《坐井觀天》教案完整版部編2

/冊(cè)

小鳥落在了井沿青蛙看見師：你們覺得青蛙相信了小鳥的話了嗎？請(qǐng)大家自由地讀讀課文的第四到第六自然段，用心地體會(huì)體會(huì)吧?。▽W(xué)生自由朗讀課文第四到第六自然段出示幻燈4---6然段）師：青蛙相信了小鳥的話了嗎？你怎么知道的？生蛙沒有相信小鳥的話為蛙說天只有井口那么大小鳥說它飛了一百多里機(jī)書：天井口那么大）師：所以青蛙說小鳥是在說大話。什么是說大話呢？（生自由的說一說）師：比如現(xiàn)在我說“我一口氣能把一輛卡車吹跑”你相信嗎？“我一只手能推動(dòng)一列火車?！闭J(rèn)為可能嗎？生：不可能！師：所以青蛙認(rèn)為小鳥說的話是不可能發(fā)生的事，（課件出示第四段中青蛙說的話）師：大家能不能試一試、讀一讀，讓你的同桌從你的讀書聲中聽出不相信的語氣來自由練）師：誰來讀給大家聽？（生1站來讀）師：我聽得出來，青蛙是不相信小鳥。老師想跟你比一比，歡迎嗎？生：可以。

師：老師這回可找到對(duì)手了。大家當(dāng)評(píng)委，請(qǐng)-（示范讀了這一節(jié)）師：那你們想不想跟老師比一比呀？（生齊讀第四自然段）師：“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”你能換一種句式說說對(duì)這句話的理解嗎？（點(diǎn)名生說，師糾正，再出示大屏學(xué)生齊讀不同句式）師：小鳥看到的天空也是這樣的嗎？師：孩子們，讓我們也插上小鳥的翅膀，一起在天空中自由飛翔吧）師：你剛才看見的天空是怎樣的？師：是呀，天很大很大就可以說天無邊無際隨機(jī)板書：天無邊無際）師：課文中小鳥說；“天無邊無際”我們還可以說什么無邊無際呢？草原遼闊，可以說無邊無際。大海很寬，可以說無邊無際。師：誰能用“無邊無際”說句話？師：大家觀察得很仔細(xì)，也善于動(dòng)腦筋，那你們想想坐在井里的青蛙看天，看到的天有多大？生：坐在井里的青蛙說天不過井口那么大。師以蛙說天不過井口那么鳥飛過了許多地方了高山了田野過了城市……所以小鳥說：（師手指大屏，生齊讀“天無邊無際，大得很啊?！保?同桌互讀4-5自然段，試著爭(zhēng)論一下吧。師：出示第6自段師領(lǐng)讀，生齊讀第六段中青蛙說的話。你知道青蛙笑小鳥什么嗎？師：如果你就是那只小青蛙，你心里會(huì)怎么想？讓我們一起帶著這樣的心情讀讀青蛙的這句話吧顯示第自段，學(xué)生齊讀）（課件出示用“……一……就……”說話的內(nèi)容）師：是啊，大海無邊無際，草原無邊無際，天無邊無際，那青蛙究竟為什么說天不過井口那么呢？我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。師：拿起書本像老師這樣卷成圓筒狀，用手遮住一只眼睛，用另一只眼睛透過圓筒孔看黑板，說平時(shí)看到的黑板與卷起紙筒看到的黑板有什么不同？1：平時(shí)看到的黑板板很大，現(xiàn)透過紙筒看到的黑板很小。2：平時(shí)看，黑板有多大，我們能看到多大，現(xiàn)在透過紙筒看到的黑板只有紙筒口那么大。3：我們的視線被擋住，所以看的黑板只有紙筒口那么大。師總結(jié)：理解“坐井觀天”師：青蛙笑了。小鳥也笑了，它也有笑的理由，你知道嗎？揭示寓意。1、師：他們爭(zhēng)呀，爭(zhēng)呀，到底對(duì)呢？同樣的天為什么青蛙和小鳥看法不同？2、理解“坐井觀天”師：我們不能坐井觀天，要開闊眼界，做見多識(shí)廣的人，看問題要全面這是這則寓言事告訴我們的道理。戴頭飾故事表演。

