歷史學世界古代史教案

學習必備——我迎下載—渭南師范學院教案2009?2010學年第1學期教學系歷史與文化傳播系教研室世界史課程名稱世界古代史授課對象分級歷史學授課教師鮑秋媛職稱副教授教材名稱世界上古中古史20XX年8月26日學習必備——我迎下載—第一章 人類的史前時代授課時間：第四周（6課時）教材分析：本章主要講授人類的起源與原始社會的形成、發(fā)展、解體及國家的產(chǎn)生等內(nèi)容。教學目的與任務：通過本章內(nèi)容的學習，使學生了解人類起源的具體過程；正確認識原始時代生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的發(fā)展和演變，以及婚姻、家庭的早期形式；了解和認識私有制、階級和國家產(chǎn)生的歷史過程；以及人類知識、科學、藝術和宗教等方面的初始狀況，使學生進一步樹立歷史唯物主義的歷史觀。教學重點與難點：人類的起源；原始社會的社會組織和婚姻家庭形式；氏族社會的特征；私有制、階級和國家的產(chǎn)生。教學方法與手段：講授，多媒體課件教學。第一節(jié)人類的起源一、從猿到人1、攀樹的猿群2、正在形成中的人3、勞動在人類形成中的作用二、完全形成的人1、最早的人屬2、直立人3、早期智人4、晚期智人第二節(jié)原始公社制的產(chǎn)生和發(fā)展一、舊石器時代1、舊石器2、血緣家族3、母系氏族公社的產(chǎn)生4、族外群婚（普那魯亞婚）二、新石器時代1、新石器2、原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)3、母系氏族公社的繁榮4、母系氏族公社的基本特征第三節(jié)原始公社的解體一、金屬器時代1、金屬器的出現(xiàn)：①從使用天然金屬到人工冶煉金屬②青銅器的出現(xiàn)③鐵器冶煉技術的發(fā)明2、社會大分工：①、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的分工②、手工業(yè)從農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)分離出來③、商業(yè)從生產(chǎn)性部門分離出來④、社會大分工的意義和影響學習必備——我迎下載—3、父系氏族公社的確立①母系氏族社會繁榮時期的特征②金屬工具的使用改變了婦女在社會經(jīng)濟生活中的地位③對偶婚的存在使得男子確知自己的子女④父系氏族公社是原始公有制的解體形式4、私有制和階級的起源①社會生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制和階級產(chǎn)生的前提②個人勞動能力的提高使得占有別人的勞動有了可能二、父系氏族公社的解體1、個體家庭2、農(nóng)村公社3、軍事民主制：4、國家的產(chǎn)生：①國家是人類歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物②國家是階級統(tǒng)治的工具第四節(jié) 原始文化1、文字的萌芽2、科學知識的萌芽3、原始藝術4、原始宗教思考題：1、按照恩格斯的劃分方法，人類起源與進化經(jīng)歷過哪些主要階段？列舉各階段發(fā)現(xiàn)的主要化石。.氏族是怎樣產(chǎn)生的？母系氏族繁榮時期的社會狀況如何？.何謂家庭？史前時代家庭形式演變的大體過程如何？各種家庭形式有何特征？.私有制、階級和國家是怎樣產(chǎn)生的？.社會大分工在人類社會發(fā)展過程中的作用如何？6、試析人類婚姻形態(tài)的演變形式。