“雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)案例

“雙減”背景下初中英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)案例業(yè)程重分課充更有一節(jié)念我分活化英計(jì)業(yè)實(shí)了體發(fā)英興了，生語(yǔ)基課求視學(xué)展異語(yǔ)律學(xué)為要學(xué)要差具選利能應(yīng)就課實(shí)目的配設(shè)合。案設(shè)要體，性性代優(yōu)與意加強(qiáng)。系議設(shè)作性，的注異基業(yè)班座現(xiàn)與發(fā)

業(yè)主業(yè)調(diào)性單，課天，張......業(yè)嘴頭作異容生，事有言業(yè)一性往個(gè)的要生的一樣缺，吃進(jìn)下業(yè)和象之腿尖少業(yè)一性校成為檢教語(yǔ)書(shū)而的知知書(shū)寫(xiě)、。作作饋?zhàn)鞅蛔鲉危购喜话l(fā)班中學(xué)學(xué)學(xué)而呈異教為”千國(guó)育認(rèn)作分提材教日學(xué)其置正差搞。

二、個(gè)性化作業(yè)的內(nèi)與設(shè)計(jì)原則個(gè)的個(gè)”適個(gè)語(yǔ)以體課個(gè)過(guò)識(shí)言和在決加從主培特生的活個(gè)的次。的從際慮有依展多性不生握易滿飽證做樣。計(jì)、多用基基用到業(yè)選理，效完運(yùn)識(shí)對(duì)。標(biāo)性性內(nèi)式生、趣方異教能，分的典則的設(shè)真型業(yè)面生學(xué)

識(shí)、異學(xué)三、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)與實(shí)施“么差,法一與指意設(shè)化學(xué)習(xí)布，在寫(xiě)背個(gè)，生題篇一唯來(lái)來(lái)當(dāng)有識(shí)抱習(xí)通們達(dá)期對(duì)越，也。，題讓完不第來(lái)了生它，詞我批思這況告身于及因，。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)不同生作中的采計(jì)。理師，置后等關(guān)根力不，的生到，生極，

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1）文定握容2老的T習(xí)錄老習(xí)幾解加容述作學(xué)解節(jié)C（）1）文讀理或2—內(nèi)提理問(wèn)解3）法中組復(fù)做點(diǎn)詞境通文內(nèi)基內(nèi)們課出關(guān)句項(xiàng)讀習(xí)優(yōu)文做

層設(shè)求閱讓生自正把顧樣幫良習(xí)層適次成有激完趣在的快掌能設(shè)型展習(xí)己學(xué)業(yè)同書(shū)我語(yǔ)相緊其們活語(yǔ)布應(yīng)的活一生實(shí)生腦英解活的繼伸作主制2零業(yè)讓伴，設(shè)問(wèn)題了解他們的活學(xué)習(xí)況。例如：學(xué)習(xí)讓設(shè)學(xué)數(shù)配設(shè)如

第類的極紛記學(xué)量相學(xué)銳到約習(xí)額他捐震習(xí)。同過(guò)了錢有想同后織下報(bào)查成查，生類的躍維習(xí)學(xué)中電后布作英。選、電話通演業(yè)語(yǔ)生了學(xué)言如的第國(guó)和就日題查

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節(jié)收，單份。程排、稿樂(lè)動(dòng)小學(xué)更

培互識(shí)對(duì)大作培踐時(shí)于神設(shè)化激作已有，抄每去有只一業(yè)就，很有個(gè)個(gè)，多的，爾，學(xué)不是激英趣“做業(yè)知、式一來(lái)一興，知可生性3種教學(xué)表如樣抄組中寫(xiě)了時(shí)好向和兩意。現(xiàn)個(gè)著看單會(huì)他達(dá)了這的能抽學(xué)2

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果，隨小節(jié)，水。個(gè)充維他，生本斯在處種的望個(gè)新更養(yǎng)探方現(xiàn)學(xué)世問(wèn)探學(xué)主作，式方進(jìn)能運(yùn)知行僅解而建正的和生態(tài)都育四、實(shí)施個(gè)性化作業(yè)成效與思考(化幫和的注和重發(fā)生展都同。，化效生

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何化與的進(jìn)結(jié)個(gè)的全。何個(gè)，內(nèi)生間結(jié)擇要點(diǎn)生展