2023年教師招聘考試之答辯寶典

教師招聘考試之1、問題:當(dāng)在你上課時,一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案:

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。?2、邊講課邊走到他的課桌邊,用手敲打他的書桌,提醒他,讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室,給他講清楚，傳紙條的危害,讓他此后注意上課認(rèn)真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法對的就可以。2問題：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案:“不支持,但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是由于空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話,可以找學(xué)生單獨談話,動之以情,曉之以理。”?討論:我會和他／她討論如何對待這種“愛慕”,而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!3問題:你對工資和福利有什么盼望?回答:我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在解決我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會,所以只要條件公平,我則不會計較太多。4問題:“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？回答：我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè)，并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高,現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識,還要有崇高的情操。因此,在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好,并學(xué)有專長,做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操,自覺遵紀(jì)守法,遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。5問題:教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的抱負(fù),雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話,而是由于我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),由于在這里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者,這也許就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素吧?。秵栴}:做班主任吃虧嗎？回答:?根據(jù)我十?dāng)?shù)年的教學(xué)經(jīng)歷來說,我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點:

(一)、能吸取先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

(二)、交流經(jīng)驗,加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜,為了取得較好的管理效果,我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗,有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考,多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。?(三)、增強了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺,我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂,班主任工作極大的煉就了我的反思精神。?所以說，做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。7問答:談?wù)勀愕娜毕莩Ｒ?guī)思緒：①不宜說自己沒缺陷；②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺陷;③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺陷；④不宜說出令人不放心、不舒適的缺陷;⑤可以說出一些對于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺陷,甚至是一些表面上看似“缺陷”，從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺陷”。?點評：這個問題上是各種教人面試技巧中,最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學(xué)習(xí)改善能力。說出自己有什么缺陷，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個對的的評價,并且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。特別是用上面的思緒5來回答,純粹是把面試官當(dāng)成ＸXX，難道他們聽不出來嗎？,假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。8問答:請你自我介紹一下常規(guī)思緒:①介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致;②表述方式上盡量口語化；③要切中要害,不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清楚,層次要分明；⑤事先最佳以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已,然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細(xì)節(jié),考官在這個時候一般都會追問幾個細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。９問答：你有什么業(yè)余愛好？常規(guī)思緒：①業(yè)余愛好能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位提問的重要因素;②最佳不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最佳不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最佳能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。

點評:這個問題一般也問的不多,在面試大學(xué)生時提問的概率高些。假如在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，重要目的是為了消除緊張感，使對方放松,這個問題自身沒有什么特別意義。10問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思緒：①對于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘公司提問的重要因素；②簡樸地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍;④宜強調(diào)父母對自己教育的重視;⑤宜強調(diào)各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。

點評:這個問題一般很少問，由于畢竟?fàn)可娴絺€人隱私。國企和部分民營喜歡問,重要是了解社會關(guān)系。而不是上述的回答。１1問答:你的座右銘是什么？常規(guī)思緒:①座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的重要因素;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘;④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應(yīng)屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士歷來不用,否則會顯得考官比較傻。12問題:為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師?回答：因素有以下幾點?1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望,而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強則國家強,西部富則國家富。所以，我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。?2、我人生抱負(fù)的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村,我都樂意用自己的學(xué)識和愛心,點亮他們前進(jìn)的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉,踏實教學(xué)。1３問答:為什么要選擇教師這個行業(yè)?“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不妥而被淘汰的考生就有很多。

參考意見:回答問題一定要實事求是,不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯:讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。１４．在面試時如何應(yīng)對學(xué)校即興提出的問題在面試時,學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，重要是考察考生的應(yīng)變能力。

參考意見:考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準(zhǔn)備,這樣不至于強項變?nèi)蹴?。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章,校長立即就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。15.小學(xué)教師面試:課上得怎么樣?課上得怎么樣？?小學(xué)教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié),就是對考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣,比如對教材的了解、板書，對學(xué)生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)擬定是否留用。而學(xué)校沒有錄用權(quán)。

參考意見：平時在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,就應(yīng)當(dāng)增長課堂教學(xué)實戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增長實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實戰(zhàn)訓(xùn)練課,純熟掌握案例教學(xué)方法。16.案例分析：面試題１案例分析:有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采用什么措施來解決?

