2023年語(yǔ)文作文寫作技巧

2023年語(yǔ)文作文寫作技巧第一篇：語(yǔ)文作文寫作技巧考場(chǎng)作文寫作技巧——審題2023-1-17命題作文一應(yīng)俱全，但是從總體來(lái)看，命題作文也有其設(shè)計(jì)、表達(dá)方面的規(guī)律：那么，在實(shí)際應(yīng)試實(shí)踐中又有哪些規(guī)律需要遵循呢？下面介紹四個(gè)要點(diǎn)：1、在審題上，要做到〃瞻前顧后、一字不漏〃。對(duì)于題目,應(yīng)從頭至尾反復(fù)領(lǐng)悟、研讀，不得忽視要審讀的內(nèi)容包括：①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。②文題中有沒(méi)有點(diǎn)示主題的字詞。③文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)記。④文題中的標(biāo)點(diǎn)或其他符號(hào)及其含義。⑤有沒(méi)有副標(biāo)題，其作用是什么。⑥各種寫作要求、限制。⑦能否從題目以外的語(yǔ)言材料中品嘗出一點(diǎn)隱含信息。在寫作中，要緊緊抓住審題得到的〃信息〃，步步都要緊扣文題，緊扣要求。要記住，不管命題作文的形式多么困難，你的眼睛要恒久盯著它的題目。在熟識(shí)的題目面前不要激烈，不要以為它地說(shuō)〃那當(dāng)然！〃劉老師說(shuō)〃既然這樣，可不行以把這些故事告知同學(xué)們呢？“聽(tīng)了老師的話，我心頭的喜悅與高傲一下子消逝得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)，〃這……這……〃劉老師又說(shuō)〃你不知道，好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不情愿講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？〃聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的心頭涌起了一陣熱意，〃老師，同學(xué)們真的情愿聽(tīng)我說(shuō)嗎？"〃那當(dāng)然，同學(xué)們都盼著呢。"劉老師說(shuō)。不明就里的我最終遲疑著容許了劉老師。就這樣，在劉老師的支配下，我們班組織了一次班會(huì)，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故事，說(shuō)實(shí)話，那次班會(huì)我的表現(xiàn)實(shí)在不怎么樣，或許是太驚慌了，或許是很少和大家溝通，或許是……總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩，不過(guò)劉老師和同學(xué)們激勵(lì)的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門，慢慢地，我不再孤寂，而我的昆蟲(chóng)故事也講得越來(lái)越好，我最終融入了大家庭。事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。幾點(diǎn)釋然在心頭早上起來(lái)，兩只成繭再次閃亮登場(chǎng)，一只金黃色，一只米黃色。女兒滿心高興而又小小翼翼地把它們從紙盒的角落剝下來(lái)。和昨天那兩個(gè)白色蠶繭擺在一起，它們儼然就像四個(gè)親兄弟，只是膚色有很大差異。其實(shí)，在我看來(lái)，什么顏色不重要，重要的是繭給我?guī)?lái)的收獲。這收獲有意料之中的：目睹了春蠶結(jié)繭的全過(guò)程，了解了很多蠶的學(xué)問(wèn)……也有許多收獲是意料之外的：蠶帶給我的生命的啟迪，蠶讓我高興讓我憂的心情，蠶給我和我的摯友們帶來(lái)的驚喜和談資，蠶讓我擺脫了多年來(lái)對(duì)這種條狀蟲(chóng)子的恐驚心理……真沒(méi)想到，小小的蠶，能帶給我這么多的震撼和感動(dòng)。我再一次劇烈地感受到，生命都是奇妙的，都是尊貴甚至是至高無(wú)上的，生命本身沒(méi)有凹凸貴賤之分，每一個(gè)生命都值得深深敬畏?！ㄉＶ绰?，其葉沃若?！ㄐ?nèi)里那唯一的桑樹(shù)照舊繁茂，上午我一個(gè)人來(lái)到操場(chǎng)上，面對(duì)桑樹(shù)，站了好久好久。昨夜的一場(chǎng)大雨令眼前這棵沐浴在朝陽(yáng)下的桑樹(shù)更加翠綠清爽、悅目賞心。一陣風(fēng)過(guò)，桑葉嘩嘩作響，如梵婀玲上的名曲，流淌著動(dòng)人的樂(lè)章。生命是多樣的，〃我非蠶，安知蠶之悲喜?〃萬(wàn)物皆有其生命的本色^口規(guī)律，酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)，一切皆由心造。網(wǎng)友巧黛留言：''假如人生能像春蠶那樣，以吐出如此美麗的絲、做出如此驚艷的繭作為終結(jié)，那不是很圓滿嗎?〃是啊，蠶的一生雖然短暫，但卻非常美麗;而再長(zhǎng)的壽命，假如沒(méi)有質(zhì)量,那意義又何在呢?相對(duì)于最初兩個(gè)蠶寶寶的離去，我如今不再難過(guò)，我起先正視"蠶生〃。守著四個(gè)蠶繭,我心底更多的是祝福。