專題02 詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用【課件講練】-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典

專題2：詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用考點(diǎn)概述知識(shí)梳理真題講解模擬練兵01020304目錄

1.理解詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的本義、引申義、比喻義。

2.體會(huì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的感情色彩。

3.辨析常用的近義詞語(yǔ)（成語(yǔ)）。

4.正確理解詞語(yǔ)(成語(yǔ))在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確地使用詞語(yǔ)。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。課標(biāo)要求1.詞語(yǔ)（成語(yǔ)）在具體語(yǔ)境中的理解與運(yùn)用；2.辨析近義詞語(yǔ)（成語(yǔ)）；3.詞語(yǔ)（成語(yǔ)）感情色彩或語(yǔ)體色彩的恰當(dāng)運(yùn)用；4.了解、掌握成語(yǔ)典故；5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用?？键c(diǎn)透視

根據(jù)對(duì)近幾年試題的分析，試卷中考查運(yùn)用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。

實(shí)際上，在眾多中考試卷中，許多考查點(diǎn)并不是孤立的，有時(shí)候會(huì)綜合考查多個(gè)考點(diǎn)，需要我們答題時(shí)注意。題型概述（1）從意義方面來辨析

詞義的輕重不同，如“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更急劇，更強(qiáng)烈。

同義但著重點(diǎn)不同，如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實(shí)，為自己的錯(cuò)誤言行辯解。

詞的范圍大小不同，如“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“戰(zhàn)役”、“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。近義詞辨析（2）從色彩方面來辨析

感情色彩不同，如“愛護(hù)”是褒義詞，“庇護(hù)”是貶義詞。

語(yǔ)體色彩不同，如“出租車”適用于書面語(yǔ)，“的士”適用于口語(yǔ)。

示例：【袒護(hù)維護(hù)】“袒護(hù)”側(cè)重表示有意識(shí)、有目的地保護(hù)、支持錯(cuò)誤行為，是貶義詞。如：你總是袒護(hù)他的錯(cuò)誤?！熬S護(hù)”側(cè)重表示使免于遭受破壞，維持保護(hù)，多用于重要的抽象事物，是中性詞。如：維護(hù)社會(huì)公共秩序?！竟麛辔鋽唷俊肮麛唷敝赣袥Q斷不猶豫，是褒義詞。如：他果斷地做出了決定?！拔鋽唷敝笐{主觀做判斷；言行主觀片面，是貶義詞。如：領(lǐng)導(dǎo)不顧他的解釋武斷地做出了決定。易錯(cuò)字音整理（3）從用法方面來辨析

搭配對(duì)象不同，如“愛戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，“愛護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬。

語(yǔ)法功能不同，如“公然”在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然侵入”?！肮_”在句中還可以作謂語(yǔ)和定語(yǔ)。如“事件的真相早已公開”，“公開的秘密”。

易錯(cuò)字音整理示例：【求索求解】都為動(dòng)詞。“求索”指尋求探索，多用來形容未知的。如：求索新的路子。“求解”指數(shù)學(xué)上從已知條件出發(fā)，根據(jù)定律、定理等尋求未知問題的答案。如：該方法可用于圓柱、橢圓柱、圓錐和橢圓錐問題的求解?！緢?jiān)定堅(jiān)強(qiáng)】“堅(jiān)定”常和“立場(chǎng)、主張”等詞語(yǔ)搭配。如：他是一個(gè)立場(chǎng)堅(jiān)定的人?！皥?jiān)強(qiáng)”常和“性格、意志”等詞語(yǔ)搭配。如：他有著鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志?！静渴鸩贾谩俊安渴稹敝赜诟鞣N力量的配置，多用于重大事情。如：戰(zhàn)略部署?！安贾谩敝赜谌蝿?wù)的具體安排。如：布置作業(yè)。易錯(cuò)字音整理示例：【去偽存真辨?zhèn)稳ネ俊叭未嬲妗敝溉サ籼摰模Ａ粽鎸?shí)的。如：真正的現(xiàn)實(shí)主義所要求的是從具體客觀事物出發(fā)，去偽存真，去粗取精，對(duì)客觀事物加以典型化或理想化，顯出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律?！氨?zhèn)稳ネ敝敢朴诒鎰e，分清真假。如：對(duì)前人的學(xué)說，我們不能一味地迷信，而是要用科學(xué)的態(tài)度，辨?zhèn)稳ネ！旧鷼獠鷻C(jī)勃勃】“生氣勃勃”多用于人。如：李老師看著這群生氣勃勃的孩子，他仿佛看到了明天的希望?！吧鷻C(jī)勃勃”多用于事物。如：袁隆平站在這片生機(jī)勃勃的水稻試驗(yàn)田旁，若有所思?！疚┟钗┬よ蜩蛉缟俊拔┟钗┬ぁ眰?cè)重指事物美妙逼真，不能指動(dòng)物，多用于描寫、模仿方面。如：這幅畫把兒童活潑有趣的神態(tài)畫得惟妙惟肖?！拌蜩蛉缟泵枋鰧?duì)象是無生命的，多用于雕塑、畫像之類。如：南山寺里的數(shù)百個(gè)羅漢千姿百態(tài)，栩栩如生。易錯(cuò)字音整理關(guān)聯(lián)詞辨析分類常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)遞進(jìn)關(guān)系不僅/不但……而且/并且/也/還……尚且……何況……承接關(guān)系起先……后面……于是……并列關(guān)系既……也/又……不是……而是……一邊……一邊……

