再塑生命的人優(yōu)秀課件

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。（美國(guó)：馬克·吐溫）

美國(guó)女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海倫·凱勒日記》、《走出黑暗》、《老師》。HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒(1880--1968)美國(guó)著名女作家。一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)是她一生中最重要的一天。這天，家里為她請(qǐng)來(lái)了一位教師——安妮·莎莉文。安妮教會(huì)她寫(xiě)字、手語(yǔ)。然而，一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里，要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能，但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，從未放棄努力。

好學(xué)、堅(jiān)毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點(diǎn)，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。她靠著自己不懈的努力，考進(jìn)哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。大學(xué)期間，在師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她開(kāi)始寫(xiě)作。在以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮·莎莉文女士。莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛(ài)心，像春天的種子深深植于海倫·凱勒的生命，以無(wú)私的愛(ài)重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。仔細(xì)閱讀課文，用自己的話概括，文章所記敘的主要事件。（1）老師教我認(rèn)識(shí)具體事物；

（2）老師讓我認(rèn)識(shí)、了解美麗的大自然。（3）老師引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的含義。

快速瀏覽課文，讓我們一起來(lái)見(jiàn)證“重塑生命”的歷程：①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)

②光輝的起點(diǎn)：________(相識(shí)，課文第5自然段)

③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)

④成長(zhǎng)的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)

⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛(ài)，課文第39自然段)

1.在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”；2.莎莉文老師教我走進(jìn)大自然，讓“我”又回到自然，理解自然；3.莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。

海倫·凱勒為什么把安妮·莎莉文稱(chēng)為“再塑自己生命的人”？“重塑生命”的過(guò)程是一帆風(fēng)順的嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。挫折：將“杯”和“水”混為一談(不能分清“杯”和“水”)在書(shū)房里：海倫：

與老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

不耐煩，摔洋娃娃

高興

莎莉文：重新練習(xí)“doll”

把洋娃娃掃到爐邊

把帽子給我

在井房：海倫：

清泉從我手中流過(guò)

理解莎莉文：將我的手放在噴水口下

在我掌心寫(xiě)“water”海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，看完了她的故事，你覺(jué)得一個(gè)人要重塑生命需要具備哪些因素呢？毅力：

小海倫沒(méi)有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：

小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情

好的老師：莎莉文小姐富有愛(ài)心且教學(xué)技巧高超奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》全身癱瘓雙目失明失去聽(tīng)力的貝多芬《命運(yùn)交響曲》試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：A、奧斯特洛夫斯基寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》；

B、貝多芬譜寫(xiě)《命運(yùn)交響曲》；

C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；

D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；

E、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；

F、