初中生作文學(xué)習(xí)心得體會

———初中生作文學(xué)習(xí)心得體會學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會（精選20篇）

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇1

轉(zhuǎn)瞬間，我們已經(jīng)來到了初三，緊急而又令人興奮的初三。或許會有些沖突，但卻是真真實切的感受。

閱讀、思維和觀看等一些學(xué)習(xí)活都是可以聽從個人的意志、力量和愿望進行掌握。但聽老師講解這種學(xué)習(xí)活動就不同它不行能自己進行有效的掌握。因此，在預(yù)備工作做好的基礎(chǔ)上，要聽好課，首先集中留意力。

在暑假生活的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了在家里打雜活的酸甜苦辣，這時才發(fā)覺自己是最幸福的。由于我還在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到家務(wù)的辛苦。想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時間和機會去好好讀書，成天都無所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的實踐活動給了我影響，讓我知道了讀書的幸福感，學(xué)習(xí)生活一眼即逝，不知不覺中我們已經(jīng)在學(xué)校里呆了3年了，在這3年里，發(fā)生了各式各樣的事情?？鞓返牟豢鞓返亩加校蛟S當時會厭倦，但真正到了那個時候，我們就會不舍，人總是這個樣子，到了最終才發(fā)覺以前的快樂。

初三真是一個令人沖突的一學(xué)年，沒有了之前的放松，只是增加了很多緊急。讓我感到興奮的是，在不久的將來，也就是1年后，我們各位最終可以在同張試卷上一展身手。認仔細真的比著誰用功，誰懶散。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇2

今年的中考成果一公布，我一顆懸著的心終于放了下來這次中考我取得了較好的成果，范文之心得體會:中。興奮之余，我想談?wù)勛约簠⑴c中考的心得體會，盼望能給升入初三的同學(xué)有所關(guān)心。

初三是非常關(guān)鍵的一年，由于它面臨著中考，而中考也是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，因此必需仔細對待。從現(xiàn)在起，就要有緊迫感，絕不能到學(xué)期快結(jié)束時才緊急起來，特殊是一些基礎(chǔ)并不非常扎實的同學(xué)。

剛升入初三，有些同學(xué)會不以為然，認為離中考的日子還很長，有的是時間，但是，"集腋成裘，聚沙成塔'，須知學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都是一個循序漸進的積累過程。初三階段，特殊是中考前的幾個月，只不過是在平常的基礎(chǔ)上進一步練習(xí)、提高而已。因此，在整個學(xué)校階段，就必需打下堅實的基礎(chǔ)。正確的學(xué)習(xí)方法要求我們上課仔細聽講，勤做筆記，樂觀思索，回家后仔細復(fù)習(xí)，完成老師布置的全部作業(yè)，在將老師上課的內(nèi)容認真"消化'、"汲取'后，再去接受新的學(xué)問。"溫故而知新'才能收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

每個人由于自身潛能和愛好等因素，各科的成果一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個全面、客觀的了解和評價：哪些是自己的強項，哪些是自己的弱項，有側(cè)重地支配學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間，取長補短，揚長避短，才能用有限的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對理科較感愛好，對數(shù)理化的悟性較強，因此我在這幾門課上，相對多花了一些時間，而相對于我的弱項文科，我除了平常上課時盡量理解、汲取，完成老師布置的作業(yè)外，在復(fù)習(xí)時用的時間就相對少些。此次中考，我充分發(fā)揮了自己的特長，數(shù)學(xué)117分，理化合卷115分，將我在文科中落下的分給補了回來，總體上取得了較好的成果。"知己知彼，百戰(zhàn)不殆'，打仗是這樣，學(xué)習(xí)、考試也是這樣。

考試成果好壞的因素當然許多，有時也不乏偶然因素，但我認為最主要、最根本的因素是主觀因素，即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補，良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運，我的學(xué)校母校永明中學(xué)為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實的文化基礎(chǔ)，再加上自己的努力，使我在此次中考中取得了較為抱負的成果，進入了市重點學(xué)校向明中學(xué)。

有些同學(xué)在考試前非常緊急，每天起早摸黑，舍命做練習(xí)，生怕不這樣就不能取得好成果。這不僅是一種對自己缺乏信念的表現(xiàn)，有時還會取得適得其反的效果?，F(xiàn)實中也不乏這樣的事例：有的同學(xué)平常學(xué)習(xí)始終很好，就是由于在考試前沒有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系，長期睡眠不足，結(jié)果在考試時精力下降，反而沒有考出應(yīng)有的成果。別人的教訓(xùn)就是我們的閱歷，因此，同學(xué)們在考試前千萬要留意勞逸結(jié)合，以飽滿的精神和充分的自信步入考場，定能取得抱負的成果。

面對中考，我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點很難很難，但面對現(xiàn)實，我們每個人必需保持良好的心態(tài)。中考的確非常重要，但它究竟是我們漫長的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步，以后的學(xué)習(xí)路程更長。考得好的同學(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實中來，連續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不抱負的同學(xué)也不要長時間沉醉在后悔、難受中，要振作精神，仔細總結(jié)，再接再厲，爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成果。

進入高中階段學(xué)習(xí)，這只是學(xué)習(xí)道路上的萬里長征走出的第一步，以后的路程更長，學(xué)習(xí)任務(wù)更艱難。為了祖國的四化建設(shè)，為了國家的富強富強，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，全面進展，做一個合格人才。讓我們牢記偉人的教育："在科學(xué)上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那坎坷小路的攀登上不畏勞苦的人，有盼望達到光輝的頂點。'

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇3

中學(xué)作文點撥訓(xùn)練課程于20xx年7月12日開課，于20xx年7月19日結(jié)束。同學(xué)體會如下：

同學(xué)A：我覺得徐老師講了很多新的東西，尤其是那十幾種寫法總結(jié)的很好。許老師上課比較好玩，不乏味，同時還邊講邊舉例，讓我們很簡單理解。我原來的作文問題有：且不上題，中心不突出;思想不深刻，立意不夠高。通過這次訓(xùn)練，第一個問題解決了，我有了很大的進步，我很興奮。不過其次個問題還有待改進，這個也需要長期的積累才行。感謝徐老師。

同學(xué)B：我為提高作文而來，最初感覺什么也寫不出來，現(xiàn)在寫作文已經(jīng)很有感覺。老師很好，平易近人，學(xué)問豐富，深得要領(lǐng)，對作文講解到位。

同學(xué)C：跟徐老師學(xué)作文，我的收獲是，作文結(jié)構(gòu)可以更多的構(gòu)思，而且運用的也更加完善，而且，作文的切題和突出中心也有了很大的提高。說實話，7天寫14篇作文的確會感到不適，所以，我盼望再有下一回，能隔一天兩篇作文地來。

同學(xué)E：感覺很不錯。通過七天以來的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了許多種寫法。覺得徐老師教學(xué)方法得當，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，是難得的好老師。覺得我的大腦充實多了。

