往事依依-于漪

往事依依(于漪)作者簡(jiǎn)介：于漪，1929年出生，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)語文特級(jí)教師，著名語文教育專家。主要著作有《于漪語文教育論集》、《語文教苑耕耘錄》、《教你學(xué)作文》、《語文教學(xué)談藝錄》等。

一、給下列生字注音漪（）淼（）水滸（）

水泊（）停泊（）徜徉（）

雕鏤（）騷（）

雨晦（）

郁（）慷慨（）凝（）鐫（）諄諄（）

yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuhuìhǔpōbó基本字義

1.

湖澤：湖～。水～。血～（一大灘血）。梁山泊;羅布泊基本字義

1.

停船靠岸：～船。～位。停～。泊車泊位2.

停留：飄～。3.

〔落（luò）～〕見“落1”。4.

安靜：淡～二、詞語解釋

徜徉：

浩淼：

雕鏤：

走投無路：

心曠神怡：

搜索枯腸：

依稀：

萬端：

安閑自在地步行。

形容水面遼闊。

雕刻。形容無路可走，陷入絕境。心情舒暢，精神愉快。形容竭力思考。模糊。極多而紛繁。成語積累搜索枯腸

歷歷在目

記憶猶新雄偉險(xiǎn)峻

煙波浩淼

無邊無際五彩紛呈

走投無路

狼狽逃竄津津有味

氣象萬千

眼花繚亂心曠神怡

油然而生

滾瓜爛熟鴉雀無聲

諄諄教導(dǎo)美不勝收

①題目中“依依”的含義是什么？②文中能說明作者對(duì)往事“依依”之情的句子。③作者回憶了哪幾件往事，往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么深遠(yuǎn)影響？④作者的寫作思路是怎樣？朗讀課文，思考下面問題？①題目中“依依”的含義是什么？形容留戀，不忍心分離。②文中哪些句子體現(xiàn)作者對(duì)往事的“依依”之情？讀一讀

幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。一、（1）總起全文，引出對(duì)往事的回憶。二、回憶往事（2-6）②看山水畫、讀《評(píng)注圖像水滸傳》③④讀《千家詩》⑤聽國(guó)文課⑥聽老師的教誨身臨其境、樂在其中、記憶深刻沉醉其中、心曠神怡、情趣濃郁印象深刻、培養(yǎng)課外閱讀興趣和愛國(guó)情懷銘記在心、受用不盡三、（7）篇末點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)回憶往事對(duì)“我”的激勵(lì)作用3、再讀課文，解決重點(diǎn)（１）第５段作者寫了些什么往事？回憶了初中讀書時(shí)代聽兩位國(guó)文老師入情入理講課的情形，激起“我”課外閱讀的興趣。（２）兩位國(guó)文老師有何共同點(diǎn)和不同之處？相同點(diǎn)（一）都是國(guó)文老師，（二）講課時(shí)都喜歡朗誦，都入情入理，培養(yǎng)我課外閱讀興趣。不同之處：（1）一個(gè)教古文，一個(gè)教白話文．(2)一位朗讀時(shí)頭和身子左右搖晃．一位朗誦時(shí)神情凝注在眼睛里．（3）作者從哪兩方面描寫老師講課的“入情”的？他們對(duì)我有什么影響？一、老師的讀書動(dòng)作中“老師朗讀時(shí)頭與肩膀左右搖擺著”二、老師的眼神中“那深深感動(dòng)的眼神凝注在眼睛里”培養(yǎng)了“我”的愛國(guó)情懷，使“我”對(duì)新文學(xué)更有興趣（4）老師的講課給我的印象很深刻，從哪些語句可以看得到出來？一、不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。二、這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。從這些語句可以看出時(shí)間過去很久，但記憶卻是清晰非常，可見老師講的內(nèi)容“我”印象深刻。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。

千古興亡多少事？悠悠！

不盡長(zhǎng)江滾滾流。

年少萬兜鍪.坐斷東南戰(zhàn)未休.

天下英雄誰敵手,曹劉.

生子當(dāng)如孫仲謀.

兜鍪(mou):古代作戰(zhàn)時(shí)戴的盔．南歸

田漢

模糊的村迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。

作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)？與讀書（畫）有關(guān)。

讀書，編織了“我”童年美麗生活的花環(huán)，開闊了“我”的眼界，開啟了“我”的心智，給“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成為一個(gè)志趣高尚的人。正因?yàn)檫@樣，“我”才對(duì)學(xué)生時(shí)代有關(guān)讀書（畫）這些往事留下深刻印象，產(chǎn)生了依依之情。本文主旨

設(shè)想一下：于漪老師今天也來到了我們的現(xiàn)場(chǎng)，她會(huì)對(duì)我們說些什么呢？

青少年應(yīng)該：一是熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國(guó)；二是要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。小結(jié)

通過剛才的品味、朗讀，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。顯示了作者深厚的文學(xué)功底，這是否是一日之功呢？作者從小酷愛讀書，幾十年如一日。青少年時(shí)代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了當(dāng)今著名的語文教育家。

語文姹紫嫣紅，春色無限: