《計算機硬件系統(tǒng)》教學設計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《計算機硬件系統(tǒng)》教學案例[教學策劃]知識目標：1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。2、學生知道什么是計算機軟件。了解計算機常用軟件的作用。能力目標：通過這節(jié)課的學習，使學生對計算機的組成知識更加深刻。情感目標：使學生充分認識到計算機在現(xiàn)代社會中的重要作用，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點：1、計算機硬件，各部分組成的名稱和作用。2、計算機軟件，了解計算機軟件的作用。教學難點：1、計算機組成各部分的作用。2、計算機軟件常用作用。教學方法：對比講解，演示講述。教學手段：應用網(wǎng)絡教學工具。學習方法：基于項目學習。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題同學們都知道我們獲取取信息的方式無非就是電視、報紙、廣播。老師想買一臺計算機連接到互聯(lián)上，以便及時的獲取大量信息，今天我想讓同學們給我做一個參謀，買什么樣的計算機好呢？二、自主學習，探究知識請同學們自己思考：-1-①計算機是由哪兩部分組成？②計算機硬件是由哪幾部分組成？它們各有什么用途③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？指名學生回答問題①，并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”--這就是軟件。指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？教師補充說明：教材中分為：主機和外設（輸出設備、輸入設備）。指名學生回答問題③。等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。如辦公軟件Office家族，圖形處理軟件PhotoShop、KV3000。以上教學過程中教師輔以演示課件進行講解。三、項目學習，體驗快樂配置計算機，出示計算機配置價格表單，讓學生模擬計算機市場選購硬件配置計算機，在配置計算機的過程中讓學生更好的了解計算機的組成。四、學以致用，練習鞏固計算機只要硬件不出問題，就能正常工作。打印機能把信息打印到紙上，它屬于計算機的輸入設備。CPU應包括控制器、運算器、內(nèi)存三部分。一個完整的計算機系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。Word屬于計算機的系統(tǒng)軟件。Windows不是唯一的操作系統(tǒng)。對-2-PC機突然斷電時，內(nèi)存中的信息全部丟失，硬盤中的信息不受影響。顯示器是計算機的一種輸出設備。對一般情況下，CPU的檔次越高，計算機的性能就越好。對常用的CDROM光盤只能讀出信息而不能寫入。對在計算機的存儲器中，內(nèi)存的存取速度比外存儲器要快。對五、課堂小結(jié)通過本課的學習學到了什么？六、課后作業(yè)春節(jié)就要到了，各大計算機廠家都推出了不同配置的計算機，根據(jù)家庭的經(jīng)濟情況，請你選購配置3000元左右的計算機。[課堂實錄]師：今天的課堂中，我們將根據(jù)同學們回答問題的速度與準確性，評出本課的計算機智多星。現(xiàn)在老師就想買一臺計算機，今天我想讓同學們給我做一個參謀，買什么樣的計算機好呢？生：品牌計算機和組裝計算機。師：演示課件，通過投票，選擇買組裝計算機師：買計算機前，要先了解計算機的組成，老師不是太清楚，請同學們幫助老師。生回答，計算機的組成，硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。師：舉例說出硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)有哪些學生回答，教師演示課件師：硬件系統(tǒng)都有哪些呢？生小組討論，回答問題，同學間協(xié)助學習幫助補充。師通過課件讓學生對計算機的硬件系統(tǒng)有深一步的了解。師：同學們既然對硬件這么了解了，那么我們現(xiàn)在就到計算機市場去選購吧。-3-計算機配置價格表（單位：元）cpu主板顯示器鍵盤鼠標套裝型號價型號格價型號價型號價格38美格1邁威360豪580G08600GT9者CA-F88WB9246瑪雅1微軟699豪51600虹86009者CA-F29W20240GTUP89金32邁拓31鑫益嘉魔33騰達6王84GD9AT-1413三星3羅技15E21600245B4套裝03L2GB08000生通過價格表，幫助老師配置計算機。師：計算機的硬件配置完了，現(xiàn)在可以上網(wǎng)看新聞了嗎？生：還沒有軟件系統(tǒng)。師演示課件，提問軟件系統(tǒng)有幾部分組成，哪些是操作系統(tǒng)，哪些是應用軟件把30名學生分4個組，小組討論，完成學習任務。最后教師布置課后作業(yè)。[教學評價]《計算機硬件系統(tǒng)》這節(jié)課采用了基于項目學習的教學方式，目的是培養(yǎng)學生的學習能力和利用所學到的知識解決實際問題的能力。通過學生親自參與配置計算機，體驗選購計算-4-機硬件的過程，加深他們對計算機系統(tǒng)的組成思考與感悟，從而激發(fā)學生探究創(chuàng)新的興趣和愿望，逐步形成勇于質(zhì)疑、勤于思考、樂于在探究中獲得新知的意識和習慣。教師在教學過程中指導學生，對計算機的硬件和軟件系統(tǒng)進行研究和設計，并在完成配置計算機的過程中主動地獲取計算機硬件和軟件知識，從而實現(xiàn)了以很少的資金配置高性能的計算機的目標。在整個教學過程中，加強了學生的主動學習性，使學生自主活動，勤于動腦動手，形成積極的學習方式。從學生對配置計算機的興趣出發(fā)，來完成教學任務。為學生學習提供了開放、豐富、多元、動態(tài)的學習資源，開發(fā)了學生多方面智慧潛能，在注重學習過程中學生的感受和體驗的同時，使學生經(jīng)歷了計算機知識的建構(gòu)過程。但教學過程也有不足之處：對學生學習的驅(qū)動準備不充分，一直到讓學生幫助老師配置計算機時，才引起學生積極參與認識計算機的硬件和軟件，從中我們可以看出，計算機系統(tǒng)還要