參考書：1、恩格斯：《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一一《馬克思恩格斯著作選集》第三卷2、恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》第1、2、9章，一一《馬克思恩格斯著作選集》第四卷3、摩爾根：《古代社會》商務印書館19814、劉家和、何允清：《如何認識原始社會的公有制》北京師大學報1981-6第二章古代埃及授課時間：第五周（4課時）教材分析：本章主要介紹古代埃及奴隸制國家的產(chǎn)生和不同歷史時期的社會發(fā)展概況，要求掌握各個歷史時期階級關系、階級矛盾和階級斗爭的發(fā)展、變化，不同歷史時期生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟發(fā)展的狀況，奴隸制的發(fā)展和衰落等內(nèi)容。學習必備——我迎下載—教學目的和要點：闡明古代埃及國家的形成和埃及國家政權(quán)的特點，分析埃及實行中央集權(quán)君主專制的原因，了解埃及歷史發(fā)展過程、特點和重大歷史事件，以及古代埃及的文化成就。教學重點和難點：古代埃及文明的產(chǎn)生及其特征；古代埃及文明的衰落及其原因；古王國時期中央集權(quán)制的統(tǒng)治；埃及帝國的形成與統(tǒng)治；埃赫那吞改革。教學方法與手段：利用多媒體課件教學。第一節(jié)古代埃及的自然環(huán)境及其對歷史發(fā)展的影響一、埃及的自然環(huán)境二、埃及早期的文明遺跡第二節(jié)埃及早期國家的形成一、埃及向國家過渡二、埃及早期國家的特點第三節(jié)早王國、古王國和中王國時期的埃及一、政治統(tǒng)治制度二、社會經(jīng)濟的發(fā)展和階級關系三、金字塔的修建四、貧民和奴隸起義第四節(jié)新王國和后王朝時期的埃及一、帝國的建立和擴張二、生產(chǎn)技術的進步和奴隸制的發(fā)展三、埃赫那吞的宗教改革四、帝國的衰落與后王朝時期思考題：1、古代埃及君主專制制度產(chǎn)生的原因、特征及其發(fā)展趨勢如何？2、概述古王國至新王國時期埃及社會經(jīng)濟發(fā)展的特點。3、埃及帝國形成的原因及其統(tǒng)治措施是什么？4、埃赫那吞改革的原因、內(nèi)容、失敗原因和意義如何？5、古代埃及在文化方面有哪些成就？參考書：1、朱龍華：《世界歷史——上古部分》第二章北京大學出版社19912、費克里《埃及古代史》科學出版社19563、張忠民：《關于埃及國家的誕生問題》史學月刊1983---64、廖學盛：《關于東方專制主義》世界歷史1980—1第三章古代西亞授課時間：第六、七周（6課時）教材分析：本章主要介紹古代西亞地區(qū)各奴隸制城邦的產(chǎn)生、發(fā)展及政治經(jīng)濟制度。教學目的和要點:通過對古代西亞幾個主要國家、主要歷史時期的介紹，幫助學生掌握古代西亞歷史發(fā)展的概略過程，主要特點和重大歷史事件，了解西亞的文化成就及其對世界文化發(fā)展的貢獻。教學重點與難點：蘇美爾文明的生產(chǎn)及其成就；漢莫拉比法典；西亞民族的復雜性和巴勒斯坦地區(qū)的歷史。教學方法與手段：講授、多媒體課件教學。