我明白了，蠶的快樂(lè)就是有朝一日能破繭而出，從而孕育它們的下一代。而我的悲戚純屬多余，庸人自擾罷了?！◥?ài)它，就要敬重它；爰它，就要祝福它!〃想到這兒，心中郁結(jié)的傷感驀地釋然了。只要能尊貴而傲岸地活著，生命，不在其長(zhǎng)短。動(dòng)力來(lái)自心中的偶像當(dāng)歷史的長(zhǎng)河消逝在時(shí)間的大海時(shí)，有些偶像卻照舊清晰地活在我們的心中。他們就像心中的一支蓮花——出淤泥而不染，濯清漣而不妖。不僅賜予了我們視覺(jué)上的美感，更給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)你站在那汨羅江畔觀看江流涌動(dòng)的時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫面，是否還記得那〃舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒〃的屈原勇敢投江的場(chǎng)面。屈原，你是我們才智與情感動(dòng)力的源泉。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時(shí)候，是否記得那楚漢爭(zhēng)霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那〃生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄"的項(xiàng)羽自刎烏江的場(chǎng)面。項(xiàng)羽，你是我們英志氣概的源泉與動(dòng)力。顧城曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：〃黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它找尋光明。“在我心里，每一位偶像，都給我?guī)?lái)了生命的激情與動(dòng)力。或許洪戰(zhàn)輝可以扔下小不點(diǎn)，可他選擇了堅(jiān)守責(zé)任;或許李春燕可以不下鄉(xiāng)來(lái)，前往富有之地就醫(yī)，可他心里放不下鄉(xiāng)親;或許陳健可以違背諾言，到大陸去進(jìn)展，但他牢記著他人的恩情;或許叢飛可以享受榮華富貴，但他心系著貧困山村的孩子。每一位不平凡的偶像，都以不同的方式在激勵(lì)著我、推動(dòng)著我。偶像，它是你前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你迷茫時(shí)，讀到〃莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君〃，你會(huì)看清自己的目標(biāo);當(dāng)你失落時(shí)，讀到〃山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"，你會(huì)看到一絲光明。即使你如今只是一只柔弱的雛鷹，但你有藍(lán)天為你的偶像，只要你心存高遠(yuǎn)，終可以直擊藍(lán)天，俯視大地。即使你如今只是一條渭渭細(xì)流，但你有大海作為你的偶像，只要你鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海;即使你如今只是一株稚嫩的樹(shù)苗，但你有大樹(shù)作為你的偶像,只要你堅(jiān)忍不拔，終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)！偶像，我們生命動(dòng)力的不竭源泉!讓我們用學(xué)問(wèn)為船，用行動(dòng)為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向勝利的彼岸。其次篇：高考語(yǔ)文作文寫作技巧高考語(yǔ)文作文寫作技巧：作文萬(wàn)能模板舉薦作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用實(shí)力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今日就和那些作文比較差的、害怕寫作文的同學(xué)們共享一個(gè)高考作文的小技巧：第1段150字左右：寫出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是推斷句或確定句。確定不用復(fù)句（復(fù)句簡(jiǎn)潔走題，影響得分），點(diǎn)出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，確定要有所涉及。第2段200字左右：段首講解并描述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)潔組合，則〃分論點(diǎn)一〃相宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)分開(kāi)來(lái)，使行文有轉(zhuǎn)變?！ǚ终擖c(diǎn)一〃論證不許舉例，接受純分析的說(shuō)理論據(jù)綻開(kāi)。