(語文教材)各國語文課教什么

（語文教材）各國語文課教什么2010年全國中小學(xué)開學(xué)不久，一條關(guān)于語文教材刪改內(nèi)容的新聞引發(fā)熱議：有消息稱，全國多地的中學(xué)語文教材都有所調(diào)整，其中魯迅的《阿Q正傳》、《紀(jì)念劉和珍君》等多篇經(jīng)典作品被刪除。事實(shí)上，語文教材的變動(dòng)在世界各國、各地區(qū)都是深受關(guān)注的社會(huì)議題。觀察每個(gè)國家和地區(qū)不同的教材，能看出它們?cè)诮虒W(xué)思維、理念和宗旨上的差別。美國：把語文課上成閱讀課美國一所中學(xué)正在試驗(yàn)“工作坊”式的語文教學(xué)。語文課更像閱讀課，13歲孩子要讀6、7種風(fēng)格英文作品美國中學(xué)實(shí)行寬松的選課制，語文課也更像是“閱讀分享課”。雖然美國大學(xué)入學(xué)對(duì)寫作要求非常高，但很多中學(xué)都不設(shè)有專門的寫作課程，而是通過閱讀各種體例的作品、寫書評(píng)等鍛煉出來。至于語文課上讀什么書，也由任課教師自己來開書單，無論教育部還是學(xué)校，都不會(huì)印發(fā)統(tǒng)一教材。盡管中學(xué)語文課深淺是可選的，但無論哪種課程，大量的閱讀都逃不掉：剛上初中的13歲孩子，一個(gè)學(xué)期下來可能必須讀6-7種風(fēng)格的英文作品；而希望上好一點(diǎn)大學(xué)的高中生，平均一學(xué)期也要完整啃下10本左右名著。讀《特洛伊》和《罪與罰》等大量小說，但不怎么讀詩與中國學(xué)生多少能吟誦幾首唐詩宋詞不同，美國教育工作者經(jīng)常抱怨美國學(xué)生已不懂詩。幾十年前，能讀詩曾被美國人認(rèn)為是一個(gè)“受過良好教育的人所應(yīng)該具備的能力”。相反，小說、傳記類閱讀材料在美國中學(xué)語文課上所占比例卻很大。從古希臘故事《特洛伊》、《奧德賽》，到莎士比亞的《哈姆雷特》，再到《安妮日記》、《罪與罰》和《蠅王》等，都是學(xué)生最經(jīng)常被布置閱讀的著作。與中國語文課本主要收錄選段不同，美國中學(xué)生還要完整閱讀整本著作，按進(jìn)度在課堂上進(jìn)行討論?！白x書會(huì)”語文課是傳統(tǒng)模式，《哈利波特》也能作教材一個(gè)班的學(xué)生同時(shí)讀一本作品、并且進(jìn)度也相當(dāng)，是美國人熟悉的“讀書會(huì)”式語文教育。但美國一些學(xué)區(qū)卻大膽地引進(jìn)了“工作坊”式的語文課，這意味著學(xué)生自己選擇想讀的書，并跟同學(xué)們分享。曾主張學(xué)生只該讀“精華讀物”英文文學(xué)教授MarkBauerlein就表示，學(xué)生讀《哈利波特》還是狄更斯（英國著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家）都無所謂，關(guān)鍵是在信息時(shí)代保持閱讀的習(xí)慣。美國一所中學(xué)正在試驗(yàn)“工作坊”式的語文教學(xué)法國：“通識(shí)教育式”的語文課