同學(xué)F：徐老師講課生動，擅長聯(lián)系生活來向同學(xué)說明寫作道理，講課精辟，抓住重點，反復(fù)強化，反復(fù)強調(diào)作文寫作的要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)們找到并克服了弱點，教會了我們怎樣把作文寫得更好。我來到徐老師的課堂，收獲了寫作文的根本的東西，令我受益匪淺。

同學(xué)G：這七天來，學(xué)習(xí)成果不錯。感謝徐老師的辛勤付出!在七天里，我學(xué)會了記敘文點式寫法、橫式寫法以及談?wù)撐膶懛ǖ鹊?。我盼望自己再接再厲，開學(xué)后作文更上一層樓，的份穩(wěn)定在50分以上。

同學(xué)H：短短七天，我感到作文的進步，我媽媽也很欣慰。愿以后也如此吧!徐老師的講課使我愛上了作文，由于許老師講的特別有意思，假如有機會，我還要上你的作文課。徐老師能夠把書上的內(nèi)容盡量往作文上靠，這樣更便于同學(xué)明白和應(yīng)用，可以直接提高寫作水平。

同學(xué)K：我這次來收獲了許多，我也在跟徐老師的學(xué)習(xí)中意識到了我原來作文中的問題。我原來的作文，雜七雜八，平鋪直敘，話語生硬，但我認為我這幾天改了很多，也知道了切題和中心的重要性以及方法。感謝這幾天徐老師對我作文的批改、點撥和方法指導(dǎo)，目前我的作文也比想象中提高了，實現(xiàn)了我這次來"提高積分'的目標。我意識到了作文的提高靠悟性，要不斷地去琢磨，這是一個積累的過程。要自己體會作文的情感、思維、想象和語言，從中提高寫作水平，正如那一句話：面朝大海，春暖花開。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇4

中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長學(xué)問、形成人生觀的一個非常重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中同學(xué)必需認清和學(xué)會的問題。學(xué)問像海洋那樣寬闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充足，毅力多么堅韌，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不行能把全部學(xué)問學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們盼望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，學(xué)問大海的守門老人告知我們：這是不行能的呀!

學(xué)問時常需要更新，隨著時間的消逝，學(xué)問又可能遺忘，但獵取學(xué)問的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?由于他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說：授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮也就是這個道理。毛澤東同志說過：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡單的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項詳細措施。

國維有段為世人經(jīng)常引用的名言：古今之成大事業(yè)高校問者，必需經(jīng)過三種境界。昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天際路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此其次景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。第一景說的是要有信念，獨上高樓，非信念不行;其次景說的是要有決心，終不悔實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，眾里尋他千百度，沒有恒心，如何達得到?

古人說：凡事預(yù)則立，不遇則廢。智力相同的兩個同學(xué)有無學(xué)習(xí)方案，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有方案地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏方案性是成果難以提高的主要緣由之一。

要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人，應(yīng)把握幾個步驟：

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，準時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的預(yù)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是知己知彼的預(yù)備工作，就似乎賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)章中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓舞搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和把握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

其次步是把握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂爭論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

同學(xué)必需上好課、聽好課，首先做好課前預(yù)備，包括心理上的預(yù)備、學(xué)問上的預(yù)備、物質(zhì)上的預(yù)備、身體上的預(yù)備等;其次要用心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中留意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思索問題，重理解，不要只背結(jié)論，要準時弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗證答案;第四同學(xué)還要準時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

上課是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，同學(xué)在校的大部分時間是在課堂上度過的。依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個同學(xué)在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，當然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成果，首先就必需利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

聽課時應(yīng)做到以下四點

1、帶著問題聽課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當堂消化、鞏固學(xué)問;

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上把握了聽課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)準時。針對不同學(xué)科的特點，實行多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住學(xué)問的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶，獨立地把老師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索的好習(xí)慣;同時整理筆記，進行學(xué)問的加工和補充;課后還要看參考書，，使學(xué)問的把握向深度和廣度進展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的連續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對學(xué)問的深刻理解和把握，在理解和把握學(xué)問的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用學(xué)問的過程中，使學(xué)問融會貫穿，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使學(xué)問真正消化汲取，成為自己學(xué)問鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的力量，學(xué)問也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，學(xué)問把握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇5

"書中自有黃金屋，書中自有彥如玉。'在我的生活中，書是我的好伴侶，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時候看一看書，然緊急的大腦放松一下。在書的海洋游覽，然你受益匪淺。我平常愛在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。

"人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!!!'它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有勝利之路。

講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個字來概括：嚴格、嚴厲?、嚴密。這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦熬煉。假如你只會向別人學(xué)習(xí)，自己卻不意識的刻苦熬煉，就如一顆沒發(fā)芽的種子，只想快快長大，自己不主動在生活中熬煉，只會長得矮小。

"復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。'復(fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習(xí)方法之一。"學(xué)習(xí)后復(fù)習(xí)，讓學(xué)問更鞏固。'是我課后的名言，也是我的課后行動，因常言道"溫故知新'。

同學(xué)們，快行動起來吧，找到自己的學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)的歡樂，體驗學(xué)習(xí)的幸福，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇6

作文是語文教學(xué)中一種綜合性的制造性練習(xí)，具有綜合性、制造性和技能性的特點，所以作文是同學(xué)綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。這也難怪封建社會要以"一文定終身'。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、難改卻是許多同學(xué)老師共同的感受。作為一名學(xué)校語文老師，在作文方面我有一些自己的心得體會：

一、"好作文是夸出來的'

經(jīng)觀看，許多同學(xué)對寫作丟失愛好主要是在寫作中缺少勝利感。無論文章怎樣，都是同學(xué)在特定時間特定地點所能表現(xiàn)出來的最佳水平，而我們老師習(xí)慣以挑剔的眼光來看待文章，以某種權(quán)威的身份自居，往往對文章自認為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的"作品'現(xiàn)已是"滿目瘡痍'。我信任同學(xué)拿到被老師點評得一無是處的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在同學(xué)身上，他怎能對寫作還保有深厚的愛好所以，我認為作文的批改思路應(yīng)當由發(fā)覺問題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點!

每學(xué)期，我要建立一個同學(xué)作文檔案，在改作文時做好具體的記錄：好的標題、好的詞語、好的句子、段落等。評講作文時盡可能把表揚的面擴大，爭取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣同學(xué)便會有一種被關(guān)注的歡樂與滿意感。只要專心去感受，我信任在同學(xué)的習(xí)作中各色的優(yōu)點都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微不足道，但于同學(xué)卻是一個極大的鼓舞。

二、"凡事預(yù)則立'

假如做事有目標，往往會取得事半功倍的效果，正所謂"凡事預(yù)則立'。我在作文教學(xué)中尤其強調(diào)目標的重要性。每次作文我通常讓同學(xué)擬一個切實可行的目標，范圍可以只是簡潔的書寫、段落的支配，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓同學(xué)把自己認為該次作文較好的句子、段落標注出來，這樣一來，同學(xué)作文的征對性就強了，往往寫作時就會非常留意自己定下的目標。如一個作文語言原本很差勁的同學(xué)，把本次作文的目標定位于爭取在作文中努力營造精彩語句，他在這次作文中確定會細心構(gòu)思打磨一些語句。老師在批改時只需留意他的目標完成狀況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定方案，完成目標，再查找目標再完成的過程中，同學(xué)的作文力量會漸漸地增加。

