12春福師《心理學》在線作業(yè)一

福師《心理學》在線作業(yè)一一單題共17道題共34分）1.皮杰認為應做事實性技能性的訓練的兒童應該屬于____。A.感知運動階B.前運算階段C.具體運階段D.形式運階段滿分：分2.人學習主要過(。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺滿分：分3.在與教的過中，要有傳遞的主要信息是(。A.教學過程B.教學手段C.教學內(nèi)D.教學媒滿分：分4.1924年我國第本《教育心學》教科出版，它作者是)。A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承滿分：分5.1924年我國第本《教育心學》教科出版，它作者是)。/

A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承滿分：分6.學教育需要照特定的)來最效地組織教學。A.學生B.教學目標C.教學內(nèi)D.教學媒滿分：分7.教心理學研的核心內(nèi)是)。A.教學方法B.教師C.學生D.學習過滿分：分8.1903年,美心理家_出版了教育心理》,這是西方第本以教育心理命名的專著。A.布盧姆B.桑代克C.鐵欽納D.華生滿分：分9.1868年，俄國育家烏申斯出版()對當時的理學發(fā)展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為俄羅斯教心理學的奠基人”。A.《大教學論/

B.《人是教育對象》C.《教育理學》D.《教育理大綱》滿分：分10.對師來說，最重要的是具備制定____的能即制定各教學單元的具體目標。A.課堂教學目B.課程目標C.學科目D.教育目滿分：分11.斯納認為人的行為主要是由____件反射構的。A.刺激性B.應答性C.操作性D.感知性滿分：分12.關考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的。A.考試焦慮癥要時可以心理治療配合焦慮的藥來處理B.學業(yè)壓力和試焦慮會形成惡性循環(huán)令考試焦癥越來越重C.考試焦癥的形成因主要是生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學的心態(tài)和念就可以D.系統(tǒng)脫法是治療試焦慮癥方法之一滿分：分13.世上最著名的智力量表是)量表，該量表最由法國人納和西蒙1905年制。A.S—表B.斯坦福量表C.韋克斯量表/

D.比納量滿分：分14.教職業(yè)道德的核心成分是教師對教育業(yè)的(。A.愛好B.忠誠C.熱愛D.興趣滿分：分15.首聯(lián)詞法屬于___。A.復述策略B.精致策略C.組織策D.回憶策滿分：分16.在育心理學看來(不僅是課堂管理研究的要范疇也學習過程究和教學設計研究所不能忽視重要內(nèi)容A.教學內(nèi)容B.教學媒體C.教學環(huán)D.評價／思過程滿分：分17.教通過剖析特定學生的思維過程找到問題在并提出針對性的正措施的差生教育措施是____。A.個案分析法B.策略訓練C.挫折教D.合作學/

滿分：分二多題共17道題共34分）1.教監(jiān)控能力教師教學力結構中的高級形式，是其他教學能力和教學為的調(diào)節(jié)樞，它的發(fā)展特包括。A.從他控到自B.敏感性逐漸強C.遷移性漸提高D.反思性漸增強滿分：分2.凱G.Kelly為論用何種評方法效的心理評估的基本要點都應包括ABCDE。A.當事人的現(xiàn)狀況及問題所在B.當事人以什樣的構念來看這個世界C.當事人處的環(huán)境諸因素對有何影響D.輔導教的基本構如何E.輔導教師應樣處理眼前的問題滿分：分3.為有效地觀直觀對象必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這感知規(guī)律括。A.強度律B.活動律C.層次律D.差異律E.組合律滿分：分4.根國內(nèi)外的有研究，進教師成長與發(fā)展，使之成為專家型教師的基途徑，概起來主要有ABCD。A.觀摩和分析秀教師的教學活動B.微型教學/

C.教學決訓練D.教師通反思來提教學能力滿分：分5.自實驗法的本組織形包括。A.單組實驗形B.等組實驗形C.同組實形式D.循環(huán)組驗形式滿分：分6.評量表的評等級一般BCE。A.3級B.4級C.5級D.6級E.7級滿分：分7.影品德形成展的外部素包括ABD。A.家庭環(huán)境B.學校集體C.個人交D.社會化滿分：分8.知學習包括個階段分是。A.知識獲得B.知識保持C.知識的取/

D.知識的忘E.知識的建構滿分：分9.教認知能力指教師對教學科的定理法則和概念等的概括化程度，以對所教的生的心理特點和己所使用教學策略理解程度，它包括ABCDA.概念B.類同C.運算D.理解滿分：分10.動是直接推動有機體活動以滿足某種要的內(nèi)部態(tài)為的直原因和內(nèi)動力力是AC組成。A.內(nèi)驅(qū)力B.需要C.誘因D.期望滿分：分11.維斯基的理論對教學的影響可以歸納ABCD。A.學習者是自積極的學徒式習者B.學生的學習受背景影響的C.為了確教學的有性，教學向?qū)W生提供挑戰(zhàn)性認知任務和支架D.教學是個相互作的動力系滿分：分12.教心理學研究的類型包括ACD。A.基礎的科學究B.基于問題的究C.外推的礎研究/

D.應用水的研究滿分：分13.合編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達ABC。A.結構化B.一體化C.網(wǎng)絡化D.標準化滿分：分14.奧貝爾將學習動機劃分為。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)力C.外部動D.附屬內(nèi)力滿分：分15.外強化可激發(fā)人的外在動機行為，運外部強化響人的形包括ABCD。A.獎賞訓練B.取消訓練C.懲罰訓D.回避訓滿分：分16.動的作用主要表現(xiàn)在ABD。A.激發(fā)行為B.行為定向C.記憶行D.維持行滿分：分17.皮杰把人的發(fā)展分為ABCD。/

