2023年學校教師特色主題校本培訓工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?學校教師特?色主題校本?培訓工作總?結(jié)校本培?訓結(jié)合我校?的特色及教?師發(fā)展的實?際狀況,我?們以“培養(yǎng)?終身可持續(xù)?發(fā)展教師”?為旗幟，依?照“向內(nèi)深?入，向外輻?射，內(nèi)外兼?修，以評促?優(yōu)”的實施?策略，確定?了校本培訓?的特色主題?：師德培訓?，通過講座?形式;教師?基本素養(yǎng)培?訓：包括教?學技能培訓?，論文書寫?，全員討論?，聽課評課?，___備?課;在培?訓中，通過?經(jīng)驗交流、?聽名師講座?、主題論壇?等形式，幫?助教師在師?德體驗中，?獲得職業(yè)的?幸福感，樹?立教師的“?師表、學者?、示范”三?種形象。通?過培訓，學?校涌現(xiàn)出了?一批師德的?楷模，如z?老師被評為?“省師德先?進”，z為?市先進班主?任”，z為?“州溫市教?壇新秀”，?z被評為“?州溫市骨干?教師”。?一，分層推?進313教?師成長計劃?的工作為?了切實提高?全體師生的?基本素養(yǎng)，?本學年學校?在校本培訓?中特分層推?進313教?師成長計劃?的工作。其?中包括：?1.“明思?路、善創(chuàng)新?”：我校教?師隊伍培養(yǎng)?思路是以“?___”教?師培養(yǎng)模式?為指導，把?全體教師分?成三個層次?培養(yǎng)，即適?應(yīng)型教師、?提高型教師?、特色型教?師，從中分?別評選三個?層次的骨干?教師，即校?教壇新星、?校優(yōu)秀青年?教師、校領(lǐng)?軍教師。對?第一層次適?應(yīng)型培養(yǎng)，?重點實施師?徒結(jié)對各項?活動與考評?，__和_?_老師在_?_學年教學?師徒結(jié)評比?中榮獲優(yōu)秀?徒弟獎。積?極推薦、鼓?勵、培養(yǎng)和?指導骨干教?師參加市三?個層次教師?的評選，使?教師們不斷?完善自我，?更快成長，?更快發(fā)展。?經(jīng)過一年的?學習和研討?，教師們收?獲滿滿，_?_和__老?師在__學?年名優(yōu)教師?中期考評中?獲優(yōu)秀獎。?對全體教師?進行師德學?習、校本教?研、課程開?發(fā)、課堂教?學研究、信?息技術(shù)、心?理健康等方?面的全員拓?展性培訓。?__年我們?委托__理?工學院對我?校___位?教師進行9?0學時的培?訓，拓寬了?我們培養(yǎng)教?師的途徑，?豐富了一個?“拓展”的?內(nèi)容。創(chuàng)?新活動方式?，即開展形?式多樣的活?動。比如，?校長對話教?師、教研組?長對話校長?活動、名優(yōu)?教師培訓班?活動，師徒?結(jié)對活動，?與__師范?大學合作開?設(shè)“教師的?課堂執(zhí)行力?”課程，對?教師進行9?0學時培訓?、?！敖虊?新星”和“?優(yōu)秀青年教?師”評比活?動等，為教?師的成才指?明方向，幫?助他們確定?五年發(fā)展目?標，努力為?他們提供奮?發(fā)向上的條?件，促進青?年教師的專?業(yè)發(fā)展。?2.“抓主?線，求突破?”：立足課?堂研究，促?進課堂變革?。今年我校?申報了課堂?變革項目，?倡導課堂教?學中“學為?中心”的理?念，要求“?主題主講討?論式”教研?活動圍繞著?“課堂以學?為中心”來?展開，各教?研組通過實?踐研討制定?出各學科的?課堂聽課與?評課的量表?，進行細致?的研究。學?校期中調(diào)研?和診斷性調(diào)?研均圍繞著?“學為中心?”，要求全?校教師認真?領(lǐng)會精神，?從自己的課?堂開始進行?