詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案

綦江縣石壕鎮(zhèn)萬隆學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案年級:八年級科目：語文課題：《詩詞曲五首》課型:新授課審核：審閱人：課時(shí):2課時(shí)使用者：陳明紅程剛執(zhí)筆人：程剛姓名:班級：八（）班上課時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：利用工具書掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文，。學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點(diǎn)。學(xué)習(xí)如何欣賞詩詞曲作品。熟讀并背誦全文。過程與方法：通過學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)，品味詩歌精煉的語言特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受我國古代詩歌的魅力增強(qiáng)愛國主義情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在朗讀基礎(chǔ)上了解詩詞曲的內(nèi)容，體會句意。難點(diǎn)：詩詞曲中意境的體會學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、語言的積累與運(yùn)用1、選岀下面注音完全正確的一項(xiàng)（ ）A、爛柯（ke）酬樂天（ch）折戟（ji）E、干戈（ge）認(rèn)前朝（chco）宮闕（que）C、 瓊樓（qimg）貶謫（zhai）零?。╠ig）D、 嬋娟（ch?。┸P躕（chu）綺戶（qi）2、 選出下面書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A、巴山楚水萋涼地，二十三年棄置身。E、 折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。C、 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打平。D、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。3、 選岀下面朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）A、沉舟丨側(cè)畔丨千帆丨過，病樹丨前頭丨萬木丨春E、 折戟丨沉沙丨鐵未銷，自將丨磨洗丨認(rèn)前丨朝。C、 辛苦丨遭逢丨起一丨經(jīng)，干戈丨寥落丨四周丨星D、 我欲丨乘風(fēng)歸去，又恐丨瓊樓玉宇。