三、"弟子不必不如師'

"作文的批改是一個繁瑣的工作，從老師的角度看，有時甚至?xí)杏X吃力不討好，由于有些同學(xué)只是關(guān)注于分數(shù)，對老師的批語卻重視不夠。假如把評卷的權(quán)力下放給同學(xué)會取得意想不到的效果。首先讓同學(xué)對自己的作文做一個客觀的評價，稱之為自評;既而在全班范圍內(nèi)交換評改，稱之為他評。同學(xué)已習(xí)慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展現(xiàn)給同學(xué)看，就會有一種潛意識的比較，要將自己最完善的一面示人。作為評卷者，要想著自己的觀點能使別人信服，就會有一種角色換位，批語也會顯得嚴厲?仔細，小到錯字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平常書寫極差的同學(xué)要想批判別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫確定是非常在意的。待到下次發(fā)作文卷的時候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語時，你不得不感嘆"弟子不必不如師'

四、"樣例學(xué)習(xí)'和"干中學(xué)習(xí)'

當同學(xué)的寫作愛好培育起來之后"寫什么'的問題就會接踵而至。如何利用有限的時間讓同學(xué)涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作力量是每一個語文老師應(yīng)思索的問題。心理學(xué)家總結(jié)出學(xué)習(xí)的兩種模式：一種是"樣例學(xué)習(xí)'(learningbyexample)，另一種是"干中學(xué)習(xí)'(learningbydonging)。"樣例學(xué)習(xí)'要求同學(xué)從詳細事例中找出規(guī)律。"干中學(xué)習(xí)'首先是確立問題，要求同學(xué)在嘗試解決問題的過程中找出規(guī)律。征對作文教學(xué)實際，我們可以依據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點：多記多聽是基礎(chǔ)(樣例學(xué)習(xí));多練是關(guān)鍵(干中學(xué)習(xí))。

老師可利用語文課堂情感平臺的作用，聲情并茂地朗讀一些文學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自行選擇他們感愛好的美文，內(nèi)容不拘一格，讓同學(xué)在傾聽中感動，在感動中感悟，在感悟中提高。這種樣例給同學(xué)帶來的啟發(fā)是無窮的。在這種耳濡目染中，同學(xué)的眼界更寬了。"見多才能識廣'，讓同學(xué)自由涉獵時必需做好讀書筆記，培育他們靜心來閱讀的習(xí)慣。這樣是量的積累，只有經(jīng)過大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識地加以仿照，才能引起質(zhì)的變化，形成同學(xué)肯定的寫作力量。此之謂"樣例學(xué)習(xí)'。

古語云"絕知此事要躬行'，作文要寫才是硬道理。周記是語文寫作中一個易行且有效的方式。這不僅是寫作，也是對同學(xué)成長歷史的記載。在教學(xué)實踐中，我發(fā)覺同學(xué)每學(xué)完一篇課文后思維特別活躍，一方面受的影響，綻開各種聯(lián)想，一方面是對的觀點并非完全贊同，而想自己樹立觀點，于是我總是趁熱打鐵，每上完一課總是選一個點讓同學(xué)自由闡述，這樣使同學(xué)一改被動地接受學(xué)問而是以創(chuàng)的身份消失，成為學(xué)習(xí)、熟悉的中心和主體，為保證態(tài)度的端正，我讓同學(xué)把自己的觀點記在書上，字數(shù)盡量掌握在200字以內(nèi)，力求觀點鮮亮，這種方式，同學(xué)反應(yīng)很好。如學(xué)完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書肯定要咬文嚼字嗎》;學(xué)完《故都的秋》，同學(xué)便很有愛好的登記了《校內(nèi)之春》等。這種寫作方式隨便且操作性較強，在練筆的同時又熬煉了同學(xué)的思辨性，所以同學(xué)對此反應(yīng)較好，真正達到了"我以我手寫我心，我以我心吐真情'。

以上是我在作文教學(xué)上的一些心得體會。我信任在這一些方法的引導(dǎo)下，同學(xué)對寫作的態(tài)度會發(fā)生較大的變化，一改寫作時的懼怕，取之的應(yīng)是對作文的期盼，從而真正實現(xiàn)由被動寫作到主動寫作的轉(zhuǎn)變。"好知者不如樂知者'，如對某事能"好'字當先，還有什么做不好的呢?這樣中學(xué)作文就不再是一個令老師、同學(xué)頗感麻煩的問題了。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇7

中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長學(xué)問、形成人生觀的一個非常重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中同學(xué)必需認清和學(xué)會的問題。學(xué)問像海洋那樣寬闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充足，毅力多么堅韌，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不行能把全部學(xué)問學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們盼望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，學(xué)問大海的守門老人告知我們：這是不行能的呀!

學(xué)問時常需要更新，隨著時間的消逝，學(xué)問又可能遺忘，但獵取學(xué)問的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?由于他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說：授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮也就是這個道理。毛澤東同志說過：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡單的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項詳細措施。

國維有段為世人經(jīng)常引用的名言：古今之成大事業(yè)高校問者，必需經(jīng)過三種境界。昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天際路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此其次景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。第一景說的是要有信念，獨上高樓，非信念不行;其次景說的是要有決心，終不悔實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，眾里尋他千百度，沒有恒心，如何達得到?

古人說：凡事預(yù)則立，不遇則廢。智力相同的兩個同學(xué)有無學(xué)習(xí)方案，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有方案地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏方案性是成果難以提高的主要緣由之一。

要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人，應(yīng)把握幾個步驟：

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，準時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的預(yù)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是知己知彼的預(yù)備工作，就似乎賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)章中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓舞搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和把握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

其次步是把握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂爭論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

同學(xué)必需上好課、聽好課，首先做好課前預(yù)備，包括心理上的預(yù)備、學(xué)問上的預(yù)備、物質(zhì)上的預(yù)備、身體上的預(yù)備等;其次要用心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中留意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思索問題，重理解，不要只背結(jié)論，要準時弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗證答案;第四同學(xué)還要準時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

上課是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，同學(xué)在校的大部分時間是在課堂上度過的。依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個同學(xué)在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，當然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成果，首先就必需利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

聽課時應(yīng)做到以下四點

1、帶著問題聽課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當堂消化、鞏固學(xué)問;

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上把握了聽課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)準時。針對不同學(xué)科的特點，實行多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住學(xué)問的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶，獨立地把老師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索的好習(xí)慣;同時整理筆記，進行學(xué)問的加工和補充;課后還要看參考書，，使學(xué)問的把握向深度和廣度進展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的連續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對學(xué)問的深刻理解和把握，在理解和把握學(xué)問的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用學(xué)問的過程中，使學(xué)問融會貫穿，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使學(xué)問真正消化汲取，成為自己學(xué)問鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的力量，學(xué)問也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，學(xué)問把握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

第四步是正確對待作業(yè)。獨立思索、仔細作業(yè)、理解提高是同學(xué)對待作業(yè)的正確態(tài)度。

首先要做好作業(yè)的預(yù)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)連接起來;其次要審好作業(yè)題、擅長分析和分解題目;第三要理清解題的思路，精確?????表達，獨立完成作業(yè);第四要學(xué)會檢查，把握對各學(xué)科作業(yè)進行自我訂正的方法。

托爾斯泰說過：學(xué)問只有當它靠樂觀思維得來的時候，才是真正的學(xué)問。無論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的學(xué)問，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問，使自己能夠自如地運用，就必需通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。

畢竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：

1、檢查學(xué)習(xí)效果;

同學(xué)學(xué)習(xí)心得體會4篇同學(xué)學(xué)習(xí)心得體會4篇2、加深對學(xué)問的理解和記憶;

3、提高思維力量;

4、為復(fù)習(xí)積累資料;

在作業(yè)時，審題是特別重要的。怎樣審題呢?