面試題2案例分析：初一學(xué)生張強由于父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨來獨往，不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正?答：對于這樣的同學(xué),需要的是耐心,相信也沒個同學(xué)樂意接觸他,所以假如是老師或者朋友請多和他交流,表揚他，組織活動的時候讓他帶頭，讓他有種責(zé)任感鼓勵他你能行你不比別人差?面試題３案例分析:有一天,一個女生交給你一封信。信是本班一個喜。歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么解決這件事?答：假如是說喜歡這個女孩子的話，就和女生聊天,然后讓女生給男生寫一封委婉的拒絕信，意思應(yīng)當(dāng)是好好學(xué)習(xí),共同努力考上好的學(xué)校,假如只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以讓女生和男生聊一下，他們可以成學(xué)習(xí)互助小組也可以是學(xué)習(xí)上的競爭對手

面試題4案例分析：有一天，你上課的時候,學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?

面試題5回答問題：什么是“班級文化”?你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級文化建設(shè)？答：班主任管理內(nèi)容比較多。大至來說有HYPERＬINK＂＂\t"_ｂｌanｋ"班級文化，衛(wèi)生,安全，平常行為,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,同學(xué)之間的學(xué)習(xí)氛圍等諸多問題!一個HYPEＲLINK""\ｔ"＿blank"管理有方的班主任需要多學(xué)習(xí)，多觀測,多思考，不是注重管,而是引導(dǎo),疏導(dǎo)。事必恭親的不是好班主任,這樣只會感到累且管不好！至于究竟如何做，不是HＹPERLＩNK"＂\t"_ｂlａnk＂三言兩語能說清楚的!建議看看有關(guān)資料!班級文化重要指教室布置,涉及黑板報，公布欄，ＨYPEＲLＩNＫ""\t"_blａnk"名言警句張貼，桌椅擺放都要有條理,屬于本班管理的都必須HYＰERLINK＂"\t"＿blank"井然有序。有條件的尚有班級圖書角建設(shè)!總之班主任責(zé)ＨYPＥRLＩNＫ＂"＼t"_ｂlank"任重大，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)更新,找出適合本班的管理模式。?面試題6回答問題:近幾年來,“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺少，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學(xué)生”??面試題７回答問題:你認(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具有哪些素質(zhì)?答:作為一個班主任，對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,現(xiàn)在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持,假如孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)當(dāng)用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo),多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡(luò)起來，注意是他們感愛好的活動哦，我覺得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系,能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力

面試題８回答問題:實行新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲?1、教育理念的變化：以生為本,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2、教師角色的轉(zhuǎn)換：教師由“施教者”轉(zhuǎn)換為“學(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?開放和諧課堂氛圍的發(fā)明者。３、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這既是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。４、評價反思的轉(zhuǎn)變:由傳統(tǒng)單一的“唯分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛兄趯W(xué)生從縱深發(fā)展的多元的評價。?面試題９回答問題：一個班級,有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師?答：學(xué)生學(xué)習(xí)好了,老師自然樂意教,所以要想團(tuán)結(jié)任課老師,一方面要管理好這個班級，要找個有責(zé)任心和有權(quán)威的班長帶領(lǐng)全班,多組織些故意義的活動，動員全班學(xué)生和老師參與,只有班級凝聚在一起，才干有一個比較好的班級學(xué)風(fēng)。

面試題10案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么辦？答:一方面，先選擇他感愛好的事、活動、話題為切入點,和他交朋友,你是他朋友了你說話他才干聽進(jìn)去,才有也許采納。另一方面，……假如你能把他當(dāng)做自己的孩子,把轉(zhuǎn)化他當(dāng)成一件很重要的事來做，平心靜氣?面試題11以前是一個低保學(xué)生,現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?答:低保每半年或一年都有一個審核,根據(jù)實際家庭情況變更或者取消保障

面試題1２一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子,你應(yīng)怎么解決?答:作為老師,應(yīng)當(dāng)先聽家長把話說完后,再心平氣和的和這個家長溝通。提出解決問題的辦法，學(xué)生和老師要聯(lián)合一致把問題解決,不要一昧的職責(zé)和使用暴力,家長的家庭教育中,也應(yīng)當(dāng)很及時的與孩子溝通,替孩子做好一個楷模作用。

面試題13說課和講課有什么區(qū)別,你是怎么看?答：1.對象不同樣，講課的對象是學(xué)生,而說課的對象一般是比自己強很多的專家。２.時間不同樣，講課一般時間是一節(jié)課,說課的時間是十幾分鐘。3．重點不同樣，講課應(yīng)當(dāng)熏熏漸進(jìn)，逐步提出問題,在課堂上與同學(xué)們一起解決問題,而說課著重點在如何設(shè)計教學(xué)方案,如何解決教材,如何突破重難點,如何把一節(jié)課上的更精彩。

