



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第4頁?舌戰(zhàn)群儒?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo):作為經(jīng)典來上。重點(diǎn)在于探討論辯取勝的原因。學(xué)習(xí)論辯的技巧。教學(xué)步驟:一.介紹章回小說常識(shí)。?水滸?、?三國?中經(jīng)常有“上回說到〞“且聽下回分解〞“看官〞,誰知到是怎么回事嗎?這是“說書〞這種民間藝術(shù)在小說中留下的痕跡。中國的長篇小說很大程度上脫胎于民間這種“說書〞的藝術(shù)?!罢f書〞一般不是一次說完,每說一次,就相當(dāng)于“一回〞。為了介紹所說的內(nèi)容,往往要有一個(gè)題目,如“猛張飛喝斷長坂坡〞“趙子龍孤身救主〞“孔明揮淚斬馬謖〞,這題目就演變成小說章回的標(biāo)題。文人在說書藝術(shù)、民間傳說乃至正史的根底上參加自己的創(chuàng)造,就有了我們今天看到的章回小說。章回小說是中國古代長篇小說的唯一形式。二.介紹?三國演義?及作者激發(fā)興趣。羅貫中是一個(gè)沉默寡言的人,有理想有抱負(fù),有一定的政治軍事斗爭經(jīng)驗(yàn)〔這些與林彪很相似〕。他在民間傳說的根底上,結(jié)合陳壽的?三國志?裴松之的注,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)寫成了?三國志通俗演義?。一改?三國志?尊魏為崇劉,順應(yīng)人們對(duì)仁義君主的向往。諸葛亮也由短于奇謀,缺乏大概的普通人搖身一變?yōu)橹腔鄣幕恚艺\的典范,鞠躬盡瘁、清正廉潔的官員,滿足了人們對(duì)“賢相〞的渴望。小說也因此備受人們的推崇。三.放映?舌戰(zhàn)群儒?視頻進(jìn)一步激發(fā)興趣。四.梳理課文內(nèi)容。依據(jù)“論敵、論敵論點(diǎn)、辯論結(jié)果〞梳理。為下一步展開內(nèi)容做好準(zhǔn)備。論敵論敵論點(diǎn)辯論結(jié)果1張昭你言行相違無一言答復(fù)2虞翻你大言欺人不能對(duì)3步騭你只是一個(gè)張儀蘇秦一樣的說客默然無語4薛綜人心歸曹,劉備以卵擊石滿面羞慚,不能對(duì)答5陸績織席販屨之夫缺乏與相國之后抗衡語塞6嚴(yán)畯你沒治經(jīng)典低頭喪氣不能對(duì)7程德樞你沒有實(shí)學(xué)〔不是儒士〕不能對(duì)
五.重點(diǎn)研讀第一段〔一〕幾個(gè)回合?3個(gè)回合,綜合三個(gè)回合,看張昭每一回合的目的,及諸葛亮如何應(yīng)對(duì)?1.是否自比管樂?〔引軍入甕〕小可之比〔大膽深入〕2.欲卷荊襄,卻已屬曹操,為何?〔試探虛實(shí),已露出牙齒〕躬行仁義,不忍奪同宗基業(yè);劉琮暗自降操,我們不知情〔耐心解釋〕,屯兵良圖,非等閑可知〔軟中帶硬〕3.言行相違〔大肆發(fā)難〕??酌鳡庝h相對(duì),據(jù)理批駁。
〔二〕第三回合孔明如何攻、守、轉(zhuǎn)、斷?張昭孔明言行相違管、樂濟(jì)世之才,先生望風(fēng)逃竄:棄新野、
走樊城、
敗當(dāng)陽〔攻〕群鳥不知大鵬之志〔從氣勢上壓倒對(duì)方〕〔守〕沉疴應(yīng)循序醫(yī)治〔失敗是必要代價(jià)〕
〔守〕棄新野,主動(dòng)撤退。博望燒屯,白河用水,不輸管、樂走樊城,劉琮降操,豫州不知;且不忍奪同宗基業(yè),大仁大義。不忍棄民,甘與同敗,亦大仁大義?!厕D(zhuǎn)〕不在常勝,重在決勝〔斷〕國家大計(jì)依賴主謀,夸辯之徒,百無一能六.探討論辯取勝的原因。孔明為什么能在論辯中取勝?雄才大概在胸:對(duì)當(dāng)前嚴(yán)畯形勢的清醒認(rèn)識(shí),對(duì)聯(lián)吳抗曹可能性的正確判斷,對(duì)魏蜀吳三足鼎立的卓越遠(yuǎn)見對(duì)劉備的忠誠,激發(fā)了孤身救主的膽略,也確定了辯護(hù)的基調(diào)力表劉備的仁義。淵博的學(xué)識(shí),天文地理無所不知,歷史掌故爛熟于心,隨手拈來。純熟的論辯技巧:攻、守、轉(zhuǎn)、斷干脆利落,針針見血,招招制敵。堅(jiān)守有理有利有節(jié)的原那么。防止與盟友決裂,但又敢于斗爭,在斗爭中尋找團(tuán)結(jié)。