正確使用詞語(7)ppt

在畢業(yè)紀念冊上，有一位高三畢業(yè)生給同學的這樣留言道：

歲月如梭，時光荏苒，高中三年，彈指之間。驀然回首，滄海桑田。望中猶記，征途漫漫，舉步維艱，涸轍之鮒，形影相見。幸有摯友，雪中送炭。鼎力相助，孜孜不倦，同甘共苦，共赴難關(guān)。一丘之貉，情真義兼。來日方長，此情不忘……將成語的首字連成句并猜謎:__逆之交__量齊觀__情逸致__駒過隙__如指掌__年老成__高德劭__破血流莫等閑，白了少年頭惜春猜《紅樓夢》一人物名成語接龍：1）向隅而（）不成（）淚俱（）里巴（）歡馬叫2）毛遂自（）賢舉（）者為（）出無（）落孫山3）老生常（）虎色（）本加（）兵秣（）到成功4）好景不（）歌當（）笑不（）天獨（）顏無恥5）潔身自（）事多（）杵成（）鋒相（）癥下藥泣

聲下人薦能師名談變厲馬長哭得厚好磨針對同義字填空:（）過（）非（）官（）爵

（）精（）神眾（）親（）（）骨（）心（）紫（）紅追（）逐（）（）情（）理文飾加晉聚會叛離刻銘姹嫣名利通達高考專題復(fù)習之

正確使用詞語（熟語）

一、考綱解讀：1、《考試大綱》語言文字運用的要求是：“正確使用成語（熟語）”，即能夠正確理解成語（熟語）的含義，并正確運用到語境中去。2、2004年考綱開始把“成語”改為了“熟語”，擴大了考查范圍，成語、格言、諺語、俗語、歇后語和慣用語一起進入了考查范圍。成語是高考基礎(chǔ)考查的重點之一，每年必考。眾人拾柴火焰高天下烏鴉一般黑肉包子打狗——有去無回豬八戒照鏡子——里外不是人姜太公釣魚——愿者上鉤炒魷魚睜一只眼閉一只眼滿招損，謙受益盛名之下，其實難副諺語(俗語)歇后語慣用語格言成語二、考試規(guī)律總結(jié)：1.從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別（如美輪美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等）較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。所以，我們在進行成語復(fù)習時，不能見難就鉆，應(yīng)當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習效果。規(guī)律總結(jié)：2、既要理解成語意義，更要注意語境（句子所形成的語言環(huán)境和內(nèi)容）。否則，即使知道成語或熟語的含義，也會判斷錯誤。3、以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內(nèi)容。

所以，成語或熟語試題整體難度不大，容易得分，所以這個考點應(yīng)從容對待，扎實復(fù)習。四、成語題真題回放2、下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫茿．我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。B．在利己主義者看來，沒有誰不為自己；在他們心目中，現(xiàn)實生活中大量涌現(xiàn)出舍己為人、公而忘私的新人、新事，是不堪設(shè)想的。C．在學習、工作中，人總會碰到這樣和那樣的問題，碰到問題多向別人請教，這樣才會有進步，俗話說得好，眾人拾柴火焰高。D．我們對秦陵開展現(xiàn)代意義上的考古調(diào)查已有四十多年，多次震驚中外的考古大發(fā)現(xiàn)，中是冰山一角，大量珍寶還深藏地下。D答案：D解析:無所不至，指凡能做的都做到了（用于壞事），感情色彩不當。不堪設(shè)想，事情的結(jié)果不能想像。指會發(fā)展到很壞或很危險的地步，語境不當。眾人拾柴火焰高，比喻人多力量大，語境對象不一致。冰山一角，比喻人們所了解到的事實或知識的真相與實際情況還差得很遠。2、下列各句中加點的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．父親收藏的那些產(chǎn)于不同時代、具有不同造型、來自不同國家的玩具汽車，把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。B．我們不能因為有姚明等人加盟美國NBA，就妄自菲薄地說，我國的籃球運動足以與歐美籃球強國抗衡了。C．沈從文早在20世紀30年代就因在《邊城》中描繪了一個獨特的湘西世界，展現(xiàn)了豪爽與浪漫的湘西風情而名噪一時。D．我倆考慮問題時，他習慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。C答案：C。“名噪一時”指名聲傳揚于一個時期，指當時名望很重，符合語境。A項“間不容發(fā)”比喻情勢危急到了極點，不是指空間容不下的意思。B項“妄自菲薄”指毫無根據(jù)看輕自己，指自輕自賤。原句是自詡的意思，不符合語境。D項“南轅北轍”比喻背道而馳，行動與目的相反。原句是說我倆考慮問題不同，可改為“大相徑庭”。2、下面語段中劃線的成語，使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

