高中語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)綜合練

考點(diǎn)綜合練(一)1．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①這一次，費(fèi)德勒把握住了機(jī)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)__________那些質(zhì)疑者最有力的回?fù)?，也再一次告訴球迷：他依舊是賽場(chǎng)上的天王。②我熱切地希望我們語(yǔ)言工作者與社會(huì)上有關(guān)方面的人士共同努力，根據(jù)我國(guó)的特點(diǎn)和__________，編寫出一套現(xiàn)代漢語(yǔ)的禮儀教材。③審視我國(guó)歷代的經(jīng)濟(jì)變革可以看出，我們的改革都是被動(dòng)式的改革，__________是經(jīng)濟(jì)發(fā)展受阻時(shí)，才會(huì)被迫啟動(dòng)改革。A．給以習(xí)慣往往 B．給以習(xí)俗常常C．給予習(xí)俗往往 D．給予習(xí)慣常常【解析】①給以：給。它后面只說(shuō)所給的事物(并且多為抽象事物)，不說(shuō)接受的人。給予：給。它后面既能跟人，也能跟事物。根據(jù)句意，此處應(yīng)用“給予”。②習(xí)俗：習(xí)慣和風(fēng)俗。凡有一定流行范圍、一定流行時(shí)間的意識(shí)行為，無(wú)論是官方的還是民間的，均可稱為“習(xí)俗”。習(xí)慣：在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。根據(jù)句意，此處應(yīng)用“習(xí)俗”。③往往：某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生，并且有一定的規(guī)律性，用于已經(jīng)發(fā)生的事情。常常：表示事情的發(fā)生不止一次，而且時(shí)間相隔不久，含有時(shí)常不斷的意思。根據(jù)句意，此處應(yīng)用“往往”?！敬鸢浮緾2．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①健康生活方式包括通過(guò)合理飲食實(shí)現(xiàn)全面均衡的營(yíng)養(yǎng)、__________的適度鍛煉，等等。②有建筑師認(rèn)為建筑就是一種人與人的關(guān)系，建筑之美，在于__________的人文追尋。③教育資源配置過(guò)于倚重高分段學(xué)生，相關(guān)學(xué)校即便“跑偏”，亦然__________。A．樂(lè)此不疲持之以恒孜孜不倦B．孜孜不倦持之以恒樂(lè)此不疲C．持之以恒樂(lè)此不疲孜孜不倦D．持之以恒孜孜不倦樂(lè)此不?！窘馕觥俊俺种院恪敝搁L(zhǎng)久地堅(jiān)持下去?！白巫尾痪搿敝腹ぷ骰?qū)W習(xí)勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力?！皹?lè)此不?！币蚩釔?ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。①句是說(shuō)“堅(jiān)持適度的鍛煉”，故應(yīng)填“持之以恒”；②句主要說(shuō)的是“對(duì)人文的努力追尋”，所以應(yīng)該填“孜孜不倦”；③句主要強(qiáng)調(diào)的是“相關(guān)學(xué)校對(duì)高分的追求”，應(yīng)填“樂(lè)此不疲”?！敬鸢浮緿3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．著名導(dǎo)演趙寶剛以拍攝展示新世紀(jì)年輕一代生活的《奮斗》《北京青年》等作品而聞名，拍攝青年題材的電視劇對(duì)他來(lái)說(shuō)可謂駕輕就熟。B．劉女士為解決養(yǎng)老保險(xiǎn)的問(wèn)題，多半年來(lái)在政府多個(gè)職能部門間奔走相告，仍然沒(méi)有得到解決，因而身心俱疲，陷入了無(wú)盡的煩惱之中。C．部分豆芽生產(chǎn)者在生產(chǎn)過(guò)程中違規(guī)添加對(duì)人體有害的膨化劑，卻宣稱絕對(duì)是“純天然綠色產(chǎn)品”，用掩耳盜鈴的手段欺騙廣大消費(fèi)者。D．李娜是一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎、八面玲瓏的人，每次比賽前，她都會(huì)把對(duì)手的資料收集齊全并深入分析，做好一切應(yīng)戰(zhàn)準(zhǔn)備，從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗?！窘馕觥緼項(xiàng)，駕輕就熟：比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來(lái)容易。用在此處正確。B項(xiàng)，望文生義。奔走相告：指有重大的消息時(shí)，人們奔跑著相互轉(zhuǎn)告。C項(xiàng)，用錯(cuò)對(duì)象。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，對(duì)詞語(yǔ)的含義理解錯(cuò)誤。D項(xiàng)，褒貶不當(dāng)。八面玲瓏：用來(lái)形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。貶義詞?！敬鸢浮緼4．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A．