語文教師文化專業(yè)知識測試試卷

語文教師文化專業(yè)知識測試試卷一、填空。（每空1分，共30分）1.語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的（語言文字運(yùn)用能力

）能力，提升學(xué)生的（

綜合素養(yǎng)

），為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)。2.語文教學(xué)應(yīng)在（

師生

）平等對話的過程中進(jìn)行。（

學(xué)生

）是語文學(xué)習(xí)的主人，（

教師）是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。3.語文課程的基本特點(diǎn)是（

人文性）和（

工具性

）的統(tǒng)一。4.寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行（

表達(dá)

）和（

交流）的重要方式，寫作能力是（

語文素養(yǎng)

）的綜合體現(xiàn)。5.《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”寫的是（

關(guān)羽

）（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是（

丹麥）（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。5.我國古代對兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經(jīng)》、《

百家姓

》和《

弟子規(guī)

》。6.我國自古就擁有很多神話故事，像《》、《》《》、《》等就深受大家的喜愛。7.劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍侨澜绲臓I養(yǎng)品-----讀書有三到，謂（心到）、（

眼到）、（口到）。------朱熹8.古詩名句填空：欲窮千里目，（更上一層樓）。（生當(dāng)作人杰），死亦為鬼雄。（山外青山樓外樓

），西湖歌舞幾時(shí)休。（

粉骨碎身渾不怕

），要留清白在人間。9.我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，包括（

風(fēng)）、（

雅）、（

頌

）三部分。10.繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是（

李白

），號稱“詩仙”。二、選擇。（每小題2分，共20分）1.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（A）A.自主、合作、創(chuàng)新B.自主、合作、探究C.主動(dòng)、合作、改革D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新2．下列各組帶點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（

C）。A．坐北朝南——康熙王朝B．久負(fù)盛名——不分勝負(fù)C．如饑似渴——饑寒交迫D．問長問短——短斤缺兩3．“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！痹娋溥\(yùn)用了（

A

）修辭手法。A．設(shè)問B．比喻C．?dāng)M人D．反問4．下列音節(jié)中，屬于整體認(rèn)讀音節(jié).的一項(xiàng)的是（A）。A．yinB．YaC．niD．Xin5．課程目標(biāo)是根據(jù)（B）三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。A．知識、過程和情感態(tài)度B．知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀C．知識和過程、能力和情感態(tài)度、方法和價(jià)值觀D．能力、方法和價(jià)值觀6.教育改革新的要求強(qiáng)調(diào)使（C）。A、每個(gè)學(xué)生都得到同樣的發(fā)展B、每個(gè)學(xué)生都達(dá)到高素質(zhì)要求C、不同的學(xué)生個(gè)性得到不同的發(fā)展D、不同學(xué)生的個(gè)性得到相同的發(fā)展7、啟發(fā)性教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于（

D）。A、教師問學(xué)生答B(yǎng)、學(xué)生問教師答C、教師講學(xué)生聽D、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思維8、因材施教的原則要求教學(xué)要針對（D）進(jìn)行教學(xué)。A、后進(jìn)生B、優(yōu)秀生C、中等生D、每一個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際9、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，正確的是：（B）。A、學(xué)生喜歡什么，教師就教什么B、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)其能動(dòng)學(xué)習(xí)C、對學(xué)生多表揚(yáng)，不能批評學(xué)生D、以學(xué)生為中心，教師跟著學(xué)生走10.“楊梅樹伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。”這句話采用了（

B）的修辭手法。A、比喻B、比擬C、借代D、夸張三、判斷。（每小題1分，共10分）1．“《西游記》是我國四大古典小說。”這句話沒有語病。（

×）2．小學(xué)階段不提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（

×

）3.講授法運(yùn)用不當(dāng)，會出現(xiàn)滿堂灌，所以教學(xué)中不能采用講授法。(

×

)4.教師只要認(rèn)真上好每一堂課，把基礎(chǔ)知識講清楚，學(xué)生的能力就必然得到發(fā)展(×)5.要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的間接興趣，就要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。(√

)6.良好師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)師生雙方積極性的內(nèi)驅(qū)力。(

√

)7.陶行知的“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)是說教學(xué)做三者是不可分割的，做是教與學(xué)的中心。（

√

）8.“路遙知馬力，事久見人心。”這個(gè)成語告訴人們，路途遙遠(yuǎn)才可以知道馬的耐力大小，事情長久了才可以看出人心的好壞。（

√

）9.“桂子花開，十里飄香。”這個(gè)句子運(yùn)用了夸張和對偶的修辭方法。（

×

）10.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。（

√

）四、簡答。（10分）1.談?wù)勀銓懽鞯睦斫?？?分）2.“