2021屆高三復(fù)習(xí)物理名校聯(lián)考質(zhì)檢卷功和能

中學(xué)教育2021屆高三復(fù)物理名?？假|(zhì)檢卷編（功和能如圖所卷揚機的繩索通過定滑輪用力

拉位于粗糙斜面上的木箱之斜面加速向上移動，在移動過程中，下列說法正確的()A力B力

對木箱做的功等于木箱增加的機械能與木箱克服摩擦力所做的功之和對木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和C．箱克服重力做的功大于木箱增加的重力勢能D．F對箱做的功等于木箱增的動能與木箱克服摩擦力做的功之和如圖所小物塊被夾子夾緊子通過輕繩懸掛在小環(huán)上環(huán)套在平光滑細桿上，物塊質(zhì)量為

M

，到小環(huán)的距離為

L

，其兩側(cè)面與夾子間的最大靜摩擦力均為

。小環(huán)和物塊以速度v向勻速運動，小環(huán)碰到桿上的釘子

后立刻停止，物塊向上擺動。整個過程中，物塊在夾子中沒有滑動。小環(huán)和夾子的質(zhì)量均不計，重力加速度。下列說法正確的是)物向右勻速運動時，繩中的張力等于F小碰釘子時，繩中的張力大于FC.物塊上升的最大高度為

速v不能超過

(2F)L一足夠的光滑圓筒豎直立于水平地面上，內(nèi)有一輕質(zhì)彈簧，下端固定于圓筒底部，彈簧上面放一質(zhì)量為的小球，小與彈簧不連接，施加外力，將小球豎直向下壓至某位置靜止，如圖?，F(xiàn)撤去F，球從靜止開始運動到與彈簧分離的過程中，重力、彈簧彈力對小中學(xué)教育

中學(xué)教育球所做的功分別為W和，小球離開彈簧時的速度為，計空氣阻力，則上述過程中()A小球的機械能守恒B小球的重力勢能增加了WC．球的機械能增加了mv

D．簧彈性勢能減少了

紹興市S奧體中心舉行CH杯國蹦床錦標賽。對于蹦床比賽時運動員的分析，忽略空氣阻力的影響，下列說法中正確的()運員在接觸蹦床的下降階段，蹦床的彈性勢能先增大再減小運員接觸蹦床的上升階段，蹦床對運動員始終不做功C.運動員在接觸蹦床的下降階段運動員的機械能一直減小運員在接觸蹦床的上升階段運動員的動能一直增加如圖所，質(zhì)量為2的體靜于動摩擦因數(shù)為0.25的夠長的水平桌面上，左邊通過勁度系數(shù)為的質(zhì)彈簧與固定的豎直板P拴右邊物體A由線繞過光滑的定滑輪與質(zhì)量為kg體相。開始時用手托住B，讓細線恰好伸直，彈簧處于原長然后放開手靜止釋放直至獲最大速度已知彈簧的彈性能為

kx

（其中x為簧的形變量、重力加速度g中學(xué)教育

下說法正確的()

中學(xué)教育A和彈簧構(gòu)成的系統(tǒng)機械能守恒物機能的減少量等于它所受的重力與拉力的合力做的功C.當(dāng)物體B獲得最大速度時，彈簧伸長了當(dāng)體獲得最大速度時，物體速為

223

/如圖所為30°斜面上量的塊在恒定拉力作用下沿斜面以加速（g為力加速度）向上加速運動離的過程中，下列說法正確的()

重勢能增加

動增加

mgx

C.機械能增加

拉做功為

mgx如圖為人師傅施工的一個場,吊設(shè)備以恒定功率P將量為M的材靜止開始豎直吊起建材上升H時好達到最大速度已知吊繩對建材的拉力為,材受到的阻力恒為f則建材在上升H的過程中)做加速度不斷增大的加速運動

最大速度為

fC.機能增加了FHD.動增加了

2

MPf

質(zhì)量相的兩木塊A、B一輕彈簧拴接，靜置于水平地面上，如圖甲所示?，F(xiàn)用一豎直向上的力F拉動木塊，木塊向做勻加直線運動，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，如中學(xué)教育