A.感知運動階B.前運算階段C.具體運階段D.形式運階段滿分：分三判題共16道題共32分）1.健模式的心評估主要注人的潛能、人的價值實現(xiàn)的程度、人的心理質(zhì)改善的度。A.錯誤B.正確滿分：分2.在學領域里個體的成動機也是因材施教必須考慮的重要因素之一。A.錯誤B.正確滿分：分3.直是理解科知識的起，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首環(huán)節(jié)。A.錯誤B.正確滿分：分4.教心理學的科性質(zhì)從科范疇看，它既是一門理論性學科（具有基礎）又一門應用性較強的學（具有實指導性）A.錯誤B.正確滿分：分5.美杜威等人倡程序教，依靠教學機器或程序化教科書呈現(xiàn)學習程序使學生循個別學習。A.錯誤B.正確滿分：分6.精策略是為在工作記中保持信息而對信息進行反復組織的策略。/

A.錯誤B.正確滿分：分7.教講解的含不清與學的學習成績有正相關。A.錯誤B.正確滿分：分8.60年代掀起了股人本主思潮納提出了“以生為中心的主張,認為教只是一個“方便學習的人”。A.錯誤B.正確滿分：分9.組策略的目在于建構知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將分散的、孤立的識集合成個整體并表示出們之間關的方法。A.錯誤B.正確滿分：分10.學策略作為一個完整的概念，是在布姆1956年出“認知策略以后現(xiàn)的。A.錯誤B.正確滿分：分11.教心理學是一門理論性和應用性兼?zhèn)鋵W科，并理論為主A.錯誤B.正確滿分：分12.會是心理咨詢與輔導的基本方法。A.錯誤B.正確滿分：分/

13.美心理學家米勒（1956曾發(fā)表標題《神秘的加減二》文，通過實驗證實了短時記憶的容量約是+2個信息單元A.錯誤B.正確滿分：分14.在識學習的三階段中，應解決的主要理問題分是知識的得、保持應用。A.錯誤B.正確滿分：分15.在件反射形成之前，并不引起預期的需要學習反應刺激條件刺激A.錯誤B.正確滿分：分16.形訓練說認為，遷移是有條件的、自發(fā)生的。A.錯誤B.正確滿分2健康模式心理評估要關注人的潛能、人的價值實現(xiàn)的度人的心理質(zhì)改善的程度。A.錯誤B.正確滿分：分2.在學領域里個體的成動機也是因材施教必須考慮的重要因素之一。A.錯誤B.正確滿分：分3.直是理解科知識的起，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首環(huán)節(jié)。A.錯誤B.正確滿分：分/

4.教心理學的科性質(zhì)從科范疇看，它既是一門理論性學科（具有基礎）又一門應用性較強的學（具有實指導性）A.錯誤B.正確滿分：分5.美杜威等人倡程序教，依靠教學機器或程序化教科書呈現(xiàn)學習程序使學生循個別學習。A.錯誤B.正確滿分：分6.精策略是為在工作記中保持信息而對信息進行反復組織的策略。A.錯誤B.正確滿分：分7.教講解的含不清與學的學習成績有正相關。A.錯誤B.正確滿分：分8.60年代掀起了股人本主思潮納提出了“以生為中心的主張,認為教只是一個“方便學習的人”。A.錯誤B.正確滿分：分9.組策略的目在于建構知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將分散的、孤立的識集合成個整體并表示出們之間關的方法。A.錯誤B.正確滿分：分10.學策略作為一個完整的概念，是在布姆1956年出“認知策略以后現(xiàn)的。A.錯誤B.正確/

滿分：分11.教心理學是一門理論性和應用性兼?zhèn)鋵W科，并理論為主A.錯誤B.正確滿分：分12.會是心理咨詢與輔導的基本方法。A.錯誤B.正確滿分：分13.美心理學家米勒（1956曾發(fā)表標題《神秘的加減二》文，通過實驗證實了短時記憶的容量約是+2個信息單元A.錯誤B.正確滿分：分14.在識學習的三階段中，應解決的主要理問題分是知識的得、保持應用。A.錯誤B.正確滿分：分15.在件反射形成之前，并不引起預期的需要學習反應刺激條件刺激A.錯誤B.正確滿分：分16.形訓練說認為，遷移是有條件的、自發(fā)生的。A.錯誤B.正確滿分2健康模式心理評估要關注人的潛能、人的價值實現(xiàn)的度人心理素質(zhì)善的程度。A.錯誤B.正確滿分：分/

2.在學領域里個體的成動機也是因材施教必須考慮的重要因素之一。A.錯誤B.正確滿分：分3.直是理解科知識的起，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首環(huán)節(jié)。A.錯誤B.正確滿分：分4.教心理學的科性質(zhì)從科范疇看，它既是一門理論性學科（具有基礎）又一門應用性較強的學（具有實指導性）A.錯誤B.正確滿分：分5.美杜威等人倡程序教，依靠教學機器或程序化教科書呈現(xiàn)學習程序使學生循個別學習。A.錯誤B.正確滿分：分6.精策略是為在工作記中保持信息而對信息進行反復組織的策略。A.錯誤B.正確滿分：分7.教講解的含不清與學的學習成績有正相關。A.錯誤B.正確滿分：分8.60年代掀起了股人本主思潮納提出了“以生為中心的主張,認為教只是一個“方便學習的人”。A.錯誤B.正確/

滿分：分9.組策略的目在于建構知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，是將分散的、孤立的識集合成個整體并表示出們之間關的方法。A.錯誤B.正確滿分：分10.學策略作為一個完整的概念，是在布姆1956年出“認知策略以后現(xiàn)的。A.錯誤B.正確滿分：分11.教心理學是一門理論性和應用性兼?zhèn)鋵W科，并理論為主A.錯誤B.正確滿分：分12.