部編版六年級下冊語文第4單元口語交際習作語文園地四

第四單元口語交際即興發(fā)言部編版六年級下冊激趣導入

口語表達的才能歷來被人們所重視,古人就說過:“一言之辯重于九鼎之寶,三寸之舌強于百萬之師?！苯裉煳覀兙鸵獙W習一種比較特殊的口語表達樣式——即興發(fā)言。精讀感悟

同桌合作學習：

（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：A.即興發(fā)言的概念。B.何時運用即興發(fā)言?C.即興發(fā)言注意什么？D.怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？即興發(fā)言的知識合作探究即興發(fā)言的概念

即興發(fā)言是指在時間緊迫，事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養(yǎng)我們快速構思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質。精讀感悟（1）在最短的時間里表達自己的思想（2）在公眾場合展現(xiàn)自己（3）在課堂上發(fā)表看法（4）與朋友聊天時表達自我（5）回答同伴疑問何時運用即興發(fā)言?精讀感悟精讀感悟即興發(fā)言注意什么？①提前打腹稿，想清楚重點說什么；②先說什么，后說什么；③注意說話的場合和對象。精讀感悟

（1）要注意積累多方面的知識，豐富生活閱歷，增加鍛煉機會。

(2)要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么內容，這是發(fā)言者遇到的第一個問題。

(3)即席發(fā)言要注意體現(xiàn)發(fā)言者自己的個性特點，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。怎樣才能提高即席發(fā)言的水平呢？精讀感悟

本次口語交際的內容是“即興發(fā)言”。生活中會有很多需要即興發(fā)言的情況，如：歡迎新同學；比賽獲獎，發(fā)表獲獎感言；宴會上說祝福的話……這些情況下由于時間緊迫，事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮。

明確交流要求

思考:本次交流的要求是什么?合作探究精讀感悟即興發(fā)言的技巧

（一）迅速構思。1.要確立中心,明確自己的觀點和態(tài)度。2.從實際出發(fā),為發(fā)言尋找一個切入點。3.要有精彩的開頭和結尾。

（二）克服緊張心理。1.發(fā)言要有備無患。發(fā)言內容要有必要的準備。在現(xiàn)場,自己可以想想講些什么例子。一旦上場,充滿自信,臨場不亂,就能有效地控制緊張心理。2.隨機應變。隨機應變,采用一些調節(jié)方法。比如隨機應變法、調節(jié)情緒法、心理暗示法等。

精讀感悟1．事先準備一些小紙條，每張小紙條上寫一個即興發(fā)言的題目，每個同學抽簽選一個話題。2．分小組進行。各人根據(jù)選的話題快速打腹稿，稍作準備。3．每小組選取一個人進行即興發(fā)言。全班進行即興發(fā)言訓練合作探究

感謝大家參加我的十歲生日慶祝宴會。感謝爸爸媽媽，是你們給了我生命，給了我幸福的生活；感謝各位叔叔阿姨，你們給了我多少關心和愛護;感謝哥哥姐姐弟弟妹妹；你們給我?guī)砹藷o窮的歡樂。

今天，我十歲了，已經(jīng)懂事了。我要好好學習，不斷完善自己，做一個熱愛生活、有益于社會的人，來回報所有關心、愛護我的親朋好友。范文引領我十歲生日的即興發(fā)言。合作探究

(1)誰的即興發(fā)言最精彩？哪些地方值得大家借鑒？自己的發(fā)言還有哪些地方需要改進？

(2)老師引導學生從以下幾個方面進行評價：儀態(tài)、發(fā)音、語速、內容的選擇(有條理)、情感。精讀感悟評議總結，升華認識精讀感悟

口才是人生的必修課。當班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學表示歡迎時；當你參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話時……同學們在今后的生活中只要多多練習，鍛煉自己，就一定能掌握更多更好的即興發(fā)言的方法和技巧。祝爺爺壽比南山，福如東海。祝爺爺身體健康，生活愉快！也謝謝各位來給爺爺祝壽的親朋好友。

宴席上向爺爺說幾句祝福的話課堂檢測

即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的人際交流，還能增強記憶，提高我們的寫作水平。本節(jié)課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節(jié)課的展示活動中會有更精彩的表現(xiàn)!課文總結板書設計

①提前打腹稿，想清楚重點說什么即興發(fā)言②先說什么，后說什么③注意說話的場合和對象作業(yè)布置過新年了，你用手機語音向老師拜個年吧。第六單元習作心愿部編版六年級下冊激趣導入播放歌曲《心愿》

