第三單元五年級(jí)語文下期s版

第二單元備課說明一、教學(xué)內(nèi)容：本單元由課文《黃道婆》、《提燈女神》、《香玉劇社號(hào)》、《居里夫人的三克鐳》、《花木蘭》（劇本）和語文百花園（三）組成。二、教學(xué)要求：1、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慨括課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情與精神。2、能力目標(biāo)：重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。3、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情與無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些名人的崇敬與敬仰之情。三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)慨括課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情與精神。引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情與無私奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)這些名人的崇敬與敬仰之情。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、課文插圖、生字卡。六、教學(xué)方法：指導(dǎo)法、圖文結(jié)合講解法、朗讀法。七、課時(shí)安排：（共13課時(shí)）11、黃道婆………………2課時(shí)12、提燈女神……………2課時(shí)13、香玉劇社號(hào)……………1課時(shí)14、居里夫人的三克鐳…………………2課時(shí)15、花木蘭（劇本）………1課時(shí)語文百花園三……………5課時(shí)吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙共性教案教學(xué)建議一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，通過查字典或詞典，聯(lián)系上下文理解“虐待”等詞語的意思，積累“舉目無親”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解黃道波的經(jīng)歷以及她在綿紡織業(yè)的貢獻(xiàn)。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，理解黃道波是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話簡要地講述黃道波的故事。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，理解黃道波是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的，從而培養(yǎng)對(duì)黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)的敬佩之情。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：（1）贊頌了黃道婆勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生一邊閱一邊思考的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們造福的。三、教學(xué)難點(diǎn)：知道為什么要在北京的國家博物館里陳列黃道婆的塑像和松花布。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字詞卡片、搜集黃道婆的資料。五、教學(xué)方法：討論法、指導(dǎo)法、練習(xí)法、講解法。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過程：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)生字詞，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。2、能正確流利地朗讀課文。

3、了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確流利地朗讀課文。

2、了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、搜集黃道婆的資料。教學(xué)方法：朗讀法討論法教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備出示(預(yù)習(xí)題)：

1．你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說明。

2．全文寫了黃道婆的幾件事？二、初讀課文，讀通讀順

1．自由讀書，把詞語讀正確，句子都通順。

2．檢查詞語（1）聽寫虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動(dòng)認(rèn)真贏得（2）訂正

3．默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事？三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

1．讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。

2．把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。出示：黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績的追念。（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡練通順了。（2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。出示(修改后的主要內(nèi)容)：黃道婆是中國歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績。（3）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。（重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）

3．本文主要寫誰？她做了什么事情？（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）

4．討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？

5．討論結(jié)果（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。四、交流有關(guān)黃道婆的資料出示:黃道婆（約1254—？）又名黃婆。我國元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上?？h華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。五、布置作業(yè)（1）正確流利地朗讀課文。（2）寫生字。

年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

2、了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

教具準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)方法：朗讀法、自學(xué)法討論法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放：“民謠……”

1、聽了這段民謠，你知道了什么？

(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)

2、還想了解什么？

(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高……)

二、初讀課文，試著解疑

1、自由讀書，試著從文中找到答案。

2、初讀課文后，你可以回答哪些問題？

生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。

生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。

生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以……

三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)

1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）

2、讀讀文章，你能否找到答案。

3、學(xué)生讀句子

出示ppt:

雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。

（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。

（2）指名有感情地讀。（3）出示ppt：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。（特別思念家鄉(xiāng)）（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)）

5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？

6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具生：手藝高超，教大家織物上繪畫。生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。生：杰出的人才

四、自主歸納

1．出示ppt：黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。

2．學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。五、讀寫結(jié)合

1、出示ppt：我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在：

2、學(xué)生討論發(fā)言

六、布置作業(yè)

把黃道婆的故事講給家人聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙共性教案教學(xué)建議12、提燈女神（總第28-29課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)南丁格爾，了解她的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?。?）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的作用，并用“不是……而是……”，“不僅……還……”造句。（4）有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在讀文中，理解課文內(nèi)容，讀一讀，想一想，講一講，了解南丁格爾的不朽業(yè)績，以及她對(duì)護(hù)士工作高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)南丁格爾的勇敢、對(duì)護(hù)理工作的熱愛以及照料傷病員的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)她的崇敬與敬仰之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解南丁格爾的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪?。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、收集南丁格爾資料以及照片。2、生字詞語卡片。五、教學(xué)方法：朗讀法、指導(dǎo)法、分析法。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過程：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)生字詞，正確讀寫詞語，會(huì)用“不是……就是”“不僅……還”造句。

