《大學生職業(yè)生涯適應問題研究 3900字（論文）》

《新入職大學生職業(yè)生涯適應的調查報告》調查目標：分析大學生對提高職業(yè)適應性措施的滿意度和需求情況，以期有針對性地提出培養(yǎng)方法。找出大學生在職業(yè)適應上存在的問題和障礙，從而提出提高職業(yè)適應性的培養(yǎng)、教育對策，以更好地體現本調查的實用價值。調查時間：2022年8月5日-2022年9月25日調查對象：蘇寧云商集團股份有限公司調查方式：明確調查目的與內容→制定調查計劃→確定調查組主要成員，明確分工→實施調查→整理材料、復核、驗證→內部討論、分析、總結。職業(yè)是指從職業(yè)培訓或專業(yè)學習開始，進入工作崗位，到工作崗位，到專業(yè)工作崗位和離職崗位為止的過程。其含義包括：首先，職業(yè)生涯是一種個人的行為體驗，而不是一個團體或組織的行為體驗;其次，職業(yè)生涯實際上是一個人一生的工作經歷或歷史;第三，職業(yè)是包含具體職業(yè)內容的發(fā)展和動態(tài)概念。由于職業(yè)是一個人的行為，它涉及時間跨度，并且是一個持續(xù)的過程。一、企業(yè)簡介蘇寧電器集團于1990年在江蘇省南京成立，是商務部培育的15家大型商業(yè)企業(yè)集團之一，在中國500強企業(yè)中名列第50位。中國三大民營企業(yè)品牌價值508.31億元。以蘇寧電器為主業(yè)，順勢進入綜合房地產業(yè)，同步推動商業(yè)中心和高星級連鎖酒店的發(fā)展，形成了協(xié)同發(fā)展的商業(yè)，房地產，服務業(yè)三大領域產業(yè)結構。2022年8月22日，2022中國民營企業(yè)500強發(fā)布，蘇寧控股列第三位，營收額為6025億。2022年12月18日，人民日報“中國品牌發(fā)展指數”100榜單排名第47位。二、新入職大學生職業(yè)生涯適應面臨的問題（一）由工作本身帶來的不適應工作本身造成的不適應性以及學習知識滯后于實際應用的事實是大學生認為最有可能發(fā)生的障礙。雖然大學生在選擇工作之前接受過正規(guī)的學習和培訓，但基本上可以滿足他們的專業(yè)要求。然而，由于科學技術和信息的快速發(fā)展，特別是知識經濟時代的到來，職業(yè)領域不斷變化和發(fā)展，步伐越來越快。面對知識和技術的創(chuàng)新，新的工作要求越來越高，大部分大學生原來在書本和課堂上學到的知識相當一部分都不能適應新的職業(yè)需求，新的專業(yè)工作他們也需要適應并繼續(xù)學習。另外，現行的大學課程分為專業(yè)性過強，相關知識過于狹窄，導致高校培養(yǎng)的大學畢業(yè)生的知識結構脫離人才需求結構。因此，大學生常常認為他們學到的知識落后于實際需要，擔心他們的需求。另外，工作步伐太快，工作量太大，大學生認為自己會遇到更大的職業(yè)困難。工作壓力已經是現代人面臨的共同問題。各種媒體頻繁爆發(fā)的勞動力壓力對大學生產生了負面影響。大學生在進入工作場所之前已經可以感受到壓力。因此，雖然他們也有一定的心理準備，但我認為，在未來，我面臨著快速的工作和巨大壓力的可能性非常高。因此，從新生的生活轉向繁忙的職業(yè)生活，學生必須學會適應這種快節(jié)奏，高壓力的工作和生活方式。（二）個人主觀心理上的不適應大學生認為最容易出現的心理不適主要是由于發(fā)現專業(yè)理想與現實之間的差距而導致的失落感。除了愛好之外，選擇特定職業(yè)的一個非常重要的因素是對職業(yè)的評估。這種評估通常從社會地位，經濟回報和工作環(huán)境等方面開始。如果預評估符合實際情況，職業(yè)適應將相對平穩(wěn)。如果評估不符合實際情況，將導致職業(yè)適應。雖然近年來國內和國際就業(yè)市場的形勢急劇惡化，但畢業(yè)生對此類變化的反應速度一直很緩慢，預期仍然很高。人際關系太復雜。