2023年教師招聘公共基礎知識教育學心理學教育法規(guī)

20２３年教師招聘公共基礎知識（教育學、心理學、師德）及語文基礎知識試題一、填空題1、節(jié)假日補課是國家教育部明令嚴禁的，是一種非法行為。２、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內容涉及政治素質、業(yè)務素質和心理素質。3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。4、參與繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。５、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中,應當推廣使用全國通用的普通話。8、防止未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。1０、《義務教育法》規(guī)定,國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。11、實行教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況,應當每月檢查一次。13、參與教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參與教師資格考試。１４、中學、小學校園周邊２00米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場合。１５、學校應當尊重未成年學生的受教育權,不得隨意開除學生。二、單選題1、"學校下學年生源銳減，教師嚴重超編,不樂意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!＂這種說法違反了--。Ｂ、《教師法》２、教師之間要＂謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風"。這是師德教育的--。(A)A、＂雙贏"協(xié)作原則3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目的是-－。(A）Ａ、獻身于人民的教育事業(yè)4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為－-B、三至五年５、《中華人民共和國教師法》于___＿起開始施行.(B）B、１994年1月1日三、單選（5分)1、《中華人民共和國教育法》自（B)之日起開始實行。Ｂ、１995年9月１日２、《中華人民共和國義務教育法》是１９8６年４月12日中華人民共和國（B)第三十八號令公布的。B、主席令3、國家實行(A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德，具有本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的,可以取得教師資格。A、教師資格4、(A）是全面貫徹黨的教育方針的主線保證，是進一步加強和改善青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切規(guī)定。A、加強和改善師德建設5、（A）凡遵守憲法和法律,熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德,具有《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格,有教育教學能力,經認定合格的，可以取得教師資格。Ａ、中國公民四、雙選題（5分）１、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利,保證義務教育的實行，提高全民族素質,根據,制定本法,(AＢ）A.憲法Ｂ．教育法2、新義務教育法規(guī)定，實行義務教育，不收（AB）。Ａ．學費Ｂ.雜費3、教師在教育教學中應當______對待學生,關注學生的____＿_，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。Ｃ、平等D、個體差異4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》進一步強調指出:"全面推動素質教育,主線上要--－---來保障"。C、靠法制D、靠制度5、在實行"中小學繼續(xù)教育工程"中，要把-－-－-－放在突出地位。（BC)Ｂ、思想政治教育Ｃ、職業(yè)道德教育五、多選題(5分）1、中小學教師職業(yè)教育道德內容重要涉及:政治理論、-－－－、教師心理健康教育等。（ABＣD)A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范２、加強和改善師德建設的總體規(guī)定是:以馬克思列寧主義、------重要思想為指導，緊緊圍繞全面實行素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（ＢCD)B、毛澤東思想C、鄧小平理論Ｄ、"三個代表3、國家在受教育者中,進行---－-－的教育,進行抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。(ＢＣＤ）B、愛國主義Ｃ、集體主義D、社會主義4、申請認定教師資格,應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料:----和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ＡＢC）A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明5、為保護未成年人的身心健康,促進義務教育的實行，維護未成年人的合法權益，根據－－-－制定了《嚴禁使用童工規(guī)定》。(ACD）A、憲法Ｃ、勞動法Ｄ、未成年人保護法六、簡答題1、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容是什么?答:依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學;團結協(xié)作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。２、試分析義務教育學校不得開除學生的因素。答：《義務教育法》規(guī)定不得開除學生,是由義務教育的性質決定的,目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能由于學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生假如嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。1.中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)＂這種啟發(fā)之說,提出這一思想的是D.孔子2.1９9９年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革,全面推動素質教育的決定》,提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的發(fā)明精神和魄Ｃ.實踐能力3．《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑,開而弗達",體現了教學的C.啟發(fā)性原則４.