歌曲中唱到“當年我打起腰鼓訴說心愿,純樸的人們翹首期盼,心靈在播種著富強的夢幻……”，這是人們期盼富強的心愿,你心愿是什么呢?我的心愿是努力學習，長大以后讓爸爸媽媽過上更好的生活……有機會去看高山、草原、大?！x感悟奶奶的病趕快好起來……爸爸能有更多的時間陪我……好朋友永不分離……精讀感悟

選擇你最想和別人交流的心愿寫下來。精讀感悟精讀感悟

同桌合作學習：

（1）同桌互相朗讀課文，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：說一說,習作的內容是什么?具體要是什么?習作內容及要求

可以寫關于自己的愿望。(努力學習,長大后當一名好老師;有機會去看看高山、草原、大?！?可以寫關于社會的愿望。(空氣和水不再被污染;殘疾人能得到更多的關愛……)關于家庭的愿望。(奶奶的病趕快好起來;爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦了……)精讀感悟說一說,習作的內容是什么?①選擇什么材料才能更好地表達你的愿望;②根據(jù)內容選擇合適的表達方式:如記敘故事、寫信,或者寫日記、創(chuàng)作詩歌……具體要是什么?精讀感悟合作探究思路點撥

同桌討論：A.你知道從哪些方面構思來完成習作嗎？B.想一想，要想把心愿準確地表達出來，具體該如何做呢？精讀感悟思路點撥

你知道從哪些方面構思來完成習作嗎？

（1）說產(chǎn)生心愿的原因（2）道實現(xiàn)心愿的辦法

想一想，要想把心愿準確地表達出來，具體該如何做呢？

（1）為什么會有這樣的心愿，要把心愿產(chǎn)生的原因清晰地表述出來。（2）說明實現(xiàn)愿望的方法，要實現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？組織通順的語言來回答。合作探究習作指導

全班合作學習：

交流探討：A.怎樣寫好本次作文?B.如何編寫寫作提綱？精讀感悟精讀感悟怎樣寫好本次作文?

①這次習作可以從三方面來寫,也可以任意選擇一方面來寫。②寫的時候,我們必須把心愿背后的故事寫具體,寫清楚,可以融入自己的真情實感,并愿意為自己的愿望努力、奮斗。精讀感悟③例如:寫自己的愿望是長大后當一名好老師。

(由老師關愛我,或者老師淵博的學識等,才會觸發(fā)長大當老師的這個心愿。)

寫關于社會的愿望。(由平常遇到的一件事情,引導這個心愿。)

(由周圍的空氣、水源的污染,對人們造成的傷害,觸發(fā)空氣和水不再被污染的這個愿望。)

寫關于家庭的愿望。

(爸爸媽媽為了我能有更好的生活,工作很辛苦,回家后很累,我發(fā)自內心地對爸爸媽媽說“辛苦了”。)（1）要表達的心愿是什么？（2）為什么會有這個心愿？（3）怎樣實現(xiàn)這個心愿？（4）打算擬定什么題目？習作提綱要求編寫提綱如何編寫寫作提綱？心愿指出心愿：讓爸爸戒煙生活事例：勸爸爸戒煙，爸爸不聽抒發(fā)心情，傷心難過再次表達心愿，呼吁爸爸戒煙編寫提綱美麗的心愿開頭：母親節(jié)心愿母親為家人操勞的生活事例展現(xiàn)心愿結尾：再次表達心愿編寫提綱例文賞析心愿心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，卻可以澆灌綠色的希望；心愿，應該是久藏心底的，渴望實現(xiàn)的一個愿望，而這個愿望是與人為善的。比如：貧困山區(qū)的孩子的心愿是實現(xiàn)求學的夢；病人的心愿是恢復健康；善良人的心愿是幫助弱者；勇者的心愿是挑戰(zhàn)極限；學子的心愿是踏入理想的學府，當然，我也有我的心愿。以比喻開頭，形象生動地寫出心愿的作用。舉具體的事例來說明每個人都有自己的心愿。

我的心愿是一個平凡至極的愿望，那就是——讓爸爸戒煙！記得有一次，我放學回到家，一進門，就嗅到了很濃的煙味，又覺得自己進入了仙境，可惜不是，我吸了一口氣，一下子覺得墜入了地獄。那煙味嗆得我“吭吭”的咳，而爸爸卻翹著二郎腿，抽著煙，看著電視哈哈大笑，我忍不住對爸爸大喊：“爸，你覺得這個屋子還像個家嗎？”爸爸好像知道了我不讓他抽煙，便接著說：“小孩子不懂，男人不抽煙，白來世上混！”點明自己的心愿，讓爸爸戒煙。用具體事例，運用語言描寫寫讓爸爸戒煙的原因。例文賞析見爸爸這樣，我只好說：“您知道嗎？吸煙有害健康，會使您得肺癌，況且，我們吸二手煙，也對我們有害呀！”爸爸依然吸煙，很享受的樣子，我無言以對地回到房間，關上門，心想：爸爸真的棄女兒而不顧嗎？