2、能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。

3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“不是……就是”“不僅……還”在句子里的作用和練習(xí)造句。

教具準(zhǔn)備：1、收集南丁格爾資料以及照片。2、生字詞語卡片。教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法討論法教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑

讀到題目，你有什么疑問？

（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）二、初讀課文

1、讀準(zhǔn)字音，爭取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。

2、檢查聽寫（1）歧視的近義詞是什么？（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？

1、試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。

2、按不同事件，給文章分段。第一部分（第1—4自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。第二部分（第5—9自然段）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。第三部分（第10—12自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。四、學(xué)習(xí)文章第一段（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲浚ㄈ┰僮x第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。

1、對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們怎樣看？（有損家族榮譽(yù)）

2、我們一起來看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。（播放影片）3、對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？

4、那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？

5、那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？五、有感情地朗讀課文第一部分六、布置作業(yè)查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份?？?。七、板書設(shè)計(jì)：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

2、體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。

教學(xué)難點(diǎn)：能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿

教學(xué)方法：討論法、指導(dǎo)法，講解分析法。教學(xué)過程：一、回顧全文

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？（選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員）二、學(xué)習(xí)第二部分（一）仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語句畫出來，做批注。（二）全班交流（三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀1、你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？

2、（出示有關(guān)“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯(lián)系南丁格爾的行為，你有什么體會(huì)？霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。近兩個(gè)月以來，一些非洲國家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。報(bào)道說，自上周以來，利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過被污染的河水。幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國迅速蔓延，全國9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過5000人，其中89人不治身亡。在尼日利亞東部地區(qū)，也有20多人死于近來暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。此外，今年初以來，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國也都出現(xiàn)了霍亂疫情。

3、讀出你對(duì)她的敬佩之情。4、當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張……）

5、有感情地朗讀（四）學(xué)習(xí)第六自然段

1、從第六自然段中感受到什么？

2、提到“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？

3、對(duì)比讀下面兩句話，再聯(lián)系前線思考一下，你又有什么新的感受？出示：南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。（她是自愿去的，說明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的。）小結(jié)方法：我們抓住文中的重點(diǎn)詞語，結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想開來，并與南丁格爾的行為相聯(lián)系，來體會(huì)文章，多好的方法，希望同學(xué)們以后會(huì)運(yùn)用這種方法。三、總結(jié)想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說些什么？板書設(shè)計(jì)12、提神女神沖破阻力，立志當(dāng)一名護(hù)士提燈女神到貧民窟參加緊急救護(hù)熱愛護(hù)理帶領(lǐng)擴(kuò)恒隊(duì)到前線護(hù)理傷員事業(yè)、忘創(chuàng)辦了世界第一所護(hù)士學(xué)校我、奉獻(xiàn)的精神教學(xué)反思：吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙教學(xué)建議13*香玉劇社號(hào)（總第30課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)本課“募”等九個(gè)生字，積累“瞞目瘡痍、一絲不茍”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解常香玉是怎樣帶領(lǐng)香術(shù)劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)。（3）有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：尊重學(xué)生的主體地位以讀為主，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，說一說常香玉是怎樣帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)，然后再讀讀自己的感受。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：贊頌了常香玉的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)常香玉的敬佩之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解常香玉是怎樣帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)，體會(huì)常香玉的愛國情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、生字詞卡片。2、有關(guān)“香玉劇社號(hào)”與常香玉的圖片資料。五、教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過程：吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國、愛人民的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。教學(xué)難點(diǎn)：懂得海豚救人的原因。教具準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料、圖片，有條件的可以上網(wǎng)，點(diǎn)擊“抗美援朝”了解有關(guān)歷史背景，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法教學(xué)過程：一、板書課題，質(zhì)疑解題

1、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

2、在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，歸納出：

（1）這架飛機(jī)為什么叫“香玉劇社號(hào)”？它有什么作用？

（2）為什么要寫“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)？二、閱讀提示，明確要求

自讀提示：說說提示為我們提出了哪些要求？

想”的讀書方法，找出描寫常香玉在捐獻(xiàn)飛機(jī)過程中是怎樣想的、怎樣做的句子。

（2）想一想，你從中了解到常香玉的什么思想。

3、交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。

4、探究：說說你心目中的常香玉。

五、談一談：學(xué)過課文后，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：13*、“香玉劇社號(hào)”拿出積蓄

