2023年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試

第28頁(yè)2023-2023學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題及答案內(nèi)容預(yù)覽：九年級(jí)語(yǔ)文階段綜合測(cè)試題考試時(shí)間：150分鐘總分值：150分一.語(yǔ)文根底知識(shí)積累與運(yùn)用總分值：40分〔一〕.語(yǔ)文根底知識(shí)整合〔總分值：15分〕1.下面文字中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕世界是一座豐富多彩的藝術(shù)殿堂，各國(guó)人民創(chuàng)造的獨(dú)特文化都是這座藝術(shù)殿堂里的瑰ɡuī(A)寶。一個(gè)民族的文化，往往凝líng(B)聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀diàn(C)著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)那么。人類歷史開(kāi)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融rónɡ(Ｄ)合、創(chuàng)新的過(guò)程。--〔節(jié)選自胡錦濤主席在耶魯大學(xué)的演講詞〕2.根據(jù)下面語(yǔ)境，為空格處選擇適宜的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。〔2分〕南方的雨，像南方少女的愛(ài)，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起〔1〕、〔2〕，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起〔3〕、〔4〕，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱！備選答案A、龍吟虎嘯B、洞簫牧歌C、春花秋月D、金戈鐵馬答：〔1〕.〔2〕.〔3〕.〔4〕.3.改正“圖片1〞橫幅上的一個(gè)錯(cuò)別字；根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的要求，修改“圖片2“里的新聞標(biāo)題。(3分)圖片1圖片2(1)改正后的字是：。(2)修改后的標(biāo)題為：。4.去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語(yǔ)文老師對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。〞今年，李文同學(xué)又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可快樂(lè)了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是對(duì)他只說(shuō)一句話：“這會(huì)過(guò)去的。〞請(qǐng)問(wèn)：語(yǔ)文老師去年、今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的〞各表達(dá)了什么意思？〔2分〕答：去年：今年：5.依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對(duì)書(shū)認(rèn)識(shí)〔2分〕書(shū)是益友--臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友。〞書(shū)是鑰匙--托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門的鑰匙。〞書(shū)是--我說(shuō)：“〞6.請(qǐng)參加名著閱讀活動(dòng)，看誰(shuí)收獲最大。〔4分〕為了打造綠色精神家園，學(xué)校開(kāi)展了營(yíng)造書(shū)香校園的“名著競(jìng)讀〞活動(dòng)。請(qǐng)你從?西游記?、?水滸?、?鋼鐵是怎樣煉成的?三部名著中任選一個(gè)典型人物，按下面三個(gè)欄目完成一期黑板報(bào)內(nèi)容的撰稿?！?〕“名著人物〞形象欄?！矊懗鋈嗣⒑?jiǎn)介其性格特點(diǎn)〕〔1分〕答：〔2〕“精彩情節(jié)〞大家看?！埠?jiǎn)要概述與此人物緊密相關(guān)的一個(gè)精彩情節(jié)〕〔1分〕答：〔3〕“讀后一得〞交流臺(tái)?！矊懗瞿銓?duì)此人物或此情節(jié)感受最深的一點(diǎn)體會(huì)〕〔2分〕答：〔二〕.古詩(shī)文名句積累與賞析〔總分值：25分〕7.古詩(shī)文名句默寫填空〔每空1分，共14分〕〔1〕.大漠孤煙直，。(王維?使至塞上?)〔2〕.春蠶到死絲方盡，。(李商隱?無(wú)題?)〔3〕.，野渡無(wú)人舟自橫。〔韋應(yīng)物?滁州西澗?〕〔4〕.，中間多少行人淚。〔辛棄疾?菩薩蠻?〕〔5〕.有約不來(lái)過(guò)夜半，?！糙w師秀?約客?〕〔6〕.感動(dòng)中國(guó)2023年度人物獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，生前把所有的愛(ài)都給了需要幫助的孩子，甚至不惜向生命借貸。