2023年秋季學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

———2023年秋季學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用23篇）

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

本學(xué)期我有幸參與了寶安區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師暑期培訓(xùn)班。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)!傾聽(tīng)專家的講座，觀摩了優(yōu)秀老師的演講，及幾位老師見(jiàn)縫插針的精彩評(píng)課，使自己對(duì)新課標(biāo)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的意義、課堂教學(xué)的藝術(shù)、國(guó)內(nèi)外XX的動(dòng)態(tài)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。

一、理解學(xué)校數(shù)學(xué)教育的意義

北京師范高校的陶中文教授說(shuō)："數(shù)學(xué)是打開(kāi)機(jī)會(huì)大門(mén)的鑰匙!'每一個(gè)人從誕生到老去都會(huì)面臨很多次的機(jī)會(huì)，始終認(rèn)為有好的機(jī)會(huì)你抓住了是你的運(yùn)氣好。其實(shí)，數(shù)學(xué)是現(xiàn)代人生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具;數(shù)學(xué)是人類思維的一種模式，是科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分。傾聽(tīng)了陶教授的講座，讓我明白了學(xué)校數(shù)學(xué)的教育對(duì)人的一生起著重大的作用。

二、課堂教學(xué)藝術(shù)

有幸傾聽(tīng)了幾位老師的精彩演講，其中印象最深刻的是來(lái)自石巖學(xué)校的張永華老師的北師大版二班級(jí)下冊(cè)《熟悉角》。作為一名男老師能把低班級(jí)的課上的有聲有色，讓我不得不佩服他那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論態(tài)度，以及在場(chǎng)的每位老師都能感染他的親和力。而他課堂教學(xué)中那種閃耀著才智光線的共性化教學(xué)更顯示出優(yōu)秀老師的風(fēng)范。深圳市教研室的李一鳴老師說(shuō)："關(guān)注同學(xué)生成性的問(wèn)題是課堂教學(xué)的核心。'。張老師在這一點(diǎn)做得特別好，他把更多的空間留給同學(xué)去溝通、探究、總結(jié)。同時(shí)，也讓我看到了弘雅學(xué)校優(yōu)秀的同學(xué)。課堂教學(xué)永久是一門(mén)圓滿的藝術(shù)，雖然他的課也有圓滿處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、才智課堂的光線。

三、對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)XX的動(dòng)態(tài)有了新的熟悉

陶中文教授介紹加拿大及香港數(shù)學(xué)XX的動(dòng)態(tài)，了解到國(guó)外的優(yōu)秀同學(xué)優(yōu)于中國(guó)的優(yōu)秀同學(xué)，而國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)取決于高端人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此目前中國(guó)提倡"大眾化教育'，而對(duì)"精英教育'進(jìn)行抑制，這也是不妥的。我想：教育有其內(nèi)在的規(guī)律。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平是有差異的，我們?yōu)槭裁匆?齊步走'、"一刀切'呢?有的同學(xué)數(shù)學(xué)思維水平較高，僅僅學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)已經(jīng)不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題進(jìn)行探討呢?當(dāng)然，不是全部的同學(xué)都得學(xué)習(xí)"奧數(shù)'，只是少數(shù)在數(shù)學(xué)思維方面有天賦的同學(xué)可以學(xué)習(xí)。

陶教授還介紹了新一輪課程XX標(biāo)準(zhǔn)的修訂，我們了解到了一些XX的動(dòng)態(tài)，修正了一些比較偏頗的觀點(diǎn)。

四、感悟過(guò)程，真誠(chéng)付出培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱忱投入到工作之中，把這份寶貴的經(jīng)受牢記在心，開(kāi)頭我教同學(xué)涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的盼望，用優(yōu)異的成果回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給同學(xué)，我會(huì)用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，用我的情去培育我的同學(xué)，無(wú)悔于我的教育事業(yè).

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才進(jìn)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育工作的看法》(國(guó)人部發(fā)〔20xx〕96號(hào))精神，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力量，我參與了20xx年度專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)教育學(xué)問(wèn)更新培訓(xùn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我感到收獲頗豐，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面與大家共享一下我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

學(xué)習(xí)感受

1、對(duì)肩負(fù)的黨的教育事業(yè)更覺(jué)責(zé)任重大了。

培育什么樣的人，用什么方式培育人，是我們教育工肩負(fù)的使命，貫徹黨的教育方針，培育社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人是我們義不容辭的責(zé)任。

2、觀看問(wèn)題的視角更全面、多方位了，詳細(xì)講：看到了差距，找準(zhǔn)了目標(biāo)過(guò)去對(duì)一些問(wèn)題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使我冷靜的看待問(wèn)題，并有了相對(duì)更好的解決方法，對(duì)存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。

