讀讓孩子學(xué)會(huì)做人的故事有感

文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .讀《讓孩子學(xué)會(huì)做人的故事》有感今年在假期里我讀了《讓孩子學(xué)會(huì)做人的故事》這本書，使我受益匪淺，其中有個(gè)三條魚的故事使我感觸最深，這個(gè)故事講的是：三條魚是如何面對(duì)與人的漁網(wǎng)的：第一種魚是鰣魚。鰣魚愛惜自己的鱗片勝過(guò)生命，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，鰣魚常常被捉。鰣魚很像鯉魚，兩邊窄，中間寬，當(dāng)它的頭誤入漁人的網(wǎng)時(shí)，只要后退就可以逃脫活命，但它太愛惜自己的鱗片，怕會(huì)刮掉鱗片，所以它拼命的向前沖去，可因?yàn)樗捏w型，所以會(huì)被漁網(wǎng)卡住，被漁人抓住。第二種魚是刀魚。刀魚的體型像匕首，脊背上有堅(jiān)硬密集的魚鰭，游動(dòng)是自由撐起，刀魚看見鰣魚向前被卡住，便吸取了鰣魚的教訓(xùn)，當(dāng)它鉆到漁網(wǎng)死便迅速的后退，可它一后退撐起的魚鰭就被漁網(wǎng)死死的卡住，刀魚見被卡住便更用力的后退，結(jié)果是越卡越緊，被漁民輕松的捕獲了。其實(shí)以刀魚的體型只要向前就可以輕松的穿過(guò)漁網(wǎng)逃脫了。第三種魚是河豚。河豚表面上有密密的釘刺，當(dāng)它被漁網(wǎng)卡住時(shí)，它看到鰣魚進(jìn)是死，刀魚退是死，便給自己打氣，鼓勵(lì)，迅速的吧肚皮撐的滾圓，1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .試圖撐斷漁網(wǎng)逃生。結(jié)果不僅把自己和漁網(wǎng)卡的更緊，還由于浮力和漁網(wǎng)一起浮出水面，被人輕而易舉的抓住。這個(gè)故事教育我們：我們不應(yīng)該以個(gè)人的感覺吧別人當(dāng)做自己的參照物，來(lái)認(rèn)識(shí)世界的表面現(xiàn)象，而應(yīng)該從我們自身的特點(diǎn)出發(fā)，尋找最適合的解決方法，在生活中也是這樣。當(dāng)我們面對(duì)困難，尋找解決的方法時(shí)，千萬(wàn)不要盲目的借鑒別人的方法，而應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)和條件，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析才能圓滿的解決問(wèn)題。今年在假期里我讀了《讓孩子學(xué)會(huì)做人的故事》這本書，使我受益匪淺，其中有個(gè)三條魚的故事使我感觸最深，這個(gè)故事講的是：三條魚是如何面對(duì)與人的漁網(wǎng)的：第一種魚是鰣魚。鰣魚愛惜自己的鱗片勝過(guò)生命，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，鰣魚常常被捉。鰣魚很像鯉魚，兩邊窄，中間寬，當(dāng)它的頭誤入漁人的網(wǎng)時(shí)，只要后退就可以逃脫活命，但它太愛惜自己的鱗片，怕會(huì)刮掉鱗片，所以它拼命的向前沖去，可因?yàn)樗捏w型，所以會(huì)被漁網(wǎng)卡住，被漁人抓住。第二種魚是刀魚。刀魚的體型像匕首，脊背上2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .有堅(jiān)硬密集的魚鰭，游動(dòng)是自由撐起，刀魚看見鰣魚向前被卡住，便吸取了鰣魚的教訓(xùn)，當(dāng)它鉆到漁網(wǎng)死便迅速的后退，可它一后退撐起的魚鰭就被漁網(wǎng)死死的卡住，刀魚見被卡住便更用力的后退，結(jié)果是越卡越緊，被漁民輕松的捕獲了。其實(shí)以刀魚的體型只要向前就可以輕松的穿過(guò)漁網(wǎng)逃脫了。第三種魚是河豚。河豚表面上有密密的釘刺，當(dāng)它被漁網(wǎng)卡住時(shí)，它看到鰣魚進(jìn)是死，刀魚退是死，便給自己打氣，鼓勵(lì)，迅速的吧肚皮撐的滾圓，試圖撐斷漁網(wǎng)逃生。結(jié)果不僅把自己和漁網(wǎng)卡的更緊，還由于浮力和漁網(wǎng)一起浮出水面，被人輕而易舉的抓住。這個(gè)故事教育我們：我們不應(yīng)該以個(gè)人的感覺吧別人當(dāng)做自己的參照物，來(lái)認(rèn)識(shí)世界的表面現(xiàn)象，而應(yīng)該從我們自身的特點(diǎn)出發(fā)，尋找最適合的解決方法，在生活中也是這樣。當(dāng)我們面對(duì)困難，尋找解決的方法時(shí)，千萬(wàn)不要盲目的借鑒別人的方法，而應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)和條件，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析才能圓滿的解決問(wèn)題。今年在假期里我讀了《讓孩子學(xué)會(huì)做人的故事》這本書，使我受益匪淺，其中有個(gè)三條魚的故事使3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .我感觸最深，這個(gè)故事講的是：三條魚是如何面對(duì)與人的漁網(wǎng)的：第一種魚是鰣魚。鰣魚愛惜自己的鱗片勝過(guò)生命，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，鰣魚常常被捉。鰣魚很像鯉魚，兩邊窄，中間寬，當(dāng)它的頭誤入漁人的網(wǎng)時(shí)，只要后退就可以逃脫活命，但它太愛惜自己的鱗片，怕會(huì)刮掉鱗片，所以它拼命的向前沖去，可因?yàn)樗捏w型，所以會(huì)被漁網(wǎng)卡住，被漁人抓住。第二種魚是刀魚。刀魚的體型像匕首，脊背上有堅(jiān)硬密集的魚鰭，游動(dòng)是自由撐起，刀魚看見鰣魚向前被卡住，便吸取了鰣魚的教訓(xùn)，當(dāng)它鉆到漁網(wǎng)死便迅速的后退，可它一后退撐起的魚鰭就被漁網(wǎng)死死的卡住，刀魚見被卡住便更用力的后退，結(jié)果是越卡越緊，被漁民輕松的捕獲了。其實(shí)以刀魚的體型只要向前就可以輕松的穿過(guò)漁網(wǎng)逃脫了。第三種魚是河豚。河豚表面上有密密的釘刺，當(dāng)它被漁網(wǎng)卡住時(shí)，它看到鰣魚進(jìn)是死，刀魚退是死，便給自己打氣，鼓勵(lì)，迅速的吧肚皮撐的滾圓，試圖撐斷漁網(wǎng)逃生。結(jié)果不僅把自己和漁網(wǎng)卡的更緊，還由于浮力和漁網(wǎng)一起浮出水面，被人輕而易舉的抓住。這個(gè)故事教育我們：我們不應(yīng)該以個(gè)人的感覺4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除 .文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持 .吧別人當(dāng)做自己的參照物，來(lái)認(rèn)識(shí)世界的表面現(xiàn)象，而應(yīng)該從我們自身的特點(diǎn)出發(fā)，尋