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神可以用李商隱?無(wú)題?一詩(shī)中的句子“〞來(lái)概括?！?〕.蘇軾在?水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有?中道盡千載離人心愿的詩(shī)句是〔8〕.名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。說(shuō)到王勃，你會(huì)想到“海內(nèi)存知已，天涯假設(shè)比鄰〞；說(shuō)到王維，你會(huì)想到“明月松間照，清泉石上流〞；說(shuō)到李白，你會(huì)想到“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海〞；說(shuō)到杜甫，你會(huì)想到“〞?！?〕.孔子認(rèn)為：做人要嚴(yán)于律己，寬以待人。?〈論語(yǔ)〉十那么?中，那一句話很好的闡釋了這做人的準(zhǔn)那么。這個(gè)句子是：“〞?！?0〕.畢業(yè)離校之際，班主任以“落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月清楚〞兩句詩(shī)表達(dá)對(duì)同學(xué)們美好前途的祝愿；假設(shè)你是這個(gè)班的同學(xué)，請(qǐng)你也用兩句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)班主任的感謝之情。你的詩(shī)句是：。8.閱讀?泊秦淮?，完成下面問(wèn)題〔2分〕泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱?后庭花?。詩(shī)的最后兩句外表上寫商女“不知亡國(guó)恨〞，實(shí)際上另有弦外之音。那么，本詩(shī)的言外之意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析〔2分〕答：9.閱讀李清照的?如夢(mèng)令?，答復(fù)以下問(wèn)題?！?分〕昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道“海棠依舊〞?！爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。〞①作品巧妙地運(yùn)用對(duì)話方式，揭示出暮春時(shí)節(jié)自然變化，其中“一語(yǔ)，新穎傳神，成為“暮春〞景象的代用語(yǔ)。②選出下面對(duì)這首詞的賞析中，分析理解不當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)〔〕〔3分〕A.“不消〞，外表是指酒意未消，實(shí)際上指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。B.“綠肥紅瘦〞中，“綠〞“紅〞分別代替葉子荷花，“肥〞“瘦〞分別形容用葉子茂盛和花的調(diào)零。C.這首詞從一般表達(dá)，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。10.以下各句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思和用法都完全相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A.①且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者②子在齊聞?韶?，三月不知肉味B.①言之，貌假設(shè)甚戚者。②聞道百，以為莫己假設(shè)者C.①假設(shè)毒之乎？余將告于蒞事者②孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？D.①余聞而愈悲。②余悲之，且曰：“假設(shè)毒之乎？〞11.以下句子中，誦讀節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。B.即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。C.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。二.閱讀與理解能力考查總分值：60分〔一〕.閱讀下面文言文，完成12-16題總分值：15分魚(yú)我所欲也孟子魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以避患者何不為也?由是那么生而有不用也，由是那么可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘那么不辨禮儀而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎?此之謂失其本心。12.解釋下面句中加點(diǎn)的詞?！?分〕〔1〕蹴爾而與之蹴：〔2〕今為所識(shí)窮乏者得我而為之得：13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕〔1〕.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。譯文：〔2〕.