中學(xué)教育圖乙所示。則從木塊

開始運動到木塊

將要離開地面的過程()A力F大先增大后減小B彈簧的彈性勢能先增大后減小C．塊

的動能和重力勢能之和先增大后減小D．木A、和彈簧組成的系統(tǒng)的機械能一直增大質(zhì)量為的物塊放置在傾角為的面上，通過跨過定滑輪上的細繩與質(zhì)量為M、積很小的小球相連，小球置于半徑為

R

的半圓狀環(huán)形管的左側(cè)開口端球直徑略小于半圓狀環(huán)形管的管徑，連接小球的細繩處于豎直，整個裝置如圖所示。靜止釋放小球和木塊，小球?qū)⒀刂h(huán)形圓管運動，木塊沿著斜面運動，不計一切摩擦阻力，下列說法中正確的是()A小球和木塊的質(zhì)量滿足

MmsinB若小球運動到圓環(huán)的最低點，那么木塊動能的增加量為(

)C．小球恰能運動到圓環(huán)的最低點，那么小球和木塊的質(zhì)量比滿足

m

D．球速度達最大時，小球和圓心的連線與豎直方向夾角的正弦值為

m

sin

如圖甲所示，輕彈簧豎直放置，下端固定在水平地面上，一質(zhì)量為的球，從離彈簧上端高

h

處由靜止釋放研小球落到彈上后繼續(xù)向下運動到最低點的過程小開始下落的位置為原點，沿豎直向下方向建立坐標Ox，出小球所受彈力

的大小隨小球下落的位置坐標變化的關(guān)系，如圖乙所示，不計空氣阻力，重力加速度為。下說法正中學(xué)教育

中學(xué)教育確的是)A小球落到彈簧上向下運動到最低點的過程中，速度始終減小B小球落到彈簧上向下運動到最低點的過程中，加速度先減小后增大時，小球的動能為零C．xmgxD．球能的最大值為如圖甲所示在傾為37糙足夠長的斜面底端質(zhì)量為

mkg

可視為質(zhì)點的滑塊壓縮一輕彈簧并鎖定，滑塊與彈簧不拴連。t0刻解除鎖定，計算機通過傳感器描繪出滑塊的v圖如圖乙所示，其中O段曲線，bc段直線，取g/，sin37，，下列說法正確的()A速度最大時，滑塊與彈簧脫離B滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為

0.5C．塊在

～0.2s

時間內(nèi)沿斜面向下運動D．塊彈簧脫離前，滑塊的機械能先增大后減小如圖所示，三個小球、、C的量均為m，與B、間過鉸鏈用輕桿連接，桿長為L，、置水地面上，用一輕質(zhì)彈簧連接，彈簧處于原長?，F(xiàn)A由靜止釋放下降到最低點，兩輕桿間夾角601C在一豎直平面內(nèi)運動，彈簧在彈性限度內(nèi)，忽略一切摩擦，重力加速度為g。則此下降過程中)中學(xué)教育

中學(xué)教育A的能達到最大前，B受地面的支持力小于B

的動能最大時，

受到地面的支持力等于mgC．簧的彈性勢能最大時，A的速度方向豎直向下(3D．簧彈性勢能最大值為2如圖所示，一質(zhì)量為的小球固定于輕質(zhì)彈簧的一端，彈簧的另一端固定于

O

點處，將小球拉至A處彈簧恰好無形變，由靜止釋放小球，它運動到正下方B點速度為

，AB間豎直高度差為h，力加速度為g，)由A到重對小球做的功等于

由到B小的重力勢能減少

mv

2C.由A到B小球克服彈力做功為

小到達位置

時彈簧的彈性勢能為

mv

2某同學(xué)用如圖甲所示裝置驗證機械能守恒定律，力傳感器固定在天花板上，細線一吊著小球一端連在力傳感器上，傳感器顯示細線拉力的大小。小球的質(zhì)量為m，地的重力加速度為。中學(xué)教育

