廣東省潮州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省潮州市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)（24分）1．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）悠哉悠哉，。（《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎）》）（2），白露未晞。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）（3）海內(nèi)存知己，。，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非?；钴S的語句是：，。（5）請(qǐng)把孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫完整。，。，。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）而一離趙莊，月光又顯得格外的jiǎojié。（2）滿窯里圍得不透風(fēng)，nǎopàn上還響著腳步聲。（3）花香鳥語，cǎozhǎngyīngfēi，都是大自然的語言。（4）你就會(huì)看到它們拼合得多么tiānyīwúfèng。3．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．走進(jìn)金山大橋濕地公園，隨處可見茵茵綠草、花團(tuán)錦簇，美麗迷人，令人嘆為觀止。B．精彩紛呈的文藝晚會(huì)伴隨著《歡樂今宵》的優(yōu)美旋律銷聲匿跡。C．宿舍熄燈了，他總是偷偷摸摸地打開手機(jī)玩游戲。D．即使?？菔癄€，那些陪伴我們成長的人、事、物，永遠(yuǎn)銘記在心靈深處。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．潮州市通過一系列的醫(yī)療改革舉措，凸顯公立醫(yī)院的公益性，切實(shí)減輕了患者。B．人民廣場(chǎng)的噴泉吸引了大量觀眾，每當(dāng)夜幕降臨，廣場(chǎng)上便擠滿了許許多多數(shù)也數(shù)不清的人群。C．近年來，紙質(zhì)圖書閱讀率偏低，手機(jī)閱讀成為人們主要的閱讀方式。D．讀懂這些記錄，不僅有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑兀疫€會(huì)使我們?cè)黾恿酥R(shí)。5．閱讀下面材料，完成題目。材料一：今年，突如其來的新冠肺炎疫情給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來前所未有的沖擊，就業(yè)壓力明顯加大，好在國家及時(shí)出了扶持政策，總算渡過難關(guān)了。3月15日，成都推出允許商戶擺地?cái)?、臨時(shí)占道經(jīng)營的政策，僅兩個(gè)多月就增加了10萬余個(gè)就業(yè)崗位。成都因?yàn)榉砰_“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”而獲贊，市民普遍感覺熱鬧而有煙火氣的城市生活回來了?？梢姡灰朴趧?chuàng)新，釋放個(gè)體的創(chuàng)造力，就能讓市場(chǎng)活絡(luò)起來，就能讓經(jīng)濟(jì)蘇醒過來。材料二：地?cái)?，是最暖的人間煙火?！暗?cái)偨?jīng)濟(jì)”能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、增進(jìn)就業(yè)，但面對(duì)大街小巷的地?cái)?，也有人?dān)憂會(huì)不會(huì)阻塞交通、商品質(zhì)量怎樣獲得擔(dān)保、食物和城市衛(wèi)生問題怎樣解決……這些擔(dān)憂絕非多余。管得太松，任由流動(dòng)商販“野蠻生長”，必然會(huì)帶來道路擁堵、垃圾遍地、噪音污染等問題，讓附近居民苦不堪言；管得太嚴(yán)，則容易“一刀切”，影響很多人的“飯碗”。疫情影響之下，對(duì)中低收入群體來說，擺地?cái)偝蔀樽钊菀讓?shí)現(xiàn)的營生。既要“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”活起來，又要文明有序，這是一道檢驗(yàn)城市治理能力的考題。（1）綜合上述二則材料，簡要概括你獲取的主要信息，不超過30字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語組合成一副對(duì)聯(lián)。小地?cái)傂虏《疽l(fā)疫情活絡(luò)市場(chǎng)威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)方便百姓生活________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（46分）閱讀下面的文段，回答問題。核舟記

魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！6．下列句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．蓋大蘇泛赤壁云/蓋簡桃核修狹者為之 B．高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/舟首尾長約八分有奇 D．中軒敞者為艙/為宮室、器皿7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝。②其船背稍夷，則題名其上。8．作者在說明船的正面時(shí)，為什么先說船艙，再說船頭和船尾?閱讀下面的文段，回答問題。昔有二翁，同邑而居。一日，甲翁攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍①，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往越錢塘絕長江而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧?，已至半山矣。【注釋】①冀、雍：古代兩個(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。9．下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．甲翁攜酒至乙翁第（攜：攜帶）B．恐力不勝（勝：能承受）C．曩者愚公年且九十（曩：從前，過去）D．吾力尚可（尚：自認(rèn)為）10．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。二翁偕往越錢塘絕長江而至泰陰11．結(jié)合選文，說說該故事給我們?cè)鯓拥膯⑹尽ｉ喿x下面的文段，回答問題。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。②如果一只主紅雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。③向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。④3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝著遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。12．關(guān)于第③段中加點(diǎn)的“威斯康星的法規(guī)”在文中具體指代的內(nèi)容，下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A．春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。B．雁群要筆直地飛行，不能曲線飛行。C．冬季禁止獵殺大雁，春季則允許獵殺D．雁群11月份要南飛，3月份要返回。13．“3月的大雁則不同”是一句過渡句。下列所列的語句中能體現(xiàn)“3月的大雁則不同”的一項(xiàng)是（）A．向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情。B．大雁的飛行是筆直的。C．大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。D．大雁目空一切地從我們的頭上高高飛過。14．文中有很多細(xì)膩的描寫，字里行間洋溢著作者對(duì)大雁、對(duì)大自然的喜愛之情，請(qǐng)對(duì)文中劃線句子，細(xì)細(xì)品味，寫一段批注。閱讀下面的文段，回答問題。老汪家的炒栗子店明前茶①等別的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，炒來吃，既不粉也不糯，是要壞招牌的。②在老汪的店里，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的門前排長隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾粒壞栗子，擱到一邊。③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看也沒壞，怎么知道是壞的？老汪說，氣味不對(duì)。他打個(gè)比方：比如一個(gè)在車站碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑人，他都不需與那人對(duì)眼，只要從他身邊過，就覺“氣味不對(duì)”。④栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬；但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗肉像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)；所以控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的梅花裂炒成了?！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓?；“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來。⑤每過十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶?。”或者是“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早?！雹蘩贤粜挪贿^批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是一家一戶的留守兒童和老人，去大山的荊棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的荊棘，用小木棍仰面去抽打那些長滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每個(gè)交栗子的人手上都是裂口子?！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說，既然這樣，為啥不幫幫他們？⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來，野栗子就沒人打了。因?yàn)槔陷吶苏f，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。⑧老汪收栗子時(shí)，每年都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。15．在下列的橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括老汪的動(dòng)人故事。晚開店→→→收野栗→16．閱讀全文，說說老汪是怎樣的一個(gè)人。17．品味下列加點(diǎn)詞語，分析其表達(dá)效果。①老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍。②臨走前，幫扶的錢就悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。18．有人說，文章最后兩段看似與標(biāo)題“老汪家的炒栗子店”無關(guān)，但卻不能去掉。請(qǐng)結(jié)合本文，說明理由。三、作文（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。那夜的好豆，那夜的好戲，見證了魯迅童年的美好；那炕上的米酒，那炕上的油饃，見證了延安親人的熱情；好一個(gè)黃土高原，好一個(gè)安塞腰鼓，見證了陜北后生的豪放。……美好生活需要?jiǎng)?chuàng)造者，也需要見證者。見證美好，有感動(dòng)，有成長，也有幸福。請(qǐng)以“見證美好”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②要有真情實(shí)感；③不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。四、附加題（10分）20．閱讀下面的名著選段，完成問題。①昨夜一上床，又把你的童年溫了一遍?？蓱z的孩子，怎么你的童年會(huì)跟我的那么相似呢?我也知道你從小受的挫折對(duì)于你今日的成就并非沒有幫助；但我做爸爸的總是犯了很多很重大的錯(cuò)誤。自問一生對(duì)朋友對(duì)社會(huì)沒有做什么對(duì)不起的事，就是在家里，對(duì)你和你媽媽做了不少有虧良心的事。這些都是近一年中常常想到的，不過這幾天特別在腦海中盤旋不去，像噩夢(mèng)一般?？蓱z過了45歲，父性才真正覺醒?、诮駜阂惶炀袢晕椿謴?fù)。人生的關(guān)是過不完的，等到過得差不多的時(shí)候，又要離開世界了。分析這兩天來精神的波動(dòng)，大半是因?yàn)椋何覐膩頉]愛你像現(xiàn)在這樣愛得深切，而正在這愛得最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別！這一關(guān)對(duì)我，對(duì)你媽媽都是從未有過的考驗(yàn)。別忘了媽媽之于你不僅是一般的母愛，而尤其因?yàn)樗秊榱四慊ǖ男难疃?，為你受的委屈——?dāng)然是我的過失——最多而且最深最痛苦。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢?③跟著你痛苦的童年一齊過去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨(dú)厚，任憑如何打擊都摧毀不了你，而減少了我一部分的罪過。可是結(jié)果是一回事，當(dāng)年的事實(shí)又是一回事。盡管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。孩子，孩子！孩子！我要怎樣擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢?。?）這封信主要寫傅雷回顧自己，對(duì)兒子表示，表達(dá)對(duì)兒子。（2）下面這個(gè)句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。園丁以血淚灌溉出來的花果遲早得送到人間去讓別人享受，可是在離別的關(guān)頭怎么免得了割舍不掉的情緒呢?（3）作家畢飛宇在《傅雷家書》序中寫道：“對(duì)我對(duì)我們這一代作家來說傅雷是特殊的。我致敬傅雷?！钡瑫r(shí)又說：“我不愿成為傅雷的兒子?！蹦闶欠褓澩咃w宇的說法?請(qǐng)結(jié)合家書內(nèi)容談?wù)効捶ā?/p>