因為這，我的思路老是被打斷，心里老是極其渴望的希望爸爸戒煙，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能體諒我嗎？多少個日日夜夜女兒的多少個心愿破滅了。您能為咱們一家人包括自己著想一下嗎？您就聽女兒的勸吧，讓女兒完成一個平凡的心愿吧！通過心理描寫，寫自己因為爸爸吸煙而傷心難過。結尾言辭懇切，熱切盼望爸爸能使自己完成心愿！例文賞析

點評：這篇習作小作者從一個全新的角度出發(fā)，她的心愿是——希望爸爸戒煙。通過記敘、描寫、抒情的表達方式，言辭懇切地表達了自己的心愿。例文賞析

學生點評與修改A.點評重點：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鑒的地方。?B.修改重點：（1）處理想象不合理的地方；（2）刪掉或精簡與中心關系不大的內容；（3）改正不合邏輯和不通順的語句；（4）改正用錯的字、詞、標點等。

合作探究點評與修改

完成本課的作文，工整的抄寫在作業(yè)本上。課堂檢測

通過學習我們知道一篇好的習作一定要做到這幾點：書寫認真、字數(shù)達標、內容真實、方法合適、情感真摯、語言通順流暢。課文總結

習作：心愿

（一）習作內容

（二）習作指導

（三）思路導航

（四）編寫提綱

（五）賞析范例

（六）同學互評板書設計板書設計作業(yè)布置

《心愿》為題，寫一篇500左右的記敘文，要求中心明確，條理清楚。語文園地四部編版六年級下冊激趣導入

同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結尾如撞鐘”。這句話的意思是說，開頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚人；結尾呢，應該像撞鐘一樣，清音有余?？梢姡瑢戦_頭和結尾多么重要呀！為了讓同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這堂就來學習優(yōu)秀作文的開頭與結尾。

同桌合作學習：

（1）同桌互相朗讀“交流平臺”的內容，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：A.說一說這幾篇文章的開頭和結尾有什么作用?

B.你認為寫得好的文章,把開頭或結尾列出來,說說這樣寫的好處？交流平臺精讀感悟

開頭兩句話點明了父親李大釗的遇難日，表達了自己的深切緬懷。

說一說這幾篇文章的開頭和結尾有什么作用?精讀感悟A.關注首尾呼應。?

1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。?

——《十六年前的回憶》?

說說你的發(fā)現(xiàn)。精讀感悟

我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！蹦赣H微微點了一下頭。?

——《十六年前的回憶》?

說說這樣結尾有什么好處。?

首尾呼應（前后照應），更突出“我”和母親對父親的懷念，牢記父親的被難日，使文章結構篇幅緊湊。

精讀感悟B.關注設問式開頭。

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？?世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？?世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？?

——《藏戲》?

這樣的開頭又有什么好處呢？

這個開頭表達方式新穎獨特，用反問、排比的形式先聲奪人，強調藏戲戴著面具演出等方面的突出特點，同時，也為下文的著力描述面具的顏色、形狀及作用埋下伏筆。

精讀感悟C.關注開門見山式開頭。?

這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

——《草原》?

說說這樣寫的好處。?

開頭直抒胸臆，開門見山，只用一個簡潔的短句“這次，我看到了草原”，即抒發(fā)了老舍先生為終于能看到美麗的草原而感到自豪。通過景物描寫，融情于景，生動形象地寫出了草原一碧千里、明朗寬廣的特點，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

以問結尾，耐人尋味，深化主題，更突出了作者對逝去時光的留戀、惋惜，不甘虛度光陰的內心，給讀者留下思考的空間。同時，首尾呼應，使文章結構更加完整。精讀感悟D.以疑問式結尾

你聰明的，告訴我。我們的日子為什么一去不復返呢？

——《匆匆》

說說這個結尾的特點。

精讀感悟

男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

——《那個星期天》?

說說這個結尾的特點。?