圖為法國中學(xué)生在參加會(huì)考。被法國作為教學(xué)用途的200部電影之一《輕蔑》的劇照。受精英主義傳統(tǒng)影響，純文學(xué)作品深受教師青睞與美國類似，法國中學(xué)的文學(xué)課程沒有統(tǒng)一的國家教材，學(xué)校根據(jù)教育部定立的大綱自主選擇課本。受多年的精英主義教育觀念影響，法國的語文教育曾長期被等同于文學(xué)教育，16至20世紀(jì)的經(jīng)典純文學(xué)作品，尤其是法國和法語區(qū)的經(jīng)典小說、詩歌和戲劇，都是法國中學(xué)教師熱衷選擇的教材。從巴爾扎克到雨果、從拉封丹到拉伯雷，幾乎每一個(gè)法國文學(xué)分支都可能涉獵，文科的學(xué)生還要完整閱讀如（意大利作家）蘭佩杜薩的《豹》和莎士比亞的《羅密歐朱麗葉》等譯作。經(jīng)典電影被作為語文教材，不避諱性和愛情為了應(yīng)對(duì)中學(xué)生越來越不愿意上文學(xué)課的現(xiàn)象，法國教育部今年5月宣布把電影引入文學(xué)課程，將學(xué)生感興趣的性、浪漫和反叛精神引入日常課堂。法國教育部官員認(rèn)為，他們選擇的電影能幫助正經(jīng)歷青春期的學(xué)生更好地理解這些問題。在已公布的200部經(jīng)典電影中，中學(xué)生將能在老師陪同下觀看法國電影《輕蔑》（LeMépris）中的男女主角“調(diào)情”，以及《赤膽威龍》（RioBravo）的槍戰(zhàn)，并以自己的角度進(jìn)行解讀。每個(gè)法國人都要學(xué)哲學(xué)，會(huì)考作文要求解釋《利維坦》在法國，有個(gè)流行的說法，“每個(gè)法國人一生中都要過哲學(xué)這一關(guān)”。雖然法國高中生在高中階段將分科（主修文科、經(jīng)濟(jì)社會(huì)或理科），但中學(xué)畢業(yè)會(huì)考時(shí)都需要考哲學(xué)作文（類似高考語文作文）。因此，法國中學(xué)生的“語文課閱讀材料”涉獵非常廣，除了經(jīng)典法國文學(xué)作品，還須閱讀薩特和加繆等看上去對(duì)中學(xué)生而言過于艱深的哲學(xué)作品。而這很可能還不夠，2010年，法國中學(xué)會(huì)考作文，要求考生解釋霍布斯《利維坦》（英國政治哲學(xué)巨著）和托馬斯·阿奎那（中世紀(jì)意大利神學(xué)家、哲學(xué)家）的《神學(xué)大全》節(jié)錄。圖為法國中學(xué)生在參加會(huì)考被法國作為教學(xué)用途的200部電影之一《輕蔑》的劇照

德國：將語文課上成公民教育

德國劇作家布萊希特諷刺納粹的作品《伽利略傳》劇照。教材加入社會(huì)陰暗面，《伽利略傳》講述另一個(gè)版本的故事20世紀(jì)90年代，德國曾對(duì)基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改革，目的是為了讓教育“更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”。在包括語文在內(nèi)的科目，教材選取還專門加入了更多展現(xiàn)社會(huì)“陰暗面”（如種族歧視、違法犯法）的內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解釋社會(huì)現(xiàn)象。臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在一次談到教育的訪談中，曾列舉兒子安德烈上德文課的一個(gè)例子：安德烈的德文老師讓學(xué)生在課上討論布萊希特（BertoltBrecht，德國作家）的劇本《伽利略傳》，該劇本講述的是科學(xué)家伽利略發(fā)現(xiàn)了地球的原理，但原理不被教會(huì)所接受。與多數(shù)學(xué)生熟悉的、伽利略如何堅(jiān)持自己的理論不同，布萊希特的劇本卻表現(xiàn)了伽利略面臨選擇的兩難：硬碰硬、然后被教會(huì)迫害而死，或暫時(shí)屈服以保存自己。劇本的結(jié)尾是，伽利略選擇了后者。以“人與國家機(jī)器關(guān)系”的高度討論文學(xué)作品允許不一樣的東西，僅僅展現(xiàn)了德國中學(xué)語文課的一面。在“不在吃飯就在思考”的德國，中學(xué)生的德文課的討論更是與別不同。據(jù)龍應(yīng)臺(tái)的兒子安德烈回憶，對(duì)這部文學(xué)作品的理解不僅到其“映射法西斯”的背景，課堂上的討論甚至涉及到人與群體之間的關(guān)系、個(gè)人與國家機(jī)器間的關(guān)系，可以說已脫離了純粹的語文教育。本身身為大學(xué)教授的龍應(yīng)臺(tái)稱，這樣語文課讓人聽著“驚心動(dòng)魄”，因?yàn)樗鼘?shí)際上已觸及了“公民教育”的范疇。德國劇作家布萊希特諷刺納粹的作品《伽利略傳》劇照