答案解析部分1．【答案】（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）蒹葭萋萋（3）天涯若比鄰；無為在歧路（4）俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽（5）八月湖水平；涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤；波撼岳陽城【解析】【分析】答好本題要熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。注意“輾、蒹、葭、萋、涯、歧、俶、逝、翕、涵、撼”等字容易寫錯(cuò)。

故答案為：⑴輾轉(zhuǎn)反側(cè)；

⑵蒹葭萋萋；

⑶天涯若比鄰，無為在歧路；

⑷俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽；

⑸八月湖水平，涵虛混太清；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】（1）皎潔（2）腦畔（3）草長鶯飛（4）天衣無縫【解析】【分析】注意“皎”不要寫作“交”等字；“畔”不要寫作“絆”等字；“鶯”不要寫作“鷹”等字；故答案為：⑴皎潔；

⑵腦畔；

⑶草長鶯飛；

⑷天衣無縫【點(diǎn)評(píng)】本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查成語的辨析。

A.嘆為觀止：贊嘆看到的事物好到了極點(diǎn)。這里形容山大橋濕地公園”的美景，符合句意，使用正確；

B.“銷聲匿跡”形容消失得無影無蹤，與表意不符；

C.偷偷摸摸：形容背著人做事，不敢公開的樣子。這里指的是在宿舍熄燈情況下，他偷偷摸摸玩游戲，符合句意，使用正確；

D.?？菔癄€：形容經(jīng)歷的時(shí)間久遠(yuǎn)。多用作誓言，表示即使時(shí)空改變，人的意志也絕不會(huì)改變。這里用來形容“那些陪伴我們成長的人。事物"，符合句意，使用正確；故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A缺賓語，句末應(yīng)加上“的負(fù)擔(dān)”；B“擠滿”與“人群”不搭配，“許許多多”與“數(shù)也數(shù)不清”重復(fù)；C無誤；D語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且還會(huì)有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍惫蚀鸢笧椋篊【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。5．【答案】（1）“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”有助經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，國家支持，但要規(guī)范管理。（2）新病毒引發(fā)疫情威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)小地?cái)偦罱j(luò)市場(chǎng)方便百姓生活【解析】【分析】⑴材料一以成都市為例說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)有助于經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇；材料二說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、增進(jìn)就業(yè)。據(jù)此分析概括答題即可。