教學工作的中心環(huán)節(jié)是.上課5.教師按照一定的教學規(guī)定向學生提出問題,規(guī)定學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（Ｂ.談話法6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除規(guī)定具有先進的教育理念，良好的教育能力，還規(guī)定具有一定的研究能力7.從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和D.實踐性課程8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和C.民主型9.信息技術的日益成熟和普及為實現教育的第幾次奔騰提供了平臺?Ｃ.三１0．校風是學校中物質文化,制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？B．精神文化11.學業(yè)評價是指根據測驗分數、觀測和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出A.判斷１２.當前,我國學校德育內容重要有:政治教育、思想教育、道德教育和D.心理健康教育１3．教學過程是一種特殊的結識過程,其特殊性表現在結識的間接性、交往性、教育性和C.有領導的結識1４.2０世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和Ｂ．教育技術的現代化１5．教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和A.評價作用1６．教師要具有符合時代特性的學生觀。這就規(guī)定教師對的理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及B．現實發(fā)展與未來發(fā)展的關系17．馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現人的全面發(fā)展的唯一方法是C.教育與生產勞動相結合1８．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（A)A.了解和研究學生１9.教師不得由于各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的B.人身自由權20．個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的Ｄ．階段性二、填空題（本大題共16個小題,20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。21.決定教育性質的主線因素是＿政治經濟制度__＿__。22．個體從生命開始到結束的所有隊生過程中,生理和心理不斷向積極方面變化的過程,稱之為＿_個體身心發(fā)展＿____。2３．教師的個性、情緒、健康以及解決人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的__教師人格特性＿____。24.學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為＿__＿_基礎__。25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和__行26.1９３9年,蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以＿_馬克思主義___＿_理論指導編寫《教育學》。２7．在教學史上先后出現的影響較大的教學組織形式有:＿＿＿.個別教學權、班級授課權分組教學和道爾頓制等。28.在德育的模式中,同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作＿道德兩難29.班級管理的重要模式有:__常規(guī)管理、民主管理_____、平等管理,和目的管理。30．主張"有教無類＂的古代教育家是__孔子_＿＿__。31.被稱為＂危險期＂或"心理斷乳期＂的時期發(fā)生在_高中___＿＿_階段。32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_蘇格拉底33.班主任是班級建設的設計者,是班組組織的領導者,又是班組人際關系的_____藝術家_＿。３4.發(fā)展個性是教育的抱負,進行個性教育是教育的＿____本質__和真諦。３5．教學過程中領略知識，涉及使學生_感知教材和理解教材36.師生關系在人格上是_民主平等、_＿＿＿＿＿的關系,在社會道德上是___互相促進＿___的關系。三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分,共３０分37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？答案要點：（1)學校教育按社會對個體的基本規(guī)定對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（２）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；(３)學校教育，特別是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,并且具有延時的價值;4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才干和發(fā)展個性的功能。3８.教學的重要作用有哪些?答案要點:(1）教學是社會經驗得以再生產的一種重要手段；（２）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐;(3）教學是教育工作構成的主體部分,又是教育的基本途徑。39．簡述我國中學德育的基本原則。答案要點:(1)導向性原則；(2)疏導原則;（３）尊重學生與嚴格規(guī)定學生相結合原則；（4)教育的一致性與連貫性原則;（5)因材施教原則。4０.對于大多數心理健康的學生而言,心理健康教育的目的是什么答案要點:(1)針對大多數心理健康的學生而言，心理健康教育的目的是培養(yǎng)學生良好的心理素質,防止心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能,人格的發(fā)展與完善。（2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目的是排除學生的心理障礙,防止心理疾病的發(fā)生,提高學生的心理健康水平(3）針對少數有心理疾病的學生，進行心理征詢與治療。41.班集體對學生的教育作用表現在哪些方面？.答案要點：(1）有助于形成學生的群體意識；(２)有助于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3)有助于訓練學生的自我教育能力。四、論述題（本題共1小題,共10分）4２.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則答案要點:1、理論聯(lián)系實際原則的定義:理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達成學懂會用、學以致用。2、理論聯(lián)系實際原則的基本規(guī)定是:（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。