公共汽車正在行駛中，前面一騎摩托車的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽“嘎——”的一聲，公共汽車司機緊急剎車，避免了一場車禍的發(fā)生。車上乘客目睹了這一扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的摩托車男子迅速爬起來，一陣東張西望之后，未見交警身影，繼而義無反顧，翻身上車，揚長而去。司機不禁怒形于色，大聲斥責那違反交通規(guī)則的男子。

A、扣人心弦

B、怨聲載道

C、義無反顧

D、怒形于色

D答案D解析“扣人心弦”指詩文、表演等感染力強，牽動人心?！霸孤曒d道”指百姓對統(tǒng)治者普遍怨恨不滿?！傲x無反顧”指為了正義而勇往直前，毫不猶豫。以上三個成語均不合語境?！芭斡谏敝竷?nèi)心的憤怒寫在臉上，合乎語境，顯示出司機對騎摩托車男子的強烈不滿。2.（2009年廣東卷）下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┬婪昴氖A誕，我們謹向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。四十年來，您培養(yǎng)的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在各行各業(yè)的建設(shè)中，總是首當其沖。親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹?shù)膶W風和優(yōu)良的傳統(tǒng)賦予了我們奮發(fā)向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養(yǎng)成今天的棟梁之材。

A.莘莘學子B.運籌帷幄

C.首當其沖D.棟梁之材C答案C解析A“莘莘學子”指眾多的學子，此處符合語境。B“運籌帷幄”指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指籌劃決策，此處符合語境。

C“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此處不合語境。D“棟梁之才”擔負國家重任的人，符合語境。2、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検侵袊鴼v代文人視為至寶的筆、墨、紙、硯，是中國傳統(tǒng)文化的代表性符號。它們雖然有著不同的發(fā)展軌跡，但殊途同歸。它們在藝術(shù)創(chuàng)作中淋漓盡致地表現(xiàn)了中國古代書畫藝術(shù)的神韻，記錄了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，體現(xiàn)了古代文人的生活情趣。今天他們并沒有因為現(xiàn)在高科技手段的甚囂塵上而銷聲匿跡，而是繼續(xù)在書畫藝術(shù)中展示著華夏民族的質(zhì)樸和靈動。A．殊途同歸B.斗轉(zhuǎn)星移C.甚囂塵上D.銷聲匿跡C答案：C解析:殊途同歸，通過不同的道路,達到同一個目的地,比喻采取不同的方法,得到相同的結(jié)果。斗轉(zhuǎn)星移，北斗轉(zhuǎn)向，眾星移位。表示時序變遷，歲月流逝。甚囂塵上，比喻對某人某事議論紛紛?，F(xiàn)多指反動或錯誤的言論十分囂張。銷聲匿跡，指隱藏起來,不公開露面?，F(xiàn)在也指事物消失?！氨悄绱?，目莫如小”作文評講命題者常設(shè)計的誤用類型有：①望文生義②褒貶顛倒③對象、范圍不當④搭配不當⑤謙敬錯位⑥語法功能的誤用⑦語義深重誤用⑧成語的兩面性誤用⑨意思重復(fù)⑩不合語境

1、感情色彩的誤用。如：首當其沖、無所不為。2、適用對象的誤用。如：美輪美奐、汗牛充棟。3、望文生義。如：洛陽紙貴、萬人空巷。4、易混淆的成語。如：聳人聽聞與駭人聽聞、魚目混珠與魚龍混雜。5、成語的兩面性。如：粉墨登場、淋漓盡致。一、防止望文生義

熟語的意義是約定俗成的，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。

1、曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。2、歷史如同一條長河，每一個階段都具有特立獨行的標志。

3、關(guān)于他的籍貫和生平，研究的人雖然很多，但一直言人人殊，始終沒有一個定論。

如履薄冰：象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。使用錯誤。特立獨行：形容人的志行高潔，不同流俗。使用錯誤。言人人殊：說的話個個不同。指各人有各人的意見。使用正確。4、初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。5、臺獨分子不斷散布臺獨言論，干著分裂祖國的勾當，這些危言危行總有一關(guān)會成為套在他們脖子上的絞索。不寒而栗：形容非常恐懼，不表示寒冷。使用錯誤。危言危行：說正直的話，做正直的事。使用錯誤。類似因誤解意義而誤用的成語還有：１．明日黃花：比喻過時的事物或消息。４．不刊之論：指正確的不可修改的言論。５．不為已甚：指對人的責備或責罰要適可而止。６．望洋興嘆：比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。７．不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。８．因人成事：依靠別人把事情辦好。