學習必備——我迎下載—第一節(jié)古代西亞的地理范圍、自然條件及居民一、古代西亞的地理范圍、自然條件二、古代西亞的主要居民第二節(jié)兩河流域的奴隸制國家一、蘇美爾、阿卡德的奴隸制城邦1、奴隸制城邦的發(fā)生2、城邦的階級關系和政治制度3、城邦間的爭霸戰(zhàn)爭和階級斗爭二、阿卡德王國的統(tǒng)一與烏爾第三王朝時期王權(quán)的加強第三節(jié)古巴比倫王國一、古巴比倫王國的興起二、漢謨拉比法典及其反映的社會三、古巴比倫王國的衰落第四節(jié)新巴比倫王國一、新巴比倫王國的建立與擴張二、新巴比倫王國的社會經(jīng)濟狀況三、新巴比倫王國的滅亡第五節(jié)腓尼基和巴勒斯坦一、腓尼基1、城邦的建立2、航海、經(jīng)商和殖民二、巴勒斯坦1、以色列和猶太王國的興衰2、猶太教第六節(jié)波斯帝國一、帝國的建立與擴張二、大流士一世的改革三、帝國的衰亡第七節(jié)上古西亞文化一、文字二、文學三、自然科學四、建筑與雕刻思考題：1、蘇美爾城邦有何特征？2、評烏魯卡基那改革。3、兩河流域城邦是如何演變成統(tǒng)一王國的。4、試論《漢謨拉比法典》及其所反映的古巴比倫社會狀況。5、亞述帝國和新巴比倫王國的奴隸制有何特點？6、猶太教是怎樣產(chǎn)生的？其主要教義有哪些？7、古代兩河流域在文化方面有哪些主要成就？學習必備——我迎下載—參考書：1、周谷城《古代西亞的國際地位》世界1979——12、楊熾《再談〈漢謨拉比法典》》世界歷史1990——33、李政《論美索不達米亞文對赫梯文明的影響》人大資料世界史1996——24、趙復一《從猶太教看宗教與歷史文化的關系》世界歷史1987——6第四章古代印度授課時間：第七、八周（4課時）教材分析：本章主要介紹古代印度文明的產(chǎn)生和發(fā)展狀況，要求重點掌握雅利安人國家的產(chǎn)生和發(fā)展，瓦爾那制度和婆羅門教，佛教的產(chǎn)生及其教義，孔雀帝國的擴張及其政治、經(jīng)濟制度等內(nèi)容。教學目的和要點：通過本章內(nèi)容的學習，使學生在對印度地區(qū)文明的起源、發(fā)展過程詳細了解和認識的基礎上，加深對這一地區(qū)的文明不同的特點的認識，并探討不同特點形成的原因。教學重點和難點：哈拉巴文化；婆羅門教；印度種姓制度；早期佛教及其教義。教學方法與手段：講授、多媒體課件教學第一節(jié)地理位置和自然條件對印度歷史的影響一、印度的地理位置和自然條件二、印度的居民第二節(jié)哈拉巴文明一、哈拉巴文明的發(fā)現(xiàn)二、哈拉巴文明的特征三、哈拉巴文明的毀滅第三節(jié)雅利安人的吠陀時代一、吠陀時代1、雅利安人與哈拉巴文明2、雅利安人的南下與吠陀時代的開始二、吠陀時代的社會1、雅利安人的社會組織2、雅利安人向國家過渡三、種姓制度1、形成2、內(nèi)容和特點3、發(fā)展及其影響四、婆羅門教1、起源2、主要教義3、影響第四節(jié)列國時代、列國時代、摩竭陀王國三、佛教的形成和傳播1、佛教形成的社會條件學習必備——我迎下載—2、佛教的創(chuàng)立3、佛教的教義4、佛教的發(fā)展和傳播第五節(jié)孔雀王朝一、王朝建立二、阿育王的統(tǒng)治第六節(jié)貴霜帝國一、帝國的建立二、帝國在世界文化交流中的地位思考題：1、古印度種姓制度述論。2、試論早期佛教產(chǎn)生的社會背景、基本教義并分析其進步性和實質(zhì)。3、古代印度文化主要有哪些成就？參考書：1、朱龍華：《世界歷史一一上古部分》第4章2、涂厚善：《古代印度河流域的文化》商務印書館19593、季羨林：《中印文化關系史論叢》人民出版社19574、楊富學：《貴霜文明與世界文化》世界歷史1993——5第五章古代希臘授課時間：第八、九、十周（8課時）教材分析：本章主要介紹古代希臘奴隸制城邦國家形成、發(fā)展與衰亡的歷史。