《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》之歐陽法創(chuàng)編

歐陽法創(chuàng)編時間：2021.03.09

創(chuàng)作：歐陽法（魯教基發(fā)〔2015號）文件山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范第一章總則一條為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進我省中小學(xué)教學(xué)活動的有效開展，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)國家、省有關(guān)規(guī)定，貫徹落實《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》辦發(fā)〔2014〕55號)特制訂本規(guī)范。第二條教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各部門要樹立教學(xué)中心思想，努力保障和服務(wù)教學(xué)活動，積極維護正常的教學(xué)秩序。第三條中小學(xué)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生個體差異，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。第四條本規(guī)范包括課程管理、教學(xué)管理、教學(xué)實施、課外指導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究、組織保障等，是中小學(xué)教學(xué)工作的基本要

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歐陽法創(chuàng)編求，是評估學(xué)校辦學(xué)水平、考核教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。第二章課程管理第五條學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)理念、育人目標、辦學(xué)特色和學(xué)校實際，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校課程，制定并落實學(xué)校課程方案，包括課程目標、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理等。第六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程方案、課程標準開齊、開足、開好課程，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。第七條學(xué)校要重視藝術(shù)、體育、綜合實踐活動、傳統(tǒng)文化等課程，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。第八條學(xué)校要加強實驗課教學(xué)，按照課程標準和教材要求開齊開足開好實驗課，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生課外實驗活動，提高學(xué)生動手實踐能力、自主設(shè)計實驗?zāi)芰?。第九條尊重教師專業(yè)自主權(quán)，支持教師對國家、地方、學(xué)校課程進行整合，支持教師開發(fā)校本課程，鼓勵教師承擔(dān)學(xué)校特色課程教學(xué)和學(xué)生社團指導(dǎo)等工作。第十條尊重學(xué)生課程選擇權(quán)，義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日，高中學(xué)校擴大選修學(xué)分在學(xué)生畢業(yè)學(xué)分中的比重，促進學(xué)生個性發(fā)展。第二章教學(xué)管理第十一條充分發(fā)揮教學(xué)管理部門、年級組()、研組(課)管理職

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歐陽法創(chuàng)編能，確保各項教學(xué)工作有序進行。第十二條設(shè)立學(xué)校教學(xué)工作委員會。委員會由教師和教學(xué)管理人員組成，兼顧所有學(xué)科任課教師，一線教師不少于50%委員會負責(zé)討論決定教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、中長期規(guī)劃、重大改革舉措等。第十三條健全教學(xué)工作例會制度。校長至少兩周召開一次教學(xué)工作例會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實踐成果，關(guān)注研究教育教學(xué)前沿動態(tài)，分析探討教學(xué)工作形勢和任務(wù)，反思解決教學(xué)中的問題。第十四條健全教學(xué)督查視導(dǎo)制度。定期檢查和總結(jié)教學(xué)計劃執(zhí)行情況，根據(jù)需要調(diào)整和完善教學(xué)實施方案，確保計劃有效落實。校長定期參加學(xué)科集體備課等教研活動，經(jīng)常深入課堂觀課，及時掌握教學(xué)動態(tài)，加強教學(xué)指導(dǎo)。第十五條健全教師專業(yè)發(fā)展制度。制訂教師中長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括發(fā)展目標、發(fā)展措施、考核標準和辦法等，確保計劃的引領(lǐng)性、激勵性和可操作性。第十六條健全教師業(yè)務(wù)檔案。包括教學(xué)工作、教科研工作、進修培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核、獎懲等情況，把業(yè)務(wù)檔案作為規(guī)范教師教學(xué)行為、引導(dǎo)教師專業(yè)成長、考核評估教師工作的有效手段和重要依據(jù)。第十七條規(guī)范教材和教輔資料管理。執(zhí)行國家

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歐陽法創(chuàng)編和省中小學(xué)教材教輔材料發(fā)行使用管理規(guī)定，不得推薦選用國家和省定目錄之外的教材和教輔材料。義務(wù)教育階段配套練習(xí)冊通過政府采購隨教材發(fā)行，普通高中教輔材料由學(xué)校選用工作委員會從目錄中按照每科1套的原則向?qū)W生推薦，學(xué)生自愿購買。學(xué)?；蚪處煵坏靡匀魏卫碛蓮娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買教輔材料。第十八條嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計、布置、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。教師要為學(xué)生布置可選擇的作業(yè)；禁止布置機械重復(fù)、照抄照搬的作業(yè)；禁止利用練習(xí)冊和各種復(fù)習(xí)資料不加選擇直接布置作業(yè)。為保障學(xué)生睡眠時間，學(xué)生完不成作業(yè)的，家長出具證明，教師不得追究學(xué)生責(zé)任。第十九條建立教學(xué)事故責(zé)任追究制度。依據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，制訂《學(xué)校教學(xué)事故鑒定與處理辦法》，對學(xué)生造成學(xué)業(yè)損失或身心傷害的教學(xué)事故予