萬(wàn)鐘那么不辨禮儀而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉?譯文：14.結(jié)合課文內(nèi)容分析理解，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言答復(fù)以下問(wèn)題。〔5分〕〔1〕.“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。〞句子中的“是心〞指的是什么？用文中原句答復(fù)?！?分〕答：〔2〕.孟子說(shuō)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。〞此處的“大丈夫〞與選文中的“〞這個(gè)詞語(yǔ)含義相同。〔1分〕(3).賢者與普通人相比，其不同之處是什么？〔1分〕答：〔4〕.文中以“舍魚(yú)而取熊掌〞這一生活常理為喻有什么作用？〔2分〕答：15.本文說(shuō)明了作者怎樣的生活情趣和人生態(tài)度，你是怎樣看待這種情趣和態(tài)度的?(2分)答：16.孟子認(rèn)為“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳〞。請(qǐng)舉出你所了解的一位“賢者〞，并寫出他的一句說(shuō)明忠貞氣節(jié)的名句來(lái)。〔2分〕答：〔二〕.記敘文閱讀理解，然后答復(fù)后面的問(wèn)題〔17-22小題〕總分值：16分坐在最后一排喬葉①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)自卑的女孩，因?yàn)槌?，因?yàn)楸浚驗(yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻和同學(xué)們合不來(lái)……每次調(diào)座位，老師都把我安排到最后兩排，只因?yàn)榘嗌嫌泻脤W(xué)生才有資格坐前排這個(gè)不成文的規(guī)定。到后來(lái)，雖然我個(gè)子很矮且是全班視力最差的一個(gè)，但我索性賭氣似地主動(dòng)要求老師把我固定到最后一排去。②坐在最后一排的幾乎都是淘氣男生，我和他們無(wú)話可說(shuō)，要想聽(tīng)課卻又看不清黑板上的板書(shū)，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無(wú)意義的遐想。③后來(lái)，班主任調(diào)走了，年輕漂亮的白老師接任。她說(shuō)她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通？她會(huì)知道我近視嗎？她知道我是賭氣坐最后一排嗎？她會(huì)知道……④沒(méi)想到過(guò)了幾天，她竟真的注意到了我。⑤那天語(yǔ)文自習(xí)課上，我攤開(kāi)練習(xí)本做題，其實(shí)我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過(guò)來(lái)抽走了我的練習(xí)本：“小腦瓜想什么呢？〞從未享受過(guò)如此“待遇〞的我禁不住心頭一暖，但還是老實(shí)地趴在桌上，害怕地聽(tīng)著她翻閱的聲音。⑥過(guò)了世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習(xí)慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽(tīng)見(jiàn)她輕柔的笑聲：“非常好，很有想象力。‘花骨朵們?cè)跇?shù)枝上聚精會(huì)神地傾聽(tīng)春天’，多有靈性啊。可為什么不說(shuō)‘傾聽(tīng)春天腳步’呢？〞⑦“有時(shí)候春天是沒(méi)有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來(lái)的。〞第一次受到了如此嘉獎(jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來(lái)。⑧她沒(méi)有說(shuō)話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺(tái)用我的練習(xí)本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)使我第一次感到快樂(lè)、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學(xué)們紛紛向我借練習(xí)本時(shí)，我才如夢(mèng)初醒，驚慌失措地把練習(xí)本塞進(jìn)書(shū)包里，要是讓同學(xué)們看見(jiàn)那大片大片的空白，我該多丟人哪！于是我連夜把沒(méi)做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業(yè)，關(guān)切地詢問(wèn)我其他學(xué)科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。