一面……一面……選擇關(guān)系或者……或者……是……還是……要么……要么……與其……不如/毋寧……寧可……也不……分類常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然/盡管/固然……但是/但/可是……因果關(guān)系因?yàn)?由于……所以…………之所以……是因?yàn)椤虼思僭O(shè)關(guān)系如果/假如……那么/就……倘若/若是……就/便……即使……也……哪怕……也……倘使……則……條件關(guān)系無論/不論/不管/任憑……都/總/總是/也……只有……才……只要……就/總……除非……否則……關(guān)聯(lián)詞辨析判斷復(fù)句類型順口溜“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是選擇；“尚且”“何況”是遞進(jìn)，“盡管”“還是”是轉(zhuǎn)折；“既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假設(shè)；“無論”“除非”和“不管”，“只有”“只要”講條件。關(guān)聯(lián)詞辨析

陷阱一：望文生義

僅根據(jù)字面理解，不考究成語(yǔ)內(nèi)在含義。如“差強(qiáng)人意”，成語(yǔ)含義是“大體上令人滿意”，卻被錯(cuò)用成“不滿意”，而造成字面歧義。

類似此類易被誤用的成語(yǔ)有：

安土重遷、不刊之論、差強(qiáng)人意、久假不歸、下里巴人、江河日下、文不加點(diǎn)、罪不容誅、不贊一詞、三人成虎、明日黃花、登堂入室、不足為訓(xùn)、毫厘不爽、別無長(zhǎng)物、風(fēng)聲鶴唳、萬(wàn)人空巷、五風(fēng)十雨等。常見詞語(yǔ)陷阱

陷阱二：褒貶混淆

易貶詞褒用的成語(yǔ)：處心積慮、滿城風(fēng)雨、一團(tuán)和氣、改頭換面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趨之若鶩、粉墨登場(chǎng)、無所不為、官樣文章、上行下效、始作俑者、推波助瀾、明哲保身等。

易褒詞貶用的成語(yǔ)：方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經(jīng)營(yíng)、差強(qiáng)人意、有口無心、別出機(jī)杼、別有天地、目無全牛、拭目以待、嘆為觀止等。常見詞語(yǔ)陷阱

陷阱三：不辨對(duì)象

易被誤用的成語(yǔ)有：

豆蔻年華（指十三四歲少女）、人老珠黃（只用于婦女）、舉案齊眉（指夫妻）、耳提面命（指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）、三令五申（指上級(jí)對(duì)下級(jí)）、汗牛充棟（指書籍）、罄竹難書（指罪惡）、美輪美奐（用來形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術(shù)品）、篳路藍(lán)縷（只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛）、春秋鼎盛（指人，不指時(shí)代）、休戚相關(guān)（只能用于人物之間，不能用于事物之間）等。常見詞語(yǔ)陷阱

陷阱四：搭配不當(dāng)