3、對(duì)課程XX有了更新的熟悉和理解

作為一名一般的一線高職老師，我所教授的課程也在進(jìn)行著課程XX，在每天思索最多的是如何進(jìn)行課程XX，怎樣才能將課程教好，讓同學(xué)學(xué)好，使同學(xué)真正能夠把握所需要的實(shí)踐技能和理論學(xué)問(wèn)。

在老式的教學(xué)過(guò)程中，老師所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)是講授，對(duì)于"傳道、授業(yè)、解惑'這3個(gè)任務(wù)，更大層面上只完成了"傳道、授業(yè)'兩項(xiàng)任務(wù)，而對(duì)于同學(xué)的解惑則完成較少，師生之間的互動(dòng)較少。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，我們開(kāi)頭進(jìn)行了課程XX，目的就是可以激發(fā)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)觀性，督促同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)。可是究竟應(yīng)當(dāng)如何去做呢?如何避開(kāi)我們的XX"假裝喧鬧'而是"真學(xué)學(xué)問(wèn)'?

在進(jìn)行教學(xué)XX時(shí)首先要留意反"四風(fēng)'。這里所說(shuō)的"四風(fēng)'是，形式主義、盲目拿來(lái)主義、盲目躍進(jìn)之風(fēng)、盲目創(chuàng)新之風(fēng)。課程的XX不能是為了XX而XX，更不能是為了變化而變化，它應(yīng)當(dāng)是切實(shí)為了同學(xué)的利益，為了讓同學(xué)能夠更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、嫻熟技能而進(jìn)行的。XX也不是一蹴而就的，我們?cè)赬X時(shí)，不應(yīng)當(dāng)存在一下就把全部?jī)?nèi)容全部改好的心理，我們可以每個(gè)學(xué)期只改一門(mén)課程的一個(gè)或者二個(gè)點(diǎn)，然后總結(jié)、歸納，完成好了之后再連續(xù)進(jìn)行新的任務(wù)，只要XX向著有利于同學(xué)的方向進(jìn)展就可以了。XX不意味著過(guò)去的一切內(nèi)容都不好，也不意味著其他人的XX都好，這個(gè)主要看是不是適合自己的課程內(nèi)容，最合適的就是最好的。

其次，就是關(guān)注并了解同學(xué)。同學(xué)的愛(ài)好是什么，他們平常在做什么，如何讓他們平常也在學(xué)習(xí)?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)是同學(xué)生活中必不行少的內(nèi)容了，我們的教學(xué)也可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)，例如在進(jìn)行課下作業(yè)的布置時(shí)，直接告知同學(xué)去哪個(gè)網(wǎng)址去看一下視頻或相關(guān)材料，然后在課堂上進(jìn)行小組發(fā)言、爭(zhēng)論，并且記錄成果，這樣一來(lái)同學(xué)課余的時(shí)間利用起來(lái)了，也避開(kāi)了同學(xué)對(duì)于無(wú)休止的看書(shū)的乏味心理，同時(shí)由于競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，也可以培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作力量等，這樣就可以使課堂變得生動(dòng)起來(lái)。

4、對(duì)連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新學(xué)問(wèn)的愿望更加迫切了。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

通過(guò)學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為老師，我們要實(shí)施素養(yǎng)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素養(yǎng)教育的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。

教育XX的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育XX的深化。另外，老師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

其次，要樂(lè)觀參加教學(xué)XX實(shí)踐活動(dòng)。

科研興教，科研興校，已成為廣闊教育工的共識(shí)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和效果。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。

這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育XX的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的熟悉，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新熟悉課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景關(guān)心同學(xué)理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，揭示語(yǔ)言意義，激勵(lì)同學(xué)參加;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

教學(xué)不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探究，不斷提高。通過(guò)連續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推動(dòng)素養(yǎng)教育的意義有了進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)明確了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)教育對(duì)老師的要求，以及如何推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，樂(lè)觀地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加了解到在教學(xué)中除留意學(xué)問(wèn)的精確?????性、全面性外，重點(diǎn)從培育同學(xué)的同學(xué)愛(ài)好入手，培育同學(xué)的自學(xué)力量入手，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以同學(xué)為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的訓(xùn)練為主、由老師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的成就感、由老師的學(xué)問(wèn)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的成果展現(xiàn)。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“老師從教到導(dǎo)，同學(xué)從學(xué)到展現(xiàn)”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和高漲的熱忱，通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)思維，以問(wèn)引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成同學(xué)的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育。而且，解決了學(xué)困生的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái)，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面對(duì)全體同學(xué)、面對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤，有了更多的急躁和愛(ài)心，有了更多的寬容，做同學(xué)的思想工作留意講求方法和策略，與同學(xué)建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出奇妙的力氣。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，努力討論自己，目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。'