⑵“新病毒”“引發(fā)疫情”“威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)”講的是新冠病毒對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，“小地?cái)偂薄盎罱j(luò)市場(chǎng)”“方便百姓生活”講的是地?cái)偨?jīng)濟(jì)的作用。再根據(jù)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、內(nèi)容相關(guān)、上仄下平的原則可以整合出對(duì)聯(lián)：新病毒引發(fā)疫情威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)小地?cái)偦罱j(luò)市場(chǎng)方便百姓生活。

故答案為：⑴“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”有助經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，國家支持，但要規(guī)范管理。⑵新病毒引發(fā)疫情威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)小地?cái)偦罱j(luò)市場(chǎng)方便百姓生活【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)的能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬?！敬鸢浮?．A7．①佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并且豎起他的左膝。②那只船的頂部較平，作者就在上面題上自己的名字。8．先寫船艙，船艙高而寬敞，引人注目，窗又可開閉，再加上對(duì)聯(lián)名句，更能引發(fā)讀者興趣，營造了濃烈的背景氛圍，增強(qiáng)了濃厚的藝術(shù)情趣，也極其自然地引出下文中對(duì)船頭三人情態(tài)的描述?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解文言詞語的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查分析文章寫作順序的能力。解答的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行具體分析概括。參考譯文：

明朝有位特別手巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能用長一寸的木頭，雕刻成房屋、器皿、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡坐船游覽（長江）赤壁。小船從頭到尾長度八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，（刻著）用箬葉做成的船篷蓋著，（船艙）旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇窗。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上它，就見（兩副對(duì)聯(lián)）右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻字的凹處。

???????船頭坐著三個(gè)人，中間那位戴著高帽子多胡須的是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇、黃兩人同看一幅書畫卷子。蘇東坡的右手拿著手卷的前端，左手按在黃魯直的背上。黃魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么話似的。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自稍稍側(cè)著身子，他們互相靠近的兩個(gè)膝蓋，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛?。痰茫O像彌勒菩薩，敞開胸膛露出乳一部，抬頭仰望，神態(tài)和蘇、黃不相同。（他）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著一串念珠，靠在左膝上──念珠清楚得可以一粒粒地?cái)?shù)出來。???????船尾橫放著一支櫓，櫓的左右兩旁各有一個(gè)船工。在右邊的那個(gè)梳著槌形發(fā)髻，仰著臉，左手靠在一根橫木上，右手扳著右腳趾，好像在大聲呼嘯的樣子。在左邊的那個(gè)右手拿著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐上有個(gè)壺，這人目光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。???????這船的背面較平坦，就在上面刻著題款，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，（字跡）像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆劃清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一個(gè)篆文圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是紅的。???????總計(jì)這一只小船，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗；刻了箬篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名、篆文，刻字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長度，竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。6．A大概，原來是。B大約；可以。C奇妙；零頭，零數(shù)。D是；雕刻。

故答案為：A7．關(guān)鍵詞：①臥右膝：臥倒右膝。詘（qū）：同“屈”，彎曲。②背，這里指船底。夷，平。

①故答案為：①佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并且豎起他的左膝。②那只船的頂部較平，作者就在上面題上自己的名字。8．結(jié)合文章內(nèi)容分析，根據(jù)“中軒敞者為艙”可以看出船艙高而寬敞，引人注目；根據(jù)“旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興””可以看出窗又可開閉，再加上“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”對(duì)聯(lián)名句，更能引發(fā)讀者興趣，營造了濃烈的背景氛圍，增強(qiáng)了濃厚的藝術(shù)情趣，也極其自然地引出下文中對(duì)船頭三人情態(tài)的描述。

