2023年湖南省小學(xué)教師資格證教育法律法規(guī)匯編及解讀考試題

湖南省202３年小學(xué)教師資格證：教育法律法規(guī)匯編及解讀考試題本卷共分為１大題5０小題,作答時(shí)間為１80分鐘,總分10０分,60分及格。一、單項(xiàng)選擇題(共５0題,每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）1.和小學(xué)生的概念聯(lián)系在一起的是。

A:感覺(jué)

Ｂ:知覺(jué)?C:表象?D:記憶

?2.對(duì)同一問(wèn)題，想出不同類型答案越多者,越高。?Ａ：流暢性

B：變通性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D:特異性??3.奧蘇伯爾認(rèn)為故意義的接受學(xué)習(xí)是通過(guò)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。?A：順應(yīng)

Ｂ：反思

C：同化?D：觀測(cè)?

４.自我意識(shí)發(fā)展的第二階段為。?Ａ:生理自我

B：心理自我?C:社會(huì)自我?D：個(gè)體自我?

5.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是。?A：避免失敗者

Ｂ:力求成功者?Ｃ：自我實(shí)現(xiàn)者?D：追求榮譽(yù)者??6.下面不屬于元認(rèn)知策略的是。

A：計(jì)劃策略

Ｂ:組織策略?Ｃ：監(jiān)視策略?D：調(diào)節(jié)策略

７.下列哪個(gè)不是具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)??A：思維可逆性?B:以自我為中心

C：多維思維

D:具體邏輯思維?

8．以下屬于問(wèn)題解決的是。?A:做白日夢(mèng)?B：回憶剛吃的東西?C:穿衣服?D:解出應(yīng)用題

?9.下列屬于故意義的接受學(xué)習(xí)的是。?Ａ：背乘法表

Ｂ：明確概念之間的關(guān)系

C：應(yīng)用公式解決問(wèn)題?D：科學(xué)研究??１0．關(guān)于有效自編測(cè)驗(yàn)的特性，測(cè)驗(yàn)的可靠性是。?A:信度

B：效度

C:區(qū)分度?Ｄ:難度?

１1.發(fā)明性重要表現(xiàn)為。?A:發(fā)明性意識(shí)

Ｂ：發(fā)明性思維能力

C:發(fā)明性情感?D：靈感?

1２.群體規(guī)范強(qiáng)大的動(dòng)力功能重要通過(guò)什么發(fā)揮出來(lái)?。

A:輿論?B:目的

C:獎(jiǎng)勵(lì)

D:領(lǐng)導(dǎo)

?13.記憶容量大、信息按刺激的物理特性編碼的記憶為。

A：感覺(jué)記憶

B：短時(shí)記憶?C:長(zhǎng)時(shí)記憶

Ｄ：瞬間記憶

14.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。

A:斯金納

B:巴甫洛夫?C：加涅

D：苛勒?

15.學(xué)習(xí)的主體因素是。

A:教師?Ｂ：學(xué)生

C:教學(xué)內(nèi)容?D:教學(xué)媒體??16.群體的重要功能表現(xiàn)為。?A：生產(chǎn)性與維持性?B:社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)阻抑

C：競(jìng)爭(zhēng)與合作?Ｄ:從眾與服從??17.把《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，重要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)？

Ａ:位置記憶法?Ｂ:關(guān)鍵詞法?C:縮簡(jiǎn)法

D:視覺(jué)想象

?18.長(zhǎng)方體等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積屬于。?Ａ：并列結(jié)合學(xué)習(xí)?B：類屬學(xué)習(xí)?C:下位學(xué)習(xí)

D:上位學(xué)習(xí)??19．以下哪種理論中,體現(xiàn)的學(xué)習(xí)是刺激一反映的聯(lián)結(jié)?

A:完形一頓悟說(shuō)?B：嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)?Ｃ:意義學(xué)習(xí)

Ｄ：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論?

２０．即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也可以發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為。?A：替代學(xué)習(xí)

B:潛伏學(xué)習(xí)

C：試誤學(xué)習(xí)

D：意義學(xué)習(xí)??21.由先前影響所導(dǎo)致的比較固定而往往不被意識(shí)到的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài),叫做。

A：功能固著?B：定勢(shì)?C:習(xí)慣?D:認(rèn)知風(fēng)格

22.下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知策略?

A:復(fù)述策略?B：精細(xì)加工策略?C：計(jì)劃策略

D：組織策略??23.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做。?A:差生行為?B:問(wèn)題行為

C:逆反行為?D:心理障礙行為

24.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間為。?Ａ:０.25～2秒?B:0.２～0.5秒

C:2秒～1分鐘?D:5秒～2分鐘??25.學(xué)習(xí)的主體因素是。

A:教師

B：學(xué)生

C:教學(xué)內(nèi)容

Ｄ:教學(xué)媒體?