在教育教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。

正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。

暖和的的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

"老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)'。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著"以身立教'的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當(dāng)我仔細(xì)接受了連續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、"評(píng)課'與"議課'的區(qū)分:"議課'是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表看法。"議'的過(guò)程是綻開(kāi)對(duì)話，有"主'"客'之分;"議'是參加者圍繞共同的話題公平溝通，"議'要超越"誰(shuí)說(shuō)了算'的爭(zhēng)辯，轉(zhuǎn)變老師在評(píng)課活動(dòng)中的"被評(píng)'地位和失語(yǔ)狀態(tài)。"評(píng)課'主要將"表現(xiàn)、展現(xiàn)'作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學(xué)特長(zhǎng);"議課'活動(dòng)以"改進(jìn)、進(jìn)展'為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕消失問(wèn)題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得關(guān)心，求得進(jìn)展。

二、"評(píng)課'不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式消失，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)盼望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，假如都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、"議課'特別有意義。"議課'是圍繞觀課所收集的課堂信息爭(zhēng)論問(wèn)題、發(fā)表看法，"議'的過(guò)程是綻開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程。"議'強(qiáng)調(diào)了彼此的公平，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)。"議課'我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有勸說(shuō)力，由于有時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、同學(xué)的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣假如只評(píng)不議，或許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了樂(lè)觀性。在公平溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參加者的充分信任和理解，更是對(duì)老師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展起了很重要的作用。

四、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范"愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表'。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格老師應(yīng)有的職業(yè)道德!

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。"育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多'。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的"花環(huán)'，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂"花環(huán)'增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛(ài)教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，就必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏愛(ài)一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱忱鼓舞，急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情來(lái)溶化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以學(xué)問(wèn)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)和人才的多少、民族素養(yǎng)的凹凸和創(chuàng)新力量強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培育創(chuàng)新人才和高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，提高人民素養(yǎng)和創(chuàng)新力量是關(guān)鍵。"百年大計(jì)，教育為本'，教育在增加區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)把握了面對(duì)21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而"教育大計(jì)，老師為本'，21世紀(jì)的中學(xué)校需要素養(yǎng)教育的實(shí)施，素養(yǎng)教育的實(shí)施，更需要高素養(yǎng)的老師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施連續(xù)教育工程，加強(qiáng)中學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面對(duì)21世紀(jì)的中學(xué)校老師連續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增加縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，老師整體素養(yǎng)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的進(jìn)展必將迎來(lái)一個(gè)美妙的春天。

在學(xué)習(xí)期間，本人在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)去的我'與"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

老師是同學(xué)成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)樂(lè)觀參加科研課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是"變革'。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。'

在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋

著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時(shí)去應(yīng)用。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做"好同學(xué)'的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做"好同學(xué)'是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝福每位老師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹(shù)，在課改這片肥沃的大地上健壯成長(zhǎng)。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

這幾天一向在想，三天的財(cái)務(wù)培訓(xùn)給我的感受是什么，半夜靈感乍現(xiàn)，梳理如下：

1、喜愛(ài)培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)。戰(zhàn)略，管理睬計(jì)討論與稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避課程，將宏觀與微觀，理論與實(shí)務(wù)，定位與預(yù)期有機(jī)融合，向財(cái)務(wù)人員闡釋了“不僅僅低頭拉車，還要抬頭看路”的道理，也是要求，也是期望;

2、戰(zhàn)略課信息量大，面廣，融入了市投部在協(xié)作該工作的博弈與考量。聽(tīng)了林總的課，我的感受是打開(kāi)了一個(gè)面，有許多值得深挖和討論的地方，與國(guó)家對(duì)民航的定位，國(guó)內(nèi)與國(guó)際民航進(jìn)展現(xiàn)狀，四川的地理位置以及航空公司的進(jìn)展戰(zhàn)略和布局，都是密不行分的。戰(zhàn)略也是兵法;

3、稅務(wù)課最大感受是，稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也需引起重視，加以規(guī)避，但不是杜絕，而是把風(fēng)險(xiǎn)掌握在可理解或可承受的范圍內(nèi)，在實(shí)際經(jīng)營(yíng)與完善財(cái)務(wù)手續(xù)或資料中找平衡。三天培訓(xùn)匆忙而過(guò)，酣暢淋漓又意猶未盡，期盼來(lái)年相聚。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

通過(guò)學(xué)校老師連續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉,獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求老師做到“四變”，

一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂(lè)。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問(wèn)，在今日教育信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松開(kāi)心、樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互溝通描述自己寵愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。同學(xué)學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)樂(lè)觀，制造力得到了培育。

還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過(guò)程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的快樂(lè)詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更新教育觀驗(yàn)、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化老師學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、提高老師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)得到了鞏固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后我肯定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

