第三講 辭格的綜合運用(自學(xué))

語言藝術(shù)與寫作

（語言藝術(shù)篇）第三講修辭的綜合運用主講：林剛ling@本節(jié)內(nèi)容常見修辭格修辭格的連用修辭格的兼用修辭格的套用一、常見的修辭格（一）對偶結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字數(shù)相等、意義上密切相連的兩個短語或句子，對稱地排列，這種辭格叫對偶。對偶的基本類型1.正對從兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，表示相似、相關(guān)的關(guān)系，在內(nèi)容上是相互補充的，以并列關(guān)系的復(fù)句為表現(xiàn)形式。為了搭起滑道，他們翻越了多少陡峭的懸崖絕壁；為了找尋水路，他們踏遍了多少曲折的幽谷荒灘?！棥毒畬渲瘛肺覀儊辛㈤僮又揞^，漫步湘江兩岸；回清水塘，登岳麓山，徘徊板倉小徑，依戀韶山故園……——毛岸清邵華《我們愛韶山的紅杜鵑》2.反對上下句表示一般的相反關(guān)系和矛盾對立關(guān)系，借正反對照、比較以突出事物的本質(zhì)。在這生死關(guān)頭，我們敬愛的周總理同志毫不猶豫地把生的希望讓給別人，把死的威脅留給自己。

——《一次難忘的航行》我們是旭日東升，霞光萬丈；他們是日落西山，氣息奄奄。

——于航《第一個回答》對偶的基本類型3.串對上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)，兩聯(lián)連接成復(fù)句，一順而下，也叫“流水對”。不因鵬翼展，那得鳥途通?！愐恪段餍小窞橛袪奚鄩阎荆医腥赵?lián)Q新天?！珴蓶|《七律?到韶山》對偶的基本類型（二）排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來，使內(nèi)容和語勢增強，這種辭格叫排比。排比的基本類型1.句子排比大理花多，多得園藝家定不出名字來稱呼。大理花艷，艷得美術(shù)家調(diào)不出顏色來染。大理花嬌，嬌得文學(xué)家想不出詞來描繪。大理花香，香得外來人一到這倉山下，洱海邊，頓覺漂漂然不酒而醉。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說?！阼薄段骱P》2.句法成分排比鑼鼓聲，鞭炮聲，口號聲，歡笑聲，在長安街匯成滾滾洪濤，又翻騰沖擊著散向四面八方。

——袁鷹《十月長安街》延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。

——吳伯簫《歌聲》排比的基本類型1.排比的突出作用在于能突出文章的重心，周密地說明復(fù)雜的事理，表達強烈奔放的感情，增強語言的氣勢，因此必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2.排比有的是多項全舉；有的是在多項中舉其所要者，留有弦外之音，啟發(fā)讀者深思。3.準(zhǔn)確地使用提示語是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。運用排比要注意的問題排比和對偶的區(qū)別1.排比是三項或更多項的平行排列，對偶只是兩項的對稱排列。2.排比每項字數(shù)可以不完全相等，對偶兩項字數(shù)必須相等。3.排比常反復(fù)使用相同的詞語，對偶力避字面的重復(fù)。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。——毛澤東《新民主主義論》四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激?！珴蓶|《滿江紅?和郭沫若同志》（三）層遞根據(jù)事物的邏輯關(guān)系，連用結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容遞升或遞降的語句，表達層層遞進的事理。層遞的基本類型遞升由小到大，由少到多，由低到高，由輕到重，由淺到深……層層加碼地去排列相似語句。保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！——光未然《黃河大合唱》這種作風(fēng)，拿了率己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。——毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》1.遞升2.遞降確實的，現(xiàn)在我們隊伍中確有許多同志別這種作風(fēng)帶壞了。對于國內(nèi)外，省內(nèi)外，縣內(nèi)外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當(dāng)然”就在那里發(fā)號施令，這種主觀主義的作風(fēng)，不是在許多同志中間存在嗎？——毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》老師又說，自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想，則是皇冠上的明珠?！爝t《歌德巴赫猜想》遞降由大到小，由多到少，由高到低，由重到輕，又深到淺……層層削減地去排列相似的語句運用層遞要注意的問題1.在形式上排比是相同或相似結(jié)構(gòu)的排疊，大多有提示語；層遞在結(jié)構(gòu)上并不強求相同或相似，也無需用提示語。2.在內(nèi)容上排比的語句在排列上是平列的，前后順序一般可調(diào)環(huán)；層遞在語句的排列上是以內(nèi)容為依據(jù)，呈階梯式組合的，逐步遞升或遞降，前后順序不能調(diào)換。層遞和排比有明顯的區(qū)別必須使事物按步步推進的邏輯關(guān)系依次排列。語言一環(huán)扣一環(huán)，一步緊一步。注意根據(jù)內(nèi)容來辨別排比和層遞很重要。語句有三項以上排列時，各項之間在內(nèi)容上是并列的，是排比。各項之間在內(nèi)容上是遞進的，是層遞。（四）錯綜故意使用參差交錯的詞語和句子，避免語言單調(diào)呆板。錯綜的分類1.詞語錯綜真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。——魯迅《記念劉和珍君》2.句式錯綜這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！珴蓶|《紀(jì)念白求恩》錯綜是一種比較常見的辭格，廣泛應(yīng)用于各種語體。它可以避免語句的呆板單調(diào)，使語言表達波瀾起伏，清新活潑。對偶、反復(fù)、排比等辭格追求語言形式的均衡美，使語言整齊化，而錯綜故意打破均衡，追求語言形式的參差美。錯綜的特點與作用（五）雙關(guān)利用語音或語義條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼，這種辭格叫雙關(guān)。雙關(guān)的基本類型1.諧音雙關(guān)利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關(guān)。2.語義雙關(guān)利用詞語或句子的多義性在特定語境中形成雙關(guān)。我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話??！”——王愿堅《黨費》小俞已經(jīng)意識到事情的不妙她和道靜兩個同時哭了，夜是這樣黑暗，陰沉，似乎要起暴雨。多么難挨的漫漫長夜??！——楊沫《青春之歌》我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。——毛澤東《碟戀花·答李淑一》這就是文人學(xué)士究竟比不識字的奴才聰明，黨國究竟比賈府高明，現(xiàn)在究竟比乾隆時候光明：三明主義。——魯迅《言論自由的界限》運用雙關(guān)要注意的問題1.諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)都是一語關(guān)顧表里兩層含義，其中蘊涵著的不直接說出來的含義是表意所在，既要含而不露，又要使人體會得到，尋味得出，不能造成誤會或歧義。2.要注意雙關(guān)內(nèi)容的思想性，不要單純追求風(fēng)趣和含蓄。⑴借喻是以喻體代本體，說的是喻體，要表達的是本體事物，是比喻與被比喻的關(guān)系，目的在于使抽象深奧的事物表達的具體、生動、簡潔；語義雙關(guān)和借喻的區(qū)別⑵語義雙關(guān)表達的是兩種意思，借一個詞語或句子的意義關(guān)顧兩個事物，表里意思不一，目的在于收到含蓄委婉、幽默風(fēng)趣的效果。（六）仿詞根據(jù)表達的需要，更換現(xiàn)成詞語中的某個語素，臨時仿造出新的詞語，這種辭格叫仿詞。仿詞是仿擬形式之一。仿詞的基本類型1.音仿?lián)Q用音同或音近的語素仿造新詞語。2.義仿?lián)Q用反義或類義語素仿造新詞語十一月，廣州還是秋高氣爽的季節(jié)，北國名城哈爾濱早已草木皆冰了。一個闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)。（魯迅《這個與那個》）“您真是個天才”戈勒校長笑道，“您的膽量令人欽佩，女士?！薄拔业摹夭拧?，博士！”女科學(xué)家冷冷地一笑，“正如生命起源于大地意義，我的認識也是腳踏實地地摸索出來的?！保◤垞P《第二次握手》）運用仿詞要注意的問題1.仿詞都是臨時創(chuàng)造的，它的特定含義一定要清楚明白，特別是當(dāng)被仿的詞不出現(xiàn)時。2.仿詞只須詞語的結(jié)構(gòu)形式相同，而文字和意義均須同中有異，異中有同，一定要有創(chuàng)新。（七）設(shè)問無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題，這種辭格叫設(shè)問。當(dāng)人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的經(jīng)濟之后，中國要想哪里去？向資本主義還是向共產(chǎn)主義？有許多人在這個問題上思想是不清楚的。事實已經(jīng)回答了這個問題：只有社會主義才能救中國。在一段文字中的接連使用同類辭格或異類辭格。二、辭格的連用（一）同一辭格連用葡萄呢，就更加絢麗多彩，那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶和玉石雕刻出來似的；而那種叫紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤可愛，活像一串串紫色的珍珠……（峻青《秋色賦》）兩個比喻的連用。生動地描繪了兩種葡萄的具體形象。山巒爽朗，湖水清凈，日里披滿陽光，夜里綴滿星辰。——碧野《天山景物記》他長著一對陰陽眼，左眼上皮特別長，永遠將眼珠囚禁著一半，右眼沒有特色，一向是照常上班。老舍《離婚》比擬的連用，把陰陽眼的特征幽默風(fēng)趣地表現(xiàn)出來。對偶的連用，分別寫了“山巒”“湖水”“日里”“夜里”。（二）異類辭格連用不同辭格的連用可以集各種修辭效果于一身，前后配合，互相補充，使表達豐富多彩，鮮明有力。搖動的車輪，旋轉(zhuǎn)的錠子，爭著發(fā)出嗡嗡嚶嚶的聲音，像演奏弦樂，像輕輕地歌唱。吳伯簫《記一輛紡車》我麻木的神經(jīng)在清醒，我滾滾的熱血在沸騰！奇恥大辱，大辱奇恥，如毒蛇之齒，撕咬我的心！李存葆《高山下的花環(huán)》千錘百煉吧，中國的“鐵榔頭”！有朝一日，當(dāng)祖國人民需要你“一錘定音”時，切盼你敲得重重的，響響的，敲出我們的國威來！魯光《中國姑娘》連用了對偶，比擬和兩個比喻。對偶，回環(huán)，比喻的連用。連用了比喻、比擬和拈連三個辭格。三、辭格的兼用辭格的兼用是指一種表達形式兼有多種辭格，也叫“兼格”。兼格從這一角度看是甲格，從另一角度看是乙格。同時兼有幾種修辭格的特點，其修辭效果比單一辭格更加突出。藍?？吭谲囈伪成洗蝽铮桓F絲般的胡子在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上豎著，就像是一排排鋼筋?！K叔陽《旅途》這時，春風(fēng)送來沁鼻的花香，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的設(shè)想給予著肯定和鼓勵。