1、要看得(理解)精確?????。失之一厘，差之千里。

2、要擅長解剖。深刻領(lǐng)悟其中的含義。

3、要把握聯(lián)系。運用相關(guān)學(xué)問解析之。

第五步是課外學(xué)習(xí)。

要逐步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動進行課外閱讀，參與課外實踐活動;要把握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要把握讀書要求，如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、漸漸積累、持之以恒等等。

課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)學(xué)問與社會生產(chǎn)實踐、生活實際親密地聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)們加深對課內(nèi)所學(xué)學(xué)問的理解，擴大文化科學(xué)學(xué)問的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)愛好，培育自學(xué)力量與習(xí)慣，增長工作才能。這也就是常說的：課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才。

總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探究適合自己共性的學(xué)習(xí)方法，為培育制造才能打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇8

每個同學(xué)只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成果。每個同學(xué)只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成果。如果你學(xué)習(xí)時始終懶懶散散，不愿用腦子去思索問題，你往往不會得到好成果。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣，并且始終保持著，那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立即進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己的留意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持始終。其次，準時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必需在一個時間段內(nèi)完成一個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，可以削減乃至避開學(xué)習(xí)時走神或留意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個詳細學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種勝利的喜悅，使自己開心地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去。然后要有仔細聽課的習(xí)慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與同學(xué)溝通。因此，中同學(xué)上課必需盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動全部感覺器官參加學(xué)習(xí)。能否調(diào)動全部感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率凹凸的關(guān)鍵性因素。上課要做到心情飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關(guān)鍵;主動參加，思索分析;大膽發(fā)言，展現(xiàn)思維。再來要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，肯定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行仔細的復(fù)習(xí)，歸納學(xué)問要點，找出學(xué)問之間的聯(lián)系，明確新舊學(xué)問之間的聯(lián)系，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)或提要步驟式學(xué)問結(jié)構(gòu)。主動詢問，補上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要留意進行交替復(fù)習(xí)?？隙ㄒ袦蕰r完成作業(yè)的習(xí)慣。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，仔細思索，仔細書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要準時改過來。學(xué)無止境，在學(xué)習(xí)過程中要擅長自己的學(xué)習(xí)閱歷，也要擅長借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)閱歷為己所用。聰慧的你肯定能找出適合自己的一套，乘風(fēng)破浪，早日達到成功的彼岸!

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇9

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效率把握學(xué)問的保障

深刻地理解課本，要注意課前的預(yù)習(xí)，可以登記不懂的地方，上課時著重留意。在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)力量，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并登記來。這樣既提高了自學(xué)力量，又為聽課"鋪'平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

二、課堂上仔細聽講

有一個小方法，就是上課時目光跟著老師移動，可以盡量避開走神。不知道同學(xué)們有沒有這個感覺：數(shù)學(xué)書上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著書講下來，還不如我自己看。事實證明，自以為是的確是不好的習(xí)慣。同樣的例題，自己看懂與聽老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數(shù)學(xué)課上用心聽講是肯定的第一位。

在課上集中100%的留意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記順手筆記。這個順手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內(nèi)容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中消失疑難問題和把握不堅固的學(xué)問。而書上有的學(xué)問點不需要再記，那是鋪張時間?；丶乙院?，在做作業(yè)之前我都會先復(fù)習(xí)，這時的復(fù)習(xí)我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內(nèi)容，在這個時候復(fù)習(xí)可以節(jié)約時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜愛的課外學(xué)問。'

不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的樂觀性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解樂觀思索。結(jié)論由同學(xué)自己的觀看分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強調(diào)的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可關(guān)心學(xué)習(xí)。手到：老師講課時，耳朵邊聽要邊記重點，記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把老師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內(nèi)容，如重點短語、重點句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于同學(xué)課后整理復(fù)習(xí)。這樣便利回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。記筆記聽從聽講，要把握記錄時機，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點，登記講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思索題的分析。筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較惹眼)、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

三、課后準時復(fù)習(xí)總結(jié)，高效、精確?????的復(fù)習(xí)

所謂"溫故而知新'，復(fù)習(xí)自然也是必不行少，每天將學(xué)到的內(nèi)容鞏固一遍，復(fù)習(xí)也要拿筆。

四、復(fù)習(xí)管理

核心是想，查，說。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過程就是"閉目養(yǎng)神'放電影，回想今日老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的復(fù)習(xí)方法，四十五分鐘的課程完了后，要準時的回想學(xué)問，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要留意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復(fù)習(xí)方法。查：要找到自己不會的地方，增加記憶。說：也就是復(fù)述，

五、記筆記

例如我們的歷史書上空隙許多，就不用特地的筆記本，而是直接寫在書上;英語要記的新單詞較多，所以要預(yù)備特別的筆記本。

六、自信是勝利的第一秘訣

"學(xué)習(xí)就是要信任自己，不斷地超越他人。'

七、學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度打算一切，把學(xué)習(xí)當作自己的事情

你為什么要上學(xué)?面對這個問題，有多少人可以毫不遲疑地說出一個答案，有多少人曾仔細思索過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有抱負;為了實現(xiàn)我的抱負，我必需有足夠的學(xué)問和金錢;為了得到足夠的學(xué)問和金錢，我要提高自己的力量;為了提高自己的力量，我要上學(xué)，我要讀書。我要實現(xiàn)我的抱負!上學(xué)并不僅僅是"混日子'"理所當然'那么簡潔，受教育是人生的一個重要階段，可以轉(zhuǎn)變一個人的命運與道路。因此，請自己認真思索：我為什么要上學(xué)?