中學(xué)教育（1實驗開始前，用游標卡尺測出小球的直徑，示數(shù)如圖乙所示，則小球的直徑Dmm。讓小球處于自然懸掛狀態(tài)，測出懸線的長為L。（2將小球拉離平衡位置，使細線與豎直方向成一定的張角，靜止釋放小球，使小球在豎直面內(nèi)做往復(fù)運動傳器測出懸線的拉力隨時間變化的關(guān)系如圖丙所示小運動到最低點時速度的大小為球到最高點時與最低點的高度差h（用已知和測量物理量的符號表示）。（3驗機械能守恒定律成立的表達式__________（用已知和測量物理量的符號表示某實驗小組用如圖甲所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。將一鋼球用細線系住懸在鐵架臺上，鋼球靜止于

點。在鋼球底部豎直地粘住一片寬度為

d

的遮光條。在

的正下方固定一光電門。將鋼球拉至不同位置由靜止釋放，遮光條經(jīng)過光電門的擋光時t

可由計時器測出，取v

t

作為鋼球經(jīng)過

點時的瞬時速度，記錄鋼球每次下落的高度

h

和計時器示數(shù)，計算并比較鋼球在釋放點和

點之間重力勢能的變化大小與動能的變化大小

，就能驗證機械能是否守恒。用

mv

計算鋼球動能變化的大小，用刻度尺測量遮光條寬度，示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為cm。次測量中，計時器的示數(shù)為.0100s，鋼球經(jīng)過點的速度

m/保留三位有效數(shù)字)。下表為該實驗小組的實驗結(jié)果：((k

J)J)

9.78614.6929.3810.115.120.0從表中發(fā)現(xiàn)

與

k

之間存在差異，可能造成該差異的原因________。用

計算鋼球重力勢能的變化大小時鋼球下落高度

h

為測量釋放時鋼球球心到中學(xué)教育

中學(xué)教育球在

點時底端之間的豎直距離鋼下過程中存在空氣阻力C.實驗中所求速度是遮光條的速，比鋼球速度略大如圖所示，質(zhì)量分別為、m、mkg

的三個小物塊、B、C（均視為質(zhì)點）靜止在光滑水平軌道上。半徑為

R0.6m

的光滑、豎直、半圓軌道最低點與水平軌道相切。B、C之有一輕彈簧剛好處于長，

與輕彈簧栓接，

未與彈簧栓接?，F(xiàn)讓物塊

（右側(cè)涂有少量質(zhì)量不計的粘膠初度vm/

沿水平方向向右滑動，

與

發(fā)生碰撞并粘為一體。經(jīng)過一段時間，C脫彈簧然后滑上光滑豎直半圓軌道。（取/s）求：（1上述過程中彈簧的最大彈性勢能E；（2C離彈簧時的速度大小

C

；（3試討論判斷

能否到達半圓軌道的最高點。若能，求出通過最高點C

對軌道的壓力大??；若不能，請說明理由?；暹\動是極限運動的鼻祖，許多極限運動項目均有滑板項目延伸而來，如圖是是板運動的軌道。和DE是兩段光滑的圓弧型軌道，BC的心為

O

點圓角

且與水平軌道CD垂滑與水平軌道間的摩擦因數(shù)