故答案為：先寫船艙，船艙高而寬敞，引人注目，窗又可開閉，再加上對(duì)聯(lián)名句，更能引發(fā)讀者興趣，營造了濃烈的背景氛圍，增強(qiáng)了濃厚的藝術(shù)情趣，也極其自然地引出下文中對(duì)船頭三人情態(tài)的描述?！敬鸢浮?．D10．二翁偕往/越錢塘/絕長江/而至泰陰。11．①積極樂觀，不輕易言老；②只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀困難；③有志者事竟成。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（3）本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己獲得的啟示。

【附參考譯文】從前有兩個(gè)老翁，住在同一個(gè)城市里。一天，甲翁帶著酒去乙翁的家，兩個(gè)人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去巴蜀遠(yuǎn)處交游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“那山我也沒有登過，總想著他，然而老了，恐怕力氣不夠。”乙翁說：“你說的不對(duì)吧！以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了?！钡诙?，兩個(gè)老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。9．D吾力尚可：我的力氣還可以。尚：還。

故答案為：D10．這句話的意思是：兩個(gè)老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山的北面。據(jù)此可知這句話正確的斷句應(yīng)為：二翁偕往/越錢塘/絕長江/而至泰陰。

故答案為：二翁偕往/越錢塘/絕長江/而至泰陰。11．結(jié)合短文內(nèi)容分析，當(dāng)甲翁說“然而老了，恐怕力氣不夠?！币椅陶f：“你說的不對(duì)吧！以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”據(jù)此可以獲得的啟示是：積極樂觀，不輕易言老；從兩個(gè)六十歲的老翁不為路途遙遠(yuǎn)，不為泰山險(xiǎn)峻而登泰山可以獲得的啟示是：只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀困難；有志者事竟成。

故答案為：①積極樂觀，不輕易言老；②只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀困難；③有志者事竟成?！敬鸢浮?2．A13．C14．批注：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來了春天，欣欣向榮。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在把題目中的這幾句話與原文進(jìn)行比較，分析其細(xì)微差別，然后作出選擇。

（3）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。12．B根據(jù)“它的飛行也就成了曲線”可以看出“雁群要筆直地飛行，不能曲線飛行”的說法錯(cuò)誤。C根據(jù)“3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻”可知“冬季禁止獵殺大雁，春季則允許獵殺”的說法不正確。D“雁群11月份要南飛，3月份要返回”是大雁遷移的規(guī)律，并不是“威斯康星的法規(guī)”。故答案為：A13．C11月份南飛的大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。并不是3月的大雁。

故答案為：C14．這里稱呼大雁為客人，運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合語境分析，3月大雁從南方飛來，大雁來了，春天就來到了，萬物就開始呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：批注：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此迎來了春天，欣欣向榮?！敬鸢浮?5．挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子16．老汪是一個(gè)手藝嫻熟精湛、為人認(rèn)真誠信、純樸善良、富于愛心的人。17．①動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。②這里是不讓人知道的意思，寫出了老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)了老汪的善良、有愛心。18．結(jié)尾兩段寫出了山里人的善良純樸，懂得與自然和諧相處，懂得保護(hù)自己家園以及老汪對(duì)山里人的幫助，既交代了老汪炒栗子好吃的一個(gè)原因——原材料的天然和精挑細(xì)選，突出表現(xiàn)了老汪心有大愛、樂于助人的高大形象，深化了文章中心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。

（2）本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

（3）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

（4）本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。15．根據(jù)第②段“老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾粒壞栗子，擱到一邊”可以概括出：挑壞栗；根據(jù)第④段“根據(jù)第④段“栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗種，三分在炒制的功夫”“每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了”可以概括出：炒香栗；根據(jù)第⑧段“老汪收栗子時(shí)，每年都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”可以概括出：助學(xué)子。

