《自己的事情自己做》幼兒園教案

《自己的情自己做幼兒園教《自的事情己做幼兒園案1活動目：1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。2、學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感?；顒訙剩旱攸c：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風）人物：小不點，（請大班小朋友扮演）道具：錄音機（放起床音樂）活動過：1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。5、送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子?；顒臃矗含F(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長?！蹲缘氖虑榧鹤鲇變簣@案2活動目1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的方法。活動準短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋?；顒舆^一、激興趣。――教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。――教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶?。俊报D―教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。――請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。二、學系鞋帶――教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學習的愿望。――教師引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。――開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。

三、活總結。――教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做?；顒討顒訉氩糠忠部梢赃x擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶?；顒友?、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。區(qū)角活益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。環(huán)境創(chuàng)將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。家園同1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。隨機教1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力?！蹲缘氖虑榧鹤鲇變簣@案3一、教簡解：在一次課間游戲的時候，有今天小朋友站在一起，你一句我一句說的正起勁，我很好奇他們在說什么，于是我便做了過去，正好聽到皓皓說，“我會怎么穿衣服，自己穿襪子和鞋子！”這時果果趕緊接上去，“這算什么！我早就會了！”這

時旁邊小小也走過來說道，“才不是呢！我今天來幼兒園的時候看到你媽媽幫你撐傘的，我都是自己撐的！”果果聽了立刻又進行了反駁，“我還會做好多事情呢！”聽著孩子們你一句我一句的說著，我覺得有必要開展一節(jié)相關的社會課，引導孩子們知道勞動是一件光榮的事情，可以多做一些自己力所能及的事情，不過最主要的還是學會自己的事情自己做。為此我根據(jù)大班幼兒的年齡特點制定了這一節(jié)大班社會活動。二、目預設：1、了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。2、嘗試自己動手整理書包，懂得自己的事情自己做。3、體驗勞動的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。三、活重難點活動重點：了解不同方式的勞動，知道勞動是件光榮的事情。活動難點：體驗勞動的快樂，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。四、設理念：根據(jù)《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》有關社會領域的特點和大班幼兒的年齡特點所制定。勞動是一件光榮的事情，但是現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們在家里被爸爸媽媽爺爺奶奶寵著，很少有機會自己動手干一干、做一做。甚至好多孩子穿衣服、穿鞋子都是爸爸媽媽一手包辦的，他們在家里不經(jīng)常接觸“勞動”這個活動，也很少感受過勞動的感覺，所以我想通過這個活動引導幼兒感知被勞動是幸福的，但是自己勞動也是幸福的，更是一件光榮的事情，從小要養(yǎng)成自己動手勞動的好習慣！五、設思路：勞動是見光榮的事情，這就要求孩子們從小事做起，學會自己的事情自己做。在本次活動中，我通過“一、手偶劇導入，激發(fā)幼兒興趣”、“二、通過說一說，了解不同的勞動方式”、“三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活”三個環(huán)節(jié)，從小動物和小昆蟲的勞動方式聯(lián)系到人們的勞動方式，最后引出自己的事情自己做。通過說一說、做一做，在幼兒思考的基礎上，能夠自己動手操作，在“做中學”體驗被勞動和勞動的感覺。六、活準備1、物質準備：手偶（杜鵑夫人、大象法官）、白板課件、書包（每組一個）

2、經(jīng)驗準備：幼兒對于一些常見的職業(yè)有簡單的了解、幼兒有自己勞動的經(jīng)驗七、教學過程：一、手偶劇導入，激發(fā)幼兒興趣1、談話（1）提問：小朋友們，你們知道五月一號是什么節(jié)日嗎？（2）師：是的，五月一號是勞動節(jié)，在勞動節(jié)這一天森林里的大象法官遇到了一件麻煩事情，我們一起聽一聽大象法官是什么說的？2、利用手偶，講述故事3、提問：你們誰愿意說一說杜鵑夫人是只怎么樣的小鳥，你們喜歡她嗎？【通過提問，幫助幼兒了解“五月一號”是勞動節(jié)，在通過手偶劇表現(xiàn)“杜鵑夫人”這樣懶惰的反面形象，接著通過提問，讓幼兒說一說你喜不喜歡“杜鵑夫人”這樣的小鳥，引導幼兒思考什么才是榜樣，是積極的情感和形象?！慷?、通過說一說，了解不同的勞動方式1小動物和小昆蟲的不同勞動方式（1）師：可不是所有的小動物都像杜鵑夫人那樣懶惰的，其實我們森林中的其他小伙伴都是很勤勞的，你們誰愿意說一說你知道哪些小動物是很勤勞的？（2）幼兒交流討論（3）小結：其實不只是小動物和小昆蟲很勤勞，人們也是很勤勞的2、了解人們的不同勞動方式（1）提問：誰意愿說一說你的爸爸媽媽是干什么的？（2）提問：除了剛剛我們說的職業(yè)外，你們還知道有哪些職業(yè)？（3）小結：工作是為別人服務的，所以我們要學會尊重、關心勞動者?！就ㄟ^從小動物和小昆蟲聯(lián)系到人們的生活，引導幼兒了解其實小動物、小昆蟲和我們人類是一樣的，許許多多的叔叔阿姨和爺爺奶奶都是很勤勞的，他們都在做著不同的勞動?！?/p>

