第三單元-3制定發(fā)展措施

第三單元

職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施職業(yè)生涯規(guī)劃四步法分析發(fā)展條件確定發(fā)展目標(biāo)

規(guī)劃發(fā)展階段制定發(fā)展措施

曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”

故事導(dǎo)入這個(gè)故事告訴我們：

一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想。二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有行動，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。而這個(gè)行動，就是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施。CompanyLogo第三課制定發(fā)展措施123發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)

措施的要素以及制定要領(lǐng)落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃思考并回答下列問題：

案例閱讀與分析

【心海導(dǎo)航】第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人

想一想？加加林有什么夢？他怎樣為美夢成真作出努力？他一生曾經(jīng)在哪些學(xué)校或部門學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)，曾經(jīng)從事過哪些職業(yè)，你能畫個(gè)簡單的圖示來表明他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)變遷嗎？宇航員訓(xùn)練時(shí)加加林脫鞋的細(xì)節(jié)，與他對航天夢的追求有什么關(guān)系？成為第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人之后，他還有新的夢嗎？他還學(xué)習(xí)嗎？1.發(fā)展措施的重要性

措施即針對實(shí)際情況為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的處理辦法。目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，需要為之付出實(shí)實(shí)在在的努力,而不是只停留在空想階段。職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展措施應(yīng)當(dāng)切實(shí)、明確，有可行性，并在行動中落實(shí)。

“行動不一定成功，但是不行動一定不會成功”。2.終身學(xué)習(xí)與人生（1）科技進(jìn)步、社會發(fā)展拉動的職業(yè)演變，要求人們學(xué)習(xí)（2）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對勞動者全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來越高，要求人們終身學(xué)習(xí)；（3）市場就業(yè)體制的進(jìn)一步完善，勞動者合理流動也將更趨合理，要求人們終身學(xué)習(xí)；（4）豐富的知識是享受多彩生活的基礎(chǔ)，人們對生活及自我實(shí)現(xiàn)要求的不斷提升，要求人們終身學(xué)習(xí)。CompanyLogo一、發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)CompanyLogo3.學(xué)會學(xué)習(xí)

最基本的學(xué)習(xí)能力（1）注意力：注意表現(xiàn)為對一定事物的指向和集中。人在注意什么的時(shí)候，就在感知什么，記憶什么，思考什么或想像什么。注意力是觀察力、記憶力、思維力、想象力的準(zhǔn)備狀態(tài)，是學(xué)習(xí)的先決條件，是提高學(xué)習(xí)效率的必要條件，所以注意力被人們稱為心靈的門戶，是智力活動的保證。（2）觀察力：觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有思維參加的知覺。正因?yàn)橛^察中有思維參與，所以有人將觀察稱為“思維的知覺”，并把觀察中的思維能力稱作整體觀察力的核心。觀察力是智力活動的源頭。（3）記憶力：有了記憶人才能積累經(jīng)驗(yàn)。人的觀察力、想象力、思維力和實(shí)際操作能力，都很大程度上依賴于記憶力。記憶力是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)能力。（4）思維力：思維是人腦憑記憶和想象對客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。通過思維，人就可以認(rèn)識那些沒有直接作用于人的種種事物或事物的屬性，也可以預(yù)見事物的發(fā)展變化進(jìn)程。學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用，都離不開思維。人們稱思維是智力的核心，思維力是學(xué)習(xí)的利劍。CompanyLogo3.學(xué)會學(xué)習(xí)

最基本的學(xué)習(xí)能力（5）想象力：想象力是在感知材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過腦的思維加工創(chuàng)造出新形象的能力。一切創(chuàng)造性的勞動都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力是創(chuàng)造性智力活動的源泉。學(xué)習(xí)能力除了以上五種基本能力以外還有：理解力、創(chuàng)造力、收集和處理信息的能力、口頭和文字語言表達(dá)能力、大運(yùn)動和精細(xì)動作能力、運(yùn)算能力、聽/視知覺能力，以及適應(yīng)社會、融入社會的社會能力等?！咀x讀想想】

為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)

十字螺釘?shù)恼Q生

二、措施的要素以及制定要領(lǐng)措施的三要素1.任務(wù)

2.標(biāo)準(zhǔn)3.時(shí)間措施的三思路制定的三要領(lǐng)1.具體的2.可行的3.針對性強(qiáng)