不能帶賓語(yǔ)的成語(yǔ)：忍俊不禁、難言之隱、信手拈來、不期而遇、出奇制勝、當(dāng)仁不讓、侃侃而談、指手畫腳、求全責(zé)備、妄自菲薄等。

只能用于否定句和反問句的成語(yǔ)：同日而語(yǔ)、相提并論、等閑視之、望其項(xiàng)背、天高地厚、青紅皂白、混為一談、一蹴而就等。

容易重復(fù)贅余的成語(yǔ)：感激涕零（地流下眼淚）、（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、（正）方興未艾、（眾多的）莘莘學(xué)子、（從此）一勞永逸、（百姓）生靈涂炭、（感到）自慚形穢等。常見詞語(yǔ)陷阱

陷阱五：不合語(yǔ)境

易在同一語(yǔ)境中誤用的成語(yǔ)：駭人聽聞與聳人聽聞、無微不至與無所不至、不脛而走與不翼而飛、處心積慮與殫精竭慮、另眼相看與刮目相看、耳聞目睹與耳濡目染、魚目混珠與魚龍混雜、休戚相關(guān)與休戚與共、本末倒置與舍本逐末、身臨其境與設(shè)身處地、異曲同工與殊途同歸等。常見詞語(yǔ)陷阱

陷阱六：謙敬錯(cuò)位

易謙辭錯(cuò)位的成語(yǔ)：忝列門墻、拋磚引玉、一孔之見、敝帚自珍、敬謝不敏、狗尾續(xù)貂、尸位素餐、蓬蓽生輝、雕蟲小技等。

易敬辭錯(cuò)位的成語(yǔ)：不吝賜教、高抬貴手、高朋滿座、虛左以待、鼎力相助、洗耳恭聽、虛懷若谷、大材小用等。常見詞語(yǔ)陷阱1.（2022·云南·中考真題）學(xué)校舉辦首屆“勞動(dòng)最美”演講大賽，下面是曉敏同學(xué)的演講稿片段。請(qǐng)根據(jù)要求完成問題。

每到滿山片片桃花粉紅，朵朵梨花雪白的

，勞動(dòng)便在廣袤（mào）的大地上開始了。這個(gè)時(shí)節(jié)啊，經(jīng)歷了北方凜冽的寒冬，穿過了乍暖還寒的料峭（qiào）春風(fēng)，大地沐浴在暖暖的陽(yáng)光下，草木萌發(fā)，萬(wàn)物蔥綠，整個(gè)世界一派

的景象，這時(shí)的我們，抖擻（shǒu）精神，舒展臂膀，又開始了新一輪的勞動(dòng)。勞動(dòng)是永恒的。

當(dāng)你舒適地駕車在

的高速公路上運(yùn)輸貨物，不再為崎嶇山路上的緩慢搬運(yùn)而痛苦不堪時(shí)；當(dāng)你借助便捷的電商平臺(tái)將貨物賣到世界各地，不再為商品的銷售四處奔波而一籌莫展時(shí)；當(dāng)你

地操控著無人機(jī)為作物施肥噴藥，不再為勞作的艱辛和危險(xiǎn)而憂心沖沖時(shí)，勞動(dòng)看上去似乎已經(jīng)褪去了它最初的顏色。

但勞動(dòng)并沒有脫去它永恒的本質(zhì)，那些起伏在勞動(dòng)旋律之中的健美身影，那些飽蘸馨（xīn）香汗水的優(yōu)美動(dòng)作。以及那些計(jì)算機(jī)鍵盤敲擊出的音樂般的聲響，這所有一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？真題講解(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．袤（mào） B．峭（qiào） C．?dāng)\（shǒu） D．馨（xīn）(2)文中詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．凜冽 B．崎嶇 C．一籌莫展 D．憂心沖沖(3)文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．時(shí)節(jié)

朝氣蓬勃

開闊

嫻熟B．時(shí)候

生機(jī)勃勃

寬闊

熟悉C．時(shí)節(jié)