第3段200字左右：段首講解并描述分論點(diǎn)二，接受舉例論證，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可幫助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證,同樣要求敘寫例子的文字確定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。第4段200字左右：段首講解并描述分論點(diǎn)三。接受聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想相識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫出作用、意義、號(hào)召、展望等。特別提示：假如作文題目供應(yīng)有多個(gè)材料，并要求在所給材料中任選一個(gè)角度作文，那么，選入作文中的例子只能是一個(gè)，且是從中提煉出中心論點(diǎn)的那個(gè)，其余材料不行涉及。作文開(kāi)頭和結(jié)尾確定要出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞（句）。第三篇：語(yǔ)文作文結(jié)尾寫作技巧語(yǔ)文作文結(jié)尾寫作技巧L點(diǎn)睛式用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié)，揭示中心，點(diǎn)明意義；或爭(zhēng)卒評(píng)收束，突出主旨。2023年高考總分作文《放在遠(yuǎn)處品嘗》結(jié)尾——因此，當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題費(fèi)盡心機(jī)時(shí)，不妨將其放遠(yuǎn)了品嘗，這時(shí)你會(huì)驀然覺(jué)察，距離并不重要，親疏并非是牽絆，絆，放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地！2023年高考優(yōu)秀作文《信任自己,也要信任別人》結(jié)尾——〃金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完備的，代表亙古不變的真理；但同時(shí)，也沒(méi)有人一無(wú)所取，因此我們要信任自己，也信任別人。在〃心中有數(shù)〃時(shí)信任自己，在〃迷茫悵然"時(shí)信任別人，讓二者互相協(xié)作，互相補(bǔ)充，我們才會(huì)擁有精彩的人生。2023年高考某考生優(yōu)秀作文《在微小中體會(huì)博大》結(jié)尾——書法、繪畫、音樂(lè)這些微小的元素，構(gòu)成了氣概恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把微小的元素一一排列出來(lái)所能涵蓋的，我們需要進(jìn)行文化的苦旅，在一枝一葉中品嘗文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充溢、磨煉和升華！這些作文的結(jié)尾都用特殊簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨，突出文章的中心，增加了論證力度，也增加了論證結(jié)構(gòu)的完好性。.升華式如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充溢，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民華蜜?！沧髡邔埑谥赖男Ч蓚€(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。〕.照應(yīng)式結(jié)尾照應(yīng)文題，或照應(yīng)開(kāi)頭，前后呼應(yīng)，血脈貫穿。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。1.照應(yīng)文題。2023年高考總分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之，或許你會(huì)覺(jué)察，狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花！結(jié)尾點(diǎn)題，文題照應(yīng)，形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點(diǎn)明論點(diǎn)，收束有力。2.照應(yīng)開(kāi)頭。2023年高考佳作《根》開(kāi)頭：〃參天古樹(shù)源于遒勁的根，挺立翠松依靠于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)信。〃此文結(jié)尾一一不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是*6勺擁有誠(chéng)信。文章前后照應(yīng),文氣通暢,渾然T本。又如2023年高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》開(kāi)頭引用了卞之琳的《斷章》一詩(shī)，文章的結(jié)尾——記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結(jié)尾與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。.