缺乏理解是大學生期望遇到的第二個心理上不適合的條件。職業(yè)環(huán)境與學校環(huán)境的差異實際上給大學生帶來了心理壓力，影響了他們對職業(yè)的適應能力。此外，目前大部分大學生都是獨生子女，他們在日常生活中非常珍惜，學習經歷也很流暢。因此，他們很少接受挫折訓練，導致他們中的很多人生活在自我照顧能力和日常生活中，一切都以自我為中心。不能自我評價正確的自我，不尊重別人的性格不認真對待，把溝通中的問題和矛盾交給對方，從而導致在人際交往中處處存在。（三）單位相關因素上的不適應單位相關因素可能存在的不足之處主要包括單位制不滿，單位發(fā)展障礙，單位實際情況與招聘宣傳可能存在不一致之處。公司的實際情況與招聘和晉升有很大不同，因為該大學的預測并不適用于第一單元相關因素。大學生質疑公司的誠信。公司沒有如實介紹情況會導致學生進入公司后期望與現實之間存在很大差距。他們認為自己被騙了，極大地影響了學生的工作熱情，甚至導致學生離開公司。其次，公司缺乏發(fā)展前景和人才平臺的應用是另一個適應的主要因素。一方面，這可能是由于剛進入工作單位的大學生。他們往往有強烈的成功動機和愿意率先發(fā)揮作用。他們總是想做大事，做出杰出的成就。然而，實際的工作往往是從最基本和最微不足道的事情開始的。這在一定程度上誤導了大學生，認為他們沒有機會展示自己的才能。懷疑。另一方面，大學生也有可能對雇主的機制和制度產生不信任。他們認為大部分單位還沒有一個成熟正規(guī)的就業(yè)體系，機制和文化。在這樣的單位中，這是不可避免的。你會遇到你無法發(fā)揮你的力量而你的能力沒有被使用的情況。而且，這種情況在很大程度上會影響他們對工作的適應性。（四）客觀物質條件上的不適應“所得收入難以滿足生活需要”是所有大學生認為不能適應所有客觀物質條件的條件。在高壓的就業(yè)條件下，求職者開始自我衰退，甚至畢業(yè)生都會發(fā)揮“零工資”的作用。就業(yè)口號愿意無薪工作。此外，工作環(huán)境和條件的優(yōu)越性在一定程度上將成為大學生職業(yè)適應的障礙。雖然大學生就業(yè)困難依然存在，但許多大學生依然不愿放下“孫子兵役”的地位，對工作環(huán)境和地區(qū)過于挑剔，盲目地進入大城市，大機構，大型組織。我寧愿失業(yè)，也不愿意在環(huán)境困難的偏遠地區(qū)工作。仍然有很多學生認為自己不適合未來，因為工作環(huán)境和條件不盡如人意。三、培養(yǎng)蘇寧集團新入職大學生職業(yè)適應性的對策研究（一）蘇寧集團新入職大學生職業(yè)適應性的自我培養(yǎng)對策蘇寧集團新招聘的大學生畢業(yè)前積極參加社會實踐活動，無疑為一定的感性知識和未來就業(yè)實踐奠定了基礎。大學生可以通過各種方式與社會接觸，拓寬視野，有計劃地，有系統(tǒng)地與社會互動，培養(yǎng)責任感和與社會的親密感，鍛煉他們的勇氣和技能。這些都是在專業(yè)環(huán)境中非常需要的品質。據專家分析統(tǒng)計，在我國現行的教育體制下，學校所學知識可以直接用于特定職業(yè)，僅占知識總量的10％左右，其余90％需要繼續(xù)補充自己。如果大學生具有多學科知識，形成了碩士和學生一體化的知識和結構，那么需要補充的知識比例就大大減少了，而且由于知識的基礎廣泛，自我學習能力，即使某些科目需要豐富知識速度比知識型大學生快。這類大學生具有較強的專業(yè)適應性，職業(yè)競爭力自然提高。本科生必須充分了解這一點，才剛剛進入社會工作的角色。向他人學習和增加發(fā)展?jié)摿苤匾?。（二）學校培養(yǎng)、提升蘇寧集團新入職大學生職業(yè)適應能力的管理對策首先，我們必須引導學生體驗和認識勞動中的專業(yè)世界。勞動不僅是一種教育活動，也是體驗和認識專業(yè)世界的好方法。