高中語(yǔ)文新課程重在提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，使同學(xué)具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用力量和肯定的語(yǔ)文審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和有共性的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在語(yǔ)文新課程的學(xué)習(xí)中，我頗有收獲。

一、在語(yǔ)文新課程中我們應(yīng)當(dāng)面對(duì)"全體'同時(shí)著眼"全面'。

語(yǔ)文新課程要求我們要使全體高中同學(xué)都獲得必需具有的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，作為老師我們不能只抓"尖子生'，不能只針對(duì)一小部分同學(xué)支配教學(xué)方案。老師給同學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，既要給優(yōu)生"進(jìn)展性匹配'，即結(jié)合教材內(nèi)容滲透、穿插、拓展、增加新學(xué)問(wèn)和新方法，讓同學(xué)感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，培育其創(chuàng)新精神;又要給中差生"適應(yīng)性匹配'，使中差生不斷獲得勝利，逐步增加信念，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。切實(shí)做到"上不封頂，下要保底。'備課包括教材內(nèi)容的加工，課外信息的利用，同學(xué)生活閱歷的挖掘，啟發(fā)性問(wèn)題和講解內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用等，都要統(tǒng)籌考慮。備課給各層次同學(xué)確定的教學(xué)目標(biāo)，上課時(shí)還要機(jī)動(dòng)敏捷地落實(shí)。每節(jié)課要通過(guò)對(duì)同學(xué)的質(zhì)疑、答疑、爭(zhēng)論或練習(xí)等推斷學(xué)情，了解每個(gè)同學(xué)新的"惑'和新的"需'，使教學(xué)有的放矢。依據(jù)層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題或訓(xùn)練題，要遵循以下三個(gè)前提：

1、把握同學(xué)已有的閱歷或?qū)W問(wèn)，使設(shè)計(jì)的問(wèn)題和訓(xùn)練題與之"連接'，確保不同層次的同學(xué)能達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo);

2、能引起學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)各層同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力;

3、使同學(xué)有熟悉上的困難，值得思索與討論，但"跳一跳'，要能摘到"桃子'。保證使每個(gè)同學(xué)在"最近進(jìn)展區(qū)'內(nèi)全面充分地進(jìn)展，使全體同學(xué)真正做到"好好學(xué)習(xí)，每天向上'。充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能，爭(zhēng)取大面積地提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。

"全面'指全面提高同學(xué)的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)力量，而不能忽視其中的任何一方面。讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)每一方面又有多種方式。讀，同學(xué)可以朗讀、默讀、讀熟;老師可以范讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讀出體驗(yàn)和感受。同學(xué)也可依據(jù)內(nèi)容略讀或精讀。同學(xué)精讀時(shí)要在讀的過(guò)程中形成自己的心得體會(huì)，觀點(diǎn)和看法等，并在"爭(zhēng)論'和"訓(xùn)練'時(shí)，說(shuō)或?qū)懗鰜?lái)。組織合作學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作、爭(zhēng)論、互助，排解同學(xué)對(duì)課文理解、領(lǐng)悟的障礙。在爭(zhēng)論時(shí)讓同學(xué)見(jiàn)仁見(jiàn)智，遇到有價(jià)值、有話可說(shuō)的問(wèn)題，可引導(dǎo)同學(xué)辯論，活躍同學(xué)思維，在真實(shí)的情境中培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。辯論雙方(或多方)必需要專注地聽(tīng)，聽(tīng)出對(duì)方的觀點(diǎn)，聽(tīng)出對(duì)方的漏洞，還要在聽(tīng)的過(guò)程中觀顏察色，辨析語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)等;辯論時(shí)，同學(xué)必定要快速準(zhǔn)時(shí)地組織語(yǔ)言表情達(dá)意，還要留意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性等。課外語(yǔ)文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)出來(lái)與人溝通，綜合訓(xùn)練讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)力量。還可以把討論性學(xué)習(xí)的理念貫徹到詳細(xì)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程之中，把提高同學(xué)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)力量的要求，變成語(yǔ)文教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)和同學(xué)的詳細(xì)實(shí)踐。

二、運(yùn)用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引起同學(xué)愛(ài)好。

多媒體教學(xué)設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，特殊在創(chuàng)設(shè)情景這方面。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。由于多媒體課件的優(yōu)勢(shì)就在于它能運(yùn)用音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等手段強(qiáng)化感知，供應(yīng)多樣化的外部刺激，加深同學(xué)對(duì)實(shí)境的感受和理解。