教學目的與要點：通過本章內(nèi)容的學習，使學生在理論上正確認識城邦產(chǎn)生的歷史條件、城邦的特點和城邦的不同類型，以及城邦發(fā)展衰落的歷史過程。同時，還要了解和認識古典時代希臘文化取得的重大成就，并分析希臘文化發(fā)展的原因和產(chǎn)生的重大影響。教學難點與重點：克利特文明；荷馬時代的希臘社會經(jīng)濟生活；希臘城邦的產(chǎn)生及其特點；海外殖民；斯巴達的社會經(jīng)濟制度；梭倫改革；庇西特拉圖的僭主政治；克里斯提尼改革；希臘波斯戰(zhàn)爭；雅典民主政治；伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭；希臘城邦的危機；希臘古典文化；馬其頓的興起；亞歷山大東侵及其帝國的建立。教學方法與手段：講授、多媒體教學第一節(jié)自然環(huán)境和居民一、古代希臘的自然環(huán)境二、古代希臘的居民第二節(jié)失落的愛琴文明一、愛琴文明的發(fā)現(xiàn)二、克里特和邁錫尼文化第三節(jié)軍事民主制一一荷馬時代一、荷馬時代的政治制度和社會組織1、荷馬史詩與荷馬時代2、荷馬時代的社會組織二、荷馬時代社會的發(fā)展第四節(jié)希臘城邦的再次形成一一古風時代學習必備——我迎下載—一、希臘城邦國家的形成二、海外殖民1、海外殖民的原因和范圍2、海外殖民的方式和影響二、雅典城邦的形成和基本特征1、提修斯改革和國家的形成2、梭倫改革3、西庇特拉圖的僭主政治4、克里斯提尼改革5、雅典城邦國家的基本特征三、斯巴達城邦國家的形成和基本特征1、軍事征服后建立的國家2、政治制度與社會風尚3、斯巴達城邦國家的基本特征第五節(jié)希臘城邦的繁榮一一古風時代一、希波戰(zhàn)爭1、戰(zhàn)爭的原因2、戰(zhàn)爭的結(jié)果及其影響二、雅典民主政治的繁榮1、雅典的海上同盟一一提洛同盟2、伯利克里統(tǒng)治時期一一雅典民主政治的繁榮3、公元前5世紀希臘社會經(jīng)濟狀況三、伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭1、雅典與斯巴達矛盾的發(fā)展2、戰(zhàn)爭的影響3、古典時代文化的繁榮第六節(jié)希臘城邦的衰落一一馬其頓一希臘時期其頓的興起和亞歷山大帝國的建立馬其頓的興起希臘落入馬其頓之手亞歷山大帝國的建立亞歷山大帝國的后繼者托勒密埃及王國塞琉古王國馬其頓控制下的希臘思考題：1、略論荷馬時代希臘的社會經(jīng)濟和政治制度。2、概述公元前8?前6世紀希臘海外殖民的背景、范圍及影響。3、試論雅典國家的產(chǎn)生和民主政治的形成。4、分析梭倫改革的原因內(nèi)容及意義.5、分析伯里克利時期希臘民主政治的特征.6、概述古希臘文化高度發(fā)展的原因及主要成就。7、比較斯巴達與雅典兩城邦在國家產(chǎn)生途徑、階級結(jié)構(gòu)、政治制度、奴隸制度及社會經(jīng)濟等方面的差異。學習必備——我迎下載—8、比較希波戰(zhàn)爭與伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭的原因和歷史影響。9、試析雅典民主政治之利弊。參考書：1、恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》第四、五章2、顧準《雅典城邦制度》中國社會科學院19863、黃洋《希臘城邦土地制度研究》復旦大學19954、希羅多德《歷史》商務19595、修昔底德《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》商務19606、亞里士多德《雅典制度》三聯(lián)19577、楊巨平《希臘文化對西歐的影響》晉陽學刊1992—58、沈堅《關于希臘化時代的歷史考察》史學集刊1992-3第六章古代羅馬授課時間：第十一、十二周（8課時）教材分析：本章主要介紹古代羅馬奴隸制國家的形成、發(fā)展及羅馬帝國的興亡歷史。