擴(kuò)展1、幫青蛙想個(gè)好辦法跳出這口枯井。2、青蛙聽了小鳥的話后，真的跳出井來，他看到了什么，想到了什么，它會(huì)怎么說？怎么做？總結(jié)：外面的世界既豐富又精彩，我們要像飛翔在天空的小鳥一樣，飛得高才能看得遠(yuǎn)。

12

坐井觀教學(xué)目：1.記“沿、”等9生字，讀準(zhǔn)音字“理解詞語“沿、大、無邊無際學(xué)寫“、渴”字。2讀懂、讀好鳥和青的3組對(duì)話并分角朗讀，感知意。教重12、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。教難12教學(xué)過:一、故事引，激興趣1．師：今天,老師給大家講一個(gè)有趣的故事。師：很久以前，有一口古老的井，簡(jiǎn)筆畫一口枯井，）井里的水很淺很淺。井里生活著一只青蛙（貼青蛙圖片），這只青蛙啊白天對(duì)著井口曬太陽，晚上望著井口數(shù)星星，日子過得很舒服。一天，一只小鳥飛來了（貼小鳥圖）……師來會(huì)發(fā)生什么呢？答案就藏在咱們的課文里呢同學(xué)們課文，大聲地讀一讀吧。注意：讀準(zhǔn)字音，讀句子。好，開始2揭示課題，解課題師剛才你們讀的這個(gè)故事的名字叫……（伸出右手和老師一起來書課題（12

坐井觀天）齊讀課題，坐井觀天的意思就是（坐在井里看天）哪個(gè)字是看的意思？（“觀”），所以“觀”的右半部分是一個(gè)看見的見字。描紅“見”）二、創(chuàng)情境，隨文字寫字師：故事中誰坐在井里？（青蛙坐在井里）4

1.識(shí)記沿

理解“沿”師：（指板畫）小鳥在天上飛，它們是怎樣遇上的呢？生：小鳥落在井沿上找水喝，所以就和青蛙遇上了。師：是呀，口渴的小鳥落在了（井沿上）“井沿”在哪兒？誰來指指？（學(xué)生上前指井沿）師：哦！井沿就是井口的邊！你真有見識(shí)！你來幫幫小鳥，讓它落在井沿上。（學(xué)生在黑板上貼小鳥的圖片）B.師：你看，井口的邊就是“井沿”。拓展：那碗邊就是——碗沿；河邊就是——河沿桌邊就是——多的。

窗邊就是——原“沿字的詞語朋友還挺2．識(shí)記

喝—渴師：落在井沿上的小鳥是想來（生：找水喝），誰來讀讀這兩個(gè)生詞。（：口渴

喝水）生讀一讀。師：唉呀！這兩個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得太像了！我總是分不清它們，誰愿意來教教我？生1：“喝”是口字旁，“渴”是三點(diǎn)水。（你是從部首上區(qū)分的）生2：兒歌：口渴要水，喝水要嘴。PPT5師：你的方法真好，記住了你的這句兒歌，就不會(huì)記錯(cuò)了。謝謝你。3.指導(dǎo)書寫“喝”渴”A．觀察：師：這兩個(gè)字兒呀，是我們這節(jié)課要書寫的生字兒。想要把這兩個(gè)字兒寫漂亮，必須得先認(rèn)真觀察。你觀察到了什么？（生1：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬的字）生師要特別注意哪個(gè)筆畫有變化人字捺變一點(diǎn)要先寫人字再寫豎折B書空：師：好，伸出右手，和老師一起書空這兩個(gè)字。C描紅，練寫師：好在書上的田字格里描一個(gè)寫一個(gè)（學(xué)生描紅師注意寫字的姿勢(shì)：頭正肩平腰挺直，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。D評(píng)一評(píng)（抽生展示，抽生評(píng)一評(píng)）好，再在田字格里各寫一個(gè)，爭(zhēng)取比第一次寫得漂亮。5