4、選出對加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（A、酬樂天（以詩答謝）長精神（振作））自將磨洗（將要）E、折戟（古代兵器）鐵未銷（銷蝕）嘆零?。ü驴酂o依）C、丹心（比喻忠心）4、選出對加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（A、酬樂天（以詩答謝）長精神（振作））自將磨洗（將要）E、折戟（古代兵器）鐵未銷（銷蝕）嘆零?。ü驴酂o依）C、丹心（比喻忠心）不勝寒（承受、經(jīng)受） 干戈寥落（指代戰(zhàn)爭）經(jīng)行處（經(jīng)過）5、默寫或理解性填空。D、共嬋娟（指月亮）照汗青（指史冊）⑴ ，暫憑杯酒長精神。⑵《酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈》的名句是 ⑶《過零丁洋》中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 ⑷《水調(diào)歌頭》中寫出詞人矛盾心理的一句是 ⑸《山坡羊？潼關(guān)懷古》寫曲人駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的詩句是 6、說出你對下面名句的理解。⑴東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑵但愿人長久，千里共嬋娟丿J丄我的預(yù)習(xí)情況：原因是：組長簽字： 監(jiān)督員簽字： 家長簽字：課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、 朗讀課文自由朗讀課文找出易讀錯(cuò)的字并用下列句式說話我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ，容易錯(cuò)讀成 。了解各首作品的作者，并熟記正確、流利地朗讀課文二、 翻譯課文（小組合作、交流完成）自行借助工具書翻譯課文，盡量能用自己的語言說出來小組交流疑難之處找出自己印象深刻的句子并用下列句式說話我認(rèn)為 一句給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?它的大意是三、 背誦課文試著速記、背誦課文四、 課堂練習(xí)見“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固1—5題丿丄丄我的學(xué)習(xí)情況：原因是：課后鞏固設(shè)計(jì)見“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固6—9題第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、背誦課文二、 記住各首的重要句子，并能理解TOC\o"1-5"\h\z老酬樂疋暢州逢席上見贈腫 C窩赤壁憐 .忒過零丁洋》： ?4*《水調(diào)歌頭労： $5”老山坡羊？潼關(guān)懷古》: o＞丄丄我的預(yù)習(xí)情況：原因是：組長簽字：監(jiān)督員簽字：家長簽字：課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、閱讀理解【參照注釋，解釋詩歌內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?】思考并提示：《酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈》?首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露岀詩人怎樣的心情？?頷聯(lián)描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時(shí)此刻的心情。?頸聯(lián)寫的是什么的意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？4?結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勎猜?lián)的用意?！冻啾凇?詩人對歷史的評價(jià)因何而發(fā)？?詩人是怎樣評價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？?“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？4?前后各兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？《過零丁洋》?首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？?頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？?頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？《水調(diào)歌頭》全詩以問句開篇，上闕問月，直接“問月”的句子是什么？下闕問月，直接“問月”的句子是什么？歸根到底是在問人生，抒發(fā)對人生的感慨且把自然變化與世事遷移聯(lián)系起來的句子是什么？《苕溪漁隱叢話》說：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。 ”認(rèn)為是寫中秋詞里最好的一篇，你能說說理由嗎？山坡羊潼關(guān)懷古》1?“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？?“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的情景。?怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？?為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？三、課堂練習(xí)本課各首各自表達(dá)的思想感情1,＜酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈》 老赤壁％1,＜酬樂天揚(yáng)州逢席上見贈》 老赤壁％ ?a零丁洋》: 衛(wèi)水調(diào):狀頭》: 《山坡羊？憧關(guān)懷古憐： 一四、拓展延伸1、請寫岀你知道的古今中外的名人關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言兩句。1J￡|fi⑴ ⑵ 2、2、默寫。⑴ ，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。⑵古代詩歌中抒寫思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩句很多，請你寫岀三句（其中一句是課外的）① ，_ ② ， ③ ， 3、 舉出中國歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？不少于三例。課后反思JJJ學(xué)習(xí)完了這篇課文你收獲：你學(xué)習(xí)過程中存在的不足你將怎樣再次提升自己：教師寄語：教師簽字：組長簽字：教師簽字：《詩詞曲五首》練習(xí)題【閱讀練習(xí)】明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1、給下列幾句劃分節(jié)奏。明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影”中的“弄”字用得極妙，妙在何處？3、謝莊的《月賦》中有“隔千里兮共明月”的詩句，與本詞中的最后一句意思相近，但在意境上不盡相同，試分析?！灸芰︻}】1、下面這幅畫中包含著劉禹錫的一首詩中的一句，請讀畫寫岀詩句并完成文后問題TOC\o"1-5"\h\z⑵這首詩的頷聯(lián)是 。⑶詩題中含有唐朝另一大詩人的字是 。⑷詩中概括其被貶謫的地方是 。⑸飽含詩人無限辛酸，流露出內(nèi)心的憤懣不平的一句是 ⑹詩中運(yùn)用的兩個(gè)典故分別是：① ，② ⑺詩中有一聯(lián)是千古名句，現(xiàn)在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是⑻詩中寫歸來感受的一句是 。2、選出對張養(yǎng)浩《山坡羊？潼關(guān)懷古》理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A、《山坡羊？潼關(guān)懷古》是一首元代散曲， “山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。E、“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫岀潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要的特點(diǎn)。C、 曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)岀波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D、 作者在曲中表達(dá)岀深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。1、E2、D3、E4、A5、⑴今日聽君歌一曲⑵沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春⑶山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍⑷我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇⑸望西都，意躊躕6、（1） “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”中的“大喬”是東吳前國主孫策的夫人。當(dāng)時(shí)國主孫權(quán)的親嫂，“小喬”則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操決一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但是她們的身份和地位，代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)

體的尊嚴(yán)。東吳不亡，她們決不可能歸于曹操；連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便”的情況下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱。⑵作者在問天、問月、問人生后，歸和東吳失敗后的屈辱。根結(jié)底是問人生。寓哲理于抒情之中，此句道岀了千載離人之心。把它變成美好的愿望：只希望人人平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同享受這美好的月光。二、1、明月丨幾時(shí)丨有？把酒丨問丨青天。不知丨天上丨宮闕，今夕丨是丨何年。我欲丨乘風(fēng)丨歸去，又恐丨瓊樓丨玉宇，高處丨不勝寒。2、“做岀”的意思，表明舞姿的不斷變化，使人想像到舞姿的美妙。3、 前者是“無我之境”，客觀描繪相隔千里的人共享月光的美好情景；后