9．升堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。10.不名一文：名：指占有。形容窮到極點，連一文錢也沒有。11.司馬青衫：形容極度悲傷。

12.別無長cháng物：原指生活儉樸。現(xiàn)形容人貧窮。13.下車伊始：比喻帶著工作任務(wù)剛到一個地方。14.水清無魚：比喻過分計較人的小缺點就不能團結(jié)人。二、辨明色彩：1、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。

2、我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。始作俑者：首開惡例的人，貶義詞。使用錯誤。無所不至：到什么地方都做壞事，貶義詞。使用錯誤。3、我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

擢發(fā)難數(shù)：擢zhuó：拔。拔下全部頭發(fā)，難以數(shù)清，形容罪行多得數(shù)不清。貶義詞。使用錯誤。△近義詞的褒貶辨別：

１．情投意合：形容雙方思想感情融洽，合得來。

臭味相投：比喻由于有相同的壞思想和習氣而彼此很合得來。２．見機行事：看具體情況靈活辦事。

見風使舵：比喻看勢頭或看別人的眼色行事。

３．侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。

夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。

４．無所不至：指沒有不到的地方。也指凡是能做的都做到了(用于壞事)。

無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。６．再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。

變本加厲：情況變得比本來更加嚴重，多指缺點、缺誤。

７．深思熟慮：反復(fù)深入地思考。

處心積慮：指長期謀劃要干某件事。

９．開山祖師：指某一事業(yè)創(chuàng)始人。

始作俑者：比喻第一個作某一項壞事的人或惡劣風氣創(chuàng)始人。

10．昂首闊步：形容精神抖擻，意氣風發(fā)。

趾高氣揚：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。

11.從容不迫:形容不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。故作鎮(zhèn)靜：故意裝作鎮(zhèn)靜。三、對象誤用：1、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2、老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。3、你要辦工廠，沒有資金沒關(guān)系，我一定鼎力相助。汗牛充棟：形容藏書很多。使用錯誤。舉案齊眉：形容夫妻相敬相愛。使用錯誤。鼎力相助：敬辭，全力相助。使用錯誤。類似誤用的詞語還有：

⑴“美輪美奐”用于形容屋舍高大華美。

⑵"相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓"只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。

⑶"青梅竹馬"只能用于年幼的男女之間。

⑷"休戚相關(guān)"只能用于人物之間，不能用于事物之間。

⑸"置若罔聞"不可用于視覺方面。

⑹“篳路藍縷"只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，不可用來形容生活艱辛。

⑺"汗牛充棟"形容書籍多，不能形容其它東西多。

⑻"耳提面命"用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。

（9）"三令五申"用于上級對下級。

（10）"絡(luò)繹不絕"用于人、馬、車、船。

(11)"揮灑自如"用于寫作，畫畫的運筆，不可用于舉止風度。

(12)"豁然開朗"不能用來形容人的性格。

(13)"人老珠黃"只用于婦女。

(14)"巧奪天工"只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

(15)“如履薄冰”用于人的心緒，不能用于環(huán)境。（象踩在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。強調(diào)環(huán)境極為險惡。）

豆蔻年華：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子。指女子十三四歲時。

舉案齊眉：送飯時把托盤舉得跟眉毛一樣高。后形容夫妻互相尊敬。

折沖樽zūn俎zǔ：指在外交談判上取得勝利。破鏡重圓：指夫妻失散或決裂后重又團聚。尾大不掉：比喻部下勢力龐大，不大聽從調(diào)動指揮，現(xiàn)在也指組織機構(gòu)龐大，指揮不靈。粉墨登場：原指演員裝扮好了，登場演戲，現(xiàn)多指壞人登上了政治舞臺。四、語義輕重誤用①謝老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。②勞動光榮，坐享其成可恥，是我們新社會的觀點?！叭绽砣f機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王和國家領(lǐng)導人每天忙于處理繁多的政務(wù)，這個熟語詞義很重，用在“老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病?！白砥涑伞钡娜似渌枷胄袨槭强梢酝ㄟ^勸導加以改正的，用在該句語義顯得輕，應(yīng)用“不勞而獲”。“不勞而獲’，用于剝削階級思想嚴重的人，語義重，其思想和行為是應(yīng)該批判的，和該句中的“可恥”相照應(yīng)。五、詞意重復(fù)1、她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。2、他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。如芒在背：形容極度不安。與“好像”重復(fù)。相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。與“顯得”重復(fù)