26.下列現(xiàn)象屬于操作性條件反射的是。

A：狗見(jiàn)食物分泌唾液?B:鈴聲與食物通過(guò)多次匹配后,單獨(dú)呈現(xiàn)鈴聲狗也分泌唾液?C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎(jiǎng)勵(lì)而增長(zhǎng)繼續(xù)按壓的次數(shù)?D：人類的望梅止渴現(xiàn)象??２7.知識(shí)保持和。

A:知識(shí)鞏固?B：知識(shí)運(yùn)用?Ｃ:知識(shí)提取?Ｄ:知識(shí)遷移?

28．被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長(zhǎng)的線段，通過(guò)３０00多次練習(xí)毫無(wú)進(jìn)步。對(duì)此實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)慕忉屖恰?/p>

A:沒(méi)有即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)

Ｂ:練習(xí)單調(diào)、過(guò)多，導(dǎo)致疲勞

C：被試不知道自己練習(xí)的結(jié)果

D：主試未對(duì)被試進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

２９.道德行為的依據(jù)是。

A:道德動(dòng)機(jī)?B:道德情感

C:道德意志

Ｄ:道德品質(zhì)

3０.一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度不涉及。?A:內(nèi)容效度?B:構(gòu)想效度?C:預(yù)測(cè)效度

D：直接效度

?31.讓學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略,屬于。?A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B：情境教學(xué)?C:合作學(xué)習(xí)?D:掌握學(xué)習(xí)

32.1920２3出版的世界上第一本《教育心理學(xué)》專著的作者是。

A：弗洛伊德

B:桑代克

Ｃ:皮亞杰?Ｄ:馬斯洛

?3３.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略不涉及。?A：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B:情境教學(xué)

Ｃ:合作學(xué)習(xí)

D：程序教學(xué)

３4.評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)隊(duì)的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn),根據(jù)其在團(tuán)隊(duì)中的相對(duì)位置(或名次）來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是指。?A：形成性評(píng)價(jià)?B：總結(jié)性評(píng)價(jià)?Ｃ:常模參照評(píng)價(jià)

Ｄ:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

35．現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是。

A:加涅?B:布魯納

C:桑代克?D:皮亞杰

36.有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料,參照預(yù)定的教學(xué)目的對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,叫做。?A：教學(xué)測(cè)量?B：教學(xué)測(cè)驗(yàn)?Ｃ：教學(xué)評(píng)估?D:教學(xué)檢查

?3７.“無(wú)意義音節(jié)”是發(fā)明的。

Ａ：奧蘇伯爾

Ｂ：馬斯洛

C：艾賓浩斯?D：布魯納?

3８.小學(xué)生人格發(fā)展的重要任務(wù)為。

A:培養(yǎng)自主性?B：培養(yǎng)勤奮感?C：培養(yǎng)積極性

D:培養(yǎng)自我同一性

39.以下不是柯?tīng)柌竦膬和赖掳l(fā)展水平的是。?Ａ：前習(xí)俗水平

B:習(xí)俗水平

C：后習(xí)俗水平?Ｄ:原則水平??40.給學(xué)生分派座位,最值得教師關(guān)注的是。?Ａ:減少課堂的混亂?B：照顧優(yōu)秀學(xué)生

Ｃ:對(duì)人際關(guān)系的影響

D:照顧后進(jìn)學(xué)生

４1.兒童對(duì)某一概念的屬性進(jìn)行抽象，并將類似的屬性加以認(rèn)同,這是概念形成的。

A:抽象化階段?B:符號(hào)化階段

C:類化階段?D：辨別階段

42.已有舊信息對(duì)新信息的學(xué)習(xí)的克制作用叫做。?A:前攝克制?B：后攝克制?C:消退克制?D:超限克制

?４3.被稱為“教育測(cè)驗(yàn)之父”,拉開(kāi)了美國(guó)教育史上著名的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。?Ａ：桑代克

B：斯金納

C：泰勒

Ｄ:梅伊

?44.道德情感和。?A:道德理念

B：道德行為

C:道德品質(zhì)

D：道德意識(shí)

?45.以下選項(xiàng)中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。?A：望梅止渴

B：畫餅充饑

C：談虎色變?D:葉公好龍?

４6.個(gè)人權(quán)利和民主認(rèn)可的法律的道德階段屬于。

Ａ:前習(xí)俗水平

B:公正水平

Ｃ:習(xí)俗水平

Ｄ:后習(xí)俗水平?

47.跑步比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)到發(fā)令槍響，立即起跑。這種現(xiàn)象是。

Ａ：同化

B：條件反射?C：順應(yīng)?D:無(wú)條件反射?

48.學(xué)生傺輕松地演奏《二泉