深入參與職業(yè)活動，使用勞動工具，與同齡人競爭與合作，分享和交流勞動經驗，都是青少年發(fā)展過程中不可或缺的教育資源，因為只有學生才能參加勞動。引導他們理解勞動，尊重工作者，并建立對職業(yè)生活的個人理解。其次，促進學生職業(yè)探索活動。職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程。特別是大學階段的個人發(fā)展為成年后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。這種基本作用體現在學生的專業(yè)能力和職業(yè)定位等諸多方面。適應和發(fā)展狀況表明學校教育活動的延遲效應。最后，我們重視和推動大學生的職業(yè)教育。這是未來高校職業(yè)生涯教育可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，引導學生對職業(yè)生涯未來進行合理設計，制定從職業(yè)定向到職業(yè)定位的有效發(fā)展策略。（三）社會各界提升蘇寧集團新入職大學生職業(yè)適應性的對策首先，各級政府領導要高度重視大學生就業(yè)。應該傾斜政策，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供就業(yè)機會和公平競爭的平臺;對在基層，貧困地區(qū)，西部地區(qū)，國家重點建設單位和需要最優(yōu)秀人才的國家就業(yè)或建立的畢業(yè)生提供有力支持，鼓勵，欣賞，甚至財政獎勵;鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，為專業(yè)人才提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，積極支持自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生，提供小額貸款和擔保。其次，所有的用人單位都要加強與高校的聯系和溝通，促進企業(yè)與學校的良性合作。一些雇主不切實際地提出了就業(yè)障礙，限制學歷水平，性別歧視，工作經驗過高，信任度不高都加劇了大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在嚴峻的就業(yè)形勢下，本科生普遍感到沮喪，內疚，發(fā)現難以適應。雇主應積極參與大學畢業(yè)生的工作壓力救濟工作。隨著社會的發(fā)展，單位組織的社會責任日益增加。在目前的大學畢業(yè)生就業(yè)制度下，社會組織應主動參與。如遵循國家法律法規(guī)，與大學保持良好的合作關系，有針對性地安排一些社會實踐活動，這不僅有利于組織對優(yōu)秀人才的接受，還有更多的時間進行雙向選擇，而且還要建立良好的承擔社會責任的良好形象能力。與此同時，社會企業(yè)應該為社會經濟的高效和可持續(xù)發(fā)展承擔責任，加強經濟，強化產業(yè)，創(chuàng)造利潤，走出去，創(chuàng)造更多優(yōu)質就業(yè)機會，促進國內相關產業(yè)發(fā)展和社會就業(yè)。結論通過對新入職員工職業(yè)探索的深入分析和比較，探索適應期每年的具體特點和發(fā)展需求，有效掌握轉變思想狀態(tài)，注重培養(yǎng)新入職員工的關鍵問題從源頭上，以及在職業(yè)探索期間向年輕員工介紹。培訓措施為企業(yè)采取有效措施，加強對新入職員工的培訓和管理，為打造一流勞動力隊伍提供參考和支持。參考文獻[1]王平,韓菡,尹昌美,魏飛.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升探析[J].山東青年政治學院學報,2016,(01):56-60.[2]陳楚瑤.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教學