戰(zhàn)后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，日本國(guó)內(nèi)存在比較強(qiáng)的反省戰(zhàn)爭(zhēng)的思潮，一些信口雌黃否認(rèn)歷史的政客受到了譴責(zé)并引咎辭職。B．強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“海燕”造成廣西籍貨船失事，救援人員已發(fā)現(xiàn)兩具遇險(xiǎn)者遺體。目前，搜救行動(dòng)仍在緊鑼密鼓地進(jìn)行。C．隨著《精忠岳飛》的熱播，岳飛又成了世人注目的熱點(diǎn)。關(guān)于這位民族英雄的“新奇”說(shuō)法眾說(shuō)紛紜，不一而足。D．沒(méi)有任何原因可以成為施暴的借口，面對(duì)一幕幕令人觸目驚心的慘劇，人們不禁會(huì)問(wèn)，該有多大的仇恨，才能下得了這樣的狠手？【解析】A項(xiàng)，信口雌黃：不顧事實(shí)，隨口亂說(shuō)。B項(xiàng)，緊鑼密鼓：鑼鼓點(diǎn)敲得很密。比喻公開(kāi)活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。此處使用不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，不一而足：原指不是一事一物可以滿足，后指同類的事物或現(xiàn)象很多，反復(fù)出現(xiàn)，不能一一列舉。D項(xiàng)，觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)?！敬鸢浮緽5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．回鄉(xiāng)過(guò)年是一次溫暖的旅程，當(dāng)不少漂泊者把房?jī)r(jià)壓力、職場(chǎng)紛擾等拋在腦后，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的故鄉(xiāng)已恍如隔世，從而生發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”。B．國(guó)和家的命運(yùn)攸關(guān)，是中華民族漫長(zhǎng)歷史中最為深刻的總結(jié)，國(guó)家興衰始終都在塑造個(gè)體命運(yùn)中扮演核心角色。C．寫作是一件很簡(jiǎn)單的事情，請(qǐng)大家不要有畏難情緒，只要“以我手寫我心”，注意細(xì)心觀察，表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造就行了。D．各環(huán)境保護(hù)督查中心要大膽探索、勇于創(chuàng)新，繼續(xù)深入開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新和理論研究，成立環(huán)保綜合督查機(jī)制，適時(shí)拓展綜合督查工作。【解析】A項(xiàng)，成分殘缺。缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的感慨”。C項(xiàng)，不合邏輯?！扒杏洸灰睂儆诜穸ú划?dāng)，應(yīng)將“不要”刪除。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。可改為“建立……機(jī)制”或“成立……的機(jī)構(gòu)”。【答案】B6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．對(duì)于中國(guó)足球未來(lái)改革的方向，郎效農(nóng)提出了一些建議，希望改革足協(xié)管理體制，改變足管中心少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)脫離實(shí)際、閉門決策。B．去年11月29日，中國(guó)空軍查證并識(shí)別了進(jìn)入中國(guó)防空識(shí)別區(qū)的外國(guó)軍機(jī)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)防空識(shí)別區(qū)內(nèi)空中目標(biāo)的常態(tài)化有效監(jiān)控。C．高校開(kāi)展自主選拔錄取試點(diǎn)工作的初衷是擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)，讓少數(shù)考分不夠但某一方面拔尖的專才能夠進(jìn)入高校深造。D．省政府為減輕流通企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)，蔬菜流通環(huán)節(jié)增值稅政策將擴(kuò)大到部分鮮活肉蛋類產(chǎn)品，從而調(diào)動(dòng)流通企業(yè)的積極性。【解析】A項(xiàng)，成分殘缺?！案淖儭比鄙儋e語(yǔ)中心語(yǔ)，“閉門決策”后應(yīng)加上“的管理體制”。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)為“識(shí)別并查證”。D項(xiàng)，偷換主語(yǔ)。第二、三分句應(yīng)緊承第一分句敘述“省政府”如何，第二分句卻將“蔬菜流通環(huán)節(jié)增值稅政策”當(dāng)作主語(yǔ)了?！敬鸢浮緾7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．