三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元

第二單元教材分析：本單元圍繞 "童年故事、童趣"主題編排了四片課文，分別是《我的家在月亮上》《馬齒莧》《媽媽留下的葡萄樹(shù)》《我戰(zhàn)勝了自己》，以及《語(yǔ)文樂(lè)園二》。本單元的兩篇課文《我的家在月亮上》《媽媽留下的葡萄樹(shù)》《語(yǔ)文樂(lè)園二》中的閱讀欣賞《青蛙上天了》均屬童話(huà)題裁；《馬齒莧》 《我戰(zhàn)勝了自己》是敘事性文章，所記的內(nèi)容是 "我"親身經(jīng)歷的勞動(dòng)或生活，非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。小學(xué)生對(duì)童話(huà)故事有著與生俱來(lái)的興趣，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有一定的體驗(yàn)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，一方面能感受故事的生動(dòng)有趣，豐富語(yǔ)言與表達(dá)；另一方面能體會(huì)生活的樂(lè)趣，受到情感熏陶，激發(fā)愛(ài)家庭、愛(ài)生活?lèi)?ài)母親、愛(ài)老師的思想感情。整體目標(biāo)：本單元要認(rèn)識(shí)23個(gè)生字（其中有一個(gè)多音字），練習(xí)寫(xiě)32個(gè)字 ,并參照 "我的詞語(yǔ)庫(kù)"自主積累詞語(yǔ)。有感情的朗讀每篇課文，理解課文內(nèi)容，豐富語(yǔ)言的積累和表達(dá)。感受童話(huà)的意境美，體會(huì)想象的奇特有趣，體會(huì)文章的意境美。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)母親的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)：．正確、流利、有感情的朗讀課文。．自主學(xué)習(xí) 23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字，積累詞語(yǔ)，豐富自己的語(yǔ)言。．理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。．學(xué)習(xí)續(xù)編童話(huà)故事，體會(huì)想象的樂(lè)趣。5、馬齒莧教學(xué)目標(biāo)：．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，參照"我的詞語(yǔ)庫(kù) "自主積累詞語(yǔ)。．有感情的朗讀課文。．體會(huì)課文中的小伙伴們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：．有感情的朗讀課文。．能夠體會(huì)小伙伴們通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀帶生字卡片、有關(guān)資料等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：．板書(shū)課題，問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)"莧"字？吃過(guò)莧菜嗎？吃過(guò) "馬齒莧"嗎？．你們想知道課文中圍繞 "馬齒莧"發(fā)生了什么事情嗎？打開(kāi)書(shū)。二、初讀課文，自主識(shí)字 ：1、默讀課文，標(biāo)出自然段，想一想：課文圍繞著 "馬齒莧"發(fā)生了什么事？2、指名分自然段朗讀課文。．出示生字詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。．生字、詞語(yǔ)回歸課，自由讀課文。讀通讀準(zhǔn)課文。．讓學(xué)生談?wù)劊赫n文中圍繞 "馬齒莧"發(fā)生了一件什么事。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感：1、邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實(shí)現(xiàn)進(jìn)城愿望的？找出有關(guān)句子畫(huà)記，讀一讀。2、小伙伴們的心情怎樣？試著讀出來(lái)。3、他們賣(mài)了馬齒莧以后在城里做了什么？心情又怎樣？4、你有過(guò)通過(guò)自已的努力實(shí)現(xiàn)愿望的事例嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？說(shuō)一說(shuō)。5、小組內(nèi)比賽讀課文。四、小結(jié)五、作業(yè)1、搜集有關(guān)描寫(xiě)童年生活的文章，讀一讀。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)1、指名有感情地朗讀課文。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的8個(gè)生字。2、分組記憶字形。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。拓展延伸：、學(xué)完了這一課，你有什么感受？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。、你能與幾個(gè)小伙伴們一起，把課文內(nèi)容表演出來(lái)嗎？3、選擇一兩組上臺(tái)來(lái)表演。4、你找到了描寫(xiě)童年生活的文章嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)實(shí)踐活動(dòng)：、搜集有關(guān)莧菜的資料，制作成知識(shí)小卡片。、利用假日與家長(zhǎng)一道去鄉(xiāng)村采集馬齒莧或去菜市場(chǎng)買(mǎi)一些回家品嘗然后把感受告訴老師或同學(xué)們。