A每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下時(shí)，每當(dāng)她彎下腰接近我低低地說(shuō)話時(shí)，每當(dāng)她帶著微微的笑容慢慢離去時(shí)，我都感到從未有過(guò)的緊張、沖動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無(wú)知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有積累起受人尊重和寵愛(ài)的財(cái)富、可以引以為榮的資本！--我只配坐最后一排。⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績(jī)很快進(jìn)步起來(lái)?？墒怯捎诮暱床磺灏鍟?shū)，仍給我的學(xué)習(xí)造成了一些不大不小的障礙，但我沒(méi)有告訴老師，B我有什么資格向老師提要求？⑾一天，白老師在我旁邊聽(tīng)數(shù)學(xué)課，她因沒(méi)課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8〞寫成“3〞才知道我的近視。⑿過(guò)了一段時(shí)間，白老師宣布進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)試并聲明：“前五名有獎(jiǎng)。〞一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試地忙碌起來(lái)--就是不獲獎(jiǎng)也要有進(jìn)步?。、选暗谝幻?，喬小葉！〞白老師大聲念道。⒁天哪！我是第一名！我愣住了。⒂“這次考試，同學(xué)們普遍不錯(cuò)。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進(jìn)取，終于取得好成績(jī)。我不但要給她應(yīng)獲的獲品，還要給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)--坐在第一排中間座位上！希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)，世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。〞〔選自?讀者珍藏版?我的故事?有刪改〕17．請(qǐng)根據(jù)上下文，揣摩理解以下加點(diǎn)詞語(yǔ)?！?分〕〔1〕第⑥段中“世界上最漫長(zhǎng)也是最短暫的幾分鐘〞里，“最漫長(zhǎng)〞和“最短暫〞在這兒是否矛盾？理由是什么？答：〔2〕在下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)中任選兩個(gè)，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)各自含義?！蚕葘懨髟~語(yǔ)再簡(jiǎn)述〕“我都感到從未有過(guò)的緊張、沖動(dòng)、慚愧和快樂(lè)。〞答：18．請(qǐng)從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個(gè)，從修辭運(yùn)用方面來(lái)說(shuō)說(shuō)表達(dá)作用?！?分〕答：19．選文中的“我〞為什么能從“最后一排〞坐到“第一排〞？你讀了這篇文章的最大感受是什么？〔2分〕答：20．請(qǐng)根據(jù)作者的思路來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章為什么用“坐在最后一排〞為題目。〔2分〕答：21．第③段開(kāi)頭說(shuō)“年輕漂亮的好老師〞，可沒(méi)有具體描寫，請(qǐng)你根據(jù)加橫線詞語(yǔ)在下面為白老師寫一段描寫性的文字?！膊怀^(guò)50字〕〔2分〕答：22．結(jié)合文章，大膽說(shuō)說(shuō)你的看法?！?分〕〔1〕選文有意略去了原文的結(jié)尾，請(qǐng)根據(jù)你的理解，大膽推測(cè)原文結(jié)尾的主要內(nèi)容的要點(diǎn)?！?分〕答：〔2〕對(duì)選文所寫的好學(xué)生坐前排的做法，你贊同嗎？大膽說(shuō)說(shuō)你的看法?！?分〕答：〔三〕.閱讀下面議論文,完成23-28題。(14分)寬容是一種愛(ài)肖復(fù)興有一首小詩(shī)這樣寫道：“學(xué)會(huì)寬容/也學(xué)會(huì)愛(ài)/不要聽(tīng)信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長(zhǎng)的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會(huì)有夏夜的蛙聲。〞寬容是一種愛(ài)。在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，在唯利是圖的商業(yè)時(shí)代，寬容同忠厚一樣都成了無(wú)用的別名，讓位于針尖對(duì)麥芒的斤斤計(jì)較。但是，我還是要說(shuō)：寬容是一種愛(ài)。十八世紀(jì)的法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒是一對(duì)論敵，他們關(guān)于“定比〞這一定律爭(zhēng)論了九年之久，各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后的結(jié)果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了“定比〞這一科學(xué)定律的創(chuàng)造者。