捐獻(xiàn)飛機(jī)賣掉汽車多次立功

（為抗美援朝）全國義演

常香玉愛祖國、愛人民教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議14、居里夫人的三克鐳（總第31—32課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，通過查字典或詞典，聯(lián)系上下文理解“癌癥”等詞語的意思，積累“周折”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解居里夫人的三克鐳是怎么來的，體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話。（3）抓住居里夫人的語言，體會(huì)她偉大的人格。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解居里夫人的三克鐳是怎么來的，體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話，從而培養(yǎng)對(duì)居里夫的精神和人格的敬佩之情。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：贊揚(yáng)了居里夫人醉心于科學(xué)研究事業(yè)的大公無私的精神和偉大的人格。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解居里夫人的三克鐳是怎么來的。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“這三克鐳展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、生字詞語卡片。2、搜集有關(guān)鐳與居里夫的圖片資料。五、教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法。六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過程：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能簡練地概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：能簡練地概括文章主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片，音樂。教學(xué)方法：討論法、指導(dǎo)法教學(xué)過程：一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）出示：

居里夫人（1867—1934）原名瑪麗•斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。二、初讀課文（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。（二）自由讀書，要求正確流利（三）檢查預(yù)習(xí)情況

1、聽寫：簡陋、弘揚(yáng)、腰纏萬貫、解囊、相助、癌癥、保留、窮困、一貧如洗、2、解囊相助的反義詞是什么？一貧如洗的反義詞又是什么？

3、結(jié)合句子讀懂詞語：

（1）“簡陋”什么樣？文中說什么簡陋？該怎么讀。

出示(句子)：

端莊典雅的居里夫人與簡陋的實(shí)驗(yàn)室。

那簡陋前面再加上“異?！蹦?？又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。

端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室。

4、能從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)，來說說文章主要寫了一件什么事嗎？

四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)

1、默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序）

2、分段段意

出示：

第1—4自然段先從美國記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。

五、引導(dǎo)質(zhì)疑

1、題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。

2、你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？

（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么？）

3、讀課文自己試著解答問題。

六、布置作業(yè)

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙共性教案教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。教學(xué)難點(diǎn)：能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課文插圖教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法。教學(xué)過程：一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡單的評(píng)價(jià)。

（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）

二、討論、辯論中加深理解

1、過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。

2、用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示(句子)：

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實(shí)驗(yàn)室。

（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？

出示：鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們在一間夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民幣多少？

生：（略）

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室

師：這些居里夫人有嗎？

生：沒有

師：那她有的只是……生：簡陋的實(shí)驗(yàn)室

師：這簡陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）

生：有感情地朗讀課文

四、抓住人物語言，體會(huì)居里夫人的偉大

（一）還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？

（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解

1.出示：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！保?）讀懂了什么？（2）用平淡的語氣說說這句話。（3）用異常平淡的語氣說說這句話。（4）從這“平淡”的語氣中我們還可以感受到什么？（5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？（6）帶著贊美的語氣來讀。

2.出示：他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。（1）讀懂了什么？（2）讀出居里夫人的無私（3）讀出居里夫人的忘我（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私出示資料：居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3、讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4、在這些“醉心”于事業(yè)的夢想者心里有的只是什么?生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己

生：有的只是為人類造福，沒有

（1）能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這樣的人嗎？

（大公無私、偉大……）

（2）贊美的讀

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？七、歸納結(jié)論

現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。

八、布置作業(yè)

1、寫感受

2、給課文換題目板書設(shè)計(jì)：14、居里夫人的三克鐳第一克：自己提練的第二克：美國公眾捐獻(xiàn)，用于研究第三克：美國公眾捐獻(xiàn)，創(chuàng)設(shè)鐳研究院（醉心科學(xué)事業(yè)的大公無私精神和偉大人格）教學(xué)反思：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)“晝”等六個(gè)生字，積累“出生入死、沖鋒陷陣、智勇雙全”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，并與同學(xué)互相交流讀了這篇課文后的感想。（3）了解課本劇的特點(diǎn)。（4）分角色朗讀課文，課后自由組合，分角色演一演。2、能力目標(biāo)：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，然后交流讀了這篇課文后的感想。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：贊美了花木蘭孝敬父母、熱愛祖國的崇高精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)花木蘭的敬佩之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解花木蘭女扮男裝替父從軍的故事，體會(huì)花木蘭孝敬父母，熱愛祖國的崇高精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、生字詞卡片。2、動(dòng)畫片《花木蘭》片斷。五、教學(xué)方法：自學(xué)法、朗讀法。六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過程：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞語。

2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：演示文稿

教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。二、介紹背景我國古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。三、再次認(rèn)識(shí)劇本

1、這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。（《快樂王子》都是劇本）戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。

2、劇本有什么特點(diǎn)？（1）空間和時(shí)間要高度集中（2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出（3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格