生機(jī)勃勃

寬闊

嫻熟D．時(shí)候

朝氣蓬勃

開闊

熟悉(4)對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？B．這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？C．這所有一切難道是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？D．這一切所有難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？真題講解CDCB【解析】(1)本題考查字音。根據(jù)積累作答。C.“擻”讀作“sǒu”。(2)本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答。D.“憂心沖沖”中“沖沖”錯(cuò)誤，應(yīng)作“忡忡”，憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。(3)本題考查詞語(yǔ)使用。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境分析。第一個(gè)橫線處：時(shí)節(jié)：季節(jié)；節(jié)令。時(shí)候：①某事發(fā)生的時(shí)間。②事情、過程或情況經(jīng)過的時(shí)間。③季節(jié)；節(jié)候。④天氣，氣候。根據(jù)語(yǔ)境，第一個(gè)橫線處應(yīng)用“時(shí)節(jié)”。第二個(gè)橫線處：朝氣蓬勃：形容充滿了生氣和活力的樣子。生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。由語(yǔ)境可知，第二個(gè)橫線處用“生機(jī)勃勃”。第三個(gè)橫線處：開闊：①（面積或空間范圍）寬廣：～的廣場(chǎng)。②（思想、心胸）寬闊：他是一個(gè)思路～、性格活潑的人。③使開闊：～眼界。寬闊：①面積大；范圍廣；廣闊。②寬度和厚度。由語(yǔ)境可知，第三個(gè)橫線處用“寬闊”。第四個(gè)橫線處：嫻熟：熟練：技術(shù)～。熟悉：①＜動(dòng)＞清楚的知道。②＜形＞知道得清楚；不生疏。由語(yǔ)境可知，第四個(gè)橫線處用“嫻熟”。故選C。(4)本題考查病句修改。畫線句是一個(gè)反問句，在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順、正確，更加完善。畫線句中“所有”“一切”語(yǔ)意重復(fù)，將“所有”刪掉。改為：這一切難道不是勞動(dòng)永恒的贊歌嗎？據(jù)此分析可知，B選項(xiàng)正確。故選B。2．（2022·湖北恩施·中考真題）下列句子中加劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇，帶給人們別具一格的體驗(yàn)。B．多些好高騖遠(yuǎn)的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。C．他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運(yùn)籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營(yíng)，這使他的散文作品別具韻致和氣象。D．實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪，世界各國(guó)與其在190多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好的未來。真題講解【答案】B【解析】A.不期而遇：意思是沒有約定而遇見。指意外碰見。形容“莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗相遇”合適。使用恰當(dāng)；B.好高騖遠(yuǎn)：意思是脫離實(shí)際地追求不可能實(shí)現(xiàn)的過高、過遠(yuǎn)的目標(biāo)。含貶義，不能修飾“執(zhí)著”。使用不恰當(dāng)；C.殫精竭慮：褒義詞，形容用盡精力、費(fèi)盡心思。形容“運(yùn)籌”合適。使用恰當(dāng)；D.驚濤駭浪：意思是比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。符合“巨艦才能頂住險(xiǎn)惡的環(huán)境和大風(fēng)險(xiǎn)”語(yǔ)境。使用恰當(dāng)；故選B。3．（2022·湖北武漢·中考真題）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）生逢其時(shí)，重任在肩，新時(shí)代的中國(guó)青年要有強(qiáng)國(guó)興邦、建功立業(yè)的______，要有生龍活虎、昂揚(yáng)向上的______，要有攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的______，要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的______。A．志氣