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歐陽法創(chuàng)編以追究。第二十條發(fā)揮家長委員會作用。支持、鼓勵家長積極參與學(xué)校民主管理、課程教學(xué)活動，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為；每學(xué)年為家長開設(shè)不少于8課時的家庭教育課程；支持家長委員會組織家長對學(xué)校、教師進行滿意度評價。第二十一條建立教育教學(xué)公開制度。在學(xué)校網(wǎng)站、公示欄或區(qū)域教育網(wǎng)站等實行學(xué)年、學(xué)期教學(xué)工作十大公開:教學(xué)管理制度公開、學(xué)校課程方案公開、學(xué)科教學(xué)計劃公開、學(xué)科評價方案公開、課外活動方案公開、教師教學(xué)研究和學(xué)科研究情況公開、教師教學(xué)活動評價方案公開、學(xué)?？荚嚢才殴_、學(xué)生節(jié)假日安排公開、學(xué)生作業(yè)和作業(yè)量公開。第二十二條完善教學(xué)管理制度。結(jié)合自身實際和學(xué)段學(xué)科特點，制訂《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《實驗課教學(xué)規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》《學(xué)生課堂行為規(guī)范》《作業(yè)設(shè)置與批閱規(guī)范》等規(guī)章制度，使教學(xué)工作有規(guī)可依，有章可循。第四章教學(xué)實施第二十三條制訂教學(xué)計劃。教學(xué)計劃包括學(xué)校、教研組備組)教師教學(xué)計劃。

學(xué)校教學(xué)計劃包括學(xué)年教學(xué)計劃和學(xué)期教學(xué)計劃，旨在對學(xué)校主要教學(xué)安排、教學(xué)改革、教研活動做出統(tǒng)籌安排。教研組備組)學(xué)計

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歐陽法創(chuàng)編劃包括本學(xué)科各年級各項教學(xué)研究、課題研究等具體安排。教師教學(xué)計劃包括:（1學(xué)期教學(xué)計劃。研究課程標準和教材，明確本學(xué)期課程教學(xué)任務(wù)、學(xué)段問及年級間教材內(nèi)容銜接，熟悉教材編寫意圖、特點、整體結(jié)構(gòu)及具體教學(xué)內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位及聯(lián)系，擬定教學(xué)進度、教學(xué)措施，不得盲目追求教學(xué)進度；（2課堂教學(xué)計劃和課外實踐活動教學(xué)計劃。第二十四條備課。包括集體備課和個人備課。研究課程標準、教材及其他資源，分析學(xué)生的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，準確把握教學(xué)重點難點，預(yù)測學(xué)生的認知障礙等。教學(xué)目標設(shè)計做到明確、具體，可操作、可測評、可達成；課堂作業(yè)、課外練習(xí)設(shè)計具有針對性、層次性、差異性；重視教學(xué)活動的預(yù)設(shè)與生成；選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、學(xué)情分析、教學(xué)活動及時間安排、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。第二十五條上課。堅持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，

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歐陽法創(chuàng)編因材施教。面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對學(xué)生動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)教學(xué)信息化。加強反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，注重目標達成。認真開展演示實驗和學(xué)生分組實驗教學(xué)，禁止以講實驗、畫實驗、看掛圖、看視頻等代替學(xué)生動手做實驗。第二十六條作業(yè)。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學(xué)科課程標準規(guī)定的范圍和深度，增強作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。作業(yè)批改要及時、準確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為評改作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學(xué)生進行指導(dǎo)，加強矯正性教學(xué)。第二十七條規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生

