英語(yǔ)教育-主謂賓結(jié)構(gòu)的句子參考范本

第四類基本句型 -主謂雙賓：主語(yǔ)謂語(yǔ)雙賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ) +間接語(yǔ)）i 間接賓語(yǔ)放在前面 'seveningpaper?ii 間接賓語(yǔ)放到后面、間接賓語(yǔ)由 to引導(dǎo)： your car?--handed theletter -gavehertelephone number有的間接賓語(yǔ)由 for 引導(dǎo)：paper?/fetchtheeveningpaperforme-sangafolksongforus-adeliciousmealforus*3 、直接賓語(yǔ)是從句ourteachertolduspleaseadvisemehetaughtmeheaskedmeshowmetellmetranslationexercise:遞給我一杯水，杰克。你能告訴我張教授家的地址嗎？ 3 能借我一點(diǎn)錢嗎？把你知道的都告訴我。他通知湯姆他的郵件已經(jīng)到了。媽媽答應(yīng)小明做完作業(yè)后可以看電視。 7 學(xué)校去年獎(jiǎng)勵(lì)他一等獎(jiǎng)學(xué)金。 （award）8坐飛機(jī)省了我們很多時(shí)間。9 第五類基本句型：主謂賓補(bǔ)：主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)1 做補(bǔ)語(yǔ)allworkandnoplayadulloy.arulemary.2 做補(bǔ)語(yǔ)trustworthy?free?ratherboring.3 做補(bǔ)語(yǔ) iwon'tletdownanyway.don'tleavebehind./alonewefoundherin/out不定式做補(bǔ)語(yǔ)tohappy.todo?* 不帶to 的不定式（一些特殊動(dòng)詞要求） the mother helps hersondothehomework.ihelpstudyenglish.wecan'tletgoon.wehadneversinglikethat.介詞短語(yǔ)做補(bǔ)語(yǔ)inorder.inconfusion.undercontrol.現(xiàn)在分詞做補(bǔ)語(yǔ)（賓語(yǔ)和動(dòng)詞之間是主動(dòng)關(guān)系）doingsuchathing?watchinghim.thinking. 篇二：語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu) 主謂賓分析一．句子類型句子按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分類。按句子結(jié)構(gòu)，可以把句子分為單句和復(fù)句。單句又可以分為主謂句和非主謂句。主謂句是指由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分組成，帶上一定的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。例如"我們勝利了！""今天好天氣。"非主謂句 是指由詞或短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)成，沒(méi)有主謂之分。例如 "多么壯美的河山！ ""真太妙了！"復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、 結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。 例如"自然是偉大的，然而人類更偉大。 "按句子用途、語(yǔ)氣可以將句子分為四類： （陳述句：告訴別人一件事。 例如"他按到達(dá)目的地。 "（疑問(wèn)句：向別人詢問(wèn)某事。 例如"我們?nèi)ツ难剑?"（3）祈使句：要求別人做某事。例如： "請(qǐng)勿攀折花木。 "（感嘆句：表示自己某種強(qiáng)烈感情。例如： "啊，真高興！"二．單句．單句的成分句子成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)成分 作用 符號(hào)主語(yǔ)一句話的陳述對(duì)象，提示 "誰(shuí)"和"什么"雙劃謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)的陳述，回答 "干什么"和"怎么樣"--賓語(yǔ)動(dòng)詞謂語(yǔ)中心語(yǔ)的支配對(duì)象 波浪線定語(yǔ)主語(yǔ)、賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)，標(biāo)志 "的" （）狀語(yǔ)謂語(yǔ)的修飾語(yǔ)，標(biāo)志 "地"[]補(bǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)的補(bǔ)充成分，標(biāo)志 "得"〈 〉．句子的主干提取句子主干的方法：第一步，用"‖"界分出主語(yǔ)和謂語(yǔ)。偉大的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。第二步，用"（ ）"標(biāo)出充當(dāng)主語(yǔ)的短語(yǔ)中的定語(yǔ)，剩下的是中心語(yǔ)；用波浪線標(biāo)出充謂語(yǔ)的短語(yǔ)中的賓語(yǔ)：（偉大）的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。 （劃波浪線）第三步，用"［］"標(biāo)出狀語(yǔ)、用 "〈 〉"標(biāo)出補(bǔ)語(yǔ)、用 "( )"標(biāo)出充當(dāng)賓語(yǔ)的短語(yǔ)中的語(yǔ)，剩下的是中心語(yǔ)：( 偉大)的人民‖〔一定〕創(chuàng)造〈出〉 (偉大)的時(shí)代。這樣，除去定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，句子主干就顯示出來(lái)了：人民創(chuàng)造時(shí)代。摘取句子的主干， 是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)， 對(duì)理解原句的意思有幫助。 但是，必須注意句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)。三．復(fù)句．單復(fù)句的區(qū)分單復(fù)句的區(qū)分，關(guān)鍵是看有幾套句子結(jié)構(gòu)，只有一套句子結(jié)構(gòu)的就是單句；具有兩套以上句子結(jié)構(gòu)，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是復(fù)句。