(2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。(3)對的解決知識教學與技能訓練的關系。(4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。1.西方最早的教育著作《論演說的教育》,其作者是B.昆體良2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C《大教學論》３."現代教育派"的代表人物是B.杜威4.教學的基本組織形式A.課堂教學5．我國實行的第一個現代學制是B．癸卯學制6.在教育目的問題上,法國教育家盧梭的主張體現了B．個人本位論思想７．決定教育性質的因素是.政治經濟制度8．只要人類社會存在,就一定有教育,這說明教育具C.永恒性９.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的D.基本規(guī)定10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是B.上課11."強、平衡、不靈活"的神經類型與下列哪種氣質類型相應粘液質12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特性轉化的哪個環(huán)節(jié)？B.中間13．識記過的內容，因消退因素,完全不能再認或回憶是B．永久遺忘1４．"入芝蘭之室，久聞不知其香"是.嗅覺適應15.下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?D.視軸輻合16.注意的兩個最基本的特點是B.指向性與集中性1７．"一題多解，演繹推理＂是D．發(fā)散思維18."先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"是下列哪種情感?Ａ．道德感１９．個人同時面臨兩種故意義的活動目的，二選一的沖突是A．雙趨式沖突20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是C．第一信號的條件反射1．狹義的教育制度是指D.學校教育制度2.教育科學體系中的基礎學科是A．教育學3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是（A）Ａ.教育必須為無產階級政治服務,必須與生產勞動相結合４.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育D.美育、勞動教育5．決定教育永恒性的是教育的D．功能6.我國頒布的第一個現代學制是壬寅學制7.學生在教師指導下,運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是C．實驗法８．教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起C.主導作用９.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性,應做到因材施教１0."學而時習之"的主張說明教學應遵循的原則是C．鞏固性原則１1."足智多謀,隨機應變"是思維的C．靈活性12.看書時,用紅色筆劃出重點，便于閱讀是運用知覺的哪種特性？A．選擇性1３.感受器在刺激物連續(xù)作用下,引起感受性起伏變化的現象是Ａ．感覺適應14.腦神經屬于下列哪一類神經？周邊神經1５.有預定目的,用專門方法的識記是故意識記１6.長系列的材料,中間部分記憶的效果差,兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種克制干D．雙重17.遺傳素質是能力發(fā)展的．自然前提18．年齡智商的公式是Ｃ．IQ=MA/ＣA×１001９.人的結識的傾向性是A.愛好２０。情緒情感是下列哪種選項關系的反映現實與人的需要1.傳統(tǒng)教育學的創(chuàng)始者是Ｄ．赫爾巴特2.教育科學體系中的基礎學科是.教育學3．教育對政治經濟制度起．促進或延緩作用4.人的發(fā)展重要是指人的．身心發(fā)展5．劃分課的類型的依據是課的任務６．教學的基本組織形式是.課堂教學7．思想品德形成的基礎是活動和交往8．班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（C）．紐帶和橋梁作用9．課外校外教育是對課堂教學的一種必要補充１０．學生的主體性最重要地體現在發(fā)明性一、選擇題1、在西方教育史上，被認為史現代教育代言人的是(D)Ｄ．杜威2、人力資本理論說明了A.教育對經濟發(fā)展的促進作用3、人的身心發(fā)展的年齡特性表白了個體的發(fā)展具有階段性4、"抱負和未來"是人生哪個階段的重要特性.青年期５、馬克思指出的實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（Ｄ）D．教育與生產勞動相結合６、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的重要標準是Ｂ.課程標準7、我國義務教育階段的課程計劃應當具有三個特性是D．強制性,普遍性，基礎性8、《學記》中的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，所闡明的教學原則C．啟發(fā)性原則9、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法，是B．演示法10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績編班,這是．外部分組1１、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的.內容型策略1２、德育過程結構的構成要素是(C）C．教育者，受教育者，教育內容，德育方法13、"學會關心"是下列哪些德育模式所強調的體諒模式1４、把對集體的管理和對個別的管理結合起來的班級管理方式是Ｃ.平行管理1５、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B.組織和培養(yǎng)班集體二、填空題１、教育學作為一個學科獨立的標志是＿夸美紐斯的《大教學論》＿＿＿。2、教育對生產力的促進作用重要通過兩個途徑實現:教育再生產勞動力和_教育再生產科學知識3、學習教育對個體發(fā)展的影響,不僅具有即時價值，并且具有_＿延時__價值。4、１989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是_學生是獨立的社會個體,有獨立的法律地位,享有一般公民的絕大多數權利，受到社會的特別保護。5、我國的教育目的的理論基礎是馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說6、當前實行素質教育應當以培養(yǎng)學生的＿創(chuàng)新_＿_和社會實踐能力為重點。7、教師職業(yè)的最大特點在于＿職業(yè)角色的多樣化_8、在我國，課程具體表現為課程計劃、教學大綱＿＿_＿和教科書。9、實行全面發(fā)展教育的基本途徑是學校教育__＿＿。10、教學過程是一種特殊的認知過程,是實現_學生身心發(fā)展__＿的過程。1１、教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿模象直觀＿＿＿。12、教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改_＿_＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評估。