但他并未因此而得意忘形，據(jù)天功為己有。他真誠(chéng)的對(duì)曾劇烈反對(duì)過(guò)他的論敵貝索勒說(shuō)：“要不是你一次次的質(zhì)疑，我是很難把定比定律深入地研究下去的。〞同時(shí)，他特別向公眾宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半的功績(jī)。這就是寬容。允許別人的反對(duì)，并不計(jì)較別人的態(tài)度，而充分看待別人的長(zhǎng)處，并吸收其營(yíng)養(yǎng)。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。這種寬容讓人感動(dòng)。我們的生活日益紛繁復(fù)雜，頭頂?shù)奶炜詹⒉槐M是凡·高涂抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也不如天安門廣場(chǎng)一樣平坦。煩惱、憂愁、甚至能讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能天天會(huì)摩肩接踵而來(lái)－－才下眉頭，卻上心頭，抽刀斷水水更流。我說(shuō)的寬容，并不是讓你毫無(wú)原那么的一味退讓。寬容的前提是對(duì)那些可寬容的人或事，寬容的核心是愛(ài)。寬容，不是去對(duì)付，去虛與委蛇，而是以心對(duì)心去包容，去化解，去讓這個(gè)越發(fā)世故、物化和勢(shì)利的粗糙世界變得濕潤(rùn)一些。而不是什么都要?jiǎng)Π五髲垼裁炊家锝镉?jì)較，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我們一時(shí)難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一只青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會(huì)多一份美好，自己的心里不也多一些寬慰嗎？寬容是一種愛(ài)，要相信，斤斤計(jì)較的人、工于心計(jì)的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能一時(shí)會(huì)占得許多廉價(jià)，或陰謀得逞，或飛黃騰達(dá)，或春光占盡，或獨(dú)占鰲頭……但不要對(duì)寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛(ài)，在以后的日子里總有一天一定會(huì)得到回報(bào)，也許來(lái)自你的朋友，也許來(lái)自你的對(duì)手，也許來(lái)自你的上司，也許更來(lái)自時(shí)間的檢驗(yàn)。寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個(gè)世界一張美好的通行證！〔選自?華夏時(shí)報(bào)?，略有改動(dòng)〕23.本文的主要觀點(diǎn)是什么？〔2分〕答：24．請(qǐng)你用一句話概括文中第四段所舉的事例。(2分)答：25．文中作者告訴我們?nèi)绾巫龅健皩捜莰暤?(2分)答：26．下面這句話語(yǔ)意含蓄而深刻，請(qǐng)把你的理解寫下來(lái)。(2分)寬容，是我們自己的一幅健康的心電圖。是這個(gè)世界的一張美好的通行證。答：27.選文開(kāi)頭所引用的一首小詩(shī)有怎樣的表達(dá)作用？(2分)答：28．請(qǐng)你對(duì)下面提供的幾那么材料作一番探究，圍繞“寬容〞這一話題，從不同的角度提出自己的觀點(diǎn)(至少兩個(gè))。(4分)(1)1972年，日本首相田中角榮訪華，中日兩國(guó)發(fā)表聯(lián)合公報(bào)。實(shí)現(xiàn)了兩國(guó)關(guān)系正?；和瑫r(shí)，周恩來(lái)總理代表中國(guó)政府宣布，從中日兩國(guó)人民長(zhǎng)期友好的大局出發(fā)，決定放棄對(duì)日本作為侵華戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)索賠。這一舉措受到了包括日本人民在內(nèi)的世界各國(guó)人民的高度贊揚(yáng)。(2)小泉純一郎就任日本首相以來(lái)，不愿反省戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，堅(jiān)持參拜靖國(guó)神社，為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯招魂，激起了中國(guó)及其它亞洲各國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。日本希望借助聯(lián)合國(guó)改革成為常任理事國(guó)，卻未能贏得聯(lián)合國(guó)大多數(shù)成員國(guó)的支持。(3)今年5月17日，在日本訪問(wèn)的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南接受日本媒體采訪時(shí)，明確表示：日本需要正視當(dāng)年侵略亞洲的血腥歷史，對(duì)當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行進(jìn)行深刻反思和抱歉。