美術(shù)專業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)專業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)2022加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最令人興奮的一點(diǎn)就是能夠走出校園，接觸到社會(huì)的形形色色。社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，踏在社會(huì)的土地上，可謂"俯仰皆學(xué)問(wèn)'，用一句俗語(yǔ)："抓一把泥土都是文化。'一位外國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)："擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，只要得到一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)遇，他的進(jìn)步斷定是突飛猛進(jìn)的。'一些學(xué)生反映，假期里加入了活動(dòng)，但收效甚微。其實(shí)，導(dǎo)致這種普遍現(xiàn)象的關(guān)鍵不是他們加入了什么活動(dòng)，而是他們?nèi)狈ι瞄L(zhǎng)學(xué)習(xí)的品性和習(xí)慣。概括一點(diǎn)講，在加入活動(dòng)前，參與者理應(yīng)做好學(xué)習(xí)的打定，腦子絕不能被"加綜合測(cè)評(píng)分'"隨意逛逛'等理念所支配。

加入活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)務(wù)必精心，虛心，細(xì)心，熱心。乍入社會(huì)的嶄新感足以刺激我們的學(xué)習(xí)細(xì)胞。路旁的一草一木，我們可能悟出些什么;別人的一言一行，我們可能總結(jié)出什么;籌劃中的變化和變化中的籌劃及由此帶來(lái)的思維難堪，我們更可能深有感想，從而使自己有一個(gè)震撼性的提高。當(dāng)我們想用語(yǔ)言描述眼前的事物卻感到腦子一片空白的時(shí)候，當(dāng)我們想對(duì)一件事情定位，卻無(wú)從思量的時(shí)候，當(dāng)我們想通過(guò)活動(dòng)做出點(diǎn)什么，卻感到捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，我們會(huì)猛烈地感覺(jué)到自己在各方面還欠缺好多。從另一個(gè)角度考慮，我們的學(xué)習(xí)空間和潛力都很大，由此也賜給了我們?cè)谛@里學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。尤其需要指出的是，不要疏忽了向你身邊的人一起加入活動(dòng)的隊(duì)員學(xué)習(xí)。針對(duì)同一件事，你是這樣想的，這樣做的;他們是那樣想的，那樣做的。這那之間思維和行動(dòng)的差異就是我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)，不管結(jié)果證明誰(shuí)的做法是正確的。

當(dāng)然，可能會(huì)由于活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較短，參與者難以深入活動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的深度;也可能會(huì)由于活動(dòng)主體重宣傳輕實(shí)效，一旦宣傳效果達(dá)成了，就疏忽了對(duì)活動(dòng)真正意義的追求甚至中止活動(dòng)，導(dǎo)致參與者的自身學(xué)習(xí)環(huán)境遭到破壞;還有可能由于活動(dòng)參與者組成布局單一，其年齡、學(xué)識(shí)等方面的梯度較小，使學(xué)習(xí)的交流互補(bǔ)性相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)效率較低。針對(duì)這些負(fù)面因素，一方面，在活動(dòng)的打定階段就要盡量制止。另一方面，只要大家都具備了學(xué)習(xí)型心態(tài)，這些是可以削減的。換一種學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待活動(dòng)，大家會(huì)察覺(jué)，活動(dòng)因?qū)W習(xí)而精彩，接下來(lái)，我們的學(xué)習(xí)也會(huì)因加入過(guò)活動(dòng)而精彩。

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