念奴嬌赤壁懷古3

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄,是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅,白發(fā)漁樵江楮上,慣看秋月春風(fēng),一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中念奴嬌·赤壁懷古蘇軾教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：熟讀背誦，體會(huì)詞作的聲律之美，感受豪放詞的特點(diǎn)能力目標(biāo)：體會(huì)本詞寫景、敘事、抒情相結(jié)合的寫法，培養(yǎng)初步鑒賞詩歌的能力。情感目標(biāo)：了解作者生平及思想，獲得人生啟示，培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的曠達(dá)樂觀情懷了解作者，考察背景蘇軾知多少蘇軾，字______號(hào)______，_______之一。與父_____﹑弟______合稱為“三蘇”。散文方面和______并稱“______”詩歌方面和______并稱“______”，詞方面和______并稱“______”。書法方面和________________并稱“宋四家”。曠世奇才子瞻東坡居士唐宋八大家蘇洵蘇轍歐陽修歐蘇黃庭堅(jiān)蘇黃辛棄疾蘇辛黃庭堅(jiān)米芾蔡襄背景鏈接余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個(gè)極小的官職，實(shí)際上以一個(gè)流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”反復(fù)誦讀，整體感知要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，注意語氣。

初嫁了liǎo

羽扇綸guān巾一尊還huán

酹lèi大江～～東去，浪/淘盡，千古～～風(fēng)流～～人物。故壘/西邊，人/道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如畫～～一時(shí)/多少～～豪杰遙想/公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑/間，檣櫓/灰飛～～煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生～～華發(fā)。人生/如夢～～一尊/還酹～～江～～月。”（“～～”表示拖長音，“/”表示節(jié)奏停頓。）

大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。提示：紅字部分寫奇景，重讀動(dòng)詞、喻體，音調(diào)高，語速快。藍(lán)字寫壯景發(fā)慨嘆，語調(diào)較高，語速緩。黑字?jǐn)⑹?，語調(diào)平緩。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。提示：

前急后緩，前高后低，聲音變化表現(xiàn)二人的反差，重讀劃線部分。

結(jié)合課下注釋和補(bǔ)充注釋，疏通文意,大聲誦讀，初步感知。風(fēng)流人物：此處指杰出的英雄人物。小喬：吳國喬玄有兩個(gè)女兒，都美貌出眾，人稱“二喬”。“大喬”嫁給孫權(quán)的哥哥孫策，“小喬”嫁給周瑜。初嫁了：就是剛嫁過去?！傲恕弊质且r詞，并沒有實(shí)在意義。強(qiáng)虜：強(qiáng)大的敵人，指曹操的軍隊(duì)。有的本子作“檣櫓”，檣是船上桅桿，櫓是搖船工具,這里是以局部代全體的借代修辭方法，用檣櫓代全部戰(zhàn)船，再引申整個(gè)水軍?；绎w煙滅：被焚燒成灰或煙飛散消逝掉，形容曹操的軍隊(duì)遭火攻后的慘敗。注釋鏈接尋找意象，體會(huì)意境找出寫景的句子進(jìn)行賞析

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?/p>

“大江”就是指長江，以大修飾江，突出滾滾長江，浩浩湯湯，給人一種氣勢磅礴之感?！按蠼蓖瑫r(shí)暗指奔流不息的歷史長河。“浪”，實(shí)指波浪，虛指時(shí)光。孔子站在河邊感嘆“逝者如斯乎，不舍晝夜”就是感慨時(shí)光飛逝。浪淘盡，千古風(fēng)流人物，是指時(shí)光沖刷了千古風(fēng)流人物，也就是說千古風(fēng)流人物淹沒在歷史長河之中?！扒Ч拧贝┰綍r(shí)空，給人以深邃厚重的滄桑之感。這三句氣勢磅礴，雄視古今，從時(shí)間和空間上為我們營造了一個(gè)曠遠(yuǎn)深邃的意境。把讀者帶到了千古興亡的歷史氛圍之中，抒發(fā)了詩人對(duì)古往今來風(fēng)流人物的無限懷念之情

“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！贝涸?dòng)于靜，寫出了亂石高聳入云的動(dòng)勢。描摹出赤壁山勢之險(xiǎn)要高峻。（形狀、動(dòng)靜）拍：動(dòng)態(tài)感極強(qiáng)，水石相搏，仿佛能聽到一陣一陣?yán)嘶〒舸虬哆叺穆曇?，描摹出赤壁水勢洶涌澎湃。（聲音、視聽）卷：?dòng)感十足。雪：突出浪花的顏色。卷起千堆雪，表現(xiàn)出驚濤拍岸、驚天動(dòng)地、波瀾壯闊的氣勢，給人展現(xiàn)出一幅雄奇壯麗的景象。（顏色、夸張、比喻）這三句運(yùn)用夸張、擬人、比喻等修辭手法，從形狀、聲音、顏色等多方面描寫赤壁雄奇壯美、波瀾壯闊的景象。面對(duì)如此景象，詞人心中滿是慷慨激昂的情感清代詩人朱日?！冻啾趹压拧氛f得明白：“赤壁何須問出處，東坡本是借山川?！碧K軾只不過是借題發(fā)揮，借景憑吊古代英雄人物及其功績，來抒寫自己的情感。分析人物形象，把握情感“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強(qiáng)俘灰飛煙滅。

