2016年第9周學(xué)習(xí)中心初中語文文言文虛詞用法及意義詳解_第1頁
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文檔簡介

初中語文常見文言文虛詞用法及意1、 2、

是以先帝簡拔以遺。（前一個“以”表原因，因為；后一個“以”表目的，來例如：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫也。表修飾。3、故大斯人也。（給）④用在句中，介紹行為主動者，可譯為“被”。例如：受制于人。只辱于人之手4、5、石”。這里只講其作助詞、兼詞時的用法和意義。（那）“從這（那）里”。6、為宮室之美，妻之奉，所識窮乏者得我與③表示，譯為“被”，有時與“所”組成“為所”或“為……所”結(jié)構(gòu)。例如：問渠那得清如許？為有活水來7、“其”可作代詞，常作第三人稱代詞，可譯為“他（她、它）”（她、它）們的”等，如“擇其善者而從之”；也表示特指若干中的一個，有“其中”的意思。如“其一犬坐于測、反詰、愿望等語氣，常和放在句末與語氣詞配合，可譯為“大概”、“或許”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“難道”等，或不譯。其如土石何？（加強反問語氣，不譯其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道“恐怕”）安陵君其許寡人?。勺g為“可要”8、①表示動作在時間③表示，譯作“竟”、“竟然”9、“……的人”、“……的事物”、“……的情況”、“……的原因”等，或不譯出。例如：卜者知其指意。（……的人若有作犯科及為忠善者。（……的人或異二者之為，何哉？（指人，不譯出字結(jié)尾），或引出原因（有時可譯為“的原因”），或引出說明。北山愚公者，年且九十。（引出說明用在句末，與的樣子”、“……似的”。1011

“雖”作連詞，在文言文中主要有兩種用法故雖有名馬，祈辱于人之手“然”作實詞時，可以作形容詞，相當(dāng)于“對的”，如“吳廣以為然”。它還可以作指示代詞，這在文言文中很常用，因此這里著重提出來加以說明?！叭弧弊髦甘敬~時，譯作“這樣”、“如此”。例如：“父利其然也?！? ②用于句尾，常與的樣子”、“好像……似的”。補充：由指示代詞“然”組成的固定結(jié)構(gòu)主要有①雖然：合起來意為“雖然如此”“即使如此”。②然后：才”。③然則：起承上啟下的作用，“然”總結(jié)

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