云南省玉溪市《教育教學(xué)理論和技能》公務(wù)員（國考）真題及答案

云南省玉溪市《教育教學(xué)理論和技能》教師教育及答案《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.（

）認(rèn)為“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配”。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【參考答案】C2.通過改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維持心理健康的療法是（

）。A、精神分析療法B、行為主義療法C、合理情緒療法D、人本主義療法【參考答案】C3.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（

）。4.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是指（

）。A、消退B、刺激比較C、刺激泛化D、刺激分化【參考答案】C5.人們常說：“教學(xué)有法、而無定法”，這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是（

）。A、良好的語言表達(dá)能力B、較強(qiáng)的組織能力C、創(chuàng)造能力D、觀察能力【參考答案】C6.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家保障未成年人的（

）和其他合法權(quán)益不受侵害。A、成長、健康B、人身、財(cái)產(chǎn)C、自由、尊嚴(yán)D、尊嚴(yán)、成長【參考答案】B7.通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型繪畫等各種作品進(jìn)行考察、分析并形成某種判斷和決策的過程稱為（

）。A、個(gè)案研究B、觀察分析C、案卷分析D、事務(wù)記錄【參考答案】C9.在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式(V＝Sh)屬于（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)【參考答案】A11.下列哪種課程體現(xiàn)了我國課程體系的結(jié)構(gòu)性突破（

）。A、活動課程B、校本課程C、綜合實(shí)踐課程D、選修課程【參考答案】C12.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（

）。A、群體壓力B、群體動力C、群體凝聚力D、群體規(guī)范【參考答案】B13.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（

）。A、交往B、學(xué)習(xí)C、課堂D、課外活動【參考答案】A14.個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評價(jià)意義的觀念和信念稱為（

）。15.教育的本體功能之一是（

）。A、減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、對政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用√D、加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進(jìn)程【參考答案】D16.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（

）。A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀C、管理者D、示范者【參考答案】A17.前運(yùn)算階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（

）。A、客體永久性B、自我中心性C、守恒性D、可驗(yàn)證性【參考答案】B18.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（

）。A、學(xué)生會B、班級C、小組D、團(tuán)委【參考答案】B19.兒童自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大致是從自我中心發(fā)展到“他律”，再從“他律”發(fā)展到（

）。A、自我調(diào)控B、自我監(jiān)督C、自律D、自我疏導(dǎo)【參考答案】C20.教育目的本質(zhì)是（

）。21.下列對高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（

）。A、高智商者其創(chuàng)造性也高B、高創(chuàng)造者必有高智商C、低創(chuàng)造性者必有高智商D、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨(dú)立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系【參考答案】D22.在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（

）。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、個(gè)體的主觀能動性【參考答案】C23.對個(gè)別學(xué)生的教育（

）。24.在英語學(xué)習(xí)中學(xué)生在學(xué)習(xí)“eye”和“ball”后學(xué)習(xí)“eyeball”就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（

）。A、一般遷移B、具體遷移C、垂直遷移D、正遷移【參考答案】B25.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（

）。A、原型定向B、原型操作C、原型操作D、原型內(nèi)化【參考答案】D26.在態(tài)度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段?（

）。A、依從B、認(rèn)同C、同化D、內(nèi)化【參考答案】B27.英文單詞“tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法屬于（

）。A、諧音聯(lián)想法B、語義聯(lián)想法C、關(guān)鍵詞法D、視覺想象法【參考答案】C28.在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（

）。A、教學(xué)策略B、教學(xué)方法C、教學(xué)目標(biāo)D、學(xué)習(xí)方法【參考答案】B29.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（

）。30.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫所提出的教育學(xué)原則體系不包括（

）。A、直觀性原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、啟發(fā)性原則D、系統(tǒng)性原則【參考答案】B31.為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實(shí)行（

）。A、國家、自治區(qū)、學(xué)校三級課程管理B、省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理C、教育部、教育局、教務(wù)處三級課程管理D、國家、地方、學(xué)校三級課程管理【參考答案】D32.教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（

）。A、管理能力B、控制能力C、教育能力D、研究能力【參考答案】C33.小學(xué)生容易把“B”寫成“D”，這說明小學(xué)生的（

）還不成熟。A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力【參考答案】A35.腦的生長到（

）歲時(shí)基本完成，此時(shí)，其重量達(dá)到成人水平，容積也接近成人水平。A、6B、12C、20D、15【參考答案】B36.下列不屬于教師職業(yè)個(gè)性品質(zhì)的是（