1.近細(xì)遠(yuǎn)粗2.三個(gè)方面的思路3.彌補(bǔ)差距（一）措施的三要素任務(wù)要素：圍繞實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)我們要做的各項(xiàng)工作和事宜。即“做什么”的問題標(biāo)準(zhǔn)要素：根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定的措施，不但應(yīng)該具體，而且要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。即“做到什么程度”的問題。時(shí)間要素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的各項(xiàng)措施應(yīng)有具體的時(shí)間要求。包括兩個(gè)方面：一是什么時(shí)候達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，即目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)應(yīng)該有一定的期限；二是達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間進(jìn)度，即任務(wù)完成的時(shí)間。例：比如，田媛同學(xué)為了豐富自己的人文知識，加深對孔子的了解，決定“今年寒假讀完于丹的《論語心得》，熟悉書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言，并寫出1000字左右介紹孔子的文章，”。這就是她的計(jì)劃措施，在這個(gè)計(jì)劃措施里的三要素分別是什么呢？分析總結(jié)：時(shí)間：今年寒假任務(wù)：讀于丹的《論語心得》，并寫出1000字左右的介紹孔子的文章標(biāo)準(zhǔn)：熟悉書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言。每一個(gè)計(jì)劃措施都應(yīng)是科學(xué)的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、明確的、具體的、方便定期檢查。改革開放初期，鄧小平同志提出，到21世紀(jì)中葉，要把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，提出了“三步走”的戰(zhàn)略方針：第一步：從1980年到1990年，實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題。第二步：在大力提高經(jīng)濟(jì)效益和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的前提下，到二十世紀(jì)末使國民生產(chǎn)總值比1990年再增長一倍，人民生活達(dá)到小康水平。第三步：到下世紀(jì)中葉（2050年），人均國民生產(chǎn)總值再翻兩番，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。時(shí)政聚焦：胡錦濤同志在十八大報(bào)告中提出，根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，要在十六大、十七大確立的“全面建設(shè)小康社會”目標(biāo)的基礎(chǔ)上努力實(shí)現(xiàn)新的要求——到2020年要全面建成小康社會：保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴(kuò)大；文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)；人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進(jìn)展。CompanyLogo（二）制定措施的三要領(lǐng)：具體性：強(qiáng)調(diào)措施的內(nèi)容要實(shí)在，清晰明確；可行性：強(qiáng)調(diào)措施要符合自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，有可操作性；針對性強(qiáng)：強(qiáng)調(diào)措施不但直接指向目標(biāo)，而且指向本人與目標(biāo)的差距。比較兩份發(fā)展措施的不同，哪一份發(fā)展措施更能體現(xiàn)措施的三個(gè)制定要領(lǐng)？為什么？案例分析與比較

某校某專業(yè)一名學(xué)生長期目標(biāo)是擁有自己的健身俱樂部，近期目標(biāo)（三年）是考大學(xué)，為此制定了以下發(fā)展措施：

中專一年級：了解中專生活，了解專業(yè)知識，了解專業(yè)前景，了解中專期間應(yīng)該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書。

中專二年級：熟悉掌握專業(yè)課知識，盡最大的努力考英語?？家恍└约旱膶I(yè)有關(guān)有用的證書。

中專三年級：著重提高自己的學(xué)習(xí)能力、交際能力、動手能力和環(huán)境適應(yīng)能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；盡量多動腦，考個(gè)好大學(xué)。CompanyLogo時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計(jì)算機(jī)一級證書，考取會計(jì)電算化證二年級專業(yè)學(xué)習(xí)考試

考取會計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué)鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會計(jì)師學(xué)習(xí)，爭取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。文中案例《腳踏實(shí)地追逐夢想》：小惠制定的發(fā)展措施（三）制定措施的思路：1.明確“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的思路

2.三個(gè)方面”的思路（針對“三個(gè)方面”的思路）（一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)）

3.“彌補(bǔ)差距”的思路。彌補(bǔ)差距——

發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的具體要求與從業(yè)者自身?xiàng)l件的差距發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的具體要求與從業(yè)者自身?xiàng)l件的差距發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的具體要求與從業(yè)者自身?xiàng)l件的差距現(xiàn)有能力水平與職業(yè)要求之間的差距現(xiàn)有知識技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距現(xiàn)有學(xué)歷與崗位要求之間的差距個(gè)人素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距CompanyLogo

引思明理：一項(xiàng)有執(zhí)行力的措施，必須滿足任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間“三要素”，必須符合具體、可行、針對性強(qiáng)“三要領(lǐng)”，還要能“為近期目標(biāo)服務(wù)、為第二階段發(fā)展作鋪墊、為長遠(yuǎn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)，”保證可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，才有助于插上理想的翅膀，朝著自己的目標(biāo)飛翔。

三、落實(shí)近期目標(biāo)的措施要有計(jì)劃

每年每月每周每日執(zhí)行計(jì)劃讀讀想想：成功沒有偶然知識學(xué)習(xí)能力提升活動鍛煉社會實(shí)踐（訓(xùn)練計(jì)劃）獲得獎勵小蓉的在校計(jì)劃想一想2：回答問題：看了小蓉的故事后，你受到什么啟