3、3、板書(shū)設(shè)計(jì)5馬齒莧土生土長(zhǎng)沒(méi)坐過(guò)車(chē)偷偷地想辦法（裝、洗、扎、賣(mài)）實(shí)現(xiàn)愿望（喜悅）吃、照相、逛戀戀不舍6、我的家在月亮上教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)漢字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字，參照"我的詞語(yǔ)庫(kù) "自主積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的奇特有趣，積累與月亮有關(guān)的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、了解課文內(nèi)容，體會(huì)想象的奇特有趣。2、有感情地朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀章帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識(shí)、讀讀童話(huà)故事等。第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，如果有一天，你的家搬到了月亮上，你認(rèn)為會(huì)是什么樣子呢？2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者發(fā)揮想象寫(xiě)的課文《我的家在月亮上》。作者不但想象豐富，而且還將他喜歡的傳說(shuō)和所知道的天文知識(shí)寫(xiě)入了童話(huà)中，你想讀嗎？二、初讀課文，自主識(shí)字：1、自由、輕聲地讀課文，標(biāo)出自然段，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句畫(huà)出來(lái)。2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你知道什么？3、出示要認(rèn)的 8個(gè)字，并要求學(xué)生找出與生字連在一起的詞語(yǔ)，讀一讀。4、指名認(rèn)讀生字，對(duì)學(xué)生早已認(rèn)識(shí)的 "吳"可以不再教，"蕉、敞、寵"可多花時(shí)間，盡量讓學(xué)生自主識(shí)字。三、再讀課文，感知內(nèi)容1、再讀課文，想想：課文哪些地方你認(rèn)為想象是大膽、最有趣？為什和。2、你知道 "吳剛代桂""嫦娥奔月"這些傳說(shuō)嗎？說(shuō)說(shuō)看，課文中作者是怎樣寫(xiě)他們的？3、課文中有些句子如： "每個(gè)月過(guò)了農(nóng)歷十五，小屋會(huì)越來(lái)越擠。"你明白是為什么嗎？你還能找出一此告訴我們與月球有關(guān)的知識(shí)的句子嗎？4、關(guān)于課文，你還有哪些地方不明白？四、品讀課文有感情地朗讀課文，把自已當(dāng)成作者，邊讀邊想象。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)：1、出示生字、新詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2、分自然段讀課文，要求：有感情地朗讀。二、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示要寫(xiě)的8個(gè)字。2、重點(diǎn)指導(dǎo) "庭、迅、敞 "這三個(gè)較難的字。3、想辦法記住這 8個(gè)字，可以組詞、說(shuō)句子4、練習(xí)寫(xiě)字。5、師指導(dǎo)、巡視、評(píng)價(jià)。三、發(fā)散思維、讀了這篇童話(huà)，你最大的感受是什么？讀一讀。、你還知道哪些關(guān)于月球的知識(shí)？把搜集的資料讀給或講給大家聽(tīng)。四、拓展延伸：、用自已喜歡的主式朗讀課文。、關(guān)天月亮的詩(shī)詞有很多，大家可以把查找的資料交流交流。（如李白的〈〉〈關(guān)山月〉〈月下獨(dú)酌〉〈古朗月行〉，蘇軾的〈水調(diào)歌頭〉等）。五、實(shí)踐練習(xí)：2、披集有關(guān)寫(xiě)月亮的古詩(shī)詞，摘抄下來(lái)讀一讀。六、作業(yè)1、搜集有關(guān)月球的知識(shí)，出一張手抄報(bào)。3、你認(rèn)為家在月亮上會(huì)是什么樣子？寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)。析書(shū)設(shè)計(jì)：6、我的家在月亮上我---在月亮上 蕩秋千和玉免玩吃星星果飛到老家7、媽媽留下的葡萄樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：、自主選擇識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)4個(gè)會(huì)認(rèn)字；練習(xí)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照"我的詞語(yǔ)庫(kù)"自方積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感受童話(huà)故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大并受到情感的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、續(xù)編故事或表演童話(huà)話(huà)劇。