從關(guān)聯(lián)詞的角度看， 如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的是句與句， 就構(gòu)成復(fù)句，如"沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)新中國(guó)"；如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的只要有一頭是詞語(yǔ)，就構(gòu)不成復(fù)句，如 "只有社會(huì)主義，才能救中國(guó)"。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)可以單獨(dú)成句，而名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)不能單獨(dú)成句。．復(fù)句的分析用符號(hào)法分析二重復(fù)句，第一層次在分句之間用 "｜"表示，第二層次在分句間用 "‖"示。分句間的關(guān)系在豎線下標(biāo)明。例如：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的， ｜所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)， ‖就不怕別人批評(píng)指出。 因果 假設(shè)．復(fù)句的主要類型復(fù)句類型 構(gòu)成方式 常用關(guān)聯(lián)詞 例句并列復(fù)句:由兩個(gè)或兩個(gè)以上有并列關(guān)系的分句組成。 常用關(guān)聯(lián)詞有：也、還、并、又、不是??而是、是??不是例如：" 云薄了，霧又上來(lái)了。""我們青年人不是要空談而是要實(shí)行。 "遞進(jìn)復(fù)句后一分句意思比前一分句意思更進(jìn)一步。常用關(guān)聯(lián)詞有：更、而且、甚至、不但??而且??、何況??尤其、 例如："他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。 ""他不不聽(tīng)勸告，反而鬧得更厲害了。 "選擇復(fù)句:由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。 常用關(guān)聯(lián)詞有：不是??就是、或者、要么要么??、與其??不如??。例如："或者跪著生，或者站著死。 ""不是跪著生，是站著死。""與其跪著生，不如站著死。 "轉(zhuǎn)折復(fù)句前一分句陳述一個(gè)意思，后一分句轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思。常用關(guān)聯(lián)詞有：不過(guò)、然而、可是、但是、盡管 ??還、雖然??但是。例如："他雖然年紀(jì)小，但是膽子不小。""我一再邀請(qǐng)，然而他執(zhí)意不去。 "因果復(fù)句前一分句說(shuō)明原因或依據(jù)，后一分句說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論。常用關(guān)聯(lián)詞有：由于、所以、因此、之所以 ??是因?yàn)??、既然??就??。例如："因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容重要，所選錄了。""他們既然深入調(diào)查，就有發(fā)言權(quán)。 "假設(shè)復(fù)句:前一分句假設(shè)某種情況 后一分句陳述該種情況。 常用關(guān)聯(lián)詞有：如果假如、倘若、就算 ??也、即使也??。例如："如果相信我，就說(shuō)實(shí)話。 ""即使不相信我，也得說(shuō)實(shí)話。 "條件復(fù)句陳述在一定條件下產(chǎn)生的結(jié)果或不論何種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞有：只有??才??、只要??就、無(wú)論都??、除非才??。例如：只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設(shè)新的健全的東西。""只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。""各有長(zhǎng)處和短處。"四．辨識(shí)、修改病句病句類型主要有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。．語(yǔ)序不當(dāng)例應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 （將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè) "的"例展出幾千年前剛出土的文物。 （將"幾千年前"調(diào)至"文物"前）例他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 （將"他"移到"如果"的后面）．搭配不當(dāng)。例他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。 （主謂搭配不當(dāng)： "精神"與"浮現(xiàn)"不搭配，可"精神"改為"形象"）例我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。 （修飾語(yǔ)和中語(yǔ)搭配不當(dāng)： "嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等）例既然你來(lái)了，我也該走了。 （關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)： "既然"和"也"不能搭配使用，將"也"改為"就"）．成分殘缺或贅余例 1：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 （缺主語(yǔ)：應(yīng)改為 "由于這好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng) "）例他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。 （缺賓語(yǔ)：在"敢搏"后加"精神"）例為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。 （附加成份贅余： "一些"與"略加"重復(fù)，可刪掉一個(gè)）．結(jié)構(gòu)混亂例《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎， 因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。 （句式雜糅：把"為所歡迎"與"深受??歡迎"兩種式糅在一起，應(yīng)為 "深受廣大消費(fèi)者歡迎 "）例 2：牧童牽著牛在吃草。 （語(yǔ)句雜糅：把兩句話的內(nèi)容糅到一句中，應(yīng)改為 "牧童牽牛，牛在吃草。 "）．表意不明例 1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 （指代不明： "這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，指代不清。）例北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū)。 （句子歧義：北京圖書(shū)館收藏的究竟是太炎所著的書(shū)，還是章太炎所收藏的書(shū)？表意不清。 ）．不合邏輯例他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 （自相矛盾：既然 "幸免"，自然是沒(méi)有死，怎能說(shuō)是"死難中的一個(gè)呢 "？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。 ）例 2：我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)人（強(qiáng)加因果：憑兩次看見(jiàn)老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。 ）中考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會(huì)找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句類型的基礎(chǔ)上應(yīng)多做練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法。下面簡(jiǎn)單介紹辨析語(yǔ)病、修改病句的方法。辨析病句的方法：．語(yǔ)感審讀法調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。．緊縮法去掉句子的枝葉部分 （定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病， 如果主干無(wú)問(wèn)題再檢查枝葉部分。．邏輯意義分析法有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從條理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。．排除法修改病句的方法可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模┬薷牟皇窃僭欤屑筛淖兙渥拥谋疽狻?尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪， 能改一處的決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。 中考典例（北京）每項(xiàng)有兩句話，意思不一致的是（ ） ．獲得是一種滿足，給予是一種快樂(lè)。 一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。 環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。．這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，沒(méi)有可取之處。這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，不無(wú)可取之處。答案：d解析：d選項(xiàng)中的第一句話，是否定句，意思是 "這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，是沒(méi)有可取之處"。d選項(xiàng)中的第二句話，是雙重否定，等于肯定。意思是 "這外小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，是有可之處的"。（河南）修改下的病句。她的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。齊暉的這篇作文， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。 答案：（1）將喜聞樂(lè)見(jiàn)改為喜愛(ài)（2）將把它改為被。解析：第一小題中，所字后面，應(yīng)該加上一個(gè)及物動(dòng)詞，而喜聞樂(lè)見(jiàn)功能。喜聞樂(lè)見(jiàn)可以這么用，如音樂(lè)劇是一種觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)。第二小題，主要是考查主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別。在題中這個(gè)語(yǔ)境，應(yīng)該用被動(dòng)。．(四川) 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ()白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線 , 他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中揚(yáng)。在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中 , 使我明白了許多做人的道理 , 感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處 , 保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@ --地球。那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸 , 似遠(yuǎn)似近, 似近似遠(yuǎn), 又似有似無(wú)。答案： c解析：這道題從內(nèi)容來(lái)看 ,a 項(xiàng)是白衣天使抗擊 "非典",b 項(xiàng)是閱讀文學(xué)名著的作用 ,c是保護(hù)人類的家園， d項(xiàng)是對(duì)清晨蟬聲的描寫(xiě)， 都與生活息息相關(guān)。 從語(yǔ)法來(lái)看，a項(xiàng)搭配不當(dāng)，b項(xiàng)缺少主語(yǔ)， d項(xiàng)詞語(yǔ)意思重復(fù)（ "非常"與"分外" 。（湖北省鄂州市）下列復(fù)句關(guān)系與例句相同的一項(xiàng)是 ()例句：既然你說(shuō)得對(duì)，我們就照你的辦。