三、調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，從而提高同學(xué)的思維力量。

提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。"同學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)從未知到已知的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是布滿奇怪???、疑問(wèn)和探究的，思維是從問(wèn)題開(kāi)頭的，制造力是從發(fā)覺(jué)問(wèn)題開(kāi)頭的。'其實(shí)生疑、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、釋疑等是思維過(guò)程的詳細(xì)展現(xiàn)，也是提高思維力量的有效途徑。"讀書(shū)貴有疑'，"小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)'。孔夫子說(shuō)："疑慮，思之始，學(xué)之始'。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)切實(shí)地把生疑、質(zhì)疑、釋疑的過(guò)程真實(shí)而有序地綻開(kāi)。培育同學(xué)思維的寬闊性、獨(dú)立性和敏捷性。使同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中，逐步提高觀看、發(fā)覺(jué)、推斷、推理、概括、想象和創(chuàng)新力量。"重視同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)、思維品質(zhì)和思維力量的進(jìn)展，尤其要重視制造性思維的培育'。

四、注意"過(guò)程'。

新課程的基本理念是樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程"走過(guò)場(chǎng)';對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注意考試成果，而忽視同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注意記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語(yǔ)文教學(xué)"少慢差費(fèi)'的病根所在。"因材施教'已講了兩千多年，"啟發(fā)式'教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的討論、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。異步推動(dòng)教學(xué)法的一個(gè)重要特點(diǎn)就是立足于過(guò)程的"到位'與"優(yōu)化'。一是引導(dǎo)老師討論自己的教學(xué)行為，細(xì)心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是落實(shí)教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)，使過(guò)程"到位'，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫穿，做到教學(xué)流程合理。三是分層啟動(dòng)，老師走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的生活世界、閱歷世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其留意使學(xué)習(xí)的有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到勝利的喜悅。四是使教學(xué)內(nèi)容根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)問(wèn)建構(gòu)的需要，循序綻開(kāi)。五是轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)老師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

XX年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)行了連續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè)。俗話說(shuō)"干一行愛(ài)一行'，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不喜愛(ài)自己的崗位，不喜愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛(ài)心。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到"三心俱到'，即"愛(ài)心、急躁、細(xì)心，'無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)同學(xué)微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們"閃光點(diǎn)'，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以"愛(ài)'為中心，同事他也總結(jié)出了愛(ài)生的就需要：即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺(jué)、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。可見(jiàn)在現(xiàn)在的教育當(dāng)中賜予同學(xué)的愛(ài)，讓同學(xué)的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

假如說(shuō)上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我關(guān)心我在以后的工作中有很大的改進(jìn)。

《有效觀課議課》這本書(shū)使我思想明朗，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書(shū)后，再反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強(qiáng)的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才知道今日聽(tīng)課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解預(yù)備，這樣對(duì)于不熟識(shí)教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自己漸漸揣測(cè)體會(huì)。而假如課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過(guò)程中，公平的溝通更為重要。書(shū)中指出：觀課議課不是為了展現(xiàn)老師自己多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺(jué)和解決老師專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，敬重、公平、溝通，使上課者和觀課者消退隔閡、直面問(wèn)題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主見(jiàn)充分發(fā)揮其促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以進(jìn)展性的取向做課，而不是以展現(xiàn)性的取向獻(xiàn)課，主見(jiàn)直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課老師，只針對(duì)課堂，探討緣由，討論進(jìn)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕老師的壓力。我們都盼望老師們能走向幸福教育，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同觀看、收集、探討、討論和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

暑假我參與了中學(xué)校老師連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)使我的教育觀念有了新的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了教育觀念，對(duì)學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了自己、進(jìn)展自己、更新自己。

二、在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。老師對(duì)同學(xué)要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受很深刻的是，中國(guó)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一名老師應(yīng)更加明白：老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一。

四、作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需樂(lè)觀探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來(lái)才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。

在教學(xué)中，除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。

作為老師還必需要有敬業(yè)精神，要深深地喜愛(ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

連續(xù)教育學(xué)習(xí)就要接近尾聲了，短短的五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己無(wú)論從“師德師風(fēng)”還是從“專業(yè)學(xué)問(wèn)專業(yè)技能”方面都學(xué)到了許多，專家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。

首先，我懂得一個(gè)老師最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)就是：老師要有高尚師德，要以愛(ài)為本，關(guān)愛(ài)同學(xué)，全身心投入教育工作，無(wú)怨無(wú)悔為教育無(wú)私奉獻(xiàn)。懂得了師德的內(nèi)涵、師德高尚的詳細(xì)表現(xiàn)、師德與師風(fēng)關(guān)系、師風(fēng)傳播對(duì)彰顯教育的社會(huì)價(jià)值等問(wèn)題，懂得了作為一名老師新時(shí)期老師應(yīng)當(dāng)端正職業(yè)價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟老師職業(yè)道德的內(nèi)涵，體會(huì)教育的價(jià)值和幸福，履行好老師的崗位職責(zé)，發(fā)揮教育的個(gè)人本位和社會(huì)本位雙重功能。