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、感受童話(huà)故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀帶、生字卡片等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1、放《世上只有媽媽好》的章樂(lè)，引起共鳴，問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你想到了什么？2、每個(gè)小朋友都有自已的媽媽?zhuān)覀冊(cè)趮寢尩暮亲o(hù)下慢慢地長(zhǎng)大，你能說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心你的事嗎？3、今天我們學(xué)習(xí)一則日本童話(huà)故事，析書(shū)課題。二、初讀課文，自主識(shí)字：1、默讀課文，標(biāo)好自然段，畫(huà)了不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)。2、出示與生字連在一起的詞語(yǔ)，指名讀，并帶讀。3、會(huì)認(rèn)字要讓學(xué)生自已去記，教師可適時(shí)總結(jié)識(shí)字方法。4、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課言語(yǔ)，看學(xué)生是否讀正確。三、理解感悟：1、本課適合采取了"朗讀-計(jì)論"式教學(xué)。在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）你喜歡童話(huà)故事中的誰(shuí)？為什么？（ 2）你知道課文為什么叫 "媽媽留下的葡萄樹(shù) "嗎？這棵葡萄樹(shù)有什么含義？2、抓住重點(diǎn)句子朗讀，理解母愛(ài)的偉大。3、討論，如：小狐貍一直沒(méi)找到媽媽?zhuān)膵寢尩降啄膬喝チ?？四、有感情地讀課言語(yǔ)，邊讀邊想畫(huà)在。第二課時(shí)、鞏固復(fù)習(xí)生字、課文1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。二、指導(dǎo)寫(xiě)字：、出示要寫(xiě)的8個(gè)字。、先讓學(xué)生指出哪些字難寫(xiě)，教師再根據(jù)情況指導(dǎo)，如：嘗、翻、乖、繞，這幾個(gè)字可重點(diǎn)指導(dǎo)，其他幾個(gè)字可讓學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字的要領(lǐng)。3、指導(dǎo)學(xué)生用字?jǐn)U詞、說(shuō)句子來(lái)記住生字。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師個(gè)別指導(dǎo)。三、感悟道理：1、小狐貍明白了這棵葡萄樹(shù)是怎么來(lái)的，你能替小狐貍說(shuō)說(shuō)嗎？2、小狐貍為什么要謝謝媽媽?zhuān)克雽?duì)媽媽說(shuō)什么？四、拓展延伸回想起媽媽為自已所做的一切，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？（把自已想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng)。）四、實(shí)踐練習(xí)：1、作業(yè)，兩項(xiàng)作業(yè)2、為自已的媽媽畫(huà)一幅畫(huà)或?qū)懛庑沤o媽媽?zhuān)兄x媽媽的養(yǎng)育之恩。板書(shū)設(shè)計(jì)7、媽媽留下的葡萄樹(shù)狐貍媽媽 -愛(ài)-小狐貍找吃的 等媽媽摘葡萄 哭起來(lái)喊起來(lái) 躥出洞沒(méi)回來(lái) 媽媽?zhuān)谀睦铮?、我戰(zhàn)勝了自已教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用多種識(shí)字方法和自主學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，其中包括多音字"幾"；學(xué)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字；參照"我的詞語(yǔ)庫(kù) "自方積累詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，感受人物動(dòng)作神態(tài)、 、心理活動(dòng)描寫(xiě)的妙處，豐富語(yǔ)言積累、明白"最固難的莫過(guò)于戰(zhàn)勝自已"這樣一個(gè)道理，培養(yǎng)孩子積極向上的情操。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、感受人物動(dòng)作神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)的妙處，豐富語(yǔ)言的積累。、正確、流利、有感表地朗讀課文，培養(yǎng)孩子積極向上情操。教學(xué)準(zhǔn)備課文朗讀帶、生字卡片等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、出示課文中作者參加越野跑的圖，問(wèn)：你知道圖上的人在干什么嗎?想知道這次越野跑的結(jié)果嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《我戰(zhàn)勝了自已》。2、板書(shū)課題二、初讀課文，自主識(shí)字1、默讀課文，標(biāo)好自然段，圈出文中生字，在不理解的地主做好記號(hào)。2、問(wèn)：默讀了課文，你讀懂了什么？3、出示生字詞，指名認(rèn)讀并帶讀。