只有樂觀主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方肯定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

將樂觀的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極心情的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。擅長掌握自己，是學(xué)習(xí)意志力培育的關(guān)鍵。掌握和約束自己的行動，掌握不需要的想法和心情，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。

八、多想

主要是指養(yǎng)成思索的習(xí)慣，學(xué)會思索的方法。獨立思索是學(xué)習(xí)必需具備的力量。在學(xué)習(xí)時，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己樂觀思索，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問，歸納總結(jié)規(guī)律。

九、最終歸納出各種題型及解題方法

學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。對所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)地小結(jié)，詳細如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的學(xué)問進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記學(xué)問(如概念、公式等)系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和留意事項等。當然可以參考章末小結(jié)。

十、考試后分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)整自己

還是要引用孔子的一段話："學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。'這句話可不是任憑說說，是有著深刻的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：

1、原題目;

2、錯因;

3、正確的舉一反三更進一步查找緣由;

4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能;

5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下。

現(xiàn)在老師發(fā)覺一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的緣由是電話的問題，相互通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。

考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。

十一、制定符合自己的實際狀況的學(xué)習(xí)方案，準時落實

十二、向老師提問時，老師會將一些類似的學(xué)問串聯(lián)起來，提高同學(xué)的跨越理解力量

十三、對于簡單混淆的多音字、形近字，要準時歸納，集中記憶

文言字詞要留意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特別句式，形成學(xué)問儲備。成語要結(jié)合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。往學(xué)問本里歸納常見病句、常見標點，把握相關(guān)題型的設(shè)題方法，可以知己知彼。

十四、要勤動手，避開紙上談兵的狀況消失

復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過的，一般腦子里都是有印象的。我經(jīng)常遇到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個學(xué)問點，覺得真簡潔;看到那個學(xué)問點，認為已經(jīng)把握了。于是飛速地跳過去。殊不知很多東西，看似簡潔，真正運用起來就不是那么回事了。有許多細節(jié)問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中漸漸體會。而且，熟能生巧，為了達到"快、準、巧'的目標，做肯定量的題目是非常必要的。

十五、留意整理

1.學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在勞碌而著急的查找中逝去。我認為，沒有條理的同學(xué)不會學(xué)得很好。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇10

新課程標準設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)'目標訓(xùn)練，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)具備終身學(xué)習(xí)的方法和力量。我在教學(xué)實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和閱歷，現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好

開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起同學(xué)對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費時多效率低的問題。要引起同學(xué)對語文的愛好，必需XX那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細選向同學(xué)輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引同學(xué)，喚醒同學(xué)心中的語文學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成長久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。

七班級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師可以適當增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給同學(xué)以擴大視野。如"感受自然'這一項，可讓同學(xué)先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家溝通閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置同學(xué)觀看自己寵愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中溝通觀賞，再選幾篇好的文章讓同學(xué)在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練，同學(xué)們就獲得了采訪和編輯的力量，儼然成了一名小記者。

"人類起源、太空探究、神奇的大自然、為自己設(shè)計一個美妙的家園'，這些都是同學(xué)們寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹同學(xué)們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時讓同學(xué)上講臺推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再進行小型閱讀筆會，相互修改評價等。這都有助于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好。

2.應(yīng)有利于向課外延長

新課程標準要求同學(xué)"具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上'。要達到上述目標，課內(nèi)明顯是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓同學(xué)多讀多寫。而要讓同學(xué)情愿在課外多花時間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的愛好。為此，老師必需在課堂教學(xué)中以各種各樣新奇好玩的語文教學(xué)形式吸引同學(xué)，讓他們愛語文。

如"舉隅'這一項，我叫同學(xué)們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，相互溝通。以后，誰發(fā)覺新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)覺一字算積一分，持續(xù)一個月，最終算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

在"綜合性學(xué)習(xí)感受自然'這一單元里，我讓同學(xué)任選一個自己寵愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按"春夏秋冬'四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)溝通閱讀，然后小組選擇幾份好的在班上朗讀并展現(xiàn)。

每星期讓同學(xué)推舉一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明、年月、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供同學(xué)課余自行查找閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時間，讓同學(xué)到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期挨次為：英雄故事科學(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然學(xué)問科學(xué)學(xué)問淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，相互溝通傳閱。老師則給他們傳授掃瞄和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)摘抄和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采納同學(xué)喜聞樂見的形式

開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)所教同學(xué)的實際狀況和同學(xué)的需要來打算。與同學(xué)商議?預(yù)備實施的語文活動，征求他們的看法，要盡量采納同學(xué)喜聞樂見的形式。新課程注意各學(xué)科的相互滲透，主見充分運用各種現(xiàn)代科技手段。老師應(yīng)當在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科學(xué)問，學(xué)會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)中，我跟同學(xué)商議?，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?同學(xué)們經(jīng)過爭論，向我提出了幾個建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語競賽。全班分成四個組，由兩個同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報競賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，嘉獎前五名;詩歌朗誦競賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;老師與同學(xué)相互溝通，雙方一起備課、爭論、改作業(yè)這些都是師生互動的好形式，有利于培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增加同學(xué)自學(xué)語文的力量。

4.應(yīng)著眼于同學(xué)將來學(xué)習(xí)力量的進展

我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)當從賜予同學(xué)一種獨立進展自我學(xué)習(xí)力量的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本事。因此，在教學(xué)過程設(shè)計上，老師應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，相互之間細心聽;學(xué)會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學(xué)語文的力量。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇11

對于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當去適應(yīng)它，而不是讓它來適應(yīng)我們。

那我們應(yīng)當怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺得我們應(yīng)當做到以下三點：

一、學(xué)得平衡。

學(xué)習(xí)，首先要做到的就是平衡。不能說你喜愛這一學(xué)科，就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科，而放棄其它學(xué)科。但也不能由于你這一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科，自己較強的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象，到最終只會是兩手空空。我們應(yīng)當做到科科必學(xué)，科科平衡。當然，假如自己的弱勢學(xué)科實在是補不上，我們可以實行"揚長避短'的學(xué)習(xí)方法，讓自己的優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好，以彌補自己的不足。

二、學(xué)得透徹。

學(xué)習(xí)，就是要有敢問敢鉆研的精神。我是一個提倡"不懂就問'的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹，不光上課要仔細聽，課后還要找出不懂的地方問老師，與同學(xué)探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個學(xué)問點都學(xué)懂。不能將不懂的學(xué)問都藏起來，要記住把不懂的學(xué)問變成為自己的學(xué)問，是一件有利于自己的事。

三、學(xué)得好玩。

當你把全部的學(xué)問都學(xué)懂之后，你會發(fā)覺，原來那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得好玩就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進一步。把做練習(xí)題變得像做嬉戲一樣好玩，那你的學(xué)習(xí)之旅就會變得既輕松又開心了。

以上所說的是學(xué)習(xí)方法，接下來該說說學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)也是特別重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是：考得好，不能傲慢，心中要牢記"驕兵必敗'這句話?？嫉貌?，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力沖刺。

學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事，只要你把握肯定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度，就能化難為易，輕松學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是，后來我找到了方法，愛好，斗志，激情，我最終再不認為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

英語比起其它語言來說，應(yīng)當算是最簡單的。對于英語的口語學(xué)習(xí)我想說，單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對話都是不夠的，而要兩者結(jié)合起來。最終還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，由于學(xué)英語貴在堅持。

語文呢?學(xué)語文要學(xué)會熟讀課本的每一篇課文，我們只有把課文讀透、讀熟，課文中的知、情、意、景等，才自然會明白。古人云："讀書百遍，其意自見。'就是這個道理。當我需要記憶某些學(xué)問點，課文的時候，我采納最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍，兩遍不行，三遍直到我記住為止。許多基礎(chǔ)學(xué)問，我抄了八九遍。尤其是重要的學(xué)問點，決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒有懶可以偷!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟!這就是真理。不能由于自己背得比別人慢而放棄背誦。

數(shù)學(xué)呢?我不是一個智商很高的人，但也不是一個頭腦反應(yīng)特殊快的人，不僅我的家長這樣說我，還有很多教過我的老師也這么說。但他們也曾告知過我"太聰慧的人不肯定能勝利，聰慧反被聰慧誤!既然你不是一個智商很高的人，你就必需比別人更努力更刻苦更仔細，才能取得優(yōu)異的成果。'我聽從了他們的話。不是有一個成語為"笨鳥先飛'嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí)，課后準時復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方，我就去問，問同學(xué)問老師。我不在乎別人怎么說我，不懂就是不懂，沒有必要由于怕別人說"笨'而放棄問問題。孔子不是說過，"知之為知之，不知為不知。'嗎?今日，這個問題假如沒有弄懂，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了，問題就積累多了，就會感到學(xué)習(xí)越來越困難了，自信念也隨之消亡了。

我今日寫這篇文章的時候，了幾條學(xué)習(xí)方法，由于有了這些，我自己才會有今日這一點點的成果。

1.學(xué)習(xí)要有激情!

只有把學(xué)習(xí)當作一件歡樂的事情來做，才會有學(xué)習(xí)的欲望，才會有學(xué)好的愿望。

2.學(xué)習(xí)要有斗志!

每一個人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到很困難的一段路程，你不能由于落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下，同一個老師教，憑什么別人就比我成果好?比聰慧，我不傻;比身體，又不會殘缺，為什么別人可以考出優(yōu)異的分數(shù)，而我不能?都是人，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人戰(zhàn)勝!當我們哪一方面比較差時，就要想出"點子'來解決它，提高它。

3.學(xué)習(xí)要有目標!

每一個人都應(yīng)當有自己的目標。目標不肯定能直接實現(xiàn)，但就像每一個運動員都幻想當冠軍拿金牌一樣，目標，那是一個奔跑的方向，至少它讓你知道你應(yīng)當向哪里跑。首先，把目標拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成果離我們設(shè)計的目標還差多少?假如超過了估計目標，就把目標往上提高一點。假如沒有達到我們的估計目標，就要檢查自己，為什么沒有達到目標?這樣，既可以激勵你奮進，又可以讓你感到學(xué)習(xí)的歡樂!

4.不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會。千萬不要輕視你的老師，尤其是進入了總復(fù)習(xí)那段時間，老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西，許多同學(xué)感到很煩躁，很無聊。于是，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料。你想啊，老師們閱歷豐富，他們對要考的題型，太熟識了。他們目睹了太多太多的人，由于某一個小失誤而失敗?？梢哉f，他們對我們常犯的錯誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強調(diào)，就是由于每一年都會有同學(xué)掉入這些看似很簡潔的陷阱中。所以，你千萬不能輕視你的老師。

5.不要輕視課本!

課本很重要，你必需能很嫻熟地把握它，就猶如我們熟識乘法口訣一樣。所以，我們必需做一個對教材相當熟識的一個人。

6.不要放棄自己!

人不能輕易放棄自己，這很重要。沒有誰是一帆風(fēng)順的，每一個人都會遇到無法預(yù)知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己，一切就完了，英勇地面對困難，挑戰(zhàn)自我，就肯定能走出逆境!所謂：自助者天助!

7.不要放縱自己!

每一個人都有惰性!當我們想玩時，應(yīng)當理性的重復(fù)地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而，真正留給有效學(xué)習(xí)的時間卻不多。要仔細地對待每一個問題。不懂，就肯定要問老師。千萬不能似懂非懂!許多人在做題的時候，總是會有這樣的心理：這道題，不會考!于是，我們放過。那道題目也不行能考，于是，我們也放棄。有時候是覺得太難了，無法做下去。遇到這種心理的時候，就要告誡自己：一切皆有可能!當你無法突破自己的時候，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我肯定能行!

8.不要讀死書!

思維是需要調(diào)劑的，不要以為一天到晚讀書就會有好的結(jié)果，書呆子是沒有用的。人要學(xué)會歡樂學(xué)習(xí)!肯定要有一本你喜愛讀的書，一個你喜愛的運動或者愛好。課外讀物很重要，能豐富你的學(xué)問。要樂觀地參與學(xué)校的各項活動。每個人都有自己的愛好，我對學(xué)校和班級的活動最樂觀了。反倒是那些不喜愛參與活動一門心思讀書的人，這一次卻沒有考好。運動是最好的調(diào)整劑。

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰慧，而且可以轉(zhuǎn)變一個人的氣質(zhì)!

談?wù)剬W(xué)習(xí)的體會

這次的期中考試，我取得了較好的成果，列全班級第六名。這點成果，比起其他同學(xué)仍有很多不足。現(xiàn)在就讓我談一下自己的體會吧。

珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)好學(xué)問的前提。我很慶幸來到這所全市最美麗的學(xué)校讀書，校長、老師細心的呵護，為我們解決一個個學(xué)習(xí)中的難題;父母起早貪黑接送我們上下學(xué)，無微不至地關(guān)懷著我們的生活;同學(xué)之間相互關(guān)心這些，我時時珍惜著，并激勵著我學(xué)好學(xué)問。

要想學(xué)好各種學(xué)問，"仔細'二字是關(guān)鍵，"態(tài)度打算一切'。每天都應(yīng)當有飽滿的精神面對每一節(jié)課。上課仔細聽講，作業(yè)高質(zhì)量完成，不懂的問題要虛心請教老師和同學(xué)直到把握。只要用仔細踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度貫穿學(xué)習(xí)的過程，就肯定能取得好成果。

準時地總結(jié)就可以學(xué)好學(xué)問。我們常常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗?zāi)銓W(xué)習(xí)過的學(xué)問把握得是否堅固的途徑。只要試卷一發(fā)下來，看到有錯誤的地方，就要立即分析"病因'，準時對考試勝利或失敗的緣由進行總結(jié)，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。

此外，還要保持一種不甘落后的上進心。要敢于和同學(xué)競爭，比比學(xué)習(xí)的成果與學(xué)習(xí)態(tài)度,揚長避短，吸取優(yōu)等生的優(yōu)點,改正自身的缺點，定下自己的目標,可以提高自己的學(xué)習(xí)成果。

我想，學(xué)習(xí)是要自己投入的事。只要自己愛讀，仔細對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧!