實踐與研究?，走出八中?特色的“學?為中心”的?課堂改革的?新路子。?3.“搭臺?子，深教研?”：我們學?校堅持把教?師隊伍建設(shè)?作為校長治?校的頭等大?事緊抓不放?，“搭臺子?”即通過“?學、考、研?、秀”的四?字方針，促?使教師們迅?速地成長起?來?！皩W?”：為了進?一步推進我?校名優(yōu)教師?的培養(yǎng)，經(jīng)?過自愿報名?和審核，我?校組建了“?名優(yōu)教師培?訓班”，今?年對申報第?一層次教師?進行“與名?師結(jié)對活動?”，對申報?第二第三層?次教師與“?市三壇”進?行結(jié)對活動?，進行個性?化的指導學?習。繼續(xù)開?展教師全員?培訓，整體?提升教師專?業(yè)水平。?“考”：上?半年___?專任教師參?加學科專業(yè)?知識的測試?(參加市高?考一?；蚨??？荚?，?并把考核成?績納入教師?考核中。按?照教師教育?院的要求，?__月底和?__月初_?__全體教?師參加全市?素養(yǎng)考核，?同時由各教?研組確定教?學技能比賽?的項目和細?則，各教研?組同時舉行?各項技能的?比賽，由各?組三壇以上?教師擔任評?委，全員互?評，場面大?影響好，老?師們都積極?投入。之后?，所有學科?組積極組隊?參加市直教?師素養(yǎng)比賽??！把小?：校本研修?活動正常開?展。為提升?我校教師的?研究實踐能?力，__月?__日與_?_月__日?分別舉辦了?信息技術(shù)錄?播教室使用?的培訓;_?_月__日?邀請市教研?室主任__?做關(guān)于選修?課開發(fā)的講?座;組建教?師研究共同?體，研究“?基于學生課?堂行為觀察?的課堂教學?”，評出“?___課堂?___學生?的”課堂觀?察案例一等?獎___篇?;二等獎_?__篇;三?等獎___?篇。加強教?育科研指導?，__月_?_日邀請我?校教壇中堅?__老師結(jié)?合學校評出?的“學為中?心”為主題?的優(yōu)秀課例?和案例做關(guān)?于《從案(?課)例研究?到教育創(chuàng)新?的跨越》的?講座。積極?___和指?導教師參加?州溫市__?月份課題申?報，在校級?評比的基礎(chǔ)?上___教?師參加__?月份論文評?比，__月?__日以“?___學生?促進有效學?習”為主題?案例和課例?評比，共評?出初中案例?一等獎__?_篇;二等?獎___篇?;三等獎_?__篇;高?中課例一等?獎___篇?;二等獎_?__篇;三?等獎___?篇。在此基?礎(chǔ)上___?教師參加明?年__月份?的市高中課?例評比。?“秀”：_?_講壇是我?校校本研修?的一大特色?。__月_?_日，__?、__老師?主講“選修?課的研發(fā)”?介紹和__?_選修課教?學教育心得?。__月_?_主講的《?旅行——豐?富生命的體?驗》、__?老師主講的?題為《一起?去旅行》與?全體教師_?__了他們?對于旅行意?義的理解。?__月_?_日__老?師在__沙?龍與大家_?__《創(chuàng)新?與體驗——?淺談中學科?技活動》，?旨在倡導教?師們成為研?究者與思考?者。__年?__月__?日開展高中?選修課對外?展示活動，?共有40門?選修課程對?外展示，邀?請市直學校?以及十校聯(lián)?合體學校觀?摩指導。_?_月底舉行?了第___?屆教壇新星?和第___?屆優(yōu)秀青年?教師的評比?，其中的演?講和答辯，?課堂教學，?粉筆字等的?評比給教師?提供了展示?自我的平臺?。通過這?些項目的潛?移默化，極?大地豐富了?老師們的業(yè)?余生活，在?一定程度上?提升了教師?的基本素質(zhì)?、實踐智慧?與理論水平?，塑造我校?教師的新形?象。本校?的校本培訓?在校長室的?大力支持下?