“盛大文學(xué)”與“唐家三少”的合作，代表著“盛大文學(xué)”的作家服務(wù)及支持體系更加完備，也標(biāo)志著“盛大文學(xué)”一直標(biāo)榜的全版權(quán)運(yùn)營(yíng)模式。B．在中央的高度重視和公安部直接指揮下，通過(guò)專案組歷時(shí)近一年的艱苦努力，作惡20余年的劉漢黑社會(huì)性質(zhì)犯罪組織被成功打掉。C．有籌委會(huì)同學(xué)的精心組織策劃，還有許多同學(xué)默默無(wú)聞地在“場(chǎng)外”工作，我們分別二十年的高中同學(xué)得以在母校不期而遇，把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。D．環(huán)境工作組研究發(fā)現(xiàn)，購(gòu)物收據(jù)含有毒化學(xué)物質(zhì)雙酚A，即使人們只是接觸收據(jù)，雙酚A也能經(jīng)由皮膚進(jìn)入人體，甚至可能致癌，嚴(yán)重?cái)_亂人體激素分泌?！窘馕觥緼項(xiàng)，成分殘缺?？稍凇叭鏅?quán)運(yùn)營(yíng)模式”的后面加“的全面升級(jí)”。C項(xiàng)，前后矛盾?！安黄诙觥迸c“精心策劃”矛盾。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?？砂选吧踔量赡苤掳币频健皣?yán)重?cái)_亂人體激素分泌”后面?！敬鸢浮緽8．依次填入下面一段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()近日，埃博拉病毒在西非蔓延，并在全球拉響警報(bào)。____________。①同時(shí)，這種病毒也被視為最高等級(jí)的生物恐怖襲擊武器。②由于這種病毒傳染性超強(qiáng)，致死率極高，因而被定義為最高危險(xiǎn)級(jí)別的病毒。③如此兇險(xiǎn)的病毒，若沒(méi)能得到良好控制，后果肯定是災(zāi)難性的。④感染該病毒的患者會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、呼吸及吞咽困難等，甚至可能吐出體內(nèi)組織。⑤只要我們了解它，防控它，“埃博拉”也沒(méi)那么可怕。⑥但專家指出，迄今為止，并未擴(kuò)散到西非以外的區(qū)域。A．②①④③⑥⑤B．⑥④③②①⑤C．⑥⑤④③②①D．②④③①⑤⑥【解析】②是埃博拉的超強(qiáng)危害，①句的“同時(shí)”二字緊承②句，④是感染癥狀，③句過(guò)渡到對(duì)病毒的控制，⑥是針對(duì)③內(nèi)容的轉(zhuǎn)折，⑤句總結(jié)。故答案選A?！敬鸢浮緼9．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()馬遠(yuǎn)畫山水布局簡(jiǎn)妙，他善于對(duì)現(xiàn)實(shí)的自然景色做大膽地概括、剪裁。________。________。________，________。________，________。這真是“虛實(shí)相生，無(wú)畫處皆成妙境”?、偎纳剿?，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠(yuǎn)②他的名作《寒江獨(dú)釣圖》，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個(gè)獨(dú)坐在船上垂釣的漁翁③他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡(jiǎn)練④然而，就是這片空白表現(xiàn)出了煙波浩渺的江水和極強(qiáng)的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛⑤四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白⑥從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠(yuǎn)的意境和廣闊的想象空間A．①②⑤⑥④③B．①③②⑤④⑥C．②⑤④⑥①③D．③①②⑤④⑥【解析】由第一句介紹馬遠(yuǎn)的山水畫具有善于概括、剪裁的特點(diǎn)可知，緊承其后的應(yīng)是說(shuō)明馬遠(yuǎn)在山水畫中對(duì)山、對(duì)水的處理，所以第一處應(yīng)填③。接著由其畫面簡(jiǎn)練的特點(diǎn)引出馬遠(yuǎn)的山水畫善留白，可知第二處應(yīng)填①。其他四處以馬遠(yuǎn)的名作《寒江獨(dú)釣圖》為例來(lái)說(shuō)明其中“空白”的藝術(shù)效果，特別注意橫線處的兩個(gè)逗號(hào)，然后可確定后四處應(yīng)填②⑤④⑥。【答案】D10．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①也就是說(shuō)，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的②千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子，刻意求解③無(wú)論《論語(yǔ)》、柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來(lái)讀④這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程⑤讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)⑥所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的A．