中國臺(tái)灣：最重視古文的語文課

臺(tái)灣中學(xué)里老師講授國文課的視頻截圖。課本內(nèi)容65%是文言文，中學(xué)生就讀《古文觀止》在臺(tái)灣，“教育部”會(huì)匯編供中學(xué)生統(tǒng)一使用的課本，但不少學(xué)校也在采用自編教材。文言文超過白話文比例，一直是臺(tái)灣語文課本（臺(tái)稱“國文課本”）一大特色。在文言文比例被調(diào)低到45%之前（今年9月份又剛調(diào)整為45～65%的“彈性比例”），臺(tái)灣學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的文言文比例逐漸遞增，大約為高一的60%、高二70%和高三80%，其中選自先秦諸子的比例很重，但“教育部”最近又將選材范圍拓寬至《詩經(jīng)》、《左轉(zhuǎn)》和《禮記》等文獻(xiàn)。文言散文集《古文觀止》幾乎是每一個(gè)臺(tái)灣中學(xué)生都精讀過的教材，大陸學(xué)生所熟悉的陶淵明《歸去來辭》、王勃《滕王閣序》等散文，也在臺(tái)灣學(xué)生最為熟悉的篇章之列。臺(tái)灣國文科教材的白話部分，一部分選自余光中等有影響力的現(xiàn)當(dāng)代臺(tái)灣本土作家作品，而曾被列為禁忌的魯迅和沈從文的作品，也被列入語體文部分。教材曾用國民黨要員著作內(nèi)容，被指企圖推行“黨國教育”《中國文化基本教材》是臺(tái)灣中學(xué)國文科課程教材之一，原本只摘選孔孟篇章，但歷史上經(jīng)過幾次版本修訂。上世紀(jì)80年代，教材曾一度改用陳立夫（兩蔣時(shí)期國民黨政府要員）《四書道貫》為詮釋核心，注釋又大量采用孫中山和蔣介石的語錄。這一版本被批評(píng)為將國文教育作為“黨國教育”一環(huán)，甚至因被指企圖傳達(dá)執(zhí)政者的政治意圖、與孔孟的原意割裂而引起過爭(zhēng)議，日后又改為被廣泛采用的朱熹《四書集注》上的注釋。剛改不久的臺(tái)灣語文教材被稱為“重拾經(jīng)典”臺(tái)灣中學(xué)里老師講授國文課的視頻截圖每個(gè)時(shí)代都有自己的文學(xué)經(jīng)典，也有超越時(shí)代的不朽名篇，但經(jīng)典和名篇并不是選取語文教材的唯一標(biāo)準(zhǔn)。美國人將流行文學(xué)引入語文教材，法國人考慮引進(jìn)電影，中國臺(tái)灣地區(qū)始終強(qiáng)調(diào)高比例的文言文閱讀──而這里，并不存在孰是孰非的判斷。好的語文教育，必然不為服從政治需求、也出于教化目的，同時(shí)有助于塑造完整的靈魂和獨(dú)立的人格。你怎樣看待這一現(xiàn)象？各地語文課本內(nèi)容大改魯迅作品接近消失核心提示：2010年多地中學(xué)語文教材內(nèi)容出現(xiàn)較大調(diào)整，其中魯迅的《阿Q正傳》、《紀(jì)念劉和珍君》等多篇作品被刪除，廣東版則將《藥》換成《祝?！?。而巴金反思文革的文章和余華的小說等被新選為課文。“阿Q”是不少網(wǎng)友對(duì)語文課本的深刻回憶看著它的離去我也很傷感！阿Q啊阿Q我還正得意對(duì)這個(gè)名字的解讀呢。你從中學(xué)課本中走了，但是你的老朋友不會(huì)忘記你，你的新朋友也會(huì)渴望結(jié)識(shí)你。你還記得《藥》中的“人血饅頭”嗎？這樣的血腥這樣的愚昧也許不適合今天的孩子來解讀，但是歷史不能忘！我們的前輩之所以用這種方式記載歷史，就是要要刺痛我們，然后銘記歷史。大洋網(wǎng)-廣州日?qǐng)?bào)9月8日?qǐng)?bào)道