引用式用名言、俗語(yǔ)、警句、歌詞和詩(shī)文結(jié)尾，收束有力，余音繞梁。2023年高考某考生優(yōu)秀作文《不行靠，不行不靠》結(jié)尾——最終，〃全部的感情在本性上都是好的,我們應(yīng)避開(kāi)的只是對(duì)它們的濫用和誤用〃。笛卡爾也告知我們?cè)谡J(rèn)知事物時(shí)，應(yīng)謹(jǐn)慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠(yuǎn)近在認(rèn)知事物的過(guò)程中發(fā)揮正面的作用。結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對(duì)前文的歸納總結(jié)，又進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，不僅同開(kāi)頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點(diǎn)出了全文的中心論點(diǎn)，給人以顯明、深刻的印象。用名言、警句、俗語(yǔ)等結(jié)尾，不僅是對(duì)文章整體上的一種提升，而且使得文章的哲理性加強(qiáng)，耐人尋味。5片非比式這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)潔的重復(fù),而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱嘆。如：勞碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；勞碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)呼喊；勞碌的身影，也向關(guān)心你的人傾訴爰的呼喊！〔作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。〕以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒?，使結(jié)尾的形式更為豐富。明顯，要寫好結(jié)尾，作者必需有著全文脈絡(luò)的劇烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的劇烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。.設(shè)問(wèn)式設(shè)問(wèn)結(jié)尾，發(fā)人深思。2023年高考佳作《米盧與孔明》結(jié)尾一一為何千年的文化積淀卻讓我們更加功利與目光短淺？為何我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)里沐浴著文明，卻在心中滋長(zhǎng)著狹隘？米盧與孔明，我們的對(duì)待又為何如此不公？我們是否也應(yīng)當(dāng)重新諦視，該怎樣對(duì)待遺忘與牢記？某考生高考佳作《人生也是一張答卷》結(jié)尾——在人生這張大考卷上，問(wèn)題看似簡(jiǎn)潔，答案看似豐富多彩，但真要交出T分滿足的答案，遠(yuǎn)非想象中那么簡(jiǎn)潔。你會(huì)如何作答呢？2023年高考佳作《走不倦的人生》結(jié)尾——繁忙的人生中，快樂(lè)不少,苦痛不多。心態(tài)平了，道路自然平。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？以上佳作都在文章的結(jié)尾接受設(shè)問(wèn)的方式，不僅引起人們的深思，還會(huì)產(chǎn)生一種劇烈的感染力，到達(dá)了較好的結(jié)尾效果。.抒情式結(jié)尾抒情，能表達(dá)作者的情感，說(shuō)明觀點(diǎn)、看法，引起讀者的共鳴，增加文章的感染力。2023年高考佳作《恒久的蘇武》結(jié)尾——壯哉，那恒久的蘇武！偉哉,那靂感人心濕遺忘！奇哉,那震天動(dòng)地的牢記！雄哉，那一段遺忘與牢記的千載頌歌！啊，我們恒久的蘇武！以〃壯哉〃〃偉哉〃〃奇哉〃〃雄哉〃表達(dá)對(duì)蘇武的仰慕贊美之情，有感染力。2023年高考佳作《平凡成就宏大》結(jié)尾——大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小胃口浪樵陋向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻牢記：平凡也可成就宏大。2023年高考佳作《該遺忘的與該牢記的》結(jié)尾——讓我們遺忘該遺忘的，牢記該牢記的吧！這是時(shí)代給予我們的神圣使命。2023年某考生高考優(yōu)秀作文《菊花.烈酒》結(jié)尾——遺忘苦痛與仇恨，遺忘一切不值得記憶的。牢記快樂(lè)與溫馨的感情，牢記一切助你勝利的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻清香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)覺(jué)察，生活原來(lái)如此精彩,對(duì)比式對(duì)比式結(jié)尾能在顯明的對(duì)比中彰顯文章主題。