銳氣

朝氣

骨氣 B．志氣

朝氣

銳氣

骨氣C．骨氣

朝氣

銳氣

志氣 D．骨氣

銳氣

朝氣

志氣真題講解【答案】B【解析】志氣：古意指心志氣力，今意指積極上進(jìn)或做成某事的決心和勇氣；銳氣：旺盛的氣勢(shì)；勇往直前的氣勢(shì)；朝氣：精神振作，力求進(jìn)取的氣概；骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。第一空，“強(qiáng)國(guó)興邦、建功立業(yè)”是決心和勇氣，因此要用“志氣”；第二空，“生龍活虎、昂揚(yáng)向上”形容力求進(jìn)取的氣概，因此要用“朝氣”；第三空，“攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼”形容旺盛、勇往直前的氣勢(shì)，因此要用“銳氣”；第四空，“不卑不亢、自立自強(qiáng)”形容剛強(qiáng)不屈的氣概，因此要用“骨氣”；故選B。模擬練兵1．下列加劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．打造宜居春城，城市綠化既要因地制宜，又要突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一。B．張桂梅用身體力行的引領(lǐng)、春風(fēng)化雨的關(guān)愛、心系祖國(guó)的情懷，殫精竭慮地履行著為師之責(zé)。C．快遞小哥常年風(fēng)里來雨里去任勞任怨，奔走在大街小巷，穿梭于車水馬龍。D．在學(xué)校組織的迎新晚會(huì)上，老師和同學(xué)們歡聚一堂吃美食賞美景，共享天倫之樂。1．DA.因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。本句用來形容城市綠化要根據(jù)實(shí)地情況進(jìn)行，使用正確；B.殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思，是一個(gè)褒義詞。本句用來形容張桂梅老師對(duì)教育負(fù)責(zé)的情懷和行動(dòng)，使用正確；C.任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。本句用來形容快遞小哥勤懇踏實(shí)、吃苦耐勞的品質(zhì)，使用正確；D.天倫之樂：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。本句用來形容師生之間的關(guān)系，屬于對(duì)象誤天，使用不正確；故選D。模擬練兵2．下列各句中，加劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來，加油助威聲此起彼伏、絡(luò)繹不絕。B．到了吃晚飯的時(shí)候，他把這件事大肆渲染，描摹得惟妙惟肖。C．游客正乘車觀看一路風(fēng)景，忽然狂風(fēng)大作，飛沙走石，游客十分遺憾，個(gè)個(gè)嘆為觀止。D．本次作文大賽，李明的作文選材新穎典型，構(gòu)思別具匠心，獲得了特等獎(jiǎng)。2．DA.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。這里形容“加油助威聲”，使用不恰當(dāng)；B.惟妙惟肖：形容刻畫或模仿得非常好，非常像。這里形容描摹這件事，使用不恰當(dāng)；C.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。由“忽然狂風(fēng)大作，飛沙走石”可知，這里形容景色突變，不那么美好，所以使用不恰當(dāng)；D.別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。這里形容李明作文構(gòu)思非常巧妙，與眾不同，使用恰當(dāng)；故選D。3．下列加劃線成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．愛國(guó)主義題材電影《長(zhǎng)津湖》自上映之日起，便好評(píng)不斷，影片中的動(dòng)作戲真實(shí)精彩、場(chǎng)面宏大，再融入細(xì)膩入微、層次豐富的文戲，真可謂相得益彰，極大地增強(qiáng)了本片的藝術(shù)感染力。B．東京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，再一次讓我們看到了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的拼搏精神，他們?cè)谫悎?chǎng)上散發(fā)光芒，積極向上，不矯揉造作，不刻意耍帥，用實(shí)力展現(xiàn)中國(guó)的強(qiáng)大，這才是真正的明星力量。C．雖然他興味盎然地分享著自己的成功經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)他看到大家應(yīng)付的表情時(shí)，那種失望的感覺在他心里潛滋暗長(zhǎng)了。D．哈爾濱疫情再次爆發(fā)，大慶市政府立刻召開工作會(huì)議，對(duì)各級(jí)各部門強(qiáng)聒不舍，要求大家做好防疫工作并提醒廣大市民及時(shí)進(jìn)行核酸檢測(cè)。模擬練兵3．DA.相得益彰，意思是指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示出各自的長(zhǎng)處。這里指影片中的動(dòng)作戲和文戲互相補(bǔ)充、互相成就，正確；B.矯揉造作，比喻故意做作，不自然?！俺C揉造作”是貶義詞，但是前面加上否定詞“不”，符合褒義語(yǔ)境，正確；C.潛滋暗長(zhǎng)，意思是暗暗地不知不覺地生長(zhǎng)。這里用來指失望的感覺，正確；D.強(qiáng)聒不舍：嘮嘮叨叨說個(gè)沒完，貶義詞。這里指政府要求大家做好防疫工作并提醒廣大市民及時(shí)進(jìn)行核酸檢測(cè)，不是貶義語(yǔ)境，不合語(yǔ)境；故選D。4．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。怎樣才能成為自己？不存在一個(gè)適用于一切人的答案，因?yàn)槭郎系娜薩_____________，我只能說，最______________的是每個(gè)人都要真切地意識(shí)到他的“自我”的寶貴、有了這個(gè)覺悟，他就會(huì)自己去尋找屬于他的答案，在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無二、不可______________的存在。真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，你就會(huì)明白，活在世上，最要緊的就是活出你自己的______________來。A．大相徑庭

主要

重來