教學目的與要點:通過本章內(nèi)容的學習，使學生了解和認識羅馬城邦共和制度發(fā)展和消亡及帝制確立的歷史過程，對在這一過程中所發(fā)生的重要歷史事件要予以重點的研討；同時要了解羅馬奴隸制得到充分發(fā)展的狀況和原因，并認識其在羅馬社會發(fā)展中所產(chǎn)生的重要影響。教學難點和重點：伊達拉里亞文明、塞爾維烏斯改革、平民反對貴族的斗爭、羅馬國家的政治制度、羅馬霸國的建立、奴隸制的發(fā)展、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級關系的變化。格拉古兄弟改革、馬略軍事改革、蘇拉獨裁、斯巴達克起義、凱撒獨裁、羅馬共和國的覆滅、元首制的建立、3世紀危機、基督教的產(chǎn)生和演變。戴克里先和君主坦丁的統(tǒng)治、羅馬帝國滅亡。教學方法與手段：講授、多媒體教學第一節(jié)羅馬的興起一、意大利的自然環(huán)境和居民二、拉里亞文明三、羅馬城的起源和王政時代四、塞爾維烏斯改革第一節(jié)羅馬共和國的建立及其擴張一、早期共和國1、平民與貴族的斗爭2、共和國政治制度的建立二、共和國的擴張1、征服地中海2、羅馬征服地中海的原因分析3、行省制度三、奴隸制的發(fā)展及社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級關系的變化第三節(jié)羅馬共和國的危機與覆亡一、奴隸起義和格拉古兄弟改革1、西西里奴隸起義2、格拉古兄弟改革學習必備——我迎下載—二、馬略軍事改革三、蘇拉獨裁四、前三頭同盟五、后三頭同盟第四節(jié)帝國時代一、元首制的建立二、屋大維的內(nèi)外政策三、帝國初期的政治與經(jīng)濟四、公元3世紀危機五、戴里克先和君士坦丁堡的統(tǒng)治六、蠻族入侵、奴隸、隸農(nóng)起義與西羅馬帝國滅亡第五節(jié)羅馬文化一、原始基督教1、基督教的產(chǎn)生2、基督教的發(fā)展和演變3、基督教取得統(tǒng)治地位二、科學與哲學三、文學與史學四、羅馬法學思考題：1、塞爾維烏斯?圖里烏斯改革的原因、內(nèi)容和意義是什么？2、概述羅馬共和國早期平民反貴族斗爭的原因、過程和意義。3、試述羅馬統(tǒng)一意大利的過程及統(tǒng)治政策。4、試述羅馬對地中海區(qū)域的征服及社會經(jīng)濟后果。5、評格拉古兄弟改革。6、試述斯巴達克起義。7、愷撒改革的主要內(nèi)容有哪些？如何評價愷撒的歷史地位？8、試析羅馬政體從共和制向元首制轉(zhuǎn)變的原因及歷史過程。9、試論屋大維的統(tǒng)治政策和元首政治的實質(zhì)。10、試論西羅馬帝國衰亡的原因與日耳曼人征服西羅馬帝國的歷史意義。11、羅馬三世紀危機發(fā)生的原因和主要表現(xiàn)如何？12、試述戴克里先和君土坦丁統(tǒng)治的政策措施及歷史地位。13、羅馬隸農(nóng)制述論。14、述評早期基督教。