面試題14“失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么?答：失敗的本義為:1．在斗爭中或競賽中被對方打敗。2．工作沒有達(dá)成既定目的。換句話說，失敗就是未達(dá)成目的的一種暫時的挫折,當(dāng)你重整旗鼓，努力奮斗后尚有也許再一次達(dá)成目的，乃至更高的成就，這樣也是獲得成功。我認(rèn)為最失敗的事情是放棄努力，放棄機會,自暴自棄，喪失斗志,哪怕成功的只有千分之一。但是,當(dāng)你放棄的那一刻,就是你徹底被失敗打敗,認(rèn)可自己失敗的那一刻。?面試題１5你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？答:找到因素,對癥教育。具體耐心與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,分析厭學(xué)的真正因素，是由于老師的關(guān)懷沒有到位,還是由于與同學(xué)之間有矛盾等等……

面試題16外國的一個教育家說過“要結(jié)識學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？答：成功是不可復(fù)制的，每個學(xué)生都不同樣,都有屬于自己的性格和個性，因此每個人的成長路線也大相徑庭。了解學(xué)生嗎,才可以讓每個學(xué)生得到應(yīng)有的知識走出屬于他自己的道路,有時候,老師的某些方面并沒有學(xué)生做的好。應(yīng)當(dāng)在與學(xué)生交往中,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光處,側(cè)面的也可以激勵自己，完善自己。教師面試注意事項之試講篇相應(yīng)聘者而言,試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面尚有寄資料、做試卷,最后一關(guān)才是試講),所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物(比如是碩士、副校長,聽說尚有校長），有些人也許以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人,多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本領(lǐng)的人在家里混得不如意，經(jīng)常是由于目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長問他備課要多久,他一看課文,說一個小時足矣。好，屆時候真的講得極好,大家當(dāng)然都無話可說。但事實基本不太也許，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高規(guī)定校長的領(lǐng)導(dǎo)下,語文老師們也不是吃閑飯的,要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來,那可是千難萬難。人無完人，課無完課,一個小時你想拿出一堂完美的課來,你是神仙下凡吧??尚有一些表現(xiàn):課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本規(guī)定，上課前副校長會有交待。上課最佳關(guān)機，決不能接電話。假如忘了關(guān),別人打來最佳及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙,容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾,認(rèn)為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。二、課堂要有重點，這是基本規(guī)定。但真正講起課來,這舍不得丟那舍不得略,也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個老師上課很辛勞，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進(jìn)行板書,這樣做只能是白費力氣。什么時代了,還是手抄時代啊,還是八十年代的課堂啊，滿堂灌,滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的專長,一舉兩失。三、講出你對文章的進(jìn)一步理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,不可不注意聽課對象,認(rèn)為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學(xué)知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時特別要注意的。由于他們知識太豐富了，容易不顧中學(xué)生實際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo),講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué),學(xué)校當(dāng)然不會要。要糾正這個毛病,必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講臺上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖,比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底,對寫文章很有研究，結(jié)果整堂課所有是結(jié)合他的文章學(xué)知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理,最后評課時,大家認(rèn)為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：1、低下腦袋，態(tài)度謙和,不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師,說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，假如抑揚局限性，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。?４、要用電腦，要跟上時代步伐,網(wǎng)絡(luò)時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰。答辯寶典教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎(chǔ)上,進(jìn)一步考察應(yīng)試者的能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗、精力等方面的綜合情況,從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充足依據(jù)。