他們既沒(méi)有淡水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。我不久就離開(kāi)母親了，因?yàn)槲易x書(shū)了。即令他們?cè)?jīng)知道保持名譽(yù)的好處，那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)過(guò)去了。鑰匙。答案：b解析：分析復(fù)句的關(guān)系。掌握各類復(fù)句的常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是正確辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系的篇三：句子結(jié)構(gòu)：主謂賓河南省滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中高一英語(yǔ)學(xué)案unit4lesson5 ｓ+ｖｏ（主謂賓）learningaims:after this class ,youshould beableto(這節(jié)課后，你應(yīng)該能夠 )1.knowthepatternisusuallymadeupofthreeparts(subject,verb,object) （了解主+謂結(jié)構(gòu)有三個(gè)部分組成:主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)） 2.translatetheenglishsentencesintochinese.( 能把語(yǔ)句子翻譯成漢語(yǔ) )3.translatethechinesesentencesintoenglish. （能把漢語(yǔ)句子翻譯成英語(yǔ)）請(qǐng)你現(xiàn)在想象在教堂舉行婚禮好嗎？新郎向新娘子表示愛(ài)意，于是說(shuō)： "iloveyou."從此，語(yǔ)法上的第二種基本句型s+v+o也同時(shí)永鐫心田矣。句中的i自然是主語(yǔ)subject啦，love是謂語(yǔ)動(dòng)詞(verb)，而you就是賓語(yǔ)object了。所以我們把主謂賓句式總結(jié)為：主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)（主謂賓）step2. 英譯漢，感悟主謂賓句式 ?iwantaticket.?tomwonthegame.?ilikemyjob. ?i love you. ?i like ourteachers. ?john hadabig house.? sheintroducesherself. 根據(jù)上面句子完成下面表格：step3. 漢譯英 1. 我喜歡狗。2.tom 昨天打籃球了 。3. 她需要幫助。 4. 我有很多書(shū)。 5. 我看了電視。step4. 說(shuō)出下面哪些句子是主謂結(jié)構(gòu)，那些是主謂賓結(jié)構(gòu) 1. youshould study hard.helikespopmusic.ihadaninterestingdreamlastnight.4.iwontherace.5.shedrawbeautifully.step5. 下列每個(gè)詞或詞組下面有一條橫線， 這些詞的語(yǔ)序不對(duì)，請(qǐng)重新排列各句的語(yǔ)序。1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無(wú)灰塵、無(wú)污跡、無(wú)粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象、無(wú)灰塵、無(wú)粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購(gòu)物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無(wú)污垢和粘合物等。購(gòu)物車（筐）要求每天營(yíng)業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無(wú)灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無(wú)灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無(wú)灰塵、無(wú)灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫(huà)、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購(gòu)物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營(yíng)業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過(guò)夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無(wú)污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉(cāng)庫(kù)：半年徹底清理一次，無(wú)垃圾、無(wú)積塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無(wú)灰塵、無(wú)粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營(yíng)業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無(wú)亂貼亂畫(huà)。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營(yíng)業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營(yíng)業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無(wú)垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行百分制考核，每月一次（四個(gè)分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職4.2 集團(tuán)堅(jiān)持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團(tuán)檢查結(jié)果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結(jié)果考核至各部門。