3、從劇本中我們能讀懂什么？（1）故事內(nèi)容（2）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受四、初讀課文，了解文章內(nèi)容

1、理解詞語遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、須眉

2、讀課文想想文章寫了一件什么事？五、自由讀，評(píng)價(jià)人物

1、默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國）

2、交流（1）全文有幾個(gè)人物？（2）這些人物各有什么特點(diǎn)？3、分角色朗讀課文六、小組表演，突出人物特點(diǎn)七、全班評(píng)價(jià)八、課外拓展，讀木蘭詩

板書設(shè)計(jì)：15*花木蘭（劇本）替父從軍花木蘭————————巾幗英雄立下了赫赫戰(zhàn)功教學(xué)反思：吉首市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課用紙共性教案教學(xué)建議一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）體會(huì)陳述句和“把”字句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將三種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。（2）交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神。（3）閱讀《鎮(zhèn)靜的女主人》，抓住描寫女主人的神態(tài)與語言的句子來表現(xiàn)女主人的鎮(zhèn)靜。（4）口語交際：人性與性別。（5）通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。2、能力目標(biāo)：以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實(shí)自己的語言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、情感、態(tài)度目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的濃厚興趣。（2）激發(fā)學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。三、教學(xué)難點(diǎn)：能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)方法：練習(xí)法、講讀法，談話法。六、課時(shí)安排：五課時(shí)七、教學(xué)過程：年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)“溫故知新”中的“句子”與“拓展和交流”部分。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：抄寫成語的小黑板或幻燈片。教學(xué)方法：練習(xí)法講解法教學(xué)過程：一、“溫故知新”中的句子的訓(xùn)練1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。（1）輕聲讀讀句子，說說三個(gè)句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默讀句子，想想三個(gè)句子還有什么不同之處。根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)總結(jié)：表達(dá)重點(diǎn)不同。（3）教師小結(jié)：主語是動(dòng)作或行為的實(shí)施者的句子叫主動(dòng)句。用“把”字將謂語動(dòng)詞支配的對(duì)象提到謂語動(dòng)詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動(dòng)作行為的受事者的句子叫被動(dòng)句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達(dá)的重點(diǎn)可以互相轉(zhuǎn)換。我們在習(xí)作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過第二組句子，嘗試改寫。（1）審清題目。提示：我們在改寫時(shí)要注意什么？（2）學(xué)生改寫，教師巡視。（3）指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正。二、“溫故知新”中的“拓展與交流”1、指名朗讀導(dǎo)語。2、默讀寧寧三人的話，邊讀邊想一想：一個(gè)人一生的事跡那么多，怎樣才能在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神呢？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理：（1）讀了什么？（本單元課文講述的五位古今中外著名女性的故事）（2）讀后產(chǎn)生了哪些問題？（3）思考后尋找到的答案是什么？即深入閱讀后，揣摩到寫作手法。4、想想寧寧三人的說法，對(duì)自己的語文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？（1）可以通過人物的主要事跡來表現(xiàn)人物的形象和精神。除此之外，還可以抓住人物的語言來表現(xiàn)。（2）通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。（3）培養(yǎng)自己質(zhì)疑問難的好習(xí)慣，并通過自己反復(fù)品讀和思考尋求答案等等。5、教師：想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，其他文章是怎樣在有限的篇幅中鮮明地表現(xiàn)人物的形象和精神的，不妨也照著寧寧的樣子，說一說。6、學(xué)生小組中說一說。7、小組推薦到全班交流。三、課堂小結(jié)希望同學(xué)們在自己的習(xí)作中，也能抓住人物的主要事跡，同時(shí)注意抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫來突出人物的特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。四、布置作業(yè)1、將自己課堂上所講的內(nèi)容寫下來。2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。年月日第周星期總第課時(shí)共性教案教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容：1、能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。

3、能夠傾聽別人的發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生男孩女孩雖然有很多差異，但是在任何地方都是平等的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課前布置預(yù)習(xí)《鎮(zhèn)靜的女主人》教學(xué)方法：講讀法練習(xí)法引導(dǎo)法教學(xué)過程：1、啟發(fā)談話

同學(xué)們，常說“男生女生不一樣”。首先是說性別不一樣，但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，比如，在對(duì)待突發(fā)事件的膽量上，在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心耐心上，都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。那么，個(gè)性差異與性別差異在為人做事及學(xué)習(xí)上都有什么表現(xiàn)呢？如果把這兩種差異進(jìn)行比較，到底哪一種差異更大？或男生女生各有什么優(yōu)勢和弱勢呢？今天我就們圍繞“個(gè)性與性別”這個(gè)