答辯是語言藝術(shù)的展示。有時不同的應(yīng)試者對主考官提出的問題，回答的內(nèi)容基本相似，但表達(dá)的效果卻大相徑庭。這是為什么呢?這重要語言表達(dá)技巧上存在差別。那么,在教師公開招聘面試答辯時應(yīng)掌握哪些語言技巧呢？一、答辯的萬能模式一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內(nèi)容一方面概述后再分述,在答辯結(jié)束時再將前面的內(nèi)容小結(jié)或升華一下。開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下,再細(xì)細(xì)講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題:"假如你是班主任，你將如何開展班級管理工作?"參與面試的人員中得分最高的應(yīng)試者是這樣回答的:"假如我是班主任，我將抓好一個中心，增長兩個效果,注意三個問題,把握四個環(huán)節(jié)。"然后將要說的內(nèi)容提成若干個部分，用＂一、二、三"娓娓道來,如對＂中心"、"效果"、"問題"及＂環(huán)節(jié)"一一分述，條理性很好。二、答辯的高分原則(一)要有條不紊提綱挈領(lǐng)、條理清楚的回答，說明你的思緒清楚，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。要做到答辯時提綱挈領(lǐng)、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發(fā)揮是難以做到的,重要的是要注意平時的訓(xùn)練:一是學(xué)會對紛繁復(fù)雜的問題進(jìn)行高度概括,抓住其要旨。二是平時說話時要注意故意識地訓(xùn)練自己語言的條理性。三是學(xué)習(xí)一些必要的邏輯知識，學(xué)會用邏輯的方法來推理演繹問題。（二)要聲情并茂有的應(yīng)試者在考場上也許由于緊張或者自信心局限性，在回答主考官的提問時,不僅神色緊張，并且語言呆板,言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內(nèi)容又大體相似，很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。假如應(yīng)試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應(yīng)試者，無一不是在對問題進(jìn)行短暫的理性思考之后,將個人的情感融入見解之中,聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。要做到在答辯時聲情并茂,應(yīng)試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態(tài)度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人,坐在答辯席上,會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理,努力做到曉之以理，動之以情，使評委產(chǎn)生強烈的共鳴,從而使他們看待你的眼光由審閱到欣賞，由評判到認(rèn)同。（三)要真誠坦率教師公開招聘面試中,教育人事單位在設(shè)計面試試題時，經(jīng)常有一道或幾道測試應(yīng)試者性格和為人處世原則的題目。有的應(yīng)試者為了在評委心中留下好印象,對自己的缺陷故意隱瞞甚至加以粉飾,結(jié)果欲蓋彌彰,反倒給人以虛偽的感覺；有的＂鸚鵡前頭不敢言"，自己內(nèi)心有見解也不敢大膽表達(dá)，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺陷和局限性坦誠相告,不加掩飾。二是對別人的優(yōu)點要發(fā)自內(nèi)心地稱贊，不要為了表現(xiàn)自己或突出自己而肆意詆毀別人。三是敢于大膽地表達(dá)自己的見解和主張,不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對社會上的一些不良風(fēng)氣提出批評，不粉飾太平，不故意回避。（四）要新奇獨到老生常談最容易讓人生厭，新奇獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。但在答辯時要做到新奇獨到絕非易事。筆者認(rèn)為以下幾種方法值得借鑒:一是恰本地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。二是可以采用形象化的比方、擬人或有氣勢的排比加以表述。三是可以用帶有精確數(shù)字的事例、不起眼但很故意義的軼聞趣事或經(jīng)典的歷史典故對自己的觀點加以補充和升華。要做到這些，一方面要注意平時的積累。只有對一些名言警句或歷史典故爛熟于心,在答辯時才干做到信手拈來,運用自如。另一方面要活學(xué)活用。他山之石,可以攻玉。對別人較為新奇的表達(dá)方式，要注意結(jié)合自己的愛好和習(xí)慣，靈活地加以借鑒和運用。再者要想象豐富。運用一些形象性較強的表達(dá)手法，如比方、擬人、排比等,規(guī)定應(yīng)試者要聯(lián)想豐富,能把不同性質(zhì)、不同類別、不同層次的事物，通過巧妙的提煉和組合,用來為自己要表達(dá)的思想服務(wù)。三、答辯的個性化答題策略教師面試答辯離不開語言，由于答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。答辯語言運用得好壞，直接關(guān)系到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語言藝術(shù),特別是個性化的語言策略，對于答辯有著十分重要的作用。(一）準(zhǔn)確地選用詞語詞語是造句的基本單位。詞語選用得好,句子就會造得嚴(yán)謹(jǐn)而又優(yōu)美。因此，在面試答辯中要特別講究詞語的運用,詞語運用得好,就會增強答辯的表達(dá)效果。(二）良好的語言習(xí)慣教師面試同其他社會交往同樣,是以語言表達(dá)思維、互相溝通的社會行為。雖然面試對語言沒有特別的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，但社會所認(rèn)可的良好的語言習(xí)慣,也是應(yīng)試者應(yīng)具有的基本素質(zhì)。當(dāng)然形成個人良好的語言習(xí)慣，絕非一蹴而就之舉,但了解什么是良好的語言習(xí)慣，并在面試中故意識地加以注意,對提高面試成功率還是有一定好處的。1.