第四類基本句型 -主謂雙賓：主語(yǔ)謂語(yǔ)雙賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ) +間接語(yǔ)）i 間接賓語(yǔ)放在前面 'seveningpaper?ii 間接賓語(yǔ)放到后面、間接賓語(yǔ)由 to引導(dǎo)： your car?--handed theletter -gavehertelephone number有的間接賓語(yǔ)由 for 引導(dǎo)：paper?/fetchtheeveningpaperforme-sangafolksongforus-adeliciousmealforus*3 、直接賓語(yǔ)是從句ourteachertolduspleaseadvisemehetaughtmeheaskedmeshowmetellmetranslationexercise:遞給我一杯水，杰克。你能告訴我張教授家的地址嗎？ 3 能借我一點(diǎn)錢嗎？把你知道的都告訴我。他通知湯姆他的郵件已經(jīng)到了。媽媽答應(yīng)小明做完作業(yè)后可以看電視。 7 學(xué)校去年獎(jiǎng)勵(lì)他一等獎(jiǎng)學(xué)金。 （award）8坐飛機(jī)省了我們很多時(shí)間。9 第五類基本句型：主謂賓補(bǔ)：主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)1 做補(bǔ)語(yǔ)allworkandnoplayadulloy.arulemary.2 做補(bǔ)語(yǔ)trustworthy?free?ratherboring.3 做補(bǔ)語(yǔ) iwon'tletdownanyway.don'tleavebehind./alonewefoundherin/out不定式做補(bǔ)語(yǔ)tohappy.todo?* 不帶to 的不定式（一些特殊動(dòng)詞要求） the mother helps hersondothehomework.ihelpstudyenglish.wecan'tletgoon.wehadneversinglikethat.介詞短語(yǔ)做補(bǔ)語(yǔ)inorder.inconfusion.undercontrol.現(xiàn)在分詞做補(bǔ)語(yǔ)（賓語(yǔ)和動(dòng)詞之間是主動(dòng)關(guān)系）doingsuchathing?watchinghim.thinking. 篇二：語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu) 主謂賓分析一．句子類型句子按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分類。按句子結(jié)構(gòu)，可以把句子分為單句和復(fù)句。單句又可以分為主謂句和非主謂句。主謂句是指由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩部分組成，帶上一定的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。例如"我們勝利了！""今天好天氣。"非主謂句 是指由詞或短語(yǔ)加上一定的語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)成，沒(méi)有主謂之分。例如 "多么壯美的河山！ ""真太妙了！"復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、 結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子。 例如"自然是偉大的，然而人類更偉大。 "按句子用途、語(yǔ)氣可以將句子分為四類： （陳述句：告訴別人一件事。 例如"他按到達(dá)目的地。 "（疑問(wèn)句：向別人詢問(wèn)某事。 例如"我們?nèi)ツ难剑?"（3）祈使句：要求別人做某事。例如： "請(qǐng)勿攀折花木。 "（感嘆句：表示自己某種強(qiáng)烈感情。例如： "啊，真高興！"二．單句．單句的成分句子成分有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)成分 作用 符號(hào)主語(yǔ)一句話的陳述對(duì)象，提示 "誰(shuí)"和"什么"雙劃謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)的陳述，回答 "干什么"和"怎么樣"--賓語(yǔ)動(dòng)詞謂語(yǔ)中心語(yǔ)的支配對(duì)象 波浪線定語(yǔ)主語(yǔ)、賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)，標(biāo)志 "的" （）狀語(yǔ)謂語(yǔ)的修飾語(yǔ)，標(biāo)志 "地"[]補(bǔ)語(yǔ)謂語(yǔ)的補(bǔ)充成分，標(biāo)志 "得"〈 〉．句子的主干提取句子主干的方法：第一步，用"‖"界分出主語(yǔ)和謂語(yǔ)。偉大的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。第二步，用"（ ）"標(biāo)出充當(dāng)主語(yǔ)的短語(yǔ)中的定語(yǔ)，剩下的是中心語(yǔ)；用波浪線標(biāo)出充謂語(yǔ)的短語(yǔ)中的賓語(yǔ)：（偉大）的人民‖一定創(chuàng)造出偉大的時(shí)代。 （劃波浪線）第三步，用"［］"標(biāo)出狀語(yǔ)、用 "〈 〉"標(biāo)出補(bǔ)語(yǔ)、用 "( )"標(biāo)出充當(dāng)賓語(yǔ)的短語(yǔ)中的語(yǔ)，剩下的是中心語(yǔ)：( 偉大)的人民‖〔一定〕創(chuàng)造〈出〉 (偉大)的時(shí)代。這樣，除去定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，句子主干就顯示出來(lái)了：人民創(chuàng)造時(shí)代。摘取句子的主干， 是為了掌握原句的結(jié)構(gòu)， 對(duì)理解原句的意思有幫助。 但是，必須注意句子的主干不等于原來(lái)的句子，意思沒(méi)有原句那樣明確，有的甚至跟原句相去很遠(yuǎn)。還要注意，在摘取否定句主干時(shí)，一般要把否定詞一起摘出來(lái)。三．復(fù)句．單復(fù)句的區(qū)分單復(fù)句的區(qū)分，關(guān)鍵是看有幾套句子結(jié)構(gòu)，只有一套句子結(jié)構(gòu)的就是單句；具有兩套以上句子結(jié)構(gòu)，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是復(fù)句。