答：〔四〕.閱讀下面說(shuō)明文，完成29-34題?！?5分〕功能仿生建材①自然界在億萬(wàn)年的演化過(guò)程中孕育了各種各樣的生物，每種生物都擁有神奇的特性和功能。通過(guò)研究、學(xué)習(xí)、模仿來(lái)復(fù)制和再造某些生物的特性和功能，將極大的提高人類對(duì)自然的適應(yīng)和改造能力，產(chǎn)生巨大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。這樣，一門綜合性的學(xué)科--仿生學(xué)便應(yīng)運(yùn)而生了?，F(xiàn)代仿生學(xué)已延伸到很多領(lǐng)域，建材仿生是其應(yīng)用領(lǐng)域之一。而功能仿生建材又是建材仿生的突出代表。②研制功能仿生建材的目的是使人造的材料具有或能夠局部實(shí)現(xiàn)高級(jí)動(dòng)物豐富的功能，如思維、感知等，也就是說(shuō)能夠研制出智能化材料。③解剖學(xué)研究說(shuō)明，動(dòng)物或人的皮是具有多功能結(jié)構(gòu)的典型智能生物材料之一，具有可彎曲變形、調(diào)節(jié)溫度、防水、阻止化學(xué)物質(zhì)和細(xì)菌進(jìn)入及自修復(fù)等功能的復(fù)雜層狀組織。人們從這里受到了啟發(fā)，在一些高層建筑上，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难b飾材料，將風(fēng)、光等對(duì)建筑產(chǎn)生負(fù)面影響的能量，轉(zhuǎn)化為高層建筑環(huán)境所需能量的一局部，化害為利，變廢為寶，創(chuàng)造更富有活力的生存與行為環(huán)境，并滿足節(jié)能的要求。如比利時(shí)首都布魯塞爾馬蒂尼大廈的建筑師和工程師，模仿變色蜥蜴的皮膚對(duì)環(huán)境能做出反響的特點(diǎn)，在建筑界面外裝置一層遮陽(yáng)百葉作雙層皮，通風(fēng)管道置于雙層皮中。夏天可阻擋陽(yáng)光，減少冷氣負(fù)荷，冬天雙層皮又可用作日光采集器，加熱空氣預(yù)熱空調(diào)。這樣既到達(dá)了裝飾的目的，又到達(dá)了節(jié)能的目的。建筑物的防水材料一直是個(gè)難題，而人和動(dòng)物的皮膚具有很好的防水性能。汗液可以滲透出來(lái)，外面的水卻透不進(jìn)去。這一巧妙功能，促使人們正在探索皮膚微觀結(jié)構(gòu)的奧秘，它將為解決建筑防水問(wèn)題開(kāi)辟新的途徑。④荷葉出污泥而不染，歷來(lái)為世人所稱贊，人們利用這種“荷葉效應(yīng)〞，研制出各種自潔凈、防污漬材料和涂料，如自潔凈玻璃，還有利用自潔凈技術(shù)生產(chǎn)出的涂層涂覆在水龍頭、門窗等不會(huì)沾上手印及污漬等。⑤目前建筑物所使用的承重材料主要是鋼材、木材、石材、混凝土以及鋼材和混凝土的組合材料，這些材料的彈性模量大，即剛度較大，在外力作用下的變形幾乎用肉眼看不出來(lái)。多數(shù)材料在接近極限荷載時(shí)發(fā)生突然破壞，使得人們無(wú)法進(jìn)行破壞前的預(yù)防。而生物體的功能之一就是能向外界傳達(dá)自身的異常狀態(tài)。例如人體，當(dāng)睡眠缺乏的時(shí)候，眼睛會(huì)充血；體內(nèi)被病菌感染時(shí)，體溫會(huì)上升發(fā)燒等等，這些都是對(duì)自身的異常狀態(tài)向外傳遞信號(hào)。具有自我診斷、預(yù)告破壞功能的材料就是在這種思想的啟發(fā)下進(jìn)行研究的。⑥功能仿生材料更加高級(jí)的功能還有自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)功能。即材料能夠根據(jù)外部荷載的大小、形狀需求等，對(duì)自身的承載能力、變形性能等進(jìn)行自我調(diào)整，符合外部作用的需要，這種性能就是自我調(diào)節(jié)功能。自我修復(fù)功能是指材料本身具有類似于自然生物的自我生長(zhǎng)、新陳代謝的功能，對(duì)遭受破壞或傷害的部位能夠進(jìn)行自我修復(fù)、自愈再生，這樣建筑物的壽命可大大延長(zhǎng)，平安性也會(huì)得到很大程度的增強(qiáng)。⑦智能建材的探索和研究雖然還剛剛起步，但是隨著材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動(dòng)控制手段的不斷進(jìn)步，必將不斷取得新的進(jìn)展，未來(lái)的建筑及所用的材料將走向智能化?！策x自?百科知識(shí)?2023.4，有改動(dòng)〕29.從文中介紹看，功能仿生建材與常規(guī)建材相比，有哪些獨(dú)特的功能？〔3分〕答：30.請(qǐng)根據(jù)第①②的說(shuō)明，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)什么是功能仿生建材？(3分)答：31.第③段中畫橫線句中的“這樣〞，具體指代什么內(nèi)容？請(qǐng)用文中原句答復(fù)?！?分〕答：32.第⑥段中畫橫線句中“還有〞一詞使用欠當(dāng)，請(qǐng)加以調(diào)整或修改，使該句能準(zhǔn)確表達(dá)出作者所要表達(dá)的意思?！?分〕改為：33.