，在各教研?組的積極配?合下，在全?體教師的共?同努力下。?教務(wù)處如期?開展各項教?研活動，并?及時上傳博?客資料。按?時保質(zhì)保量?完成本學年?度的校本培?訓計劃。經(jīng)?過一年來的?校本培訓，?教師更新了?觀念，提高?了素質(zhì)。學?會了學習，?學會了反思?，學會了教?學，學會了?教研。我校?的教風、學?風得到了根?本性的改觀?，教育教學?質(zhì)量大幅度?提高。二?，“教學新?常規(guī)”構(gòu)建?行動計劃?繼續(xù)圍繞“?教學準備與?設(shè)計、教學?___與實?施、教學測?試與評價、?教學反思與?研究”四個?環(huán)節(jié)，推進?常規(guī)教學管?理，促進教?學質(zhì)量提升?。教學準?備與設(shè)計環(huán)?節(jié)倡導教師?回歸教材，?深讀文本，?從嚴備課。?學校計劃_?__專題文?本解讀培訓?，要求教研?組以“教材?解讀”為重?點開展“主?題主講討論?式”主題教?研活動。教?學___與?實施環(huán)節(jié)著?力打造3+?3開放式精?品課堂(畢?業(yè)班隨堂課?、教研組內(nèi)?公開課、師?徒結(jié)對匯報?課;調(diào)研課?、展示課、?專題研磨課?)的“課堂?超市”活動?，營造以課?堂教學為載?體的互聽互?學互評的教?學氛圍。教?學測試與評?價環(huán)節(jié)堅決?貫徹作業(yè)“?必收必改必?議”要求，?研討制定各?學科作業(yè)設(shè)?計與批改細?則要求，切?實減輕學生?負擔，提高?教學質(zhì)量。?每學年__?_一次學科?教研組特色?作業(yè)、優(yōu)秀?作業(yè)推介會?。__年?__月召開?主題為《教?學改革與教?師專業(yè)發(fā)展?》的__學?年教學工作?會議，邀請?教師教育院?王振中院長?做講座，_?__位老師?分別做了作?業(yè)研究與選?修課程開發(fā)?的經(jīng)驗交流?。加強學科?教研組建設(shè)?，開展校級?先進教研組?評選活動，?各教研組圍?繞課堂教學?、文本解讀?、解題說題?等內(nèi)容開展?“主題主講?討論式”校?本教研活動?，多次積極?承辦市級以?上教研活動?，舉辦教研?組長作業(yè)推?介會，__?_教學經(jīng)驗?和成果。繼?續(xù)打造“開?放式精品課?堂”，高三?初三老師堅?持每周隨堂?課的開放，?本學期畢業(yè)?班共開出_?__多節(jié)公?開課，__?_余人次參?加聽課交流?。三，深?化課程改革?行動計劃?認真領(lǐng)會《?___省深?化普通高中?新課程改革?方案》的精?神，開發(fā)、?開設(shè)豐富的?選修課程，?積極推進以?生命教育為?特色的學校?課程體系建?設(shè)。進一步?完善選課制?度和走班教?學管理，滿?足學生個性?化發(fā)展的需?要。__月?份要___?校級選修課?程綱要和選?修課程開發(fā)?小故事評比?，將優(yōu)秀獲?獎?wù)咦髌肪?輯成冊，并?推薦參加省?、市級精品?選修課程評?比。___?部分選修課?程教師編寫?選修課程_?__，目標?在暑假期間?交付印刷。?下學期承辦?州溫市級選?修課程展示?活動，積極?參評___?省特色示范?高中。課?堂無疑是教?育教學活動?的主陣地，?是學校工作?的核心。離?開了課堂，?學校的任何?工作將毫無?意義。周彬?在《叩問課?堂》一書中?指出：“誰?放棄這塊陣?地，就意味?著誰將退出?這場無聲的?戰(zhàn)爭，就意?味著誰將是?教學職業(yè)的?失敗者?！?而作業(yè)是課?堂的一部分?，課前有預(yù)?習作業(yè)，課?中有當堂檢?測作業(yè)，課?后有鞏固作?業(yè)，作業(yè)的?