引入地方特色產業(yè)讓文秘情景教學生輝

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通過情景教學提出背景的闡述，結合教學中的實例，分析情景教學在中職文秘專業(yè)課堂教學中的運用。在教學實踐中，結合地方特色產業(yè)舉行情景教學。

中職文秘教學方法情景教學地方特色產業(yè)

總結近幾年來從事的文秘教學工作，深刻體會到培養(yǎng)文秘專業(yè)學生的專業(yè)技能是分外重要的，更加是中職生，擁有一技之長才能立足社會。但是，文秘人員實踐才能的培養(yǎng)并非一朝一夕，在學校課堂教學中，該如何提高學生的技能呢？

在教學實踐中察覺結合地方特色產業(yè)舉行情景教學是對比行之有效的方法。顧名思義，就是讓學生了解自己所處的社會環(huán)境，并模擬某種工作場景，由學生扮演其中的角色或把自己置身工作場景中，舉行案例處理，最終達成引導學生在特殊情境中學習學識，掌管專業(yè)技能。這樣的情景教學，變更了傳統(tǒng)的注入式教學，讓學生通過斟酌舉行探索，從實質上培養(yǎng)學生解決問題的才能。這樣的課堂，學生真正成為學習的主體，他們會自覺將書本上的學識內化，把課堂上的體驗轉化成為自己的職業(yè)技能。

文秘專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時，面臨的最大問題，就是缺乏閱歷，在工作細節(jié)的處理上差強人意。但假設從在學校開頭就模擬工作情景，隨著閱歷的增多，就會駕輕就熟。我校所在地汕頭市澄海區(qū)是“中國玩具禮品城”，是世界玩具產業(yè)主要生產和出口基地。將這一產業(yè)特色引入課堂教學，對學生走向社會將大有裨益。

下面以文秘專業(yè)主干課程《秘書英語》“商務接待”這一教學內容為例，談談如何在課堂教學中結合地方特色產業(yè)開展情景教學。

（一）教學情景表示

假設現(xiàn)在在汕頭市澄海區(qū)一家外貿玩具公司實習，剛好有外國客戶想來公司參觀樣品房，假設有適合產品并且價格適當，客戶會舉行訂購。作為公司的總經理助理，負責和總經理一起去接機，并負責安置此次商務會餐。

（二）情景剖析

情景雖然簡樸，但要想把這個情景完成好，務必剖析出情景里面蘊含的信息。首先，要明確自己的身份和客戶的身份。作為外貿玩具公司的總經理助理，接待來自外國的客戶，在客戶到達之前，務必做好以下打定及儲蓄相關的學識：

1.制作英文的接機牌和商務名片

在這個情景當中，首要任務是和總經理一起接機。在接機之前要制作好英文的接機牌。其次，應提前打定好總經理和客戶會面時用到的的國際商務名片。

2.汕頭常用酒店名稱的英文說法

客戶接到后，要安置客戶去酒店休息。了解汕頭對比著名的酒店的英文名稱，以便安置好酒店。

3.潮汕特色美食的英文名稱

安置商務會餐，假設能夠以潮汕美食接待客戶，帶客戶品嘗當?shù)氐奶厣澄铮饶茏尶蛻粲∠笊羁?，也讓客戶對公司印象加分?/p>

4.玩具產品及玩具包裝的英文名稱

客戶來公司的目的是參觀樣品房并購買產品，作為外貿公司的員工，了解產品和包裝的英文，能用英文說出公司主營產品名稱和包裝。

（三）教學過程

根據(jù)剖析，本次任務總結起來學生要做的有兩個方面的內容：一是儲蓄相關學識，這方面主要是記憶和理解為主；二是動手制作商務用具，這方面以運用為主。在學生舉行學識儲蓄這一塊的教學中，是這樣舉行的。

對于汕頭常用酒店名稱的教學，讓學生自己先舉行搜集和整理，再在課堂上表示出來。教師要對學生搜集來的酒店名稱的英語說法舉行把關，看學生有沒有把酒店名稱翻譯正確。這種讓學生自己搜集、翻譯、表示的教學方法，能夠帶動學生的學習積極性。

而對于潮汕特色美食的教學，那么不能采用以上的教學方法。由于潮汕特色美食的翻譯對比難，對學生來講難度太大。應當由教師查閱相關權威書籍翻譯后教給學生。教師可以先在課件上表示潮汕美食的圖片，再讓學生看圖片后一起學習這些美食的英語說法。

而玩具產品和產品包裝的英語名稱教學，教師理應深入澄海當?shù)赝赓Q公司，以公司內部玩具產品的英語翻譯為準。為了讓學生印象深刻，可以讓學生自行帶玩具到課堂上來，對學生帶來的玩具和包裝舉行現(xiàn)場教學。

在學生舉行動手制作商務用具這一塊的教學中，那么讓學生先按照自己的理解先舉行接機牌和國際商務名片的制作，然后再對學生的成品舉行點評，結果讓學生按照模范的要求再制作出正確的接機牌和商務名片。這樣的教學能夠讓學生印象深刻。

總之，情景教學法是一種實踐性很強的教學方法。通過一個工作情景的模擬，能夠培養(yǎng)學生獨立斟