0.2

某動員從軌道上的

點以

/s

的速度水平滑出，在

點剛好沿著軌道的切線方向滑入圓弧軌道BC經(jīng)CD軌后沖上DE軌，到達點時速度減為零，然后返回。已知運動員和滑板的總質(zhì)量為

m60

、E兩與水平軌道的直度分別為

hm

和

H2.5

。（g/

）求：中學(xué)教育

中學(xué)教育（1運動員從運動到B點的過程中，到達點的速度大小

;（2水平軌道CD的度

L

;（3通過計算說明，第一次返回時，運動員能否回點如能，求出回到B點速度的大小。如果不能，求出最后停止的位置距點距離。如圖所示為一彈射游戲裝置。長度Lm的平軌道的端固定彈射器，其左端點與半徑為r0.2m的圓形光滑豎直軌道平滑連。與半圓形軌道圓心O點高處固定一長度L的水平槽，平槽左端D點O距離0.2。知滑塊質(zhì)量m0.5，視質(zhì)點，初始時放置在彈簧原長處點滑塊與簧未拴接。彈射時從靜止釋放滑塊且彈簧的彈性勢能完全轉(zhuǎn)化為滑塊動能塊與AB的動摩擦因數(shù)忽略空氣阻力。每次游戲都要求滑塊能安全通過半圓形軌道最高點。（1若滑塊恰好能通過圓形軌道最高點時速度大；（2若滑塊到達B點的速度為vms，它經(jīng)過B點時對圓形軌道的壓力FN大及彈簧彈性勢能；（3若要求滑塊最終能落入水平槽DE（考慮落入后的反彈），則對應(yīng)彈簧彈性勢能的取值范圍。中學(xué)教育

中學(xué)教育答案以及解答案：A解析A.對箱做的功力所做功以摩擦力對木箱所做的功之和等于木箱增加的動能；故對箱做的功與重力做的功之和等于木箱增加的動能與木箱克服摩擦力所做的功之和；故A正確BD誤；C.根據(jù)重力做功與重力勢能變化關(guān)系可知，木箱克服重力做的功等于木箱增加的重力勢能，故錯；故選：A答案：解析：A.物向右勻速運動時則夾子與物體M，處于平衡狀態(tài)，那么繩中的張力于Mg，而物塊擺動時和夾子間沒有滑動，說明勻速時沒有達到最大靜摩擦，繩中的張力一定小于F，故正；小碰到釘子時，物體M做周運動，依據(jù)最低點由拉力與重力的合力提供向心力，因此繩中的張力大于Mg而與F大關(guān)系不確定，故B錯；C.依機械能守恒律，減小的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，則有：

Mv

Mgh

，那么物塊上v2升的最大高度為g，故C正；g因子對物體M的大靜摩擦力為F，據(jù)牛頓第二定律，結(jié)向心力表達式，對物體，則有：F

v

，得：v

，故正；故選：。答案：解析：答案：解析：A.動員在接觸蹦床的下降階段，壓縮彈簧，彈力做負功，蹦床的彈性勢能先增大，故A錯。運員接觸蹦床的上升階段彈力對運動員的作用力向上彈力對運動員做正功到運動員離開蹦床，故B錯。中學(xué)教育

中學(xué)教育C.運動員在接觸蹦床的下降階段彈力對運動員做負功，運動員的機械能一直減小，故C正確。運員在接觸蹦床的上升階段當(dāng)彈力大于重力時，合力方向向上，運動員做加速運動，動能增大；當(dāng)彈力小于重力時，合力方向向下，運動員做減速運動，動能減小，D錯。故選：。答案：解析：由于在物體下的過程中摩擦力做負功，所以系統(tǒng)的機械能不守恒，故A錯；對物體分析，受到重力和拉力作用拉力

，體機械能的減少量等于所受力機做的功，故B錯；A與為接體，物體速達到最大時，物體速也最大，此時A和B的速度為零，所受合力也為零，物體受分析，繩子的拉力Fg，對物體A受分析FgF，簧力F，彈簧伸長了0.2m=20cm故錯誤；以和整為研究對象，從靜止到和B速達到最大的過程中，由功能關(guān)系可得

1mvgxgxkx2

，代入數(shù)據(jù)可得

223

/s，D正。答案：解析：物塊上升的高度為，而增加的重力勢能為mgx

，A錯；根據(jù)動能定理可得增加的動能為k

，錯；根據(jù)能量守恒定律可得k

，故增加的機械能為

C正；由于斜面是否光滑未知，因而不能確定拉力的大小，不能得到拉力做的功D錯.答案：解析：建材在上升的程中，做加速度不斷減小加速運動，最大速度為Mgf

所以動能的增加量為，故選項AB錯誤，選項D正；在此過程中，建2f材的機械能増加了FH-fH故選項C錯。答案：解析最彈簧被壓縮物體受到豎直向上的彈力等于重力由于A物做勻加速直線運動彈處于壓縮狀態(tài)時頓第二定律得FmaFmgkxma，中學(xué)教育