三、通過說一說、做一做聯(lián)系自己的生活1、說一說提問：（1）小朋友，你們被別人服務的時候有什么感受？（2）小結：是的，被別人服務是一件很幸福的事情，那自己勞動會是什么樣的感覺呢？我們小朋友馬上就要上小學了，今天我們來嘗試自己整理書包，為上小學做準備，感受一下自己勞動的心情，好嗎？2、學會整理書包（1）說一說整理書包的方法（2）派代表進行比賽（3）教師點評，幼兒說一說勞動的心情3、聯(lián)系生活（1）除了整理書包，你們還有什么事情會自己做呢？4、幫助別人（1）在幼兒園，你們能夠幫助老師或者小朋友做些什么？（2）在家，你們可以幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么？（3）在社區(qū)，你們可以可以做什么？5、小結：你們真能干會做這么多的事情，不過最重要的是你們可以自己的事情自己做，不煩煩別人。今天回家后就可以嘗試做一些自己可以做的事情，好嗎？【通過從“說一說生活中見到的勞動”過渡到“我們小朋友身上”，都說“百聞不如一見，百見不如一干”，而且陶行知先生也早就提倡“做中教、做中學、做中求進步”的理念，所以之前的環(huán)節(jié)中孩子們已經(jīng)說了很多、看了很多，現(xiàn)在可以讓他們動手做一做，自己體驗一下勞動的感覺。由于大班幼兒即將要升入小學，所以對于為上小學做準備，我便采用了整理書包的形式，對此，孩子們的興趣也是相對比較高的。然后又通過提問引出“自己的事情自己做”。最后再通過一個延伸的話題，我們會做自己的事情后，還可以幫助其他的人做一些小朋友力所能及的事情?！俊蹲缘氖虑榧鹤鲇變簣@案4

活動目標1．知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。活動重點能夠自己的事情自己做活動難點活動準備情景表演積木一盒手偶小兔一、談引起看景劇表的興趣（一）出示兔寶寶。（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。二、情表演（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶哎，我收好積木就來"。（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。三、根情景提問題（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。四、情與與幼生活相合（一）寶寶在家都聽話嗎？（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？（三）教師小結：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

五、活延伸在家你還會做什么？設計意圖以直觀的表演吸引幼兒的興趣通過對話的學說強化寶寶的意識與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的《自的事情己做幼兒園案5活動目1、能主動地和教師、同伴交談。2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習慣?；顒訙?、兩位小朋友行為的錄像。2、《瞧我有多能干》的圖片若干張?；顒舆^1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?們是怎么做的?你愿意向誰學習?為什么?2、圍繞話題自由交談。討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢為什么?3、引導幼兒拓展談話范圍。(1)自己的是不會做怎么辦?(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

(3)你可以做那些事?4、時間練習：學習系鞋帶、拉拉鏈。幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習數(shù)遍，教師個別輔導，體驗會自己的事情自己做的快樂。5、結合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣?！蹲缘氖虑榧鹤鲇變簣@案6活動目1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應該自己做。2、具備初步的生活自理能力，學會自我服務的有關技能。3、大膽說出自己的理解。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學重、難點怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子活動準請幼兒帶一件兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干活動過一、討論自我服務的.范圍。（1）引導幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？（2）師生共同小結自我服務的主要內容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。二、學習自我服務的有關技能。學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

1、請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的？誰的方法好？為什么？2、請幼兒回答上述問題。3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領。三、練習鞏固。（1）幼兒分組學習穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導。（2）引導幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。四、教師小結：小朋友學會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。教學反從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。《自的事情己做幼兒園案7活動設背景我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結合社會領域里的（自己的事情自己做）設計的這節(jié)課?；顒幽?、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。2、學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。3、學習詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重、難點

重點：學會正確穿衣服難點：能分清鞋子的左右活動準地點：午睡室（小床，椅子，桌子）人物：小寶（請大班小朋友扮演）起床音樂活動過1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？幼兒答：小寶。問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？幼兒答：小寶自己穿。老師小結：自己的事情自己做，小寶真能干。2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演，老師給予幫助。5、送小寶回班，（練習禮貌用語）6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。教學反通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。《自的事情己做幼兒園案8

目的要：1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備：地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風人物：小不點，(請大班小朋友扮演)道具：錄音機(放起床音樂)過程：1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個