《愛我中華》道德與法治教學設計5篇

《愛我中華》道德與法治教學設計5篇五十六個星座五十六枝花五十六個民族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話:“愛我中華!”以下是整理的《愛我中華》道德與法治教學設計，供您閱,考。希望對您有所幫《愛我中華》道德與法治教學設計1學目標：1正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2體會課文表達的強烈的民族情、愛國情。3課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。重點難點：1理解課文內容，體會“愛我中華”這句歌詞表達的感情。2引導學生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達感情的技巧。教具準備：歌曲《愛我中華》教法學法：導讀法朗讀法教學過程：一、情景導入，揭題質疑第1頁共19頁

1板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么2播放歌曲《愛我中華》同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。)3、請同學來談談剛才聽歌曲或唱歌曲的感受。4介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學們來交流交流。教師適時補充介紹。二、初讀感知，自主學習1自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節(jié)號。2注意生字詞的讀音。3檢查自讀情況。4指名朗讀。5從這段歌詞中你讀懂了什么?有什么不明白的地方標注出來。三、合作探究，精講點撥1文中有多處重復的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。(1)處提到“五十六”。(2)處提到“愛我中華”一句。2指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?第2頁共19頁

(1)了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍天下的星座，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團結親如一家。指導有感情地朗讀。(2)管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?(3)中有幾次提到這句話(4)細閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同?3小組內聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?達了怎樣的思想感情?(1)“愛我中華，健兒奮起步伐?！蹦銖闹畜w會到了什么(2)“愛我中華，建設我們的國家?！笨勺寣W生說說誰在建設我們的國家可舉出自己知道的人或事。(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！蹦銖哪男┓矫娓惺艿街腥A雄姿英發(fā)?青藏鐵路的建成四、朗讀感悟，體會情感1指導有感情地朗讀。2小組比賽朗讀。3帶著自己的體會朗讀歌詞。五、深化主題，拓展延伸1小組里排練，或領唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達自己對祖國的熱愛。2全班展示。第3頁共19頁

3作為一個中國人，我們能為祖國、民族團結做些什么呢全班交流。六、作業(yè)設計1正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2學會歌曲《愛我中華》3預習《草原》，查閱有關蒙古族的資料。板書設計：奮起步伐愛我中華建設國家雄姿英發(fā)《愛我中華》道德與法治教學設計2一、談話，播放歌曲引入。1今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》放歌曲愛我中華)板書：愛我中華2學生談談聽后的感受。二、簡介背景和資料。1這首歌曲的詞作者喬羽。2曲作者徐沛東。三、初讀歌詞，整體感知。讀了這篇課文，你有什么感受你的感受是通過課文中哪些詞句得到的請再讀讀課文。四、精讀感悟第4頁共19頁

根據(jù)學情隨機反饋。1通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。①結合有關語句談理解，講感受。②通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映③放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。2指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。五、學唱歌曲。1學唱歌曲。小組里排練，或領唱合唱。2全班展示，以多種形式表達對祖國的熱愛，再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。六、總結全文。1在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。2這么美的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧(放歌曲愛我中華。第5頁共19頁

七、作業(yè)設計1正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。2唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲?！景鍟O計】愛我中華奮起步伐讀建設國家誦民族團結，共建祖國雄姿英發(fā)唱《愛我中華》道德與法治教學設計3設計思路：力求以學生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設情境，引導學生深入文本，讓學生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內涵。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導，去點撥，讓學生在說中訓練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學生創(chuàng)設自主，開放質疑的空間，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程中去。教學目標：1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情，愛國情。2.讓學生領悟我們的祖國是個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達。第6頁共19頁

教學重點：理解課文內容，體會愛我中華六次重復所表達的感情。教學難點：整理分析搜集來的信息資料，讓學習不局限于課堂，不局限于文本，豐富學生的情感和認識。教學過程：(激發(fā)興趣，導入新課1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自身的感受嗎?2.課前同學們都收集了與課文內容相關的資料和圖片，引導學生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關鍵的內容，用自身的話來介紹。3.你們想唱這首歌嗎要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自身的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。(初讀，讀通讀順1.選擇自身喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.提出自身不懂的問題，用“”或“?”畫出來。在小組內與同學討論交流。第7頁共19頁

(兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認識和理解問題。)(三細讀，讀懂讀透談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。就是要引導學生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達的意思和情感。(研讀，讀新讀活1.通過研讀，感受到不論五十六種語言有多大的差別，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學情發(fā)展變化的情況，作如下預設。預設一：結合有關語句談理解，講感受。要讓學生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內容，教師要引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表示，要讓學生把平時留意的相關信息迅速從腦海中檢索出來，比方“抗洪搶險的事”“捍衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強，刻苦學習的事”等等。要把學生的注意力引導到對自身身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內容要涉和比較寬的范圍，還要有代表性。預設二：點擊教學軟，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族健兒在世界競賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的局面。放映醫(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，第8頁共19頁