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇12

新課程標準設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)'目標訓(xùn)練，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學(xué)具備終身學(xué)習(xí)的方法和力量。我在教學(xué)實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和閱歷，現(xiàn)列與大家商討。

1.應(yīng)有利于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好

開展綜合性語文訓(xùn)練的目的很大程度上是要引起同學(xué)對語文的關(guān)注，解決語文教學(xué)費時多效率低的問題。要引起同學(xué)對語文的愛好，必需XX那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細選向同學(xué)輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內(nèi)容吸引同學(xué)，喚醒同學(xué)心中的語文學(xué)習(xí)熱忱，養(yǎng)成長久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的語文心理。

七班級新教本中設(shè)置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，老師可以適當增加一些學(xué)習(xí)資料，印發(fā)給同學(xué)以擴大視野。如"感受自然'這一項，可讓同學(xué)先在網(wǎng)上、圖書館中收集有關(guān)四季景色的圖片和文章，大家溝通閱讀，然后班級組織一次秋游。預(yù)先布置同學(xué)觀看自己寵愛的景物，拍攝圖片，回來后配上文字，加上音樂，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中溝通觀賞，再選幾篇好的文章讓同學(xué)在班上有表情地朗讀。經(jīng)過活動訓(xùn)練，同學(xué)們就獲得了采訪和編輯的力量，儼然成了一名小記者。

"人類起源、太空探究、神奇的大自然、為自己設(shè)計一個美妙的家園'，這些都是同學(xué)們寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師可以介紹同學(xué)們?nèi)プx這些方面的書籍，上課時讓同學(xué)上講臺推介，概述其主要內(nèi)容;或把主要內(nèi)容摘錄下來，加上評論，制成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章后，各組再進行小型閱讀筆會，相互修改評價等。這都有助于提高同學(xué)學(xué)語文的愛好。

2.應(yīng)有利于向課外延長

新課程標準要求同學(xué)"具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上'。要達到上述目標，課內(nèi)明顯是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課余時間讓同學(xué)多讀多寫。而要讓同學(xué)情愿在課外多花時間讀書刊，關(guān)鍵是要激起他們學(xué)語文的愛好。為此，老師必需在課堂教學(xué)中以各種各樣新奇好玩的語文教學(xué)形式吸引同學(xué)，讓他們愛語文。

如"舉隅'這一項，我叫同學(xué)們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，并將其編成集，相互溝通。以后，誰發(fā)覺新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)覺一字算積一分，持續(xù)一個月，最終算誰的積分多誰就是優(yōu)勝者。

在"綜合性學(xué)習(xí)感受自然'這一單元里，我讓同學(xué)任選一個自己寵愛的季節(jié)畫一幅畫，并配上不少于二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章里按"春夏秋冬'四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內(nèi)溝通閱讀，然后小組選擇幾份好的在班上朗讀并展現(xiàn)。

每星期讓同學(xué)推舉一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室后面的黑板上，注明、年月、出處、簡要內(nèi)容、查找途徑，供同學(xué)課余自行查找閱讀。

每星期抽出一節(jié)課時間，讓同學(xué)到圖書館讀書。讀書的種類，按學(xué)期挨次為：英雄故事科學(xué)家、藝術(shù)家故事童話、神話故事自然學(xué)問科學(xué)學(xué)問淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內(nèi)容，并附上短小的個人感想，日久豐厚后編成集，相互溝通傳閱。老師則給他們傳授掃瞄和精讀的閱讀方法，指導(dǎo)和做卡片的技巧。

3.應(yīng)采納同學(xué)喜聞樂見的形式

開展綜合性語文訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)所教同學(xué)的實際狀況和同學(xué)的需要來打算。與同學(xué)商議?預(yù)備實施的語文活動，征求他們的看法，要盡量采納同學(xué)喜聞樂見的形式。新課程注意各學(xué)科的相互滲透，主見充分運用各種現(xiàn)代科技手段。老師應(yīng)當在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科學(xué)問，學(xué)會使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設(shè)備，使語文課堂教學(xué)更加豐富多彩。

教學(xué)中，我跟同學(xué)商議?，怎么使語文教學(xué)豐富多彩?同學(xué)們經(jīng)過爭論，向我提出了幾個建議?，F(xiàn)簡錄如下：猜謎語競賽。全班分成四個組，由兩個同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝;手抄報競賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，嘉獎前五名;詩歌朗誦競賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;老師與同學(xué)相互溝通，雙方一起備課、爭論、改作業(yè)這些都是師生互動的好形式，有利于培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，增加同學(xué)自學(xué)語文的力量。

4.應(yīng)著眼于同學(xué)將來學(xué)習(xí)力量的進展

我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應(yīng)當從賜予同學(xué)一種獨立進展自我學(xué)習(xí)力量的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的語文學(xué)習(xí)方法，形成一種長期的、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)本事。因此，在教學(xué)過程設(shè)計上，老師應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，相互之間細心聽;學(xué)會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，制作電腦小報;增加獨立學(xué)語文的力量。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇13

同學(xué)是我們的教育主體，敬重，理解，關(guān)心同學(xué)是老師對同學(xué)最大的愛，學(xué)校階段是同學(xué)成長的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個適應(yīng)期。在這個階段，學(xué)校這個教育環(huán)節(jié)就顯得特別重要。在學(xué)校，一個班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會到同學(xué)管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會匯報如下：

一、班級基本狀況

我?guī)У陌嗉墸瑢W(xué)狀態(tài)穩(wěn)定，是一個較優(yōu)秀的班級。全班共有同學(xué)31名，男生9人，女生22人。中間力氣比較強，尖子生較少。同學(xué)的英語，語文兩科較好，個別同學(xué)數(shù)學(xué)，科學(xué)偏科現(xiàn)象比較嚴峻。他們有較高的學(xué)習(xí)熱忱和遠大的抱負，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)目標，同學(xué)平常有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三年的共同學(xué)習(xí)和生活訓(xùn)練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級學(xué)習(xí)平均成果名列前茅。

二、指導(dǎo)思想

三年以來，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以"課內(nèi)滲透'為主題，"課外延長'為增長點，深化開展愛國主義，集體主義教育。結(jié)合老師節(jié)、國慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師.愛生重教，尊老愛老，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在同學(xué)中評比樂觀分子，宣揚先進事跡。提倡"愛校守法，誠信明理，團結(jié)友善，勤儉自強'。切實教育同學(xué)做到"德智并舉，探究進展，學(xué)會生存，學(xué)會做人'。力爭在穩(wěn)定中求進展，在進展中提升自我。加強思想教育，培育同學(xué)樹立正確的人生觀，價值觀，全面推動素養(yǎng)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的預(yù)備。

三、詳細工作和措施

(一)做好同學(xué)的思想工作，關(guān)心同學(xué)樹立遠大的人生抱負。

1、學(xué)校生是人生觀形成的重要時期。關(guān)懷時政，關(guān)懷國家民族的前途命運，盼望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特殊是當前世界與中國在經(jīng)濟科技進展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例常常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、關(guān)心同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢或關(guān)心查找適合于他們的人生道路。確立切實的目標，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到盼望，腳踏實地的朝著目標而努力，準時鼓舞，讓盼望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報、墻報宣揚質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校同學(xué)處為中心，堅持以德育人，讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)學(xué)問，對自己做事的態(tài)度、力量、完成狀況進行推斷，教育同學(xué)從對自己負責(zé)做起，從自我評價做起。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

4、利用刊物和學(xué)?；顒訉ν瑢W(xué)進行思想教育，從熟悉自我做起：熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現(xiàn)在的自我。教育同學(xué)從對小事負責(zé)做起：牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育同學(xué)情愿做小事，學(xué)會做小事的習(xí)慣，在實踐中增加責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實處，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

總之，加強思想政治工作能極大關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探究的精神，讓同學(xué)們明白"態(tài)度打算一切'。