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歐陽法創(chuàng)編動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。第二十八條堅持教學(xué)反思與總結(jié)。教師要定期對課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、考試、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)等教學(xué)活動進行反思，剖析、總結(jié)教學(xué)得失。第五章課外指導(dǎo)第二十九條科學(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動安排，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的、有計劃、有實效。第三十條加強學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實踐納入教師教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計劃，指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會實踐活動。第三十一條積極開展藝術(shù)、體育、科技、文學(xué)等興趣小組和專業(yè)社團活動。引導(dǎo)學(xué)生利用校外圖書館、科技館、博物館、自然與人文環(huán)境等資源，廣泛開展讀書交流、自然觀察、社會考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)和實踐活動。支持學(xué)生自主策劃課外活動。第三十二條積極開展家庭訪問活動。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、習(xí)慣，加強

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歐陽法創(chuàng)編與家長的溝通，不斷提高對學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)的實效性。第六章教學(xué)評價第三十三條教學(xué)評價要尊重學(xué)科特點。不同學(xué)科采用不同的評價方式。鼓勵采用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。第三十四條教學(xué)評價要采取科學(xué)方式。倡導(dǎo)定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學(xué)科測試與特長測試相結(jié)合。第三十五條教師應(yīng)具備科學(xué)命題能力。加強考試命題研究，建立命題、審題制度。各類考試命題要嚴格依據(jù)國家學(xué)科課程標準，試題要加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題以及實驗操作等方面的能力，準確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。認真考核評價學(xué)生實驗?zāi)芰?，考核評價結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。第三十六條嚴格規(guī)范日?？荚?。學(xué)科單元測驗由任課教師或教研組進行命題(可采用學(xué)生自主命題)并組織實施，每個學(xué)科每個單元可進行一次測驗。義務(wù)教育階段期

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歐陽法創(chuàng)編中和期末考試作為階段性考試，由學(xué)校命題并組織進行。小學(xué)不組織期中考試，初中階段期中考試一般安排在學(xué)期中間；小學(xué)、初中期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。普通高中模塊考試分認定考試)學(xué)校自行組織，嚴禁各地統(tǒng)一組織周考、月考。第三十七條科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)評價結(jié)果。學(xué)科單元測驗實行無分數(shù)評價。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績以等級形式呈現(xiàn)；考查科目分為合格、不合格。高中模塊考試(分認定考試)學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級或合格、不合格記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。第三十八條做好閱卷、講評工作?？荚嚱Y(jié)束后及時閱卷，并進行統(tǒng)計分析，全面診斷教與學(xué)的情況。精心設(shè)計并上好測試講評課，提高講評的針對性、實效性，認真實施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)能力。第三十九條合理使用考試結(jié)果。學(xué)校和教師應(yīng)對考試結(jié)果進行認真分析，了解學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生考試成績不得以任何形式公開，應(yīng)單獨反饋給學(xué)生，并及時準確地記入學(xué)生成長綜素質(zhì)評

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歐陽法創(chuàng)編價)案。不得按學(xué)生考試成績對教師和學(xué)生排列名次，不得作為評價、獎懲教師和學(xué)生的主要依據(jù)。第四十條建立學(xué)生成長檔案。收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實踐活動記錄、標志性成果等全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程的資料，不斷豐富學(xué)生成長記錄。第七章教學(xué)研究第四十一條加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。定期組織教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育理論和學(xué)科課程標準，關(guān)注教育教學(xué)新進展，科學(xué)解決教育教學(xué)實踐中的實際問題。第四十二條規(guī)范教研活動。教研組(課組)每組織教研活動，每次活動須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動主講不少于一次。加強對學(xué)科教學(xué)重要問題的研究，每學(xué)期開展不少于三個主題研究活動，每次活動要做好活動記錄，學(xué)校進行不定期抽查。第四十三條重視校本教研。校本教研要以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為根本，以提高教學(xué)效率、提升學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究課標、教材和教法為重點。教務(wù)處、教研組(課組)要積極組織教學(xué)研究活動，不斷完善校本教研制度。第四十四條健全聽評課制度。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評課20節(jié)以上；三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評課15節(jié)以上；校長和負責(zé)教

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歐陽法創(chuàng)編學(xué)的中層及以上干部每學(xué)期聽評課30節(jié)以上。做好聽課筆記和評議記錄，加強與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵開展校際間聽評課活動。第四十五條積極開展課堂教學(xué)研討活動。按照深入開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的要求上好研究課，開展曬課、觀課、評課、研課活動。每位教師每學(xué)年至少上好一個研究課。35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，齊魯名師、特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。第四十六條積極開展課題研究。教師要結(jié)合教育教學(xué)實際，針對教學(xué)問題積極開展小課題研究，切實解決教學(xué)實踐中的重點、難點和熱點問題。提倡合作研究，積極撰寫教