以下說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.建筑師和工程師局部采用仿生建材建成的布魯塞爾馬蒂爾大廈，表達(dá)出了一般大廈所不具備的節(jié)能優(yōu)勢(shì)。B.模仿人和其他動(dòng)物皮膚防水性能制造的智能化建材，較好地解決了一直困擾人們的建筑防水問(wèn)題。C.利用“荷葉效應(yīng)〞研制出的自潔玻璃是我國(guó)制造生產(chǎn)功能仿生建材的成功范例。D.目前，材料科學(xué)、電子技術(shù)以及自動(dòng)控制手段相對(duì)滯后的開(kāi)展現(xiàn)狀，影響和阻礙了功能仿生建材的探索與研究，但這種局面很快將得以改變。34.功能偏重建材只是仿生學(xué)運(yùn)用于建材研究與制造的一個(gè)方面。你能根據(jù)自己的理解、認(rèn)識(shí)或借助聯(lián)想和想像，另舉一類仿生建材或其他仿生的例子嗎？要求能簡(jiǎn)要表達(dá)出仿生原理，表述力求準(zhǔn)確、完整?！?分〕答：三.寫作能力考查總分值：50分請(qǐng)?jiān)谙旅娴念}目中任選一題作文。(1)習(xí)慣影響性格,性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣鑄就你成功的人生,不良的習(xí)慣將帶給你失敗的人生。習(xí)慣影響著我們的人生,在生活中你關(guān)注過(guò)你的習(xí)慣嗎?請(qǐng)以“習(xí)慣,讓我〞為題寫一篇文章。要求:①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容,將題目補(bǔ)充完整再作文；②選擇你最擅長(zhǎng)的文體寫出自己的真情實(shí)感；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。(2)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇文章。當(dāng)我1歲時(shí),媽媽為我洗澡喂奶,我卻以整晚的吵鬧來(lái)報(bào)答她。當(dāng)我10歲時(shí),母親反復(fù)叮囑我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我卻認(rèn)為母親太哆嗦。當(dāng)我20歲時(shí),母親問(wèn)我有沒(méi)有心上人。我卻說(shuō)“這不關(guān)你的事〞。當(dāng)我50歲時(shí),母親生病需要照顧,我還會(huì)嘮叨著說(shuō):“父母有時(shí)也會(huì)變成晚輩的負(fù)擔(dān)。〞然后有一天,母親永遠(yuǎn)離我而去。“子欲養(yǎng)而母不在〞,我永遠(yuǎn)地失去了報(bào)答母親的時(shí)機(jī),這讓我懊悔,讓我心痛。上面的話是一位知名學(xué)者在一本書(shū)中告誡青年人的。這所有的一切我們也許曾經(jīng)或正在經(jīng)歷著,讀了上面的文字,你有怎樣的感悟呢?請(qǐng)以“報(bào)答〞為話題寫一篇文章。要求:①題目自擬,文體自選(詩(shī)歌除外),立意自定；②可以寫自己的經(jīng)歷和體會(huì),也可以寫別人的,總之,要圍繞“報(bào)答〞這一話題作文；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和班級(jí)。參考答案：1.B2.〔1〕B(2)C(3)A(4)D3.(1)厲(2)新疆：嚴(yán)處捕殺、盜賣野生動(dòng)物違法犯罪者1.8萬(wàn)人(或新疆嚴(yán)處捕殺、盜賣野生動(dòng)物違法犯罪者1.8萬(wàn)人。4.去年說(shuō)的意思是：沒(méi)獲獎(jiǎng)，別氣餒，以后還有時(shí)機(jī)的。今年說(shuō)的意思是：獲獎(jiǎng)了，值得快樂(lè)，但別驕傲，今后還要更加努力。5.例如1：書(shū)是良師，每看一本好書(shū)就如結(jié)識(shí)了一位良師。例如2：書(shū)是航船，每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。6.例如一：〔1〕?西游記?中的孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎清楚又很幽默?！?〕在“三打白骨精〞中，孫悟空三次識(shí)破妖精的詭計(jì)，變成妖精的媽媽去赴唐僧肉宴，深入妖精洞內(nèi)打死白骨精，救出了師傅等人?！?〕從孫悟空身上，我看到了正義的力量是戰(zhàn)無(wú)不勝的。例如二：〔1〕?水滸?中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理?！?〕魯智深在潘家酒樓聽(tīng)到金氏父女的遭遇后，便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西〞，還一邊罵他“詐死〞，一邊不慌不忙地離開(kāi)?！?〕魯智深那種路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。例如三：〔1〕?鋼鐵是怎樣煉成的?中的保爾·柯察金身殘志堅(jiān)，具有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)?！?