查詢專業(yè)表及課程表，成績表輸入的數(shù)據(jù)流：教師名 +教師號+密碼處理過程：根據(jù)輸入的信息，確定用戶類別，根據(jù)用戶類別，顯示查詢信息輸出的數(shù)據(jù)流：學生成績表，班級表，課程表處理頻率：頻繁3、數(shù)據(jù)存儲的描述數(shù)據(jù)存儲編號：001數(shù)據(jù)存儲名稱：學生表簡述：記錄學生信息數(shù)據(jù)存儲組成：學號+姓名+性別+班級+專業(yè)+院系相關的處理：課程管理，成績管理數(shù)據(jù)存儲編號：002數(shù)據(jù)存儲名稱：管理員表簡述：增加、修改、查詢學生學籍數(shù)據(jù)存儲組成：學號+身份證號+高考號+姓名+性別+家庭住址+院系班級相關的處理：學籍管理，成績管理，課程管理數(shù)據(jù)存儲編號:003數(shù)據(jù)存儲名稱：教師