我的初中光合作用

第5章

綠色植物是有機(jī)物的生產(chǎn)者第一節(jié)光合作用一、植物為什么會生長？古希臘亞里士多德根據(jù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：根吸收土壤中的養(yǎng)分土壤減少的重量=植物增加的重量實(shí)驗(yàn)（1）：柳苗生長水5年后實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使植物增重的物質(zhì)是水不能，他沒有考慮陽光和空氣對植物生長的作用。柳樹真的只需要水就能長大嗎？你認(rèn)為海爾蒙特忽視了哪些重要因素？

實(shí)驗(yàn)（2）：探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系提出問題:綠葉在光下能產(chǎn)生淀粉嗎?作出假設(shè):綠葉在光下產(chǎn)生淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):設(shè)置天竺葵的綠葉在有光無光下進(jìn)行對照提供的實(shí)驗(yàn)材料：天竺葵、黑紙片、碘液、酒精、回形針、大小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿等想一想，碘液和黑紙片有什么作用？“碘液”有何作用？

在“鑒定食物的主要成分”中，已知淀粉的特性是遇碘變藍(lán)。假設(shè)綠葉在光下制造淀粉，則滴加碘液葉會變藍(lán)。

實(shí)驗(yàn)中用黑紙片將葉片的上下兩面用回形針夾住，葉片的遮光部分和未遮光部分形成對照。有光無光是實(shí)驗(yàn)中的唯一變量。

“黑紙片”有何作用？

步驟：暗處理→選葉遮光后光照→脫色→漂洗→加碘→變藍(lán)植物的部位現(xiàn)象葉片未遮光部分葉片遮光部分滴加碘液后變藍(lán)滴加碘液后不變藍(lán)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠葉在光下產(chǎn)生有機(jī)物（淀粉）

對天竺葵進(jìn)行暗處理24個小時左右,使葉片中原有的淀粉一部分在葉片自身的生命活動中被消耗掉,另一部分運(yùn)送到植物的其他器官儲存或利用,實(shí)驗(yàn)時測到的淀粉是葉片細(xì)胞新制造出來的，這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)。

綠葉呈綠色是因?yàn)楹腥~綠素,葉綠素能溶解在酒精里，去除葉綠素的目的是在下面的淀粉遇碘變藍(lán)色的顯色反應(yīng)里不影響顯現(xiàn)的顏色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。注意：酒精是易燃品，盛有酒精的燒杯必須隔水加熱。思考題

家里種植的花草如果長時間放在黑暗處會死去。小麥在灌漿的時候遇到陰雨天氣，就會造成減產(chǎn)。請你分析其中的原因。植物長時間放在黑暗處，就會使植物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，從而使植物因缺乏生長發(fā)育必須的有機(jī)物而死去；小麥在灌漿的時候遇到陰雨天氣，就會減產(chǎn)，原因是農(nóng)作物接受光照少，從而使產(chǎn)生的有機(jī)物減少引起的。

你答對了嗎？光合作用的概念：

綠色植物吸收陽光的能量，利用二氧化碳和水，合成有機(jī)物質(zhì)并釋放氧氣的過程，稱為光合作用.二氧化碳+水氧氣+有機(jī)物葉綠體光照二、探究光合作用的場所——恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)提出問題：光合作用的場所在哪里？作出假設(shè)：光合作用的場所是葉綠體實(shí)驗(yàn)材料水綿、好氧細(xì)菌水綿是常見的淡水藻類每條水綿由許多個結(jié)構(gòu)相同的長筒狀細(xì)胞連接而成。水綿很明顯的特點(diǎn)是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細(xì)胞里。好氧細(xì)菌需要生活在氧氣充足的環(huán)境中的一些細(xì)菌。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

極細(xì)光束恩格爾曼實(shí)驗(yàn)示意圖結(jié)論：葉綠體是進(jìn)行光合作用的主要場所思考：1．為什么選用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料？2．為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？3．為什么先用極細(xì)光束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？因?yàn)樗d不僅有細(xì)而長的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細(xì)胞中，便于進(jìn)行觀察和分析研究。為了排除實(shí)驗(yàn)前環(huán)境中光線和氧的影響，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

先選極細(xì)光束，用好氧細(xì)菌檢測，能準(zhǔn)確判斷水綿細(xì)胞中釋放氧的部位；而后用完全曝光的水綿與之做對照，從而證明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是光照引起的，并且氧是由葉綠體釋放出來的?？偨Y(jié)：光二氧化碳水綠葉氧氣有機(jī)物二氧化碳+水

氧氣+有機(jī)物光照葉綠體探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟：

提出問題

作出假設(shè)