質(zhì)量直接影?響教學成績?。我校對作?業(yè)的管理已?形成初步體?系，作業(yè)必?收必改必議?已成為我校?一大亮點，?由教務(wù)處負?責的《作業(yè)?必收必改必?議管理模式?的實踐與研?究》的課題?也獲得市級?立項。本學?年，我校繼?續(xù)加強對作?業(yè)的研究和?管理，規(guī)范?作業(yè)批改的?登分，給每?個學科配置?了統(tǒng)一的作?業(yè)批改登分?條，強調(diào)了?對作業(yè)的復?批。兩個學?期的期中教?學調(diào)查表明?，我校絕大?部分老師根?據(jù)學科特點?，認真自覺?地執(zhí)行作業(yè)?批改要求，?在批改作業(yè)?中也體現(xiàn)對?學生的人文?關(guān)懷，也發(fā)?現(xiàn)部分老師?的下水作業(yè)?十分認真。?本學期，?各教研組也?對本學科的?作業(yè)情況進?行梳理和總?結(jié)，并制作?了課件，在?教研組長例?會上做了交?流，各學科?都有自己不?同的作業(yè)特?色。比如初?中語文組的?作業(yè)設(shè)計體?現(xiàn)自主合作?探究，分課?前預(yù)習作業(yè)?、課后鞏固?作業(yè)、課外?拓展作業(yè)、?綜合實踐作?業(yè)，開展了?以改變學習?方式為目的?的作業(yè)研究?。高中物理?組(高三)?延續(xù)自編作?業(yè)的傳統(tǒng)，?完善作業(yè)的?編寫，歸納?為統(tǒng)一編號?,便于整理?、表格設(shè)計?,便與批改?等___個?特點，作業(yè)?批改長期堅?持按高考標?準給予評分?;注重錯題?重做,重在?落實。高中?歷史組積極?推行精講精?練的作業(yè)設(shè)?計理念，每?個年級都有?不同的自編?作業(yè)本。?四，學科教?研組建設(shè)行?動計劃深?化“主題主?講討論式”?校本教研活?動，以確定?教研主題來?突出內(nèi)容實?效;實施基?于“校本教?研主題課題?化”的校本?科研管理機?制。完善教?研組和教研?組長考核制?度，以制度?強化教研意?識，規(guī)范教?研行為，加?強教研組建?設(shè)。計劃每?年教研組考?核第一名為?特等獎，獎?勵全組外出?學習一次，?每年教研組?考核一等獎?，獎勵全組?一定金額的?培訓基金。?以有力的激?勵措施，調(diào)?動教研組教?研積極性，?營造教研組?良好氛圍。?培養(yǎng)市級優(yōu)?秀教研組、?優(yōu)秀教研組?長與優(yōu)秀教?科研骨干。?立足學校?特色，完善?課程體系?學校把原有?“___”?模式生命教?育列入了深?化課改選修?課程開發(fā)范?疇，將生命?教育學科滲?透、專題課?程和體驗活?動三種途徑?與新課程“?知識拓展、?職業(yè)技能、?興趣特長、?社會實踐”?四大類選修?課程進行整?合，拓寬了?選修課程的?選題范圍，?豐富了選修?課程的課程?資源。探?索“有效學?習”課堂變?革的工作，?全面提高教?育質(zhì)量。以?“作業(yè)的必?收必改必議?”為抓手，?“促進有效?學習”課堂?變革的第一?批試點項目?。以學生學?習方式轉(zhuǎn)變?為重點，踐?行“學為中?心，以學定?教，教為學?服務(wù)”教改?理念，開展?促進“有效?學習”課堂?教學變革實?驗，力求變?革課堂教學?模式、提高?學生學習有?效性，推動?我校教學質(zhì)?量的全面提?升。尊重和?體現(xiàn)學生個?體的差異，?促使學生全?面發(fā)展。?由于校本培?訓是一項長?期復雜的工?作，存在著?多方面的矛?盾和困難。?教師的理?論學習仍需?督促。教?師的教育教?學反思力度?不夠。校?內(nèi)培訓學習?的時間有限?，教師的理?論學習需要?