風(fēng)流儒將英雄周瑜小喬初嫁

_______年青得意雄姿英發(fā)

_______英俊勃發(fā)羽扇綸巾_______風(fēng)流瀟灑談笑間_______自信樂觀強(qiáng)虜灰飛煙滅______從容破敵人物年齡婚姻外貌職位成就周瑜蘇軾

24美滿英俊建威功成儒雅中郎將名就

46不幸早生團(tuán)練功業(yè)華發(fā)副使未成借古抒懷。通過塑造周瑜的形象和自己形成對(duì)比，表達(dá)自己光陰虛擲、壯志未酬的感慨。“一時(shí)多少豪杰”，圍繞赤壁可懷想的人物很多，為什么蘇軾唯獨(dú)懷念周瑜？原來是周瑜得到了孫權(quán)的充分信任，志得意滿；而自己雖然身懷報(bào)國之志，卻得不到統(tǒng)治者的信任和重用?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，這句有兩種解釋，一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自我安慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解，只好寄情山水，你同意哪一種？探究研習(xí)命運(yùn)坎坷

一度下獄，三度貶官，妻子早逝，但他沒有像陶淵明那樣歸隱田園，也沒有像賈誼那般抑郁而終。原因何在？深受儒、道、佛三家思想影響，他一方面仰慕屈原、諸葛亮等經(jīng)世濟(jì)時(shí)的人物，希望尊主憂國，渴望建功立業(yè)；一方面又酷愛陶潛，追慕老莊，在險(xiǎn)惡的政治逆境中能夠保持超然物外的曠達(dá)態(tài)度。又跟和尚親密往來，精通禪學(xué)。儒家的積極入世態(tài)度與佛道的超然物外，與世無爭的態(tài)度是矛盾的，但又奇妙地統(tǒng)一在蘇軾身上。當(dāng)儒家思想遭遇挫折時(shí)，蘇軾卻能峰回路轉(zhuǎn)，在佛道二家思想中找到精神歸宿。蘇軾的復(fù)雜思想

黃州的四年，蘇軾開墾荒地，掘井筑屋，躬耕其中，自號(hào)“東坡居士”，“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”

貶往瘴癘之地的惠州時(shí)，竟能放聲高歌：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。”這不僅僅是一種生存智慧，更是一種傲岸不屈的偉大人格。

貶往蠻荒之地的儋州時(shí)，也能唱出洋溢著豁達(dá)樂觀情緒的豪放詩：九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。也能“食芋飲水，著書以為樂”。一生足跡所至，有現(xiàn)在的四川眉山，河南的開封、臨汝，山東密州，江蘇的徐州、揚(yáng)州、常州，浙江的杭州、湖州，還有安徽、河北、廣東、海南等等?？梢哉f是終生漂泊,歷盡磨難.但始終胸襟豁達(dá)，樂觀超然，淡泊名利，寵辱不驚.“人生如夢，一尊還酹江月”——這是蘇軾對(duì)人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在《前赤壁賦》里說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”蘇軾認(rèn)為，人生猶如一場空夢，輝煌像周瑜那樣是一生，郁悶像我蘇軾一樣也是一生，在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁悶愁苦又算得了什么呢?放得下，才能拿得起，看得開，才能出得來，因此，蘇軾才會(huì)情不自禁用杯酒祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的達(dá)觀態(tài)度，這也就是蘇軾的詩意人生?！肮沤駥⑾嘟窈卧?？不見當(dāng)年秦始皇”，“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”，天大的困難放到短暫而寶貴的人生面前，又算得了什么呢？又何必苦苦去計(jì)較什么呢？這就是人生的豁達(dá)境界。作者在詞中流露出的人生態(tài)度

豪放中見曠達(dá)悲涼中見灑脫赤壁的靈秀撫慰著蘇軾那顆傷痕累累的心，也孕育了他偉大的思想和靈魂。在靈魂和自然融合的一剎那，我們理解了蘇軾的幸福和不幸。赤壁因蘇軾的介入才得以完成它的美麗，赤壁詩文也將和這個(gè)偉大的文學(xué)家一起流芳千古?！斑@一切，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了。”——余秋雨《蘇東坡突圍》黃州惠州儋州。自題金山畫像蘇軾問余平生功業(yè)，身如不系之舟。心似已灰之木，每個(gè)人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折、打擊和磨難；每個(gè)人的一生也必然面臨許多的誘惑與選擇，你將怎樣地活著呢？每個(gè)人的一生，也都將面臨著各種各樣的人生的考驗(yàn)，你將如何處理呢？從蘇軾和他的作品中，或許我們每個(gè)人都能找到我們需要的答案。