三、分色學(xué)習(xí)，指朗讀對(duì)第一次話1．師：你們看，口渴的小鳥落了井沿上，在井里青蛙看見有友來了非常高興，它會(huì)樣和小打招呼呢?。≒PT17）生1：小鳥你好。生2：小鳥，見到你真高興！生3：小鳥，你從哪兒來呀？師我聽出來了你是在問小鳥對(duì)吧問得多好呀我們一起來問問小鳥吧ppt（課件顯示課文第二自然段的句子）（生齊讀）2師：小鳥是怎樣回答的？（課件顯示課文第三自然段中小鳥說的話）（抽生讀）師：孩子們百多里”就是50000多米，相當(dāng)于繞著我們學(xué)校跑道跑125圈還要多呢多里這個(gè)詞說明了什么說明小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方）師：小鳥飛那么遠(yuǎn)會(huì)是什么感覺呢？

生：累，辛苦師：你能把自己當(dāng)作小鳥，讀出它的勞累嗎？抽生讀、齊讀師孩子們當(dāng)我們讀故事的時(shí)候如果能夠像剛才一樣把自己當(dāng)成是故事中的角色去讀，你講的故事就更能吸引別人。在接下來的故事中小鳥和青蛙又說了些什么呢？請(qǐng)大家先勾出它們的對(duì)話，再試著用剛剛學(xué)到的方法把她們的對(duì)話讀給同桌的小伙伴兒聽一聽。好，開始學(xué)習(xí)吧。第二次話1.指名朗讀第二次對(duì)話（1）師：誰爭(zhēng)取來讀讀青蛙和小鳥的第二次對(duì)話抽兩生讀）其他孩子當(dāng)小評(píng)委，等會(huì)兒來評(píng)一評(píng)。（2抽生評(píng)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，理解大話）預(yù)設(shè)：生1***讀得好，讀出了問的語氣機(jī)提示：朗讀時(shí)注意了標(biāo)點(diǎn)）生2：***讀得好，重讀了“別、井口、那么”這幾個(gè)詞注意了重讀關(guān)鍵的詞把自己當(dāng)成了

來讀）2師：大家聽出來了嗎青蛙相不相信小鳥說的話？（不相信）師：句子中哪個(gè)詞能說明？（大話）大話，就是（吹牛）師青蛙為什么認(rèn)為小鳥在吹牛呢（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天不過井口那么大根本不6

用飛那么遠(yuǎn)板：井口3.小鳥也是這樣認(rèn)為的嗎？（）師：孩子們，讓我們也插上翅膀，跟著小鳥一起在天空中自由飛翔吧?。ㄕn件顯示關(guān)于天無邊無際的畫面）音樂A說話練習(xí)果園）

師:小鳥飛過哪些地方呀?誰來說一說（雪山、高山、平原、小鳥飛啊飛，飛過（飛過（飛過（）……看到天是（）的，大得很哪！師:小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方看到天的邊了嗎沒有看到的天無邊無際的）板書：無邊際B無邊無際意思就是（非常寬廣，看不到邊）C師：怪不小鳥對(duì)青蛙這樣說，PPT出示第五自然段）”齊讀.三、質(zhì)，解疑4.師：孩子們，現(xiàn)在你知道青蛙和小鳥到底在爭(zhēng)論什么嗎？生：天有多大？（板書：天有大）1.師指著板書）小鳥認(rèn)為，天——無邊無際；青蛙卻認(rèn)為，天只有——井口大。他們?yōu)槭裁从胁煌目捶?？到底誰說得對(duì)呢2.下面，我們來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：拿出我們準(zhǔn)備的紙筒，用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛從紙筒里看天花板。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？A.（我發(fā)現(xiàn)從紙筒里看到的天只有紙筒口那么大你呢？B.你們知道這是為什么嗎（因?yàn)槲覀兊囊暰€被紙筒的四壁擋住了所以只能看到紙筒口那么大的天）C.師：青蛙坐在井里看天，也是這樣的道理。青蛙坐在井里，什么擋住了他的視線（井的四壁所以他看到的天當(dāng)然就只有井口那么大了）D.那小鳥為什么認(rèn)為天“無邊無際”呢？（因?yàn)樾▲B飛過很多很多的地方，都沒有看到天的邊，所以它看到的天是無邊無際的你們說說的對(duì)？四、學(xué)第三次對(duì)話師：但是，這只青蛙根本不相信小鳥說的話，（課件示：3次話內(nèi)容同桌的兩個(gè)孩子，一個(gè)讀青蛙的話，一個(gè)讀小鳥的話，試著讀一讀A理解青蛙和小鳥的笑師：不知你們發(fā)現(xiàn)沒有，句子中有一個(gè)相同的地方？（都有“笑師對(duì)青蛙笑了小鳥也笑了他們的表情雖然都是笑笑得有何不同，他們的心里各自在想什么呢？（先在四人小組里討論討）7