良好的語言習(xí)慣不僅指不犯語法錯誤,表達(dá)流利，用詞得當(dāng),言之有物,同樣重要的尚有說話方式，例如：發(fā)音清楚，語調(diào)得體,聲音自然,音量適中檔。說話時俚語不斷,口頭禪滿篇，和病句同樣，都是語言修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。2.發(fā)音清楚發(fā)音清楚，咬字準(zhǔn)確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發(fā)音器官的缺陷，個別音素發(fā)音不準(zhǔn),假如嚴(yán)重影響人們理解，或影響發(fā)言整體質(zhì)量的，應(yīng)少用或不用品有這個音素的字或詞。當(dāng)然,假如有辦法矯正的應(yīng)當(dāng)努力矯正,不要采用悲觀的方法。3.語調(diào)得體無論是哪一種語言對于各種句式都有語調(diào)規(guī)范。有些同樣的句子,用不同的語調(diào)解決,可表達(dá)不同的感情,收到不同的效果。有研究說,使用上揚語調(diào)易給聽者導(dǎo)致懸念，提高他的愛好,但若連續(xù)時間過長會引起疲勞。而降調(diào)能表現(xiàn)說話人的果敢決斷,但有時也顯示他的主觀武斷。得體的語調(diào)應(yīng)當(dāng)是起伏而不夸張,自然而不做作。但是富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調(diào)感人。4.聲音自然用真嗓門說話，音調(diào)不高不低,不失自我,不僅聽來真切自然，并且有助于緩解緊張情緒。5．音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。適當(dāng)放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現(xiàn),而嗓門太亮,既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢。６.語速適宜適宜的語速并不是從頭到尾一成不變的速度和節(jié)奏,而是要根據(jù)內(nèi)容的重要性、難易度、語調(diào)的高低及對方注意力情況調(diào)節(jié)語速和節(jié)奏。說話節(jié)奏適宜比急切的機關(guān)槍式的語速更容易使人接受。四、歷年經(jīng)典答辯真題【題1】為什么學(xué)生會偏科?【參考答案】現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象,綜合考慮學(xué)生偏科重要有下列三大因素：(1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生也許是由于喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目,也也許由于不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。(2)家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對某一學(xué)科主觀上的重視限度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科。(３）學(xué)生因素。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是導(dǎo)致學(xué)生偏科的因素,對某門課感愛好或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感愛好或?qū)W得費勁就抵觸這門課?！绢}2】你批準(zhǔn)"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"這句話嗎？【參考答案】這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"。"沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師＂這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責(zé)任與信念和教育者基于這種責(zé)任與信念對自己的嚴(yán)格規(guī)定。這句話的真理性在于：不容易對任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴(yán)于律己的座右銘，而非一種教育評價標(biāo)準(zhǔn)。有沒有＂教不好的學(xué)生"?我的回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有",必須具有兩個條件:第一,家庭教育和社會教育非常抱負(fù)，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，"好"的標(biāo)準(zhǔn)不是一個擬定的標(biāo)準(zhǔn),而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，這里的進(jìn)步也許是綜合的,也也許是某一方面的。說＂有",是由于在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教＂,可"教不好的學(xué)生＂仍然大批量地存在。道理很簡樸:無論高考還是中考，都是選拔性考試,其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰,假如把"教不好"的--都教"好"了，還怎么"選拔＂?即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被"教好"呢?理論上仿佛是這樣的。由于任何人一出生,都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙,而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙,要想在這張紙上重新畫出美麗的畫,不是不也許，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán),我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時,孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信,教育是有所作為的。因此,在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個"后進(jìn)生"，我是否已經(jīng)盡到了我可以盡的最大努力?實踐告訴我,假如我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)"后進(jìn)生"都會有進(jìn)步的-－不一定成為棟梁之才,但至少可以成為一個合格的公民,成為最佳的自己。