(二)鼓舞同學(xué)自信、獨立、自尊、自強

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成果先居劣勢后最終趕上來了，取得了好成果的榜樣;偉人、名人、民間故事中的典范，特殊是已上鹽田高中部的校友的先進事跡，鼓舞同學(xué)自信、自強，為中考做好心理預(yù)備。

2、實事求是地指出同學(xué)的優(yōu)缺點，關(guān)心他們樹立中考目標，取長補短。

3、面對同學(xué)考試挫折，實事求是地幫他們分析失敗的緣由，指出勝利所需要的條件，分析同學(xué)具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成果，必需長期努力。

4、定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)。充分利專心理詢問室對行為偏差及個別心理偏差的學(xué)主加強詢問、指導(dǎo)、訂正工作，準時疏導(dǎo)解決同學(xué)的心理問題。

5、加強與家長的聯(lián)系，做好家訪工作。學(xué)校家庭形成合力，準時溝通同學(xué)在家、在校的表現(xiàn)，多表揚少批判。

總之，應(yīng)當常常鼓起同學(xué)的自信念，激勵同學(xué)自尊、自信、自強，讓同學(xué)們堅信"自信是人生勝利的一半'。

(三)培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常要做的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心。班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細上課，課后準時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當練習(xí)。要反復(fù)強調(diào)、不斷督促，直到養(yǎng)成這個學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要針對每科的詳細狀況對詳細科目的學(xué)習(xí)方法做全方位的指導(dǎo)。

第五篇：學(xué)校生學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)方法對于每一位莘莘學(xué)子來說都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異，因科而異的。

總言之，有四方面要點。

一、注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

俗話說："萬丈高樓平地起。'做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)學(xué)問全面地，系統(tǒng)的嫻熟把握，并能有機地、敏捷地結(jié)合起來，任何難題都會迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實地地學(xué)，決不要心浮氣躁。

二、講求效率

每一位勝利人士在介紹他們的勝利秘訣時，都無一例外地提到要"講求效率'，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課肯定要全神貫注，樂觀思索，盡量做到當堂汲取消化。若能

真真實切地達到此境界，那么間或參與各種豐富多彩的課余活動，雖占用時間，但不是鋪張時間，而且還會促成你更高的學(xué)習(xí)效率。

三、擴展學(xué)問面

課本的學(xué)問是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗，就應(yīng)有厚實的學(xué)問作為盾牌。所以我們要"擠'出時間閱讀名家散文、詩文名句，文學(xué)典故;掃瞄海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點訪談》之類的評論性節(jié)目。只要堅持不懈，必有收獲。

四、一張一弛，文武之道

學(xué)習(xí)當然重要，但也要留意勞逸結(jié)合。適時適度地給自己放假，會給你帶來意想不到的效果。例如：在緊急的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場電影，溜一會兒旱冰，或是戴上久違的"walkman'，或是對著藍天白云高喊一聲，舒心滿意，好不拘束。不過，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。

學(xué)校生作文學(xué)習(xí)心得體會篇14

中學(xué)時代是人生的春天，是青少年長身體、長學(xué)問、形成人生觀的一個非常重要的時段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個中同學(xué)必需認清和學(xué)會的問題。學(xué)問像海洋那樣寬闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多么充足，毅力多么堅韌，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不行能把全部學(xué)問學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們盼望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，學(xué)問大海的守門老人告知我們：這是不行能的呀!

學(xué)問時常需要更新，隨著時間的消逝，學(xué)問又可能遺忘，但獵取學(xué)問的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢?由于他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但假如有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說：授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮也就是這個道理。毛澤東同志說過：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時采納的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。把握良好的方法是很重要的事，但又不是一件簡單的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個學(xué)習(xí)過程中的各項詳細措施。

國維有段為世人經(jīng)常引用的名言：古今之成大事業(yè)高校問者，必需經(jīng)過三種境界。昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨上高樓，望盡天際路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此其次景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。第一景說的是要有信念，獨上高樓，非信念不行;其次景說的是要有決心，終不悔實在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，眾里尋他千百度，沒有恒心，如何達得到?

古人說：凡事預(yù)則立，不遇則廢。智力相同的兩個同學(xué)有無學(xué)習(xí)方案，直接影響到學(xué)習(xí)效果?？茖W(xué)地利用時間，在有限的時間內(nèi)有方案地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏方案性是成果難以提高的主要緣由之一。

要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的仆人，應(yīng)把握幾個步驟：

第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，準時檢查預(yù)習(xí)的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

我國古代軍事家孫子有一句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的預(yù)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是知己知彼的預(yù)備工作，就似乎賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)章中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓舞搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時間的前面，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對新課有初步理解和把握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

其次步是把握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂爭論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

同學(xué)必需上好課、聽好課，首先做好課前預(yù)備，包括心理上的預(yù)備、學(xué)問上的預(yù)備、物質(zhì)上的預(yù)備、身體上的預(yù)備等;其次要用心聽講，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參加課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，始終集中留意力;第三要學(xué)會科學(xué)地思索問題，重理解，不要只背結(jié)論，要準時弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，擅長多角度驗證答案;第四同學(xué)還要準時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。

上課是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，同學(xué)在校的大部分時間是在課堂上度過的。依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個同學(xué)在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，當然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成果，首先就必需利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。

聽課時應(yīng)做到以下四點

1、帶著問題聽課;

2、把握住老師講課的思路、條理;

3、養(yǎng)成邊聽講、邊思索、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當堂消化、鞏固學(xué)問;

4、踴躍回答老師提問。

這樣基本上把握了聽課的要求。

第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)準時。針對不同學(xué)科的特點，實行多種方式進行復(fù)習(xí)，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。

課后要復(fù)習(xí)教科書，抓住學(xué)問的基本內(nèi)容和要點;嘗試回憶，獨立地把老師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思索的好習(xí)慣;同時整理筆記，進行學(xué)問的加工和補充;課后還要看參考書，，使學(xué)問的把握向深度和廣度進展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的連續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過程中達到對學(xué)問的深刻理解和把握，在理解和把握學(xué)問的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用學(xué)問的過程中，使學(xué)問融會貫穿，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統(tǒng)化，使學(xué)問真正消化汲取，成為自己學(xué)問鏈條中的一個有機組成部分。在復(fù)習(xí)過程中，既調(diào)動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的力量，學(xué)問也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，學(xué)問把握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。

第四步是正確對待作業(yè)。獨立思索、仔細作業(yè)、理解提高是同學(xué)對待作業(yè)的正確態(tài)度。

首先要做好作業(yè)的預(yù)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)連接起來;其次要審好作業(yè)題、擅長分析和分解題目;第三要理清解題的思路，精確?????表達，獨立完成作業(yè);第四要學(xué)會檢查，把握對各學(xué)科作業(yè)進行自我訂正的方法。

托爾斯泰說過：學(xué)問只有當它靠樂觀思維得來的時候，才是真正的學(xué)問。無論學(xué)哪一門功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的等等，都是書本上的學(xué)問，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問，使自己能夠自如地運用，就必需通過作業(yè)實踐來轉(zhuǎn)化。