）。A、反思能力B、寬容C、敏感性和移情理解D、情緒的調(diào)控能力和自信【參考答案】A37.教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學(xué)生，對班級中各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制一實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動過程是（

）。A、教學(xué)B、德育C、班級管理D、常規(guī)管理【參考答案】C38.A、②③④B、①②C、①②③④D、①②③④⑤【參考答案】D39.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（

）。A、充分認(rèn)識知識對社會的價(jià)值B、學(xué)科、知識、個(gè)人、社會價(jià)值有機(jī)地結(jié)合C、讓學(xué)生尊重知識尊重教師D、讓老師尊重知識尊重學(xué)生【參考答案】B40.診斷性評價(jià)多半是在（

）實(shí)施。A、教學(xué)過程中B、形成性評價(jià)之后C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)D、教學(xué)過程之后【參考答案】B41.根據(jù)（

）的社會學(xué)習(xí)理論，對榜樣的觀察可以改變學(xué)生的行為，促進(jìn)良好品德的形成。A、斯金納B、班杜拉C、布魯納D、桑戴克【參考答案】B42.“總數(shù)為

N=500，樣本容量是

n=50，求出間隔

500÷50=10，于是每隔

10

個(gè)抽取一個(gè)樣本，連續(xù)抽樣

50次?！边@是采用（

）。A、簡單隨機(jī)取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、等距隨機(jī)取樣法D、多段隨機(jī)取樣法【參考答案】C43.通常的課堂教學(xué)采用（

）方式。A、講演B、講解C、討論D、講授【參考答案】B44.在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，主要依靠視覺控制，各個(gè)動作要素之間的協(xié)調(diào)性差，常常出現(xiàn)顧此失彼現(xiàn)象的階段是（

）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練【參考答案】B45.觀察是在（

）下了解學(xué)生的重要方法。A、自然條件B、人為控制條件C、實(shí)驗(yàn)操作條件D、設(shè)計(jì)好的條件【參考答案】A46.教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（

）。A、促進(jìn)教育發(fā)展B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展C、促進(jìn)文化發(fā)展D、促進(jìn)社會發(fā)展【參考答案】B47.對認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對認(rèn)知活動的自我意識與調(diào)節(jié)是指（

）。48.決定教育性質(zhì)的根本因素是（

）。A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、生產(chǎn)力D、生活方式【參考答案】B49.世界上第一部以《教育心理學(xué)》命名的著作是俄國的（

）1877年出版的《教育心理學(xué)》。A、卡普杰列夫B、烏申斯基C、維果斯基D、布隆斯基【參考答案】A50.技能是一種（

）。二、多選題51.從學(xué)校全部工作的比重看“教育工作的主體部分和教育的基本途徑是教學(xué)”，其理由是（

）。A、教學(xué)工作所占時(shí)間最多B、對學(xué)生發(fā)展影響最全面C、其他工作都是圍繞教學(xué)來進(jìn)行D、對學(xué)校教育質(zhì)量影響最大E、教學(xué)是師生雙方的共同活動【參考答案】ABCD52.教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（

）。A、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題B、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)C、幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生D、幫助教師了解學(xué)生的心理疾病E、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究【參考答案】ABCE53.有效進(jìn)行知識概括的方法是（

）。A、合理運(yùn)用正例和反例B、運(yùn)用變式組織感性C、科學(xué)地進(jìn)行比較D、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、自覺概括E、反復(fù)識記【參考答案】ABCD54.學(xué)校文化可以分為：（

）。A、觀念文化B、制度文化C、物質(zhì)文化D、踐行文化E、課程文化【參考答案】ABCDE56.教育的功能有（

）。A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能E、社會功能【參考答案】ABCD57.關(guān)于現(xiàn)行我國德育目標(biāo)的認(rèn)識正確的有（

）。58.教師可以綜合應(yīng)用一些方法幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德，常用而有效的方法有（

）。A、說服B、榜樣示范C、群體約定D、價(jià)值辨析E、獎勵與懲罰【參考答案】ABCDE59.教科書的使用要求主要有（

）。60.下面對教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（

）。A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B、教學(xué)具有教育