⑤③④①②⑥B．③②①④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥③②①④【解析】①句是對(duì)③的解釋，說(shuō)的是閱讀心態(tài)，②⑤講的是閱讀方法，④講讀書對(duì)人的影響方式，⑥是閱讀的結(jié)果。同時(shí)，“熏染”緊承④中的“浸染和熏陶”?！敬鸢浮緾11．下面的材料對(duì)相聲做了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。相聲是一種曲藝，由傳統(tǒng)口技發(fā)展而成。它吸取了民間講故事、說(shuō)笑話的手法和戲曲中的喜劇因素，以“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段，具有幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。內(nèi)容多為諷刺，也有用來(lái)歌頌新人新事的。根據(jù)表演人數(shù)的多少，可分為單口相聲、對(duì)口相聲和群口相聲三種，以對(duì)口相聲為基本形式。______________________________________________________________________________________________【答案】相聲是一種由口技發(fā)展而成的，以“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”為主要藝術(shù)手段，用來(lái)諷刺現(xiàn)實(shí)、歌頌新人新事的幽默風(fēng)趣的曲藝形式。12．把下列要點(diǎn)整合成一個(gè)單句，為“性格”下定義。①性格中包含了許多社會(huì)道德含義。②性格是一種個(gè)性心理特征。③這種特征表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中。④這種特征比較穩(wěn)定并具有核心意義。______________________________________________________________________________________________【答案】性格是指表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、包含了許多社會(huì)道德含義的、具有核心意義的個(gè)性心理特征。13．新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)就以下新聞事件進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。根據(jù)最新的數(shù)據(jù)，除了廣東、江蘇、重慶等省份的高考報(bào)名人數(shù)比去年稍有增長(zhǎng)之外，大多數(shù)省份的高考人數(shù)出現(xiàn)了減少狀況，個(gè)別省份的下降幅度甚至超過(guò)了10%。分析其原因，最重要的一點(diǎn)是自金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，高中畢業(yè)生通過(guò)上大學(xué)找個(gè)好工作的想法產(chǎn)生動(dòng)搖，部分學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，甚至不參加高考。______________________________________________________________________________________________【解析】點(diǎn)評(píng)時(shí)，要注意觀點(diǎn)的鮮明，即明確的立場(chǎng)，中心話題是“高中畢業(yè)生放棄高考”，組織語(yǔ)言時(shí)要緊扣這一中心話題，做到評(píng)論簡(jiǎn)潔有力，理由充分?！敬鸢浮糠艞壐呖迹凵涑鼋逃帕Φ娜笔?。眾多考生放棄高考，并不是一種自發(fā)性的改變，只是一種迫于外因的被動(dòng)調(diào)整。由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)教育的諸多失敗，以致相當(dāng)多的人選擇放棄高考。一直困擾社會(huì)的大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一種社會(huì)的流行意識(shí)，隨之產(chǎn)生的“讀書無(wú)用論”更是甚囂塵上。它的背后是公眾對(duì)大學(xué)教育的無(wú)奈，高等階段教育公信力正在流失。如果大學(xué)教育的現(xiàn)狀不加以改變，這種趨勢(shì)在可以預(yù)見(jiàn)的日子里還會(huì)蔓延。14．閱讀下面一段文字，按要求完成題目。有這樣一個(gè)心理測(cè)試題：你到一個(gè)你從來(lái)沒(méi)去過(guò)的原始森林探險(xiǎn)，帶著老虎、猴子、孔雀、大象和狗，四周環(huán)境危險(xiǎn)重重，你不可能將它們都帶到最后，你不得不一一放棄。你會(huì)按什么順序放棄他們呢？這五種動(dòng)物，它們自身都有不同的自我保護(hù)能力，對(duì)你也有不同的幫助和保護(hù)。其中，孔雀的自我保護(hù)能力可以說(shuō)最小，也可以說(shuō)基本沒(méi)有。參與測(cè)試的兩個(gè)人，一個(gè)最先放棄孔雀，一個(gè)最后放棄孔雀。請(qǐng)你針對(duì)最先放棄孔雀或者最后放棄孔雀的做法寫一段話進(jìn)行評(píng)論。不超過(guò)50字。_________________________