9月6日，編劇劉毅在其微博上發(fā)帖稱，“開學(xué)了，各地教材大換血”——他列舉了20多篇“被踢出去”的課文，比如《孔雀東南飛》、《藥》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壯士》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《朱德的扁擔(dān)》等。其中涉及魯迅的作品多篇，因此劉毅稱之為“魯迅大撤退”。20多篇經(jīng)典課文一列出來，既讓網(wǎng)友開始懷念起那些熟悉的字句，也讓網(wǎng)友唏噓感慨，更有網(wǎng)友質(zhì)疑，既然是“經(jīng)典”，為何要撤？而本報(bào)記者從廣東教育出版社語文教材編寫人員處了解到，廣東今年的語文教材也有改動(dòng)，依然保留魯迅作品，但是把《藥》換成了《祝福》。遭遇“大撤退”網(wǎng)友為魯迅叫屈很多網(wǎng)友認(rèn)為，刪除大量經(jīng)典作品無論對(duì)于老師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都不利。一位叫做“陰謀小集團(tuán)”的網(wǎng)友為魯迅“叫屈”：“為什么魯迅先生被踢掉這么多好的文章，從小他的文章就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在突然來個(gè)大轉(zhuǎn)彎，真的是對(duì)學(xué)生好嗎？”一位叫“末小瓶”的網(wǎng)友憤憤地表示：“為什么《藥》會(huì)被踢出來？！當(dāng)年它帶給我的震撼是相當(dāng)大的！難道說如今再提人血饅頭已經(jīng)過時(shí)？還是不敢讓祖國的花朵直面鮮血淋漓的人生？”一位叫“官窯沒人”的網(wǎng)友說：“中國教育需要改革，可是有點(diǎn)矯枉過正了，刪除了不少佳作。”但也有相當(dāng)部分網(wǎng)友力挺新語文教材。網(wǎng)友“本來老六”說：“那么多年課文一直不更改才叫人沮喪呢，哪怕這些作家其他的文章也可以用的啊。”網(wǎng)友“費(fèi)舍”說：“很多文章到現(xiàn)在確實(shí)沒有意義了，應(yīng)該更換?！庇浾吡私獾剑l(fā)軔于本世紀(jì)初的普通高中新課改，率先在廣東、海南等四?。▍^(qū)）啟動(dòng)，按教育部規(guī)定的時(shí)間表，今年，重慶、四川、貴州、西藏、甘肅等也陸續(xù)進(jìn)入普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)階段。阿Q走了，余華來了

巴金反思散文入選一位名叫彭博的四川教師拿到了人教的新教材。他透露，與此前相比，新課本“現(xiàn)當(dāng)代作品及外國作品54篇，其中新選課文35篇，占總數(shù)的64.8%”。盡管有不少人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典人物,比如“阿Q”，離開了新教材,但也有一些新面孔加入——根據(jù)彭博的總結(jié)，現(xiàn)代文部分中，課本新增了反映“神舟六號(hào)”飛船升空的《飛向太空的航程》，呼喚奉獻(xiàn)精神的《尋找時(shí)傳祥——重訪精神高原》，反映香港回歸的通訊報(bào)道《別了，不列顛尼亞》等作品。散文方面，則有巴金的《小狗包弟》，這是一篇反映“文革”的“反思文學(xué)”，這篇文章選自巴金的散文集《隨想錄》。該散文集中的許多文章是巴金用“自我懺悔的形式，從反省自己的軟弱開始，逐漸進(jìn)入對(duì)全民族的靈魂的拷問”。這是巴金寫《隨想錄》的一個(gè)重要特點(diǎn)。而古代詩文也新增了諸如柳永的《望海潮》、杜甫的《詠懷古跡》、辛棄疾的《水龍吟》、李商隱的《李賀小傳》等作品?！靶≌f部分，則選入了‘先鋒派’作家余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》。這是一篇‘荒誕小說’，寫的是一個(gè)18歲的年輕人第一次走出家門在外面的遭遇，全文都在用一個(gè)18歲孩子的口吻進(jìn)行敘述。閱讀這篇小說的高中生也差不多處于那個(gè)年齡階段，所以他們會(huì)覺得有同感，讀來很親切?！迸聿┱f。廣東今年也有改動(dòng)

保留魯迅《祝?！窊Q《藥》事實(shí)上，自高中課改以來，每年都會(huì)引起關(guān)于語文課文刪改的爭(zhēng)論。去年就曾經(jīng)因?yàn)轸斞傅奈恼麓蠓鶞p少，而引起輿論的廣泛爭(zhēng)議。今年，亦有專家提出應(yīng)刪除《背影》，理由竟是文章里的父親違反交通規(guī)則，橫穿軌道。此次引起爭(zhēng)議的是“人教版”的語文教材。而早在2004年，當(dāng)時(shí)廣東省在選擇高中課改的教材時(shí)，就首次打破了多年來高中教材由“人教版”一統(tǒng)天下的局面；廣州市高一年級(jí)語文、物理兩門課程選用廣東教育出版社出版的教材。這也是解放以來，廣東省第一套通過國家教育部審定的教材。當(dāng)時(shí)，粵教版新版語文課本新課文占了54％，做了大力度的改革。以第五冊(cè)為例，在國內(nèi)首次推出“走進(jìn)經(jīng)濟(jì)”單元，充分展現(xiàn)廣東特色，收入經(jīng)濟(jì)學(xué)教授王則柯的《錢》和沈杰《向小康生活邁進(jìn)的期待》等文章，被視為一大創(chuàng)舉。昨天，廣東教育出版社語文教材編寫人員告訴本報(bào)記者，廣東今年語文教材也有改動(dòng)，比如增加了現(xiàn)代文《論握手》、古詩文《蘭亭序》等。在有爭(zhēng)議的魯迅作品方面，廣東方面