社會(huì)實(shí)踐2000字 暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會(huì)實(shí)踐2000字暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022古人認(rèn)為，人生有四大喜事：金榜題名時(shí)，久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜.在這個(gè)汗水已然轉(zhuǎn)化為成果的季節(jié)，我順?biāo)斓乜缭搅烁呖?，金榜赫然題名，吾心亦已慰，回首過(guò)往十年，學(xué)校與家兩點(diǎn)一線(xiàn)，未曾加入過(guò)社會(huì)實(shí)踐，而今，為了完成從“高中人”到“重郵人”，從"學(xué)校人“到”社會(huì)人“的轉(zhuǎn)變，為了磨練自己做人做事的品質(zhì)，也為了體會(huì)被別人感恩和自己對(duì)社會(huì)感恩的那份喜悅，利用這個(gè)暑期，我做了一周的義工，現(xiàn)將體會(huì)報(bào)告如下：

一·首先是拔草。拔草是課本上沒(méi)有的內(nèi)容，聽(tīng)起來(lái)也不是那么深邃，但是，當(dāng)我的腳邁入田地里那一刻，各色各樣的雜草便圍攏在腿上，我從來(lái)也未曾知道，草竟然也會(huì)將腿割出傷口，課本上沒(méi)有報(bào)告我們，在拔草的同時(shí)，我也體會(huì)到，好多事不是看起來(lái)有多簡(jiǎn)樸那就有多么簡(jiǎn)樸，要?jiǎng)邮謩?dòng)腳腳踏實(shí)地地實(shí)踐了，才能從內(nèi)心里深刻地意識(shí)到各行各業(yè)的難處，平日以拔草事小而不為，現(xiàn)在卻因事小而自己力猶未足為恥，當(dāng)然，做事的時(shí)候也不乏喜悅，以拔草為例，當(dāng)我看著雜草叢生的地一掃往日之亂，就好比理發(fā)師將一個(gè)人蓬亂的頭發(fā)整理的干明凈凈時(shí)的心情。累總是與喜悅并存，從草地里出來(lái)，腳下滿(mǎn)是泥巴，腿上被尖利的草割了幾處小小的傷痕，衣服也因汗水濕透了，我才做了不到半天，就哭天搶地似的喊苦叫累，想想別人每日拔草的，甚是愧疚!現(xiàn)在我還可以那"我剛高中畢業(yè)“為借口來(lái)搪塞，但是，我不能一輩子都用這樣的借口，我需在以后的時(shí)間里，除了學(xué)習(xí)之外，多多舉行職場(chǎng)工作體驗(yàn)，在大學(xué)里，積極加入課外活動(dòng)。

二·一向以來(lái)，我對(duì)建筑工人的印象就是：在工地上頂著太陽(yáng)辛辛苦苦完成作業(yè)后，騎著自行車(chē)，滿(mǎn)身塵土地飛到家中。這個(gè)暑假，終究有機(jī)遇了，我戴了一頂草帽，向工地啟程，我的活兒很簡(jiǎn)樸：將泥沙鏟到過(guò)濾網(wǎng)上舉行過(guò)濾。初次做事，很嶄新，即便頭上一個(gè)火辣辣圓滾滾的紅太陽(yáng)，鏟起沙來(lái)眼也不眨一下，看到沙粒在過(guò)濾網(wǎng)上滾動(dòng)，想起了高中教材上的“泥沙俱下”這個(gè)成語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我一向會(huì)混淆“泥沙俱下”與“魚(yú)目混珠”的含義，假設(shè)當(dāng)時(shí)我能來(lái)鏟一下沙的話(huà)，確定會(huì)有深刻的體會(huì)，不會(huì)攪混它們的意思。這或許又是教材與實(shí)踐的聯(lián)系與識(shí)別。鏟沙這活看起來(lái)輕松，其實(shí)不然，不一會(huì)兒，就有人過(guò)來(lái)說(shuō)我的鏟沙模樣不對(duì)，改正模樣，持續(xù)鏟沙，可好景不長(zhǎng)，便腰酸背痛，停下來(lái)稍作休息，這一休息，我就再也不想動(dòng)了，實(shí)在是累!實(shí)在是渴!實(shí)在是熱!建筑工人的形象在我內(nèi)心突然變得高大，變得偉岸!切實(shí)，教室與職場(chǎng)是兩個(gè)端點(diǎn)，假設(shè)我在教室里，確定感受不到那種累，教室里，僅存在思想的負(fù)擔(dān)，工地上，是心為形役的那種疲憊，累歸累，鏟沙依舊是個(gè)喜悅的活兒!

三·再次是填報(bào)志愿。每日每夜不停地查看各種資料書(shū)，不停地翻看不同大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，了解其背景與進(jìn)展，從勞績(jī)出來(lái)的那天開(kāi)頭，每天對(duì)著一大堆入選線(xiàn)，分析各大學(xué)歷年投檔線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)入選線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)最高分，專(zhuān)業(yè)最低分，專(zhuān)業(yè)平均分以及走勢(shì)，某專(zhuān)業(yè)在某大學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r，分析各大學(xué)招生人數(shù)的變化，然后不斷地向?qū)W長(zhǎng)接洽專(zhuān)業(yè)的概括處境，該專(zhuān)業(yè)是學(xué)什么，出來(lái)是做什么，自己到底適合哪一類(lèi)的學(xué)習(xí)，等等。對(duì)于這些學(xué)識(shí)，學(xué)校都未曾教過(guò)我們，我也年少輕狂一回，在電話(huà)里和高中同學(xué)強(qiáng)烈地辯論該填哪些學(xué)校，并且道出為什么，就猶如那時(shí)一起議論作業(yè)，為一道題目爭(zhēng)的面紅耳赤。從廣義上講，這也是一種社會(huì)