參考書：1、恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》第六、八章2、《論原始基督教史》人民出版社19613、于貴信《古代羅馬史》吉林大學出版社19884、楊其樂《羅馬史綱要》東方出版社19945、愷撒《高盧戰(zhàn)記》商務印書館19796、施治生《從王政到共和兼論羅馬城市國家的形成過程》世界歷史1987---47、王建吉《試論羅馬王政與共和初期的軍事組織》史學月刊1988—28、尹振環(huán)《西周與雅典、羅馬奴隸制國家的比較研究》人大資料世界史1989-39、馬克堯《羅馬和漢代奴隸比較研究》歷史研究1981—310、王閣森《論愷撒》世界歷史1987—3學習必備——我迎下載—11、房憲《愷撒與專制》世界歷史1987-512、史亞民《基督教的產(chǎn)生及其早期的發(fā)展和演變》東北師大學報1980-213、于可《原始基督教的政治思想》世界歷史1981-614、張純明《試論西羅馬帝國的滅亡》鄭州大學學報1964-4世界中世紀史第一章公元前后亞歐大陸民族大遷徙授課時間：第十三周（2課時）教材分析：教材介紹了公元前后亞歐民族大遷徙的歷史過程及其影響，闡述了民族大遷徙是古代社會條件下人類擴大交往、促進融合的一種方式。教學目的與要點：掌握民族大遷徙的基本特征、意義和影響。明確在古代世界民族遷徙是擴大交往和聯(lián)系的一種方式。教學重點和難點：民族大遷徙的原因；西歐大陸開始由奴隸制向封建制過渡和整個歐亞大陸的民族大遷徙，這兩個事件有著密切的聯(lián)系，不可忽視任何一個。教學方法與手段：講授利用歷史地圖進行直觀教學第一節(jié)亞歐大陸農(nóng)耕世界和游牧世界的形成第二節(jié)亞洲民族大遷徙及其后果第三節(jié)歐洲民族大遷徙及其后果思考題：1、分析亞歐民族遷徙的意義。2、簡述亞歐民族遷徙的過程及影響。參考書：1、吳于廑：《游牧世界對農(nóng)耕世界的三次大沖擊對于歷史成為世界史的作用及其歷史限度》一《中國社會科學》1983年第三期。2、吳于廑：《世界歷史上的游牧世界與農(nóng)耕世界》一《云南社會科學》1982年第六期。第二章東亞封建國家的發(fā)展授課時間：第十四周（4課時）教材分析：教材簡要介紹了東亞封建國家的產(chǎn)生及其發(fā)展狀況，明確華夏文明在東亞的領先地位。教學目的與要點：了解日本和朝鮮封建國家的發(fā)展狀況，明確中國文明在東亞的領先地位。朝鮮和日本均是與中國一衣帶水的鄰邦，很早便與中國有了密切的經(jīng)濟和文化交往。因此，中古時期的朝鮮與日本的歷史發(fā)展有著密切的聯(lián)系，中國文化也曾對這兩個國家產(chǎn)生過重要的影響。教學重點和難點：大化革新及其影響；朝鮮封建制度的發(fā)展；中國文化對其影響。教學方法與手段：講授第一節(jié)朝鮮封建制度的發(fā)展學習必備——我迎下載—第二節(jié)日本大化革新及其封建制度的發(fā)展第三節(jié)中國文化的影響。思考題：1、試析朝鮮封建制度的特點。2、論大化革新的內(nèi)容及其對日本封建制度的影響。3、舉例說明古代中日文化交流。參考書：1、葉渭渠：《日本文明》，中國社會科學出版社1999年版。2、王家驊：《儒家思想和日本文化》，浙江人民出版社1990年版。第三章南亞封建社會的發(fā)展授課時間：第十四周（4課時）教材分析：教材著重分析了以印度為代表的南亞封建社會的發(fā)展狀況，以及古代印度河流域文明的發(fā)展和演變情況，勾勒出南亞古代社會的發(fā)展軌跡。教學目的與要點：了解南亞封建社會的發(fā)展狀況，特別是古代印度文明的發(fā)展情況，包括封建制度的發(fā)展、印度教的興起、種姓制度的發(fā)展演變、佛教的傳播。教學重點和難點：封建因素的產(chǎn)生、印度教的興起、佛教的傳播。教學方法與手段：講授第一節(jié)印度封建因素的產(chǎn)生。