——劉心武《班主任》你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一，與自己第一。

——毛澤東《給徐特立同志的一封信》既是比擬，又是夸張：兼用了比喻和夸張：兼用了排比和反復(fù)：四、辭格的套用一種辭格里又包含著其他辭格，分層組合，形成大套小的包容關(guān)系，套用是分層次的結(jié)合?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！郀柣逗Ｑ唷繁葦M（擬人）中套用著比喻，“這些大塊翡翠”是比喻“一層層巨浪”的。這些動人的的關(guān)于泥土的故事，使人對五色土發(fā)生了奇異的感情，仿佛它們是童話里的角色，每一粒土壤都可以敘述一段奇特的故事，或者唱一首美好的詩歌一樣?！啬痢锻恋亍诽覙?，杏樹，梨樹你不讓我，我不讓你，都看滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

——朱自清《春》“仿佛”后面都是比喻，而“每一粒土壤都可以敘述一段奇特的故事，或者唱一首美好的詩歌?！笔潜葦M中的擬人，從整體看，是比喻中套用比擬?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比，其中每一分句又是比喻。修辭格綜合運用分析要點1.從整體把握，弄清各種修辭格之間的相互關(guān)系。辭格有主次之分，有隱顯之分，應(yīng)按順序，分層次地進行分析。2.分析時，應(yīng)注意變換分析角度，比如可以從意義方面入手，也可以從形式方面入手，可以著眼于詞語，也可