c02-傳幫帶悉心教導企業(yè)的實戰(zhàn)技術講師_第1頁
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文檔簡介

《悉心教導：企業(yè)“傳幫帶”的實戰(zhàn)解決難題：幫助學員運用實戰(zhàn)的工具現(xiàn)場解決部分難達成共識：幫助學員達成科學“傳幫帶”落地行動共輸出成果：現(xiàn)場生成科學“傳幫帶”的部分方案與成轉換效益：講師——精細精準精益管理實戰(zhàn)三從：從實戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實戰(zhàn)性四得：課程內容學員聽得懂、記得住、練得會、用得了（簡單性兩多：實戰(zhàn)管理工具多、實際落地方法多（落地性【培 一快：【培 1（部分內容講解、微量工作研討、沒有成果輸出2天：模式（完整內容講解、部分工作研討、部分成果輸出輔導模式：課程結束后，如果企業(yè)需要可安排持續(xù)的輔導，跟蹤條幅：懸掛印有培訓的條紙張：A2（594*420mm，2筆：兩色白板筆（2評分表：現(xiàn)場張貼的小組學習過程與現(xiàn)場成果評分1-2《悉心教導：企業(yè)“傳幫帶”的實戰(zhàn) 模塊 模塊 《悉心教導：企業(yè)“傳幫帶”的實戰(zhàn) “傳幫帶”的普遍狀況師傅教的累徒弟學的暈成長周期長精確度不高隨意性很大師傅留一手“傳幫帶”四個不一樣師傅和師傅講的不一樣和師傅講的不一樣講的和實際干的不一樣書上的和的不一“傳幫帶”的重要作用傳出智慧幫出成長帶出文化演練講師輔導（演練講師輔導（安排企業(yè)“傳幫帶”工作中的關鍵難點與有那 什么是“管”什么是“理”管理與傳幫帶“傳幫帶”要從經驗科演練講師輔導（演練講師輔導（安排 五化管理的內演練講師輔導（演練講師輔導（安排分析并共識各模塊工作的一級流程（部分模塊分析并共識一級流程下的二級流程（部分流程任人、督導人、完成期限、持續(xù)、確保完成培訓現(xiàn)場成果輸出（根據(jù)實培訓現(xiàn)場成果輸出（根據(jù)實 安排各關鍵部門的業(yè)務模塊（完

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