故答案為：挑壞栗；炒香栗；助學(xué)子16．根據(jù)“老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的門前排長隊(duì)”“他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了”可以看出老汪是一個(gè)手藝嫻熟精湛的人；根據(jù)“顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾粒壞栗子，擱到一邊”可以看出他為人認(rèn)真誠信、純樸善良；根據(jù)“那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說，既然這樣，為啥不幫幫他們”“吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”可以看出他是一個(gè)富于愛心的人。故答案為：老汪是一個(gè)手藝嫻熟精湛、為人認(rèn)真誠信、純樸善良、富于愛心的人。17．①抖：抖動(dòng)。老汪在炒栗子前非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕輕抖動(dòng)一遍，目的是跳出里面壞的栗子，而且他通過抖動(dòng)就能辨別出壞栗子。由此可以看出他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。

②老汪幫助貧困學(xué)子，他總是把幫扶的錢就悄無聲息地壓在裝柿子的竹簸箕底下。由此可以看出他樂于助人不留名，表現(xiàn)了老汪的善良、有愛心。

故答案為：①動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神寫出了老汪挑壞栗子的過程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。②這里是不讓人知道的意思，寫出了老汪樂于助人不留名，表現(xiàn)了老汪的善良、有愛心。18．這篇文章敘述了炒栗子老汪的故事，作為一個(gè)生意人，老汪手藝嫻熟精湛、為人認(rèn)真誠信、純樸善良。因此作者對(duì)其進(jìn)行贊美。結(jié)合最后兩段的內(nèi)容及全文內(nèi)容和主旨分析。倒數(shù)第二段寫山里人打野栗子要留一些給野鳥們過冬，表現(xiàn)山里人的善良淳樸，懂得與自然和諧相處，懂得保護(hù)自己家園。最后一段寫老汪資助山區(qū)貧困學(xué)子。正是因?yàn)樯嚼锶硕门c自然和諧相處，懂得保護(hù)自己家園，所以野栗子口感好，這是老汪炒栗子好吃的一個(gè)原因。而老汪資助刪去貧困學(xué)子，則表現(xiàn)了老汪心有大愛、樂于助人的高大形象，從而深化了文章中心。

故答案為：結(jié)尾兩段寫出了山里人的善良純樸，懂得與自然和諧相處，懂得保護(hù)自己家園以及老汪對(duì)山里人的幫助，既交代了老汪炒栗子好吃的一個(gè)原因——原材料的天然和精挑細(xì)選，突出表現(xiàn)了老汪心有大愛、樂于助人的高大形象，深化了文章中心。19．【答案】略【解析】【分析】“見證美好”包括“見證”和“美好”兩部分。“見證”是基礎(chǔ)，“美好”是重點(diǎn)。也就是，不論是文章立意，還是寫作篇幅，重心都應(yīng)放在“美好”上面?！懊篮谩笔侵缸匀唤?、人類社會(huì)中一切令人身心舒暢、愉悅、感動(dòng)的事物與過程，可以是物質(zhì)形態(tài)的“利用”與“享受”，也可以是精神、情感方面的“熏陶”與“凈化”。要寫出從個(gè)人角度對(duì)于生活中出現(xiàn)的美好事物的獨(dú)到觀察與思考，不能單純停留在對(duì)于美好的物質(zhì)享受層面，而要注重挖掘和展示精神和情感層面的境界與內(nèi)容。在寫作中，要適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)和展示生活的這個(gè)社會(huì)、這個(gè)世界、這個(gè)國家中，那些不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、不計(jì)名利的先進(jìn)人物和他們的感人事跡。他們?yōu)槭澜绾推健⑸鐣?huì)安寧、人民幸福所作出的犧牲與奉獻(xiàn)。寫作中，學(xué)生要找準(zhǔn)“小切口”，善于化大為小，抓住生活中打動(dòng)、感動(dòng)自己，給自己以信心和力量的典型的人、事、物、景，來進(jìn)行一場(chǎng)“以小見大”的精妙寫作?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查寫全命題作文的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣，其次還要求學(xué)生多讀書，多積累，多練習(xí)，只有這樣，才能寫出比較好的作文。命題作文一定要注意把題目分析透徹，然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。①審題：全命題作文的關(guān)鍵在于審題，要抓住題目中的關(guān)鍵詞。②寫作：這道命