其次，在專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上也學(xué)到了許多自己原來(lái)不懂或者模糊的東西。教育XX的核心環(huán)節(jié)是課程XX，課程XX的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)XX，課堂教學(xué)XX的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。所以，聚焦學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)十要點(diǎn)告知我們，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)顯得特別重要，教學(xué)目標(biāo)不能夠維度單一，要促進(jìn)同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的進(jìn)展，學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)老師要從多維考慮，即便是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)，也要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題多個(gè)維度去設(shè)計(jì)有效教學(xué)的方法(技能)，信息技術(shù)應(yīng)融入學(xué)科教與學(xué)中。同時(shí)老師也必需知道如何設(shè)計(jì)情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)培育同學(xué)的自信、意志、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好。而且懂得了在今后的教學(xué)中如何才能更高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。

總之，有專家老師的指導(dǎo)和我的同學(xué)的溝通關(guān)心，我信任，我以后的教學(xué)技能和水平將會(huì)邁上更高的臺(tái)階。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

本人在20__年里，參與了中學(xué)校老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)，在期間我仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)觀參與考試。

通過(guò)培訓(xùn)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研力量都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”老師向“討論型”老師的轉(zhuǎn)變。

一、思想熟悉的提高：

在連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)決了教書(shū)育人的信念和決心。

二、詳細(xì)收獲：

1、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)討論》，樂(lè)觀參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、自我反省、對(duì)比檢查、撰寫(xiě)心得等形式，仔細(xì)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。

2、學(xué)習(xí)了《課改后校本教研新方式》與《新課程教學(xué)討論》，以實(shí)施素養(yǎng)教育為核心，以關(guān)注全體同學(xué)進(jìn)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程XX實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程XX的熟悉，增加實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3、面對(duì)新課改，老師應(yīng)做好教學(xué)上的預(yù)備

(1)仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

(2)熟識(shí)了解教材內(nèi)容。

(3)拋掉舊大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求。

(4)學(xué)會(huì)整合不同版本教材。

(5)了解課改同學(xué)。

(6)了解教學(xué)內(nèi)容。

(7)熟識(shí)新教學(xué)方式。

(8)做好心理、學(xué)問(wèn)、力量的預(yù)備。

4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮同學(xué)集體才智，讓同學(xué)共同參加、溝通信息、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能，給顯示較多的爭(zhēng)論分析機(jī)會(huì)，使同學(xué)在學(xué)問(wèn)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒，擅長(zhǎng)合作。如在檢索分?jǐn)?shù)應(yīng)用題部分，一道題有許很多多的解法，在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)用多種方法解答，比一比那一組的方法更多，更簡(jiǎn)便。從而激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)靈?？傊谡n堂教學(xué)中，每節(jié)課都體現(xiàn)出一位老師各自的教學(xué)策略，也就是各自的教學(xué)風(fēng)格，一節(jié)勝利的刻能體現(xiàn)出多鐘教學(xué)策略。我想每一位老師，包括我自己，通過(guò)教育科研，通過(guò)實(shí)踐，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研行的老師。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行連續(xù)教育工作方案，努力工作，現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、樂(lè)觀參與各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研力量。

4、仔細(xì)參與縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力量有所提高。

四、多讀書(shū)，讀好書(shū)

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開(kāi)連續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇15

__年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一支配下對(duì)我們中心校的全體老師進(jìn)行了連續(xù)教育培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè)。

俗話說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，既然我們已經(jīng)選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來(lái)干。一個(gè)不喜愛(ài)自己的崗位，不喜愛(ài)自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不行。沒(méi)有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

要奉獻(xiàn)愛(ài)心。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼，按成果區(qū)分對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛(ài)，切忌言行過(guò)激、辦事草率。對(duì)同學(xué)微小之處的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛(ài)”為中心，同事他也出了愛(ài)生的就需要：即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺(jué)、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑?？梢?jiàn)在現(xiàn)在的教育當(dāng)中賜予同學(xué)的愛(ài)，讓同學(xué)的愛(ài)的環(huán)境中健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)才是我們每個(gè)老師最先要做好的。

假如說(shuō)上午王老師的《老師職業(yè)道德經(jīng)典案例評(píng)析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我關(guān)心我在以后的工作中有很大的改進(jìn)。

《有效觀課議課》這本書(shū)使我思想明朗，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書(shū)后，再反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要留意加強(qiáng)的是：經(jīng)常我們是坐到教室中才知道今日聽(tīng)課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解預(yù)備，這樣對(duì)于不熟識(shí)教材的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課的效率就會(huì)很低。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自己漸漸揣測(cè)體會(huì)。而假如課前上課者有所說(shuō)明、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確，效率也會(huì)更高。在議課的過(guò)程中，公平的溝通更為重要。書(shū)中指出：觀課議課不是為了展現(xiàn)老師自己多么精彩優(yōu)秀，而是為了發(fā)覺(jué)和解決老師專業(yè)進(jìn)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題。所以，敬重、公平、溝通，使上課者和觀課者消退隔閡、直面問(wèn)題、共同共享，才能取得議課的勝利。

觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同，它主見(jiàn)充分發(fā)揮其促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以進(jìn)展性的取向做課，而不是以展現(xiàn)性的取向獻(xiàn)課，主見(jiàn)直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課老師，只針對(duì)課堂，探討緣由，討論進(jìn)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件。從這一點(diǎn)來(lái)看，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕老師的壓力。我們都盼望老師們能走向幸福教育，少一些彼此損害和打擊，大家能夠共同觀看、收集、探討、討論和改進(jìn)教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。

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中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一、充分熟悉了老師連續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中學(xué)校生逐步削減的狀況下，中學(xué)校老師的需求量也在逐步削減，必定給老師的上崗帶來(lái)嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行老師聘任制的今日，每個(gè)老師都應(yīng)做好"能者上、庸者下'的思想預(yù)備。一個(gè)老師要在老師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)是老師適應(yīng)同學(xué)思想日趨活躍簡(jiǎn)單的客觀要求，為了避開(kāi)同學(xué)誤入歧途，促使同學(xué)樹(shù)立正確的道德觀念，老師必需準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的)，精確?????把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消退同學(xué)受到的不良影響，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是老師有目的、有方案、有組織的對(duì)同學(xué)傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮亮、生動(dòng)的境界。使同學(xué)不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，信任我的同學(xué)肯定能成才。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體，老師面對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于同學(xué)的成長(zhǎng)，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學(xué)進(jìn)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)"人人成才'的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。'

總之，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲特別豐富，它引發(fā)了我許多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問(wèn)。然而，向往將來(lái)，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕老師，我將在連續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗，爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇17

這三天的學(xué)習(xí)里，收獲了很多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。比如表面高利潤(rùn)的企業(yè)，背后存在金額不菲的政府補(bǔ)貼，以及企業(yè)價(jià)值評(píng)估中折現(xiàn)率運(yùn)用對(duì)合并企業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。在應(yīng)對(duì)各類財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和報(bào)表的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，得出正確的結(jié)論。

在稅務(wù)政策相關(guān)課程中，老師列舉了各類涉及減免、抵扣等政策的例子，以及稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范。規(guī)避稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，不妨站在稅務(wù)局的角度去思索、確定某些業(yè)務(wù)的合規(guī)與否。由于即便看似合規(guī)合法，不用繳納稅款的情形，稅務(wù)局也可能經(jīng)過(guò)另一種途徑到達(dá)征收稅款的目的。

理論來(lái)源于實(shí)踐，在實(shí)踐中升華。就像管理睬計(jì)中老師提到的學(xué)術(shù)和實(shí)踐相聯(lián)系，我們也應(yīng)當(dāng)把連續(xù)教育培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，與實(shí)務(wù)聯(lián)系，并運(yùn)用到實(shí)踐中。同時(shí)結(jié)合公司的戰(zhàn)略規(guī)劃，做一名全面進(jìn)展的財(cái)務(wù)人員。

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一、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是"以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省'。通過(guò)學(xué)習(xí)，從"過(guò)去的我'和"現(xiàn)在的我'的對(duì)話溝通，是努力擺脫"已成的我'，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。概括地說(shuō)，"教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。'

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂"親其師，信其道'，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過(guò)溝通，達(dá)到心與心的溝通。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓同學(xué)情愿接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。暖和的話語(yǔ)，可以使同學(xué)深深感到老師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要又一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，老師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教育抱負(fù)，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)問(wèn)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)"好同學(xué)'。多年來(lái)，在教學(xué)工作的同時(shí)，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程XX這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都樂(lè)觀參與。

有人說(shuō),"老師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神'。苦讀、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是老師的"天性'。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從學(xué)習(xí)中我懂得了"三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的討論，不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，精確?????把握教學(xué)的尺度。我和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧。

如此種種，我在做"好同學(xué)'的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做"好同學(xué)'是磨練自己的重要?dú)v程。而做一名好老師是我的最終目標(biāo)!同時(shí)也祝福每位老師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上健壯成長(zhǎng)!

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇19

“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

當(dāng)我仔細(xì)接受了連續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)分:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表看法。“議”的過(guò)程是綻開(kāi)對(duì)話，有“主”“客”之分；“議”是參加者圍繞共同的話題公平溝通，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)辯，轉(zhuǎn)變老師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展現(xiàn)”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學(xué)特長(zhǎng)；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、進(jìn)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕消失問(wèn)題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得關(guān)心，求得進(jìn)展。

二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式消失，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話，提一點(diǎn)盼望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，假如都說(shuō)些沒(méi)有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三、“議課”特別有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息爭(zhēng)論問(wèn)題、發(fā)表看法，“議”的過(guò)程是綻開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的公平，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有勸說(shuō)力，由于有時(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、同學(xué)的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣假如只評(píng)不議，或許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了樂(lè)觀性。在公平溝通的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參加者的充分信任和理解，更是對(duì)老師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展起了很重要的作用。

四、中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范——“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格老師應(yīng)有的職業(yè)道德！

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛(ài)教育事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)。喜愛(ài)同學(xué)，就必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏愛(ài)一部分同學(xué)，而冷淡或卑視另一部分同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱忱鼓舞，急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情來(lái)溶化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力氣，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

五、愛(ài)生應(yīng)有九需要：

1、才智2、敬重3、寬容4、懲處藝術(shù)5、教育藝術(shù)6、批判藝術(shù)

7、發(fā)覺(jué)8、鼓舞9、微笑

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇20

20__年8月份我很榮幸地參與了由教育局舉辦的老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，可是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也明白我們前面會(huì)遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛(ài)同學(xué)的心和對(duì)老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來(lái)讓我自我不斷地成長(zhǎng)克服全部的困難。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線老師來(lái)給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問(wèn)題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)溝通、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)老師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)章只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)章因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的進(jìn)展面前，一切規(guī)章都可轉(zhuǎn)變”，“孩子是將來(lái)、是期望，讓我們一齊努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們敘述了如何正確的去打算幼兒的特別行為，如何在有效的觀看下實(shí)施教育方案。她指出方案之前首先要、分析幼兒、觀看幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)詢問(wèn)專家，再制定教育方案與實(shí)施。透過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財(cái)寶。

三、敘述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不一樣的教育理念，不一樣的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不一樣的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

透過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新教育的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我明白轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒老師務(wù)必思索的問(wèn)題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒(méi)有遠(yuǎn)大的幻想，我只是期望自我努力讓自我成為一個(gè)好老師。

2023年秋季學(xué)期連續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇21

20xx年連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的老師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)問(wèn)更新?lián)Q代特別快速，作為老師就必需擅長(zhǎng)接受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。中學(xué)校老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)校老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了特別大的進(jìn)步。使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、參與培訓(xùn)使我對(duì)教科研方面的熟識(shí)有進(jìn)一步進(jìn)步能自覺(jué)地參

與課堂的教學(xué)討論樂(lè)觀參與課改討論準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷撰寫(xiě)教育論文。在中學(xué)校老師培訓(xùn)中使我意想到教學(xué)課程的轉(zhuǎn)變我們必需跟上新的教育理念所以在下工夫熟習(xí)新教材的同時(shí)樂(lè)觀參與學(xué)校組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育XX的步伐也進(jìn)步了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程中我重視師德方面的修養(yǎng)我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為樂(lè)觀爭(zhēng)取做一位"師德雙馨'型的老師。

三、重視交換在教育教學(xué)中的利用。過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)信息閉塞不擅長(zhǎng)交換使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)而自己的一些體會(huì)又未能準(zhǔn)時(shí)整理因此使自己的進(jìn)展緩慢前進(jìn)。通過(guò)連續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步使我感到自己的老師修為有了深一層次的進(jìn)步使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會(huì)努力實(shí)在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國(guó)培育更多的棟梁之才。通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)我深切感覺(jué)到做為一位老師需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能"因材施教'對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)生活中的關(guān)懷熟識(shí)的點(diǎn)撥思想的疏導(dǎo)?？偠灾蠋熯B續(xù)教育培訓(xùn)是勝利的對(duì)我來(lái)講可謂收獲多多。我們要切實(shí)進(jìn)步對(duì)老師連續(xù)教育重要性的熟識(shí)。立足課堂服務(wù)教學(xué)。樂(lè)觀參與新一輪連續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一位具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和頑強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素養(yǎng)的新時(shí)代老師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)覺(jué)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待"過(guò)去的我'，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國(guó)家，而中國(guó)的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面對(duì)21世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素養(yǎng)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)狀況和進(jìn)展趨勢(shì)，作為一名現(xiàn)代老師該何去何從?應(yīng)如何定位一名一般教育者的價(jià)值，通過(guò)連續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個(gè)現(xiàn)代老師假如僅僅是將書(shū)本上的有限學(xué)問(wèn)教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必需對(duì)同學(xué)做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)制造，要把德、智、體、美全面進(jìn)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必需從轉(zhuǎn)變教育者開(kāi)頭，一個(gè)現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力氣，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

萬(wàn)事德為先，尤以師為重，老師的職業(yè)抱負(fù)是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對(duì)老師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，老師要干好老師工作，首先要有劇烈而長(zhǎng)久的動(dòng)機(jī)，有很高的工作樂(lè)觀性，師德