第三課 再那顆星星下

第三課課在那顆星星下詞語制作人：珠瑪1前夕：夕：傍晚。指頭一天的晚上，所指的時間較短。2新鮮：鮮：新生產(chǎn)的；鮮美；指鮮亮而不陳腐的，3枯燥：枯：指（植物等）已失去水分。燥缺少或沒有水分。引申義指干巴；單調(diào)乏味。與“生動”意義相對。4茂盛：茂：（草木）繁盛；旺盛。盛：興盛，繁盛。形容（草木等）繁盛茁壯。5轟動：（事情或消息等）引起人民普遍注意和震驚。也做哄動。6正視：正：正面。視：看。認(rèn)真嚴(yán)肅地對待，不敷衍，不回避（跟“無視”相對）。7踩----踏踩：與“踏”同義，一般可以互換，但搭配不同。如：踩腳；踩高蹺。踏青、踏步只能用“踏”。在口語中“踩”比“踏”用得更多些。8清晰——清楚清晰指清楚；易于辨認(rèn)?！扒宄背擞小扒逦钡囊馑纪?，還可以表示知道、了解。如：這件事的前因后果我都清楚。9仿佛——好象“仿佛”多用于書面語。而“好象”在書面語、口語中常用，可以與“一般”、“似的”相呼應(yīng)。10扔——投“扔”主要是讓東西離開手。只能單用?！巴丁睆?qiáng)調(diào)有一定方向的“扔”，而“扔”則不強(qiáng)調(diào)方向性。如：“投籃”不能說“仍籃”；“把匕首投向敵人”不能說“把匕首扔向敵人”11糟?！速M——損壞“糟?！焙形耆璧暮x，“浪費”指濫用人力、財力、時間?！皳p壞”常用于物，指物體被破壞，無法使用。學(xué)習(xí)漢字（1）合體字的形體結(jié)構(gòu)左中右型：瓣、辯、晰、附（注意均為形聲字）左右型：膝、波、糟、蹋。譴、纖（注意均為左形右聲字）（2）區(qū)別“膝”與“漆”的字形、字義。（3）區(qū)別“潑”與“撥”、“波”、“拔”的字形、字義。（4）辨析多音字“纖”。Xiān指細(xì)小。如:纖塵；纖細(xì)。qiān指拉船用的繩子。如：纖夫；拉纖作業(yè)抄寫詞語重點詞語造句預(yù)習(xí)課文

第三課在那顆星星下課文課件制作：布魯汗

第三課在那顆星星下課文帶這以下問題默讀課文1.“我”是如何度過中學(xué)時代的?2.“我”為什么有比別人多得多的功課?3.“我”為什么敢去看電影,而且在考試 前也去?

4.在看電影時“我們”遇到了誰?為什么其他同學(xué)都走了,只有“我”堅持到底?5.“我”是如何完成英語考試的?考試結(jié)

果怎樣?

6.怎樣理解第10自然段的那句話?

串講課文第一段(1-2自然段)概括介紹“我”的學(xué)校及中學(xué)時代.總領(lǐng)全文并引出下文:校園生活中難忘的事.第二段(3-6自然段)敘述了“我”和同學(xué)考試前看電影的過程.第三段(7-10自然段)敘述英語考試的經(jīng)過和“我”取得好成績時的得意.第四段(第11自然段)本段就一個詞“慢”它起到了特殊的作用.第五段(第12自然段)考試后評卷的過程及我的極差表現(xiàn).第六段(13-15自然段)課后林老師對“我”的教育.歸納文章內(nèi)容每個人的一生中都會有一個或幾個讓人難忘的人.對學(xué)生來說,老師是最難忘的人之一,同時老師的細(xì)心培養(yǎng)教育則是最難忘的事.本文則是通過一件事來表現(xiàn)一個難忘的人.學(xué)習(xí)句型

一“……究竟是……還是……“究竟”在著重強(qiáng)調(diào),與“到底”的意思想近.“是……還是”是選擇關(guān)系.表示或此或彼的關(guān)系.如:(1)這件事你究竟是同意,還是不同意?你說話呀.(2)你究竟是報北大,還是報清華?

二“或是……或是……”選擇關(guān)系的復(fù)句,有兩種選擇關(guān)系,第一種任選一種,從所提的幾種,選擇哪一種都可以,還有一種是只能選定其中一種.如:(1)面對困難或者退讓,或者去戰(zhàn)勝它.三“