2023年高考佳作《與永久拔河》結(jié)尾——在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人就是你做過(guò)的〃原題〃；在生疏的題目面前沒(méi)關(guān)系張，不要以為你的心目中就沒(méi)有它的影子。2、在取材立意上，要做到〃大中取小，以小見(jiàn)大"。〔1〕要做到〃大中取小〃，將其〃具體化〃：第一，將寬題變〃窄〃。所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的〃寬“，似乎許多材料都可以用來(lái)寫作文，我們就必需選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容〃濃縮〃到一個(gè)點(diǎn)之上，使之變〃窄〃，以便順當(dāng)成文。其次，將大題變〃小"所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從〃意義〃上看，有些題目的主題比較直露，比較追求確定的〃意義〃。如文題〃變了“，從這個(gè)〃變〃字上看就是要求你在文中確定要點(diǎn)示出某種〃意義"。對(duì)于這樣的題，我們可以用加〃限制"的方法將其變〃小〃。如〃變了〃這個(gè)題，我們可以在題目前加上限制性的語(yǔ)言，也可以在題目后面加上副標(biāo)題?！?〕而要做到〃小中見(jiàn)大〃最為關(guān)鍵的就是要〃選點(diǎn)生發(fā)〃，也就是說(shuō)，要選好一個(gè)能夠讓你很好地綻開(kāi)記敘、很好地綻開(kāi)爭(zhēng)辯的〃點(diǎn)"，再?gòu)倪@個(gè)〃點(diǎn)〃上寫開(kāi)去。3、在構(gòu)思上,要例倒〃或一點(diǎn)式伸展,或多點(diǎn)式鋪陳"?！ɑ蛞稽c(diǎn)式伸展，或多點(diǎn)式鋪陳"這句話，可以說(shuō)是中選擇特性的無(wú)礙釋放、國(guó)家的旺盛太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是后面這些人，托起了生命的天平，緊握永久的繩索，在生命與永久的拔河中，探究永久的答案。.反復(fù)式相同語(yǔ)句反復(fù)出現(xiàn)，一唱三嘆，回腸蕩氣。2023年高考佳作《一路同行》結(jié)尾——遺忘與牢記一路同行，帶來(lái)的是生活贈(zèng)予的閱歷和閱歷;遺忘與牢記一路同行，帶來(lái)的是人生美麗的收獲和付出；遺忘與牢記一路同行，這一路我們感到快樂(lè)和華蜜！.后記式結(jié)尾以后記的形式通過(guò)形象生動(dòng)的比方來(lái)傾訴情感，既文采飛揚(yáng)，又顯得含蓄而富有哲理。如《那魚(yú)那鷹那人》后記——魚(yú)，終究離不開(kāi)賜予它生命之源的水。鷹，終究離不開(kāi)賜予它盼望之源的天空。我，始終逃離不了父母和親人摯友們用愛(ài)心編織而成的華蜜網(wǎng)〃〃結(jié)尾的方法還有很多，如：比方式結(jié)尾，語(yǔ)言秀麗，意蘊(yùn)雋永含蓄；逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，結(jié)尾突然逆轉(zhuǎn)，出人意料之外，又在情理之中,,,，第四篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧作文加盟指導(dǎo)：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧語(yǔ)文寫作是當(dāng)今很多小學(xué)生和家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題，很多〃浮生寫不明乍文，也可以說(shuō)不會(huì)寫作文,面對(duì)這一難題,我僅根據(jù)自己的親身閱歷提三點(diǎn)看法：一、聯(lián)系生活豐富選材很多小學(xué)生不會(huì)寫作文的主要緣由是不知道該寫什么，這主要是他們閱歷太少，沒(méi)有材料可以選擇的緣由。我見(jiàn)過(guò)這樣的/」浮作文,關(guān)于寫暑假生活趣事的：我的暑^生艮好玩,每天都玩得很歡樂(lè)，我早晨和小摯友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一會(huì)，接著玩，中午和小摯友玩跳皮筋，我很會(huì)玩跳皮筋，小摯友們都沒(méi)有我玩得好，我很歡樂(lè)，下午我和小摯友們一起玩丟沙包，這個(gè)很好玩，大家都玩得很歡樂(lè)，我也興奮極了。這樣的作文在小學(xué)階段見(jiàn)多不怪，很多小學(xué)生只會(huì)把自己一天中做過(guò)的事情排列上去，而不知道如何把作文寫好。針對(duì)這一問(wèn)題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)。