１３、德育過程的基本矛盾是＿社會通過教師向學生提出的道德規(guī)定＿_＿與學生已有水平之間的矛盾。14、馬卡連柯說，＂要盡量多地規(guī)定一個人,也要盡也許多尊重一個人＂。這句話說明的德育原則是尊重學生與嚴格規(guī)定學生相結合_＿＿＿。15、班主任是班級的組織者、領導者和__教育者三、判斷題1、當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界線逐漸淡化。(T)2、少年期是多事之秋，心理學家稱之為"危險期"，因此,對這一階段的少年一定要嚴加看管。（Ｆ)3、一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發(fā)展水平決定著培養(yǎng)人才的質量規(guī)格。（T)4、教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（T)５、課程目的的擬定取決于知識或學科的內容。（F）６、在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（F)７、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的,因此比班級授課制優(yōu)越。（F)8、德育的過程具有多端性。（T）9、依據科爾博格的道德認知模式進行道德教育重要用的是道德兩難故事法。(Ｔ）10、班級管理應當以學生為核心,建立學生為本的班級管理機制。（Ｔ)四、簡答題1、試述當代教育民主化的表現。一方面,它追求所有人都受到同樣的教育,涉及教育起點的機會均等，甚至教育結果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。２、教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色;管理者角色;朋友角色；研究者角色。3、簡述教學過程的結構引起學習動機；領略知識;鞏固知識;運用知識;檢查知識4、試述備課的基本內容和規(guī)定鉆研教材;了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃,課題計劃，課時計劃)。5、認知性道德發(fā)展模式實行的方法和策略有哪些？（1)理論假設(A道德發(fā)展論，B道德教育論)；(２）圍繞道德兩難問題的小組討論(A道德兩難問題及其設計，B道德討論中的引入性提問,C道德討論中的進一步性提問）;(3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示)。五、論述題3、班主任張某以加強班級管理和嚴厲校紀班風為由,在班級制度中作出了如下規(guī)定:學生上課遲到一次罰款1元,曠課一次罰款2元，不準時完畢作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款１0—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—１0０元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違反教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么?答:張某的行為違反了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī),使自己的教育教學活動符合法制化,做到依法執(zhí)教?，F實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中,自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益，出現了違法、犯法的現象，反映了不學法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如:教師隨意批評、責備學生;教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出:“要進一步擴大社會主義民主,健全社會主義法制,依法治國，建設社會主義法制國家?！辈⑦M一步闡述：“依法治國,就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業(yè),管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行,逐步實現社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變,不因領導人見解和注意力的改變而改變。”這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略,是發(fā)展社會主義市場經濟的客觀需要,是社會文明進步的重要標志,是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎,強國之支柱。教師從事教育工作,一方面要依法從事教育教學活動,依法行使教書育人的權力,履行教師法定的職業(yè)義務和職業(yè)責任，以實現依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行,不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質,教育的主線任務和重要功能是提高全民族的素質。教師職業(yè)勞動任務是教書育人，對人進行素質教育。教師只有做到了依法執(zhí)教,才干更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才,才干迅速提高全民族的法律意識。我國現有１０00萬教師大軍,他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作,在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現代化建設作出了寶貴的奉獻,涌現出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是,還相稱數量的教師法律意識不強,既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄,必須加強有關法律、法規(guī)的學習一、填空題1、節(jié)假日補課是國家教育部明令嚴禁的，是一種非法行為。2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要內容涉及政治素質、業(yè)務素質和心理素質。3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。4、參與繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。5、教師的考核應當堅持全面考核,以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準確。6、所謂教師德性,是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中,應當推廣使用全國通用的普通話。８、防止未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。9、《教育法》規(guī)定,國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。10、《義務教育法》規(guī)定,國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。１1、實行教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。1２、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況,應當每月檢查一次。１3、參與教師資格考試有作弊行為的,其考試成績作廢，3年內不得再次參與教師資格考試。14、中學、小學校園周邊20０米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場合。１5、學校應當尊重未成年學生的受教育權,不得隨意開除學生。二、單選題1、"學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不樂意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就!"這種說法違反了--B、《教師法》２、教師之間要＂謙虛謹慎,尊重同志，互相學習，互相幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創(chuàng)文明校風"。這是師德教育的-－。(A）A、＂雙贏"協(xié)作原則B、和平共處原則3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目的是-－獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表,積極進取。4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為-Ｂ、三至五年５、《中華人民共和國教師法》于__＿_起開始施行.B、1994年1月1日三、單選（5分)1、《中華人民共和國教育法》自（B)之日起開始實行。Ｂ、1995年９月1日２、《中華人民共和國義務教育法》是1９８６年4月12日中華人民共和國（B)第三十八號令公布的。Ｂ、主席令3、國家實行(Ａ)制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德，具有本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力,經認定合格的，可以取得教師資格。Ａ、教師資格4、（Ａ）是全面貫徹黨的教育方針的主線保證，是進一步加強和改善青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切規(guī)定。、加強和改善師德建設5、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。Ａ、中國公民四、雙選題(5分)1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實行,提高全民族素質,根據，制定本法,A.憲法B.教育法2、新義務教育法規(guī)定，實行義務教育，不收A．學費B.雜費3、教師在教育教學中應當__＿___對待學生,關注學生的_＿＿__＿,因材施教，促進學生的實際發(fā)展C、平等D、個體差異４、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》進一步強調指出:"全面推動素質教育，主線上要－－---－來保障＂C、靠法制D、靠制度5、在實行"中小學繼續(xù)教育工程＂中,要把-－---－放在突出地位。Ｂ、思想政治教育Ｃ、職業(yè)道德教育五、多選題(５分）1、中小學教師職業(yè)教育道德內容重要涉及:政治理論、----、教師心理健康教育等。（ABCD)A、教育方針Ｂ、政策C、法律法規(guī)Ｄ、教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強和改善師德建設的總體規(guī)定是:以馬克思列寧主義、---－--重要思想為指導,緊緊圍繞全面實行素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）B、毛澤東思想C、鄧小平理論Ｄ、"三個代表3、國家在受教育者中，進行---－-－的教育，進行抱負、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。(BCD）Ｂ、愛國主義C、集體主義D、社會主義4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料:-－--和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校,對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（AＢC）A、身份證B、學歷證書或者教師資格考試合格證明C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實行，維護未成年人的合法權益,根據----制定了《嚴禁使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法C、勞動法D、未成年人保護法六、簡答題１、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容是什么？答：依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè)；熱愛學生;嚴謹治學；團結協(xié)作;尊重家長；廉潔從教;為人師表。2、試分析義務教育學校不得開除學生的因素。答:《義務教育法》規(guī)定不得開除學生,是由義務教育的性質決定的,目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育,是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能由于學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上,義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生假如嚴重違反學校管理制度,學?？山o予其開除學籍的處分2023年中小學教師招聘考試快速提高之選擇百題1.19202３，在美國出版第一本《教育心理學》的心理學家是桑代克[A]２.20世紀60年代初期，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學家是(．布魯納[Ｄ]3.已有研究表白,兒童口頭語言發(fā)展的關鍵期一般在.２歲4.兒童形狀知覺形成的關鍵期在（2.2)B.4歲[Ｂ]5．人格是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與別人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的C．綜合心理特性6.自我意識是個體對自己以及自己與周邊事物關系的(２.4）Ｄ．意識[D]7.廣義的學習指人和動物在生活過程中,(憑借經驗)而產生的行為或行為潛能的相對D.持久的變化[D]8.桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試—錯誤過程中,形成了穩(wěn)定的D.刺激—反映聯(lián)結［D］9.提出經典條件反射作用理論的巴甫洛夫是C．俄國生理學家和心理學家10.先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家C.奧蘇伯爾１1.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為(4.1)Ｃ．崇高動機與低檔動機12.對學習內容或學習結果感愛好而形成的動機,可稱為A.近景的直接動性機１3．由于對學習活動的社會意義或個人前程等因素引發(fā)的學習動機稱作A．遠景的間接性動機14.由于個體的內在的需要引起的動機稱作C.內部學習動機15.由于外部誘因引起的學習動機稱作A.外部學習動機１6．學習遷移也稱訓練遷移,是指一種學習對(５.1)A．另一種學習的影響１7.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的對遷移現象。Ａ．舉一反三１8．下面所列舉的遷移種類領域中,有一種是錯誤的。Ａ.態(tài)度學習遷移B．情感遷移C.知識與技能遷移D.氣質遷移［D］19.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺少科學根據的：A．形式訓練遷移說［A］20.知識是個體通過與環(huán)境互相作用后獲得的(6．1)D．信息及其組織[D]21.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與A．程序性知識２2.在實際教學過程中，知識直觀的方式重要有實物直觀、模象直觀和A．言語直觀Ｂ．形象直觀C.感知直觀D．表象直觀[A］23.現代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和Ａ．長時記憶24.短時記憶的容量D．為7土２個組塊[D]25.遺忘的進程是不均衡的，呈現的趨勢是Ｃ.先快后慢26.最早提出著名的遺忘曲線的心理學家是A.艾賓浩斯2７.所謂的及時復習，應當是指A.在學習結束立刻復習28.根據知識自身的存在形式和復雜限度，知識學習可以分為符號學習、概念學習和A.公式學習Ｂ.命題學習C．原理學習D.推理學習2９.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學家是A.巴甫洛夫B．艾賓浩斯C．斯金納D．威廉?馮特[B]3０.通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式被稱作(7.1)Ａ.操作技能31.通過學習而形成的合法則的心智活動方式即是A．智力技能B．知識遷移C.智力Ｄ.思維程序[A]32．學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、故意識地制定的有關學習過程的A.復雜方案3３.學習策略一般涉及認知策略、元認知策略和B．資源管理策略３4.對學習過程中制定自我學習計劃、實行自我監(jiān)督以及自我調控的策略,一般稱為A．智力技能B.學習自覺性C．元認知策略D．自我意識[C]３５．生成性學習就是規(guī)定學生對所閱讀或聽講的內容產生一個D．類比或表象等[D]３6.學習策略是學習者制定的學習計劃，由A．意識和能力構成B．規(guī)則和技能構成C.認知策略構成Ｄ.經驗和方法構成[B]３７.問題是給定信息和要達成目的之間有某些障礙需要被克服的（9.1）A.刺激情境３8.發(fā)明性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的D.能力或特性[D]39.問題解決的過程涉及發(fā)現問題、理解問題、提出假設和C.驗證假設4０.一個人的對人對已、對事、對物的態(tài)度是D．通過學習而形成的[D]41.品德是個體依據一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現出來的心理特性和傾向，它是D．比較穩(wěn)定的[Ｄ]42．內化是指在思想觀點上與別人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的D．價值體系[D]43.認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上積極接受別人的影響,使自己的態(tài)度和行為D．與別人相接近[D］44.與依從相比,認同更進一步一層,它不受外界壓力控制，行為具有一定的A.自覺性積極性和穩(wěn)定性４5.態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的Ｂ.觀念和信念4６.態(tài)度的情感成份是指隨著態(tài)度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是A.態(tài)度的核心成分47.態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反映的B.意向或意圖4８．心理健康表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的(11.1)A．社會適應４9.心理健康的人可以有效地發(fā)渾個人的身心潛力以及作為社會一員的A.積極的社會功能50.逼迫癥涉及逼迫觀念和B.逼迫行為51.逼迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作,假如不這樣想，不這樣做,他就會D．感到極端焦急[D]52．恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的C．非理性懼怕53.性偏差是指少年性發(fā)育過程中的不良適應,如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不妥性游戲、輕度性別認同困難等，一般C．不屬于性心理障礙54.教學目的是預期學生通過教學活動獲得)C.學習結果５5．情感領域的教學目的根據價值內化的限度分.五個等級5６.根據認知學習理論,教學活動中學生學習的實質是內在的D．心理變化[D］５7.任務分析必須將教學目的逐級細提成彼此相聯(lián)的A.各種智力活動B．各種子目的C.各種課堂行為D．教學階段[B]5８.領略超越了單純的記憶,代表最低水平的理解59.有些課題重要包含高度有結構的知識和技能（如數學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目的是規(guī)定學生盡快地掌握這種知識和技能,則宜于采用A.以教師為中心的講授策略６0.在情境教學中,教學環(huán)境是一種人為設計的問題情境,它與現實問題情境B.相類似６1.合作學習也是一種教學策略，它的特性是以學生的積極合作學習的方式代替A．教師的主導教學62.掌握學習理論認為，學生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學內容，而是在于他們C要花多少時間６3．研究表白,學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果A.有影響64.在教學程序中,教師安排的程序性事項就是C．教學事項65．向學生提醒教學目的,使學生在心理上做好準備,明了學習的結果和方法，以免A.迷失方向66.課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有(13．１）Ｂ．促進和維持功能6７.教師的領導風格對課堂教學有D．直接的影響[Ｄ]68.班級的大小是影響課堂管理的一個C.重要因素６９.松散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體,但成員間尚無共同活動的A.目的和內容７0．集體則是群體發(fā)展的D.最高階段[D］71.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還Ａ.只具有個人的意義72