從關(guān)聯(lián)詞的角度看， 如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的是句與句， 就構(gòu)成復(fù)句，如"沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)新中國(guó)"；如果關(guān)聯(lián)詞連結(jié)的只要有一頭是詞語(yǔ)，就構(gòu)不成復(fù)句，如 "只有社會(huì)主義，才能救中國(guó)"。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)可以單獨(dú)成句，而名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)不能單獨(dú)成句。．復(fù)句的分析用符號(hào)法分析二重復(fù)句，第一層次在分句之間用 "｜"表示，第二層次在分句間用 "‖"示。分句間的關(guān)系在豎線下標(biāo)明。例如：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的， ｜所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)， ‖就不怕別人批評(píng)指出。 因果 假設(shè)．復(fù)句的主要類型復(fù)句類型 構(gòu)成方式 常用關(guān)聯(lián)詞 例句并列復(fù)句:由兩個(gè)或兩個(gè)以上有并列關(guān)系的分句組成。 常用關(guān)聯(lián)詞有：也、還、并、又、不是??而是、是??不是例如：" 云薄了，霧又上來(lái)了。""我們青年人不是要空談而是要實(shí)行。 "遞進(jìn)復(fù)句后一分句意思比前一分句意思更進(jìn)一步。常用關(guān)聯(lián)詞有：更、而且、甚至、不但??而且??、何況??尤其、 例如："他不但學(xué)習(xí)好，而且思想品質(zhì)也好。 ""他不不聽(tīng)勸告，反而鬧得更厲害了。 "選擇復(fù)句:由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的分句組成。 常用關(guān)聯(lián)詞有：不是??就是、或者、要么要么??、與其??不如??。例如："或者跪著生，或者站著死。 ""不是跪著生，是站著死。""與其跪著生，不如站著死。 "轉(zhuǎn)折復(fù)句前一分句陳述一個(gè)意思，后一分句轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思。常用關(guān)聯(lián)詞有：不過(guò)、然而、可是、但是、盡管 ??還、雖然??但是。例如："他雖然年紀(jì)小，但是膽子不小。""我一再邀請(qǐng)，然而他執(zhí)意不去。 "因果復(fù)句前一分句說(shuō)明原因或依據(jù)，后一分句說(shuō)明結(jié)果或結(jié)論。常用關(guān)聯(lián)詞有：由于、所以、因此、之所以 ??是因?yàn)??、既然??就??。例如："因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容重要，所選錄了。""他們既然深入調(diào)查，就有發(fā)言權(quán)。 "假設(shè)復(fù)句:前一分句假設(shè)某種情況 后一分句陳述該種情況。 常用關(guān)聯(lián)詞有：如果假如、倘若、就算 ??也、即使也??。例如："如果相信我，就說(shuō)實(shí)話。 ""即使不相信我，也得說(shuō)實(shí)話。 "條件復(fù)句陳述在一定條件下產(chǎn)生的結(jié)果或不論何種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用關(guān)聯(lián)詞有：只有??才??、只要??就、無(wú)論都??、除非才??。例如：只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設(shè)新的健全的東西。""只要有肥料，一年就可能稻麥兩熟。""各有長(zhǎng)處和短處。"四．辨識(shí)、修改病句病句類型主要有六種：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。．語(yǔ)序不當(dāng)例應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。 （將"充分"調(diào)至"發(fā)揮"前，并刪掉一個(gè) "的"例展出幾千年前剛出土的文物。 （將"幾千年前"調(diào)至"文物"前）例他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 （將"他"移到"如果"的后面）．搭配不當(dāng)。例他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。 （主謂搭配不當(dāng)： "精神"與"浮現(xiàn)"不搭配，可"精神"改為"形象"）例我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。 （修飾語(yǔ)和中語(yǔ)搭配不當(dāng)： "嚴(yán)肅"不能修飾"研究"，可以改為"認(rèn)真"、"慎重"等）例既然你來(lái)了，我也該走了。 （關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)： "既然"和"也"不能搭配使用，將"也"改為"就"）．成分殘缺或贅余例 1：由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 （缺主語(yǔ)：應(yīng)改為 "由于這好的成績(jī)，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng) "）例他們胸懷祖國(guó)，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。 （缺賓語(yǔ)：在"敢搏"后加"精神"）例為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加刪改一些。 （附加成份贅余： "一些"與"略加"重復(fù)，可刪掉一個(gè)）．結(jié)構(gòu)混亂例《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎， 因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。 （句式雜糅：把"為所歡迎"與"深受??歡迎"兩種式糅在一起，應(yīng)為 "深受廣大消費(fèi)者歡迎 "）例 2：牧童牽著牛在吃草。 （語(yǔ)句雜糅：把兩句話的內(nèi)容糅到一句中，應(yīng)改為 "牧童牽牛，牛在吃草。 "）．表意不明例 1：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。 （指代不明： "這種主張"到底是指"接受"，還是"反對(duì)"，指代不清。）