比方說(shuō)，在寫一篇關(guān)于拔河競(jìng)賽的作文之前，老師先帶著同學(xué)們一起玩一個(gè)關(guān)于拔河競(jìng)賽的玩耍，讓同學(xué)們親身閱歷一下拔河競(jìng)賽，當(dāng)玩耍結(jié)束后，老師再引導(dǎo)學(xué)生描述拔河競(jìng)賽的場(chǎng)面，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出參加拔河競(jìng)賽的感受，通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐去引導(dǎo)學(xué)生寫作，這樣學(xué)生才有話可說(shuō)。二、積累詞語(yǔ)豐富措辭小學(xué)生在寫作時(shí)還面臨以下這個(gè)問(wèn)題，很多小學(xué)生因?yàn)殚喿x量少，詞語(yǔ)積累不夠，即使頭腦中有東西可寫，但由于詞語(yǔ)匱乏，無(wú)法表達(dá)出自己的真正意思，從而偏離寫作目的。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)做的時(shí)盡量增加學(xué)生的詞匯量,通過(guò)日常的詞語(yǔ)積累增加詞匯量，從而使學(xué)生不僅有話可說(shuō),而且有話說(shuō)得出。例如，老師可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加好詞佳句和秀麗開(kāi)頭與結(jié)尾板塊，讓學(xué)生自主地去積累一些好詞佳句與經(jīng)典開(kāi)頭與結(jié)尾。三、合理引導(dǎo)日記寫作勤熬煉方能寫出好的作文，這是永久不變的真理，只有勤加練習(xí)，才能嫻熟駕馭寫作技巧和方法，提高寫作實(shí)力。在這方面，很多老師會(huì)選擇寫日記或周記的方式加強(qiáng)小學(xué)生的作文寫作，但在具體實(shí)施時(shí)，還需要老師正確的引導(dǎo)。很多小學(xué)生在寫日記時(shí)也避開(kāi)不了記流水賬的思維模式，這時(shí)就需要老師的正確引導(dǎo)了。比方，大家愛(ài)吃媽媽做的菜嗎？最寵愛(ài)吃媽媽做的哪道菜？為什么？大家寫一篇日記和大家共享一下吧。老師可以通過(guò)這種提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生去描述一種食物，寫出寵愛(ài)這種食物的緣由，并具體描述這種食物的味道、色澤、形態(tài)、素材、做法等各個(gè)方面。以上為我通過(guò)自身教學(xué)閱歷總結(jié)出的三點(diǎn)建議，這些建議的最直觀目的是促進(jìn)小學(xué)生的作文寫作，盼望這些建議會(huì)對(duì)小學(xué)作文寫作有確定關(guān)心。第五篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧作文加盟指導(dǎo)：淺談小學(xué)語(yǔ)文作文寫作技巧語(yǔ)文寫作是當(dāng)今很多小學(xué)生和家長(zhǎng)最為頭疼的問(wèn)題，很多小學(xué)生寫不好作文,也可以說(shuō)不會(huì)寫作文,面對(duì)這一難題,我僅根據(jù)自己的親身閱歷提三點(diǎn)看法：一、聯(lián)系生活豐富選材很多小學(xué)生不會(huì)寫作文的主要緣由是不知道該寫什么，這主要是他們閱歷太少，沒(méi)有材料可以選擇的緣由。我見(jiàn)過(guò)這樣的/」惇作文,關(guān)于寫暑假生活趣事的：我的署E曲艮好玩,每天都玩得很歡樂(lè)，我早晨和小摯友一起玩捉迷藏，玩累了就休息一會(huì)，接著玩，中午和小摯友玩跳皮筋，我很會(huì)玩跳皮筋，小摯友們都沒(méi)有我玩得好，我很歡樂(lè)，下午我和小摯友們一起玩丟沙包，這個(gè)很好玩，大家都玩得很歡樂(lè)，我也興奮極了。這樣的作文在小學(xué)階段見(jiàn)多不怪，很多小學(xué)生只會(huì)把自己一天中做過(guò)的事情排列上去，而不知道如何把作文寫好。針對(duì)這一問(wèn)題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)。比方說(shuō)，在寫一篇關(guān)于拔河競(jìng)賽的作文之前，老師先帶著同學(xué)們一起玩一個(gè)關(guān)于拔河競(jìng)賽的玩耍，讓同學(xué)們親身閱歷一下拔河競(jìng)賽，當(dāng)玩耍結(jié)束后，老師再引導(dǎo)學(xué)生描述拔河競(jìng)賽的場(chǎng)面，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出參加拔河競(jìng)賽的感受，通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐去引導(dǎo)學(xué)生寫作，這樣學(xué)生才有話可說(shuō)。二、積累詞語(yǔ)豐富措辭小學(xué)生在寫作時(shí)還面臨以下這個(gè)問(wèn)題，很多小學(xué)生因?yàn)殚喿x量少，詞語(yǔ)積累不夠，即使頭腦中有東西可寫，但由于詞語(yǔ)匱乏，無(wú)法表達(dá)出自己的真正意思，從而偏離寫作目的。針對(duì)這一現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)做的時(shí)盡量增加學(xué)生的詞匯量,通過(guò)日常的詞語(yǔ)積累增加詞匯量，從而使學(xué)生不僅有話可說(shuō),而且有話說(shuō)得出。