中學(xué)教育x減，其他量不變，則增大。當(dāng)彈簧伸長時，由牛頓第二定律得：Fmgma，得Fmgma增，其他量不變，則F大，則得，拉力F一增大，故錯誤；在上過程中，彈簧從壓縮伸長，所以彈簧的彈性勢能先減小后增大，故B錯；C.在上升過程中，由于物體做加速運動，所以體A的度增大，高度升高木的動能和重力勢能之和一直增大，故誤；在升過程中，除重力與彈力功外，還有拉力做正功，所以兩木塊A和彈簧組成的系統(tǒng)的機械能一直增大。故D正；故選：D答案：解析：小球能向下沿圓環(huán)運動，滿足小球的重力大于木塊的重力沿斜面向下的分力，即sin所Mm若小球運動到最低點，對小球和木塊應(yīng)用機械能守恒定律得1，mgsinM)v2

，可知

故A正確。(

)

為小球和木塊總動能的增加量，故B錯若小球運動到最低點，木塊沿斜面上移

，對小球和木塊應(yīng)用機械能守恒定律得，mgsin

，可得小球與木塊的質(zhì)量之比為m2

，故C正確。由于小球和木塊的速度都沿著細繩的方向兩速度大小總相等球度達最大時，木塊的速度也達最大，小球的合力為，足小球重力沿細繩方向的分力等于木塊重力沿細繩方向的重力，設(shè)小球和圓心的連線與豎下方向的夾角為msin得sin，故D正。

，則有

sin

，答案：解析：小球與彈簧組成地系統(tǒng)滿足機械能守恒，故A錯；由圖像可知，為平衡位置，小球剛接觸彈簧時有動能，有對稱性知識可得，小球到達最低點的坐標大于，球運動到最低點時彈力大于2mg,B正C誤；為平衡位置，動能最大，故從始到這過程，根據(jù)動能定理可得：，而服力做功等于圖乙中小三角形面積故球動能的最大值，D正。答案：中學(xué)教育

中學(xué)教解析：答案：ABD解析：、A的能最大時,A受的外等于0,加速度為0;設(shè)和C受地面的支持力大小均為,時三個物體組成的整體在豎直方向受力平可得Fmg,以F

在A的能達到最大前一直是加速下處于失重情所以B受地面的支持力小于mgA正正確；C.當(dāng)A達最低點時動能為零，此時彈簧的彈性勢能最大A的速度方向向上，故C錯誤；下落的高度為：hsin30據(jù)功能關(guān)系可小球的機械能全部轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能,彈簧的彈性勢能最大值為

32

mgL，D正。故選：ABD答案：解析：A.力做功只與初末位置的高度差有關(guān)，則由至重功為。A正確。由至B重做功為,則重力勢能減少。球在下降中小球重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和彈性勢所以

，故錯。C.根據(jù)動能定理得：mghw

所由至B小球克服彈力做功為mv，C誤。彈彈力做功量度彈性勢能的化。所以小球到達位置B時彈簧的彈性勢能為mghmv

，故正。故選：AD答案：1）（2L；L2（31

解析：（）該小球的直徑為Dmmmm9.8。中學(xué)教育

（2由圖丙可知，在最低點時，mg

v

，求得0，球擺到最高點時，懸線與豎直方向的夾角為0則由幾何關(guān)系得hcos2

)（3要驗證的表達式為，要驗證0gg2

成立。答案：解析：(1)刻度尺的最小分度值為mm，需估讀一位，所以讀數(shù)為1.50；1.50鋼球經(jīng)過A的速度為：0.0100

s1.50m/s；表中的與之間存在差異且，k鋼下落高度h為測量釋放時鋼球球心到球在點底端之間的豎直距,量的高度h偏大則偏大，故錯；若球落過程中存在空氣阻則有重力勢能減少量大于球的動能增加,即，故錯誤；C.實驗中所求速度是遮光條的速,比鋼球速度略大,導(dǎo)致，正。答案：A、、位光滑的水平面上，系統(tǒng)動量守恒，選取向右為正方向：設(shè)A與發(fā)完全非彈