第二節(jié)封建制度的發(fā)展和印度教的興起第三節(jié)佛教的傳播思考題：1、分析印度封建制的產(chǎn)生及其特點。2、簡述印度教的產(chǎn)生和傳播。參考書：1、劉欣如：《印度古代社會史》中國社會科學出版社1990年版。2、［?。菟翣枺骸队《裙糯拿鳌氛憬嗣癯霭嫔?990年版第四章阿拉伯帝國授課時間：第十五周（4課時）教材分析:本章主要介紹了阿拉伯統(tǒng)一國家和伊斯蘭教的形成過程以及輝煌燦爛的伊斯蘭文化。教學目的與要點：西亞是阿拉伯國家和伊斯蘭教的發(fā)源地。阿拉伯統(tǒng)一國家的形成和伊斯蘭教的形成過程幾乎是同步的。在學習這段歷史的內(nèi)容時，應抓住這一線索，才能充分理解和分析有關問題。學習本章要求學生對伊斯蘭教有明確的認識，對阿拉伯帝國的發(fā)展狀況有基本了解，認識阿拉伯一一伊斯蘭文化在世界文化中的地位。教學重點和難點：伊斯蘭教的產(chǎn)生；阿拉伯帝國的統(tǒng)治制度；阿拉伯一一伊斯蘭文化。學習必備——我迎下載—教學方法與手段：講授、多媒體課件第一節(jié)伊斯蘭教的產(chǎn)生第二節(jié)阿拉伯帝國的統(tǒng)治第三節(jié)阿拉伯一一伊斯蘭文化。思考題：1、分析伊斯蘭教產(chǎn)生的原因。2、試述伊斯蘭教的教義、教規(guī)、和社會政策。3、論中世紀阿拉伯文化的歷史地位。參考書：1、金宜久：《伊斯蘭教簡史》，中國社會科學出版社1990年版。2、郭應德：《阿拉伯史綱：610—1945》，中國社會科學出版社1991年版。第五章東歐封建國家授課時間：第十六周（4課時）教材分析：本章重點分析了俄羅斯和拜占庭封建制度的發(fā)展狀況，展現(xiàn)出東歐獨特的歷史發(fā)展道路，揭示出世界范圍內(nèi)封建制度發(fā)展的特殊性和不平衡性。教學目的與要點：通過對拜占庭和俄羅斯地區(qū)封建制的發(fā)展的了解，認識東歐封建制度的基本特點，拜占庭文化在世界文化交流中的地位，世界范圍內(nèi)封建制發(fā)展的不平衡性。教學重點和難點：拜占庭封建制的形成、拜占庭文化的形成及其特點；基輔羅斯地區(qū)封建制度的形成；莫斯科中央集權(quán)國家的形成教學法方法與手段：講授第一節(jié)拜占庭國家封建制度的確立和文化第二節(jié)基輔羅斯地區(qū)封建制度的形成第三節(jié)莫斯科中央集權(quán)國家的形成思考題：1、分析拜占廷封建制度的形成。2、簡析拜占廷文化的特點。3、簡述莫斯科中央集權(quán)國家的形成。參考書：1、孫成木等：《俄國通史簡編》（上），人民出版社1986年版。2、列夫臣柯：《拜占廷簡史》三聯(lián)書店1962年版第六章西歐封建社會授課時間：第十六、十七周（8課時）教材分析：西歐是教材分析闡述封建制度產(chǎn)生和發(fā)展的重點內(nèi)容。本章分析了西歐封建制度產(chǎn)生的因素以及各國封建制度的特點。學習必備——我迎下載—教學目的與要點：歐洲由奴隸制向封建社會的過渡，正值歐亞大陸上民族大遷徙的高潮時期。正是這種民族大遷徙，使日耳曼人進入西羅馬帝國境內(nèi)，造成了西羅馬帝國的滅亡和法蘭克國家長期統(tǒng)治西歐的歷史后果。西歐的封建制度就是在民族大遷徙和羅馬帝國內(nèi)部兩種因素的基礎上產(chǎn)生的。教學重點和難點：西歐封建制的確立；西歐封建制的特征；教會和文化。教學方法與手段：講授、多媒體課件第一節(jié)法蘭克王國的形成和發(fā)展第二節(jié)西歐封建經(jīng)濟的發(fā)展第三節(jié)封建西歐政治第四節(jié)西歐封建教會和文化思考題：