例如，老師可以在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)增加好詞佳句和秀麗開(kāi)頭與結(jié)尾板塊，讓學(xué)生自主地去積累一些好詞佳句與經(jīng)典開(kāi)頭與結(jié)尾。三、合理引導(dǎo)日記寫作勤熬煉方能寫出好的作文，這是永久不變的真理，只有勤加練習(xí)，才能嫻熟駕馭寫作技巧和方法，提高寫作實(shí)力。在這方面，很多老師會(huì)選擇寫日記或周記的方式加強(qiáng)小學(xué)生的作文寫作，但在具體實(shí)施時(shí)，還需要老師正確的引導(dǎo)。很多小學(xué)生在寫日記時(shí)也避開(kāi)不了記流水賬的思維模式，這時(shí)就需要老師的正確引導(dǎo)了。比方，大家愛(ài)吃媽媽做的菜嗎？最寵爰吃媽媽做的哪道菜？為什么？大家寫一篇日記和大家共享一下吧。老師可以通過(guò)這種提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生去描述一種食物，寫出寵愛(ài)這種食物的緣由，并具體描述這種食物的味道、色澤、形態(tài)、素材、做法等各個(gè)方面。以上為我通過(guò)自身教學(xué)閱歷總結(jié)出的三點(diǎn)建議，這些建議的最直觀目的是促進(jìn)小學(xué)生的作文寫作，盼望這些建議會(huì)對(duì)小學(xué)作文寫作有確定關(guān)心?？甲魑臉?gòu)思的總策略。〃一點(diǎn)式伸展"就是一篇文章內(nèi)只將一個(gè)內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完好，〃多點(diǎn)式鋪陳〃就是在文章中多寫幾個(gè)內(nèi)容，將它們有機(jī)地組合在一起。以這兩種模式為基礎(chǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭、結(jié)尾，支配好不同表達(dá)方式的穿插，考場(chǎng)命題作文的框架便能夠設(shè)置得完好、規(guī)范。4、3達(dá)上，要幄卜留意文體特征，頻特性特點(diǎn)。留意文體特征，就是要充分精確地表現(xiàn)文體特點(diǎn)，而不要出現(xiàn)將〃讀后感〃寫成〃讀后敘“、在〃家鄉(xiāng)變了“中穿插一半篇幅的爭(zhēng)辯、將〃自強(qiáng)的我〃寫成自我介紹等模糊文體色調(diào)的錯(cuò)誤。表現(xiàn)特性特點(diǎn)，就是要表現(xiàn)考生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能技巧；就是要認(rèn)真遣詞造句,穩(wěn)妥布局謀篇,從語(yǔ)氣、結(jié)構(gòu)、主題方面盡量表現(xiàn)出自己的實(shí)際水平，甚至期望超水平發(fā)揮,力爭(zhēng)做到〃常中出新〃、〃平中有奇"。L命題作文的題目萬(wàn)不行改動(dòng)命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，其次種形式考生在考試中出錯(cuò)的最多，把〃為題〃理解成了〃為話題"?！轭}〃、〃為話題“，一字之差，要求相去甚遠(yuǎn)：前者為題目固定。不行更改：后者是一個(gè)范圍，題目需要另擬。命題作文的題目從立意的角度也分兩種形式：一是立意型命題。如〃一個(gè)平凡的人“、〃我為此而傲慢"、〃母親的愛(ài)“、〃典范"等，此類題目一般范圍清楚、立意明確：一是非立意型命題，如〃雨中〃、〃老師，我想對(duì)你說(shuō)〃、〃校內(nèi)的早晨〃等，這一類題目需作者根據(jù)題目的含義和示意等信息認(rèn)真分析，發(fā)揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不行改題目，如真有需要，可在命題題目下起個(gè)副標(biāo)題，這在考試中是允許的。2、駕馭命題作文審題技巧Q)弄清題目的限制和要求命題作文常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和表達(dá)的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目〃校內(nèi)新風(fēng)“。寫i散文，可寫人也可寫事,地點(diǎn)要在校內(nèi)內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過(guò)去對(duì)比。⑵抓住〃題眼〃確定中心題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。就是命題作文的〃題眼〃?？圩×恕}眼〃也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。①單詞語(yǔ)題目，題目即〃題眼"，如〃溝通〃、〃生日〃等。②詞組型題目中。起修飾作用的詞語(yǔ)是〃題眼〃，動(dòng)詞是〃題眼〃。如〃難忘的一件事〃的〃題眼〃是〃難忘〃?！ǜ甙恋膵寢?的〃題眼〃是〃高傲"，〃這件事教化了我〃的〃題眼〃是〃教化〃，〃我寵愛(ài)那句格言〃的〃題眼〃是〃寵愛(ài)〃?！ɑ貞浳业耐馈ǖ摹}眼〃是〃回憶〃。