B抽生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀師：你覺得這是一只怎樣的青蛙？（驕傲，自以為是，是一只怎樣的小鳥(有耐心,友好)5.師:你們想不想分角色朗讀課文呀,男生扮演青蛙女生扮演小鳥,老師讀旁白.注意:朗讀時(shí),要把自己當(dāng)成是故事中的角色可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作.四、課延伸，想像話1、師:次,青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口你看,他驚呆了……請(qǐng)孩子們想一想點(diǎn)擊課件出：青蛙出井口，他看到什？會(huì)些什么？請(qǐng)展開想像同桌說一說2、抽生在班上說。五、總升華，明白理1.師：孩子們，學(xué)了這個(gè)故事你明白了什么呢？（抽生談自己的收獲）2.是呀，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要多讀書多學(xué)習(xí)，多到外面的世界，去走一走,看一看，這樣，你才能成為一個(gè)見多識(shí)廣、多才多藝的人：見多識(shí)廣）正像詩句中所說的“窮千里，更上一層3.像這樣用小小的故事，告訴我們深刻道理的文章，叫寓言故事！課后，（點(diǎn)擊件出示：好推薦如果大家翻開《中國(guó)古代寓言故事》這本書，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)與收獲。愿兩周后的閱讀分享課能看到孩子們的精彩表現(xiàn)哦！好，今天的課就上到這里，下課。板書設(shè)：小鳥圖

無邊無際天有多大

見多識(shí)廣青蛙圖

井口大8

《坐井觀天》學(xué)設(shè)計(jì)一教目：１.理解理二教重點(diǎn)三教準(zhǔn):四學(xué)分：五教過：一談導(dǎo)，發(fā)趣課：放畫課）觀”鳥井沿--9

在文二品課，中悟2.習(xí)一對(duì)。（1（2青蛙說的（31百多里個(gè)二（課：2閃）么遠(yuǎn)323.習(xí)二對(duì)。（1（件第次話（2（課4閃爍紅張說大話能說大話井那大板）10

無無板）飛學(xué)們2人，（4A青蛙B小鳥（5（64.習(xí)三對(duì)。課6第次話（1（2朋友11

會(huì)讀真（3jue3個(gè)人課：樂意3（2組（課7：”。（課12

，今天老《伊總,對(duì)付狼一講．平13

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話；2．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3．理解“井沿大話邊無際”等詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長(zhǎng)見識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．小青蛙、小鳥的圖片教學(xué)流程及意圖：一、課前熱身注意力訓(xùn)練小游戲，導(dǎo)入課題。1、出示詞語（指名讀----齊讀）坐井觀天口渴回答相信抬頭小鳥無邊無際說大話弄錯(cuò)井沿看見青蛙2、理解詞:“無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“渴”詞語搭配：無邊無際的（天空海漠宇宙太空）二、初讀課文，了解大意14

1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。2、想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭(zhēng)論的故事？圖片}爭(zhēng)論什么？（天的大?。┤W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底)板畫，井，把青蛙移到井里

{貼小鳥、青蛙2那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話，用“--------”畫記出來。一共有幾次對(duì)話？誰來讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)是課文的第二段和第三段。3、對(duì)話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對(duì)話】①請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話中知道了什么？②假如你是這只小鳥飛了一百多里你會(huì)有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？③青蛙說的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。

誰來讀讀？④、組讀青蛙的話3、組讀小鳥的話，老師來敘述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一15

點(diǎn)兒也不相信，我們來看看他們的第二次對(duì)話?！境鍪镜诙螌?duì)話】①誰找出他們的第二次對(duì)話讀讀？師貼出句條。②從這次對(duì)話中，你知青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際大很可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。③改換句式：請(qǐng)看青蛙說的這句話，師讀“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)④指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣）-------指名讀小鳥的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語氣。-----------指名讀師