例北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū)。 （句子歧義：北京圖書(shū)館收藏的究竟是太炎所著的書(shū)，還是章太炎所收藏的書(shū)？表意不清。 ）．不合邏輯例他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。 （自相矛盾：既然 "幸免"，自然是沒(méi)有死，怎能說(shuō)是"死難中的一個(gè)呢 "？應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個(gè)。 ）例 2：我兩次看見(jiàn)他從這個(gè)工廠走出來(lái)，我才知道這個(gè)熱心幫助病人的老人原來(lái)是個(gè)人（強(qiáng)加因果：憑兩次看見(jiàn)老人從工廠里走出來(lái)就斷定他是工人，理由不充分。 ）中考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會(huì)找出毛病并修改即可，因此在熟悉主要病句類型的基礎(chǔ)上應(yīng)多做練習(xí)，掌握辨析與修改病句的方法。下面簡(jiǎn)單介紹辨析語(yǔ)病、修改病句的方法。辨析病句的方法：．語(yǔ)感審讀法調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。．緊縮法去掉句子的枝葉部分 （定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病， 如果主干無(wú)問(wèn)題再檢查枝葉部分。．邏輯意義分析法有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從條理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。．排除法修改病句的方法可以歸納為四字訣：增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模┮疲ㄕZ(yǔ)序不當(dāng)?shù)模┬薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的本意?尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語(yǔ)序就不增刪， 能改一處的決不改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。 中考典例（北京）每項(xiàng)有兩句話，意思不一致的是（ ） ．獲得是一種滿足，給予是一種快樂(lè)。 一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被一時(shí)的錯(cuò)誤毀掉。 環(huán)境因物種豐富、生態(tài)平衡而更美好。．這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，沒(méi)有可取之處。這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，不無(wú)可取之處。答案：d解析：d選項(xiàng)中的第一句話，是否定句，意思是 "這個(gè)小區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，是沒(méi)有可取之處"。d選項(xiàng)中的第二句話，是雙重否定，等于肯定。意思是 "這外小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，是有可之處的"。（河南）修改下的病句。她的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。齊暉的這篇作文， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。 答案：（1）將喜聞樂(lè)見(jiàn)改為喜愛(ài)（2）將把它改為被。解析：第一小題中，所字后面，應(yīng)該加上一個(gè)及物動(dòng)詞，而喜聞樂(lè)見(jiàn)功能。喜聞樂(lè)見(jiàn)可以這么用，如音樂(lè)劇是一種觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)。第二小題，主要是考查主動(dòng)與被動(dòng)的區(qū)別。在題中這個(gè)語(yǔ)境，應(yīng)該用被動(dòng)。．(四川) 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ()白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線 , 他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中揚(yáng)。在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中 , 使我明白了許多做人的道理 , 感悟了人生的真諦。我們要與自然和諧相處 , 保護(hù)好屬于我們?nèi)祟愖约旱募覉@ --地球。那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸 , 似遠(yuǎn)似近, 似近似遠(yuǎn), 又似有似無(wú)。答案： c解析：這道題從內(nèi)容來(lái)看 ,a 項(xiàng)是白衣天使抗擊 "非典",b 項(xiàng)是閱讀文學(xué)名著的作用 ,c是保護(hù)人類的家園， d項(xiàng)是對(duì)清晨蟬聲的描寫(xiě)， 都與生活息息相關(guān)。 從語(yǔ)法來(lái)看，a項(xiàng)搭配不當(dāng)，b項(xiàng)缺少主語(yǔ)， d項(xiàng)詞語(yǔ)意思重復(fù)（ "非常"與"分外" 。（湖北省鄂州市）下列復(fù)句關(guān)系與例句相同的一項(xiàng)是 ()例句：既然你說(shuō)得對(duì)，我們就照你的辦。他們既沒(méi)有淡水喝，也沒(méi)有淡水種莊稼。我不久就離開(kāi)母親了，因?yàn)槲易x書(shū)了。即令他們?cè)?jīng)知道保持名譽(yù)的好處，那個(gè)時(shí)候也已經(jīng)過(guò)去了。鑰匙。答案：b解析：分析復(fù)句的關(guān)系。掌握各類復(fù)句的常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是正確辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系的篇三：句子結(jié)構(gòu)：主謂賓河南省滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中高一英語(yǔ)學(xué)