(3)添油加醋法與逆向選材法命題作文題目越長(zhǎng)越簡(jiǎn)潔快速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個(gè)詞時(shí)，選材的范圍很寬。確定寫作目標(biāo)就顯得困難。這時(shí)可以實(shí)行題目添油加醋法快速確定寫作目標(biāo)，如〃選擇〃，可在其前添加〃爸爸的〃、〃苦痛的〃、〃明智的〃等，或在其后添加〃了堅(jiān)毅〃、〃了懇切〃、〃的快樂(lè)〃、〃的困難”等。這種添油加醋是在心中進(jìn)行的，千萬(wàn)不要換題目。審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以互相印證。選材平凡的作文難成好文章。那么在選材中我們可以接受逆向選材法使所選材料新穎。如'‘感謝〃。學(xué)生感謝老師為常見(jiàn)，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。(4)盡量把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物上有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時(shí)有些同學(xué)就無(wú)所適從。多是成段的感慨。而沒(méi)有實(shí)際的內(nèi)容。此時(shí)應(yīng)根據(jù)自己對(duì)題目的理解選擇擅長(zhǎng)的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實(shí)到人、事、物±o把人寫好。把事寫實(shí)。若從自己或身邊的生活實(shí)際中難以開(kāi)發(fā)出動(dòng)人的故事。寫一篇小說(shuō)也不失為一種聰明的選擇。若選擇爭(zhēng)辯文。自己要有足夠的事實(shí)和理論根據(jù)。(5)筆下奪分——虎頭豹尾練好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾特殊重要。好的開(kāi)頭和結(jié)尾會(huì)讓你從評(píng)卷老師那里筆下奪分。①請(qǐng)以〃誤會(huì)〃為題寫一篇記敘文或爭(zhēng)辯文，不少于600字。②中心突出，主題明確，有真情實(shí)感。③正文中如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用XX或虛擬名稱替代。父母是伴著我走過(guò)十四年的人。父母總是無(wú)私的關(guān)爰著我，或許因?yàn)槭窃诟改傅年P(guān)爰下漸漸長(zhǎng)大，覺(jué)得父母的愛(ài)不象以前那樣無(wú)微不至，小時(shí)候我總在煙雨中能找到來(lái)送傘一臉焦急的母親，可如今我有時(shí)只能望著從天飄下來(lái)的雨滴發(fā)愣。以前不管父母去哪，我都能如影隨形，但如今的我只能與家中的書本做伴。每當(dāng)這時(shí)總是自我勸慰，自己已經(jīng)張大，不再是需要照看的小孩字，可心中卻同時(shí)涌出一陣陣失落。已經(jīng)記不起來(lái)是哪一天，初春的天空吹起了寒冷的北風(fēng),下起了冰冷的雪，原來(lái)已經(jīng)感冒的我想著母親會(huì)不會(huì)出現(xiàn)。天色慢慢的暗了下來(lái)，我?guī)е^的心走在初春的風(fēng)雨中，勸慰自己，父母或許不在家。當(dāng)我頂著一頭濕漉漉的頭發(fā)打開(kāi)家門時(shí)，卻覺(jué)察父母坐在一起看電視，狼狽的我忍不住心中的怒起，朝著驚異的父母叫著：〃你們這么狠心，外面下雨了！你們?yōu)槭裁床唤o我送傘呢？"我特殊想大聲的叫出來(lái)，可感冒的身體加上剛淋雨后的生氣，我的聲音怎么都大不起來(lái)，隨之而來(lái)的是一陣陣頭痛，我顧不上說(shuō)話的父母，扔下書包便躺在床上。不知過(guò)了多久，媽媽輕輕叫醒了我，端來(lái)一碗姜湯，我喝的時(shí)候，媽媽注視著我，眼里全是苦痛和自責(zé)，我裝著沒(méi)望見(jiàn)，喝完后便沉沉的睡去，只是心和身體都象注入了溫和，不再冰冷。其次天醒來(lái)，窗外已是陽(yáng)光絢麗，我的頭疼也被那碗姜湯帶走了。我走到客廳覺(jué)察那桌子放著感冒藥和熱氣騰騰的早餐，旁邊有一張字條媽媽的字跡跌入眼簾：〃對(duì)不起，兒子！爸媽沒(méi)想到你會(huì)因此而病倒，原來(lái)是想讓你自己懂得照看自己但我和你爸有點(diǎn)心急，才……不管怎樣，你要信任爸爸媽媽都是恒久爰你的……"眼淚涌出，心中的歉意像海水般澎湃起來(lái)：〃爸，媽，我錯(cuò)怪你們了……〃打開(kāi)一扇窗在人生的旅途上，我們會(huì)穿過(guò)許多房間，它們并非只是門和墻的集成體，大門緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開(kāi)一扇窗，獲得新的空氣與陽(yáng)光。人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是對(duì)逆境無(wú)望的人。惟有打開(kāi)奮斗之窗，才能夠微笑面對(duì)生活，迎來(lái)明天的日出。曾被喻為美國(guó)傳媒界〃金礦〃的莎莉〃拉斐爾女士也有過(guò)失落的生活閱歷,她嘗試投身于各個(gè)行業(yè),卻屢次碰壁