4、運(yùn)用多種方法自方識(shí)字。5、生字、詞語(yǔ)回歸課文，指名分小節(jié)讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、抓住重點(diǎn)句子品讀2、議一議："我"是怎樣戰(zhàn)勝自已的？3、比賽的結(jié)果怎樣？作者為什么會(huì)認(rèn)為"最大的獎(jiǎng)勵(lì)是我戰(zhàn)勝了自已"？4、聯(lián)系自已說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)像作者這樣戰(zhàn)勝自已的經(jīng)歷嗎？今后你如果遇到了困難，你會(huì)怎么做？四、在感情、理解的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。五、作業(yè)：把課文中描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，豐富語(yǔ)言積累。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)：1、出示生字、新詞，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2、指名分自然段朗讀課文，要求讀正確、流利、有感情。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：、出示要寫(xiě)的8個(gè)字。2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)"班""超"這兩個(gè)字，寫(xiě)好走字旁，走字旁的最后一毛是橫捺，要寫(xiě)穩(wěn)，以托起右上半部分。3、其余幾個(gè)字要提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)，把字寫(xiě)美觀。4、引導(dǎo)學(xué)生采用擴(kuò)詞，說(shuō)句子等方法記住這幾個(gè)字。5、師檢查學(xué)生寫(xiě)的字。三、發(fā)散思維、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小作者說(shuō)些什么？可以寫(xiě)下來(lái)。、聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文課文《自信》，你又明白了什

)四、拓展延伸：把自已學(xué)了這篇課文后的感受寫(xiě)下來(lái)，特別是要談?wù)勛砸呀窈笥鲆焕щy會(huì)怎？五、實(shí)踐練習(xí)：1、講優(yōu)秀人物的故事2、交流搜集到的有關(guān)舊式勝因難方面的格言，讀讀抄抄激勵(lì)自已。板書(shū)設(shè)計(jì)賽前自已。板書(shū)設(shè)計(jì)賽前躲、怕央求換人全身發(fā)抖心跳劇烈8、我戰(zhàn)勝了自已賽中暗下決心拼命向前咬緊牙關(guān)差點(diǎn)倒下賽后喘著氣很累，卻很高興獲得緞帶受到贊揚(yáng)語(yǔ)文樂(lè)園二教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的漢字，讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣，并積累一些成語(yǔ)。2、感受成語(yǔ)的妙處，感受數(shù)字的趣味。3、通過(guò)練習(xí)繞口，培養(yǎng)學(xué)生的口才。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀通力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。6、完成續(xù)編童話(huà)故事，培養(yǎng)他們的想象力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、指導(dǎo)續(xù)編童話(huà)故童。教學(xué)準(zhǔn)備課件、詞卡等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)"有越的漢字 "：1、出示帶"張"字的六個(gè)成語(yǔ)。2、指名說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。3、選成語(yǔ)說(shuō)話(huà)來(lái)領(lǐng)會(huì)它們不同的意思。4、以學(xué)習(xí)小組為單位，選其中一個(gè)或多個(gè)成語(yǔ)編故事比賽。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)"詞語(yǔ)超市：1、出示"詞語(yǔ)超市"里的9個(gè)成語(yǔ)。2、問(wèn)；你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？3、你積累了哪此數(shù)字成語(yǔ)、俗語(yǔ)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、以學(xué)習(xí)小組為單位，選成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。三、學(xué)習(xí)"繞口令"：1、出示繞口令《分不清是鴨還是霞》。2、指名讀繞口令。3、師提示學(xué)生掌握讀繞口令的方法；練讀四、完成"寫(xiě)字板"1、認(rèn)讀6個(gè)要寫(xiě)的字。2、問(wèn)：你覺(jué)得每個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意哪里？3、指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字。第