同時,我也始終認(rèn)為，學(xué)校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中,學(xué)校教育的作用最多占三分之一,此外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育(涉及家庭教育、社會教育)以及學(xué)生自己的自我教育。我們不能做超過我們能力和責(zé)任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡也許地把我們的工作做好－-這樣,即使個別學(xué)生最終也沒有被＂教好",我們也問心無愧！"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"--假如這是教師的自勵,我對這樣的教師表達(dá)敬意；假如有人以此苛求教師,我對這樣的苛求者表達(dá)遺憾!【題３】你覺得如何才干上好第一節(jié)課?【參考答案】"好的開始是成功的一半",重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。第一印象重要涉及以下幾點：(１)注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前,對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一個美的第一印象。(2）注重感情因素。在第一節(jié)課中,教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮,在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含"情"。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生。上課過程中,應(yīng)充足運用面部表情表達(dá)自己的情感,經(jīng)常保持輕松快樂的心情，面帶微笑,風(fēng)趣風(fēng)趣。在第一堂課中,教師一定要及時把自己關(guān)心愛惜學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可,為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。(３)注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同,一般課的授課內(nèi)容是固定的，重要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充足運用教師淵博的知識,發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課。這就規(guī)定教師一方面要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設(shè)計板書，解決好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。另一方面是脫稿授課,這樣有助于把課講活,學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。（4)培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好。第一堂課的任務(wù)之一,是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的愛好。為此,我認(rèn)為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大約內(nèi)容,知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。五、答辯的注意事項及備考建議要想在面試答辯中取得高分，應(yīng)試者要在思想上高度重視，準(zhǔn)備工作要做得充足。１．在考前復(fù)習(xí)中，要把筆試和答辯作為一個整體來安排，互相銜接，統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。根據(jù)經(jīng)驗，筆試與答辯之間一般時間間隔不很長，多則半個月二十天，少則一周左右,假如分開準(zhǔn)備，一是時間來不及,二是復(fù)習(xí)失去連貫性、系統(tǒng)性。假如在考前復(fù)習(xí)中將涉及的學(xué)科盡量準(zhǔn)備得全面一點,并故意識地多準(zhǔn)備一些題目，那么，筆試中用不上,面試中很也許會用上,這樣就能做到心中有數(shù)，有備無患2.答辯前多模擬、多練兵，積累應(yīng)戰(zhàn)經(jīng)驗。我們知道，答辯是綜合素質(zhì)的展示，不是靠猜題就能解決問題的，自己設(shè)計和準(zhǔn)備的題目不也許都押中,但假如答辯前多模擬、多練兵，這對于答辯時克服怯場心理、增強適應(yīng)能力很有好處。答辯前在家多次模擬答辯,實戰(zhàn)練兵,事實表白，這樣做效果很好，會增強應(yīng)試者的自信心。3．掌握答辯技巧，注重答辯方法,力爭出奇制勝。答辯時要講究技巧，反映要敏銳，邏輯要嚴(yán)密,思緒要清楚，表達(dá)要準(zhǔn)確,聲音要抑揚頓挫,底氣要足，要能打動考官,只有這樣，才有也許獲得高分。從答辯內(nèi)容來看，答辯時一定要緊扣以下三點:1．直奔主題,不要拐彎抹角。這一點很重要，不能出口千言，離題萬里。一般情況下,答辯規(guī)定在30分鐘內(nèi)回答3-5道題,每題5-６分鐘,在如此有限的時間內(nèi),不也許展開,只能直奔主題。例如某應(yīng)試者在回答"假如你被選聘上,請你以教師一定要'身正為范'為題，發(fā)表一個5分鐘的即興演講"時,就直入主題,順著什么是"身正為范",教師為什么要＂身正為范＂,如何才干做到"身正為范＂這個思緒，進(jìn)行了簡明扼要的闡釋，這樣的回答是相稱不錯的。2.盡量多答要點。這也是面試答辯得高分的一條成功經(jīng)驗。假如考官手中某個題目的參考答案只有三個要點，而你回答出的五個要點中正好有三個與參考答案一致，那就很難失分。反之，假如考官手中某個題目的參考答案有五個要點，而你只回答出了三個要點，就是回答得再好,也只能得60%-70%的分?jǐn)?shù)。3.必須結(jié)合當(dāng)前教育形勢和課程改革的理念。這也是教師公開招聘答辯時必須把握的一個重點。從表達(dá)技巧來看,教育理論觀點要明確,層次要清楚,語言要靈活,有的話不能講死。在涉及數(shù)字而又把握不準(zhǔn)時盡量用較為模糊的語言。例如:我認(rèn)為這個問題包含如下"幾個＂要點,在此用"幾個"而不用品體的數(shù)字＂三個＂、"四個＂或＂五個＂來回答。從實踐經(jīng)驗來看，答辯是靈活運用知識快速解決問題的過程，