〕保爾在雙目失明、全身癱瘓的時(shí)候曾一度陷入精神危機(jī)，在經(jīng)過(guò)劇烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)后，又以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持寫作?！?〕保爾那種與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉匿撹F般的精神使我深受感動(dòng)。〔或：保爾那句“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧〞的名言將作為我一生的座右銘?！场?分。開(kāi)放性題，應(yīng)酌情評(píng)分，但三個(gè)小題必須是圍繞同一書(shū)中的同一人物來(lái)作答，否那么不給分?！?.〔1〕-〔5〕略。〔6〕春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〔7〕但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟〔8〕例如：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)?！仓灰嵌鸥Φ拿浼纯伞场！?〕己所不欲，勿施于人〔10〕如：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來(lái)；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。說(shuō)明：只要詩(shī)句意思相近，能表達(dá)感謝之情即可8.挖苦哪些王公大臣、官僚貴族等封建統(tǒng)治者，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的唐朝已處于風(fēng)雨飄搖之中，他們不以國(guó)事為重，反而尋歡作樂(lè)，毫無(wú)亡國(guó)之憂。9.①.綠肥紅瘦②.D10.B11.C12.略13.略14.〔1〕舍生而取義〔2〕賢者〔3〕都有“舍生而取義〞之心，只不過(guò)賢者能保持，普通人容易喪失罷了。〔4〕形象生動(dòng)的引出了“舍生而取義〞的中心論點(diǎn)，使讀者易于理解和接受，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。15.要點(diǎn)：說(shuō)明義和生不能兩全時(shí)應(yīng)該舍生取義的人生態(tài)度，表現(xiàn)了一種高尚的氣節(jié)，對(duì)當(dāng)時(shí)及后世都產(chǎn)生了良好的影響16.文天祥，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！捕?17．〔1〕不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺(jué)上說(shuō)最漫長(zhǎng)；從客觀上看，幾分鐘自然最短暫〔只答不矛盾無(wú)理由不得分〕。〔2分〕〔2〕緊張，擔(dān)憂達(dá)不到老師的要求而緊張；沖動(dòng)，因受到老師的關(guān)心而感謝；慚愧，對(duì)以前的過(guò)錯(cuò)而慚愧；快樂(lè)，因在老師的關(guān)心幫助下進(jìn)步而快樂(lè)〔2分，1個(gè)詞1分〕。18．A．運(yùn)用排比，具體地寫出老師經(jīng)常對(duì)“我〞的關(guān)心和幫助，充滿對(duì)老師的感謝之情，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)等。B．反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣，即“我〞沒(méi)有資格向老師提要求，表達(dá)出“我〞強(qiáng)烈的自責(zé)和懊悔?！残揶o和表達(dá)各1分〕19．主要是兩方面：一是老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)等；二是“我〞勤懇用功，努力而不斷進(jìn)步。后為開(kāi)放題，宜從前一問(wèn)的兩個(gè)方面談感受，最好結(jié)合實(shí)際談：一個(gè)人的進(jìn)步需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助，更在于自身的努力?！裁總€(gè)答案要點(diǎn)為1分〕20．從內(nèi)容說(shuō)是由“我〞坐在最后一排而進(jìn)步，且有雙關(guān)之意，從文章結(jié)構(gòu)看，這個(gè)標(biāo)題在文章中前后三次出現(xiàn)，具有推動(dòng)故事情節(jié)開(kāi)展、結(jié)構(gòu)上起前后連接的作用?！裁總€(gè)題1分〕21．開(kāi)放題，如原文“紅襯衣白裙子，齊耳短發(fā)，模樣甜甜的〞等，能用具體語(yǔ)句描繪出“年輕漂亮〞即可?！惨粋€(gè)詞1分〕。22．〔1〕我的沖動(dòng)和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關(guān)心銘記于心；白老師關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)著“我〞繼續(xù)進(jìn)步等?！?分〕〔2〕開(kāi)放題，可贊同也可反對(duì)。因從鼓勵(lì)教育說(shuō)這是可