在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻的精神。結合畫面讓學生暢所欲言，談出富有新意的感受來。2.指導感情朗讀，邊讀邊想像那感人的局面。要在富有激情的朗誦中活化學生的情感，讓學生真正體驗到抒情的痛快。3.師生合作，有感情地朗讀歌詞師引讀，生齊讀愛我中華。引導學生結合齊讀時自身心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用。使學生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾呼應，一氣呵成將作品中的愛國情推向_。4.賞讀，讀美讀會。過渡：看到這一幕幕動人的局面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。①出示課，播放課文錄音配有相關的畫面)學生邊看邊聽邊體會。②介紹歌詞寫作的背景資料，協(xié)助學生體會課文所蘊涵的思想感情?！稅畚抑腥A》這首歌是我國的詞作家喬羽、曲作家徐沛東在世紀年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝扮演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發(fā)展。這首歌表示了強烈的民族精神。它不時鼓舞著中華兒女把祖國建設得更加美好的豪情壯志。③試著背誦課文，學唱《愛我中華》。第9頁共19頁

小結：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強的英雄氣概?！稅畚抑腥A》道德與法治教學設計4教學目標1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。2.通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。教學重、難點1.學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。2.前十六和后十六節(jié)奏型的準確掌握。3.唱準歌曲中的大跳音程。教材分析《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各第10頁共19頁

民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。教學過程一份供任課教師參考的完整教案)一、歌曲導入1.欣賞歌曲《中國人》。師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2021奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。第11頁共19頁

教師：五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?一句歌聲來表達一下我們的心情吧。2.學習譜例。教師彈，學生聽，請學生回

答：老師為什么選了這段音樂音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。(2)師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。(3)“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。(4)導學生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。二、《愛我中華》歌曲學習

師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。1.完整聆聽并介紹歌曲。(1)師連續(xù)播放各民族在一起畫面。(2)紹歌曲創(chuàng)作背景。(3)聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。2.學習第一樂段。第12頁共19頁

(1)師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(復旋律、情緒特點敘述性的語氣)。(2)生視唱，教師強調第一樂段的最后一句音準。(3)聲唱出歌詞。3.學習第二樂段。(1)師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。(2)唱襯詞，指導學生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。4.學習第三樂段。(1)師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。表現(xiàn)了愛我中華的豪情。分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復的節(jié)奏型起到了強調的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)(3)學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。積蓄力量推向高潮。)(4)學生演唱。5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。三、進行演唱1.按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。2.學生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。第13頁共19頁

3.全體完整地演唱。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經了解，相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情?！稅畚抑腥A》道德與法治教學設計5教學目標：1學會生字、新詞，繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。2通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。3體會歌詞反復詠嘆的表達方式。教學重點、難點：引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。一、歌曲導入，品讀課題1播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨著錄音機一起唱。2聽了這首歌曲，你有什么感受?3簡介歌詞作者、演唱者。出示課題)、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語按照你的理解讀一讀。第14頁共19頁

(設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。二、初讀課文，交流摘錄筆記1學生用自己喜歡的方式個人、同桌、小組等讀課文。(求：能正確地朗讀課文。)2、全班匯報讀，個別句子指導。3交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。4交流自學生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當當小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。三、品讀課文，讀中悟情1出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“.”2學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。3全班交流：你畫的重點詞語是什么?從中感受到么?

重點交流：“五十六”(1)說話：“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么?！?“五十六枝花聚在一起是多么?！?“五十六個民族生活在一起是多么?！?(合多多媒體進行說話訓練，并理解這個比喻句的意思。在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?者反第15頁共19頁

復使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團結的大家庭。)(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎(4)歌聲中認識這五十六個民族兄弟姐妹。(媒體展示五十六個民族的圖片)(5)有感情朗讀。們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)

重點交流：“五十六”和“一”的對比五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華?！?6”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。學生朗讀，突出數(shù)字的對比。4品讀第二節(jié)，做好標記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的句子畫下來。5全班交流：你畫了哪個句子?這么句子中你知道了什么?

重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。讀到這一句，你想到了什么?體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。課出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。觀賞后指導有感情朗讀。

重點交流：愛我中華，建設我們的國家第16頁共19頁

你想到了誰有哪些人在建設我們的國家?課補充展示：工人、農民、醫(yī)生、教師等我們呢作為小學生，我們可以為祖國做什么呢

重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！靶圩擞l(fā)”是什么意思想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。反復出現(xiàn)“愛我中華”表達了什么樣的情感呢6分角色有感情地朗讀課文。四全文朗讀、總結全文：1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國個民族兒女團

結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家