借助景物描寫，烘托人物心情，如描寫光線的消逝其實就是表達男孩的期盼徹底破滅。

E.以景烘情式結尾

你認為寫得好的文章,把開頭或結尾列出來,說說這樣寫的好處？精讀感悟精讀感悟

晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。在他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地擺成一個十字。桌上那大青花碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了。

——《臘八粥》

通過側面描寫方式結尾，如“肚子已成了一面小鼓了”來體現(xiàn)八兒對臘八粥的喜愛，也給我們傳遞了一份如臘八粥一般甜蜜的濃濃親情。

精讀感悟

《為人民服務》的開頭是直接點題(“徹底地為人民的利益工作的”),結尾升華主題(“使整個人民團結起來”)。

《金色的魚鉤》開頭是交代事情的起因(“指導員派炊事班長照顧我們”),文章是按照事情的發(fā)展順序寫的,結尾起到了呼應和升華標題的作用(“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒”)。?合作探究詞句段運用

全班合作學習：

（1）互相朗讀“詞句段運用”的內容，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：A.聯(lián)系你讀過的古詩，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？B.想一想，在古詩中，你知道還有哪些事物被賦予了人的品格和志向？精讀感悟千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

精讀感悟

讀下面詩句聯(lián)系你讀過的古詩，想一想：還有哪些事物被賦予了人的品格和志向呢？

這幾首詩都是借物喻人、托物言志的詩，作者通過所詠之物自喻，借事物的形態(tài)特征抒寫自己的情懷。

精讀感悟

“不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！?/p>

——贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德。詩人借梅自喻,表達自己的人生態(tài)度和高尚情操。竹墨梅精讀感悟“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風?！?

——詩人托“竹”言自己正直、倔強的性格,決不向任何邪惡勢力低頭的高傲風骨和品質。

“荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。”

——荷花凋謝,連那擎雨的荷葉也枯萎了,只有那開敗了的菊花花枝還傲霜斗寒。詩人蘇軾借用“傲霜枝”來歌頌劉景文孤高傲世的高潔品格。

荷精讀感悟

想一想，在古詩中，你知道還有哪些事物被賦予了人的品格和志向？（1）松柏——剛勁不阿、矢志不渝。大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅（2）小草——頑強、堅韌。野火燒不盡，春風吹又生?！拙右拙x感悟合作探究詞句段運用

分組討論：

下面的描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去些內容，是否會影響文章的表達效果？B.什么是外貌描寫？C如何進行外貌描寫？精讀感悟父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

作用:通過外貌描寫可以看出父親雖受盡敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥?！捌届o”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強;“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。

如果刪去,則不能很好地表現(xiàn)人物的品質,會影響文章的表達效果。精讀感悟

下面的描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去些內容，是否會影響文章的表達效果？扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。精讀感悟

作用:通過外貌描寫,扁鼻子軍官兇神齷齪的丑陋形象展現(xiàn)在我們面前,讓讀者由衷開始擔心雨來的命運。刪去,就沒有這個效果了。

他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

這段話是對祥子的外貌描寫,表現(xiàn)了他的健碩和無限的活力。外貌描寫能夠很好地表明人物的特點。如果刪去,就沒這種表達效果了。精讀感悟說一說，課文中成功的外貌描寫的段落。

《少年閏土》一課中，作者這樣寫閏土外貌：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈?！边@里，作者只寫了“紫色的圓臉”，就足以說明閏土是農(nóng)村孩子，經(jīng)常參加戶外勞動，臉被曬黑了；說明他勤快，長得結實；說明海邊拾貝、瓜地刺猹等事例真實可信。一個“紫色”，一個“圓”字，再平常不過的詞，卻表達了這么豐富的內容。精讀感悟

《挑山工》一文有三處外貌描寫：?“我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工，矮個子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來歲，敞開的白土布褂子露出鮮紅的背心。”

“他把褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉?！?“他濃眉一抬，咧開嘴笑了，露出潔白的牙齒。”

作者通過這三處外貌描寫，刻畫了一位個子矮，皮膚黑，濃眉皓齒，身強力壯的山民形象，很有特色。而這些特點，正與這位山民長期挑貨上山，這種艱苦的體力勞動有關。文中兩次寫到山民的“紅背心”，這與文章結尾處“畫”了一個穿紅背心的挑山工互相呼應。

練習：一位學生描述另一個同學的外貌,其他同學猜一猜他說的是誰。精讀感悟合作探究精讀感悟

日積月累

全班合作學習：（1）閱讀諺語，讀出韻律。（2）探究：理解俗語的意思？精讀感悟

日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

第一個句子出自《增廣賢文》。意思是:人們刻意用心去栽培花朵不一定成活,而無意間插在土里的柳樹苗卻在不知不覺中長成了一片綠蔭。告訴我們有時刻意為之不能稱心如意,順其自然反而比較容易成功。

理解俗語的意思

精讀感悟

第二個句子出自《孔子家語》。這句話是說良藥多數(shù)是帶苦味的,但卻有利于治病;而教人從善的語言多數(shù)是不太動聽的,但有利于人們改正缺點。旨在教育人們要勇于接受批評,