正是因?yàn)橐陨衔鍌€(gè)原因,諸葛亮駁得投降派啞口無言,給投降派迎頭痛擊,取得了舌戰(zhàn)群儒的勝利,,為下一步游說孫權(quán)掃清了障礙。七.學(xué)生自主研讀后面段落,分析孔明是如何駁斥對(duì)方并取勝的。幫助學(xué)生換一個(gè)角度理解辯論辯論中使用立論和駁論。立論是證明自己觀點(diǎn)對(duì),駁論是證明對(duì)方觀點(diǎn)錯(cuò)。辯論中采用駁論比擬多。駁斥對(duì)方觀點(diǎn)有三種方法:駁論點(diǎn):直接指出對(duì)方論點(diǎn)的錯(cuò)誤。如孔明駁斥步騭的論點(diǎn)你是蘇秦張儀之類的說客駁論據(jù):指出對(duì)方論據(jù)的虛假謬誤。如孔明指出劉備血統(tǒng)純粹并非織席販屨之夫駁論證:指出對(duì)方邏輯〔推理〕上的錯(cuò)誤。如孔明指出即使身份低賤一樣能取天下。論敵及論點(diǎn)實(shí)質(zhì)孔明駁斥虞翻膽小論你們兵精糧足不戰(zhàn)而降才是膽小〔駁論證〕步騭是蘇秦張儀之類的說客蘇秦、張儀是豪杰〔駁論點(diǎn)〕薛綜叢林論〔“漢奸論〞鼻祖。弱肉強(qiáng)食,天經(jīng)地義〕無君無父之言缺乏與語〔駁論證〕陸績血統(tǒng)論〔龍生龍,鳳生鳳〕小兒之見缺乏與高士共語〔駁論據(jù)、駁論證〕嚴(yán)畯治國靠經(jīng)典弄墨腐儒不能興邦〔
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 認(rèn)識(shí)國情 愛我中華 1.1 感知祖國發(fā)展的脈動(dòng) 第1框 改革開放 中國奇跡教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版
- Unit 5 Do you want to watch a game show Section A 3a~3c 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)
- 珠寶鑒定師考試經(jīng)典試題及答案
- 福建事業(yè)單位考試課程開發(fā)試題及答案
- 信心與認(rèn)真2024年稅務(wù)師試題及答案
- 2024農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人考試農(nóng)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與試題答案
- 美術(shù)與新聞的跨界融合試題及答案
- Unit 2 Neighbourhood-Welcome to the unit(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年譯林版(2024)英語七年級(jí)下冊(cè)
- 標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)員試題及答案
- 園藝師與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系試題及答案
- 血液透析指征與急診透析指征
- 送溫暖活動(dòng)困難職工幫扶申請(qǐng)表
- 10S505 柔性接口給水管道支墩
- DL∕T 802.1-2023 電力電纜導(dǎo)管技術(shù)條件 第1部分:總則
- 網(wǎng)課智慧樹知道《老年醫(yī)學(xué)概論(浙江大學(xué))》章節(jié)測試答案
- 《新零售管理實(shí)務(wù)》期末考試復(fù)習(xí)題庫(含答案)
- (高清版)JTGT 6420-2024 公路交通應(yīng)急裝備物資儲(chǔ)備中心技術(shù)規(guī)范
- DZ∕T 0227-2010 地質(zhì)巖心鉆探規(guī)程(正式版)
- 00071-社會(huì)保障概論
- 會(huì)務(wù)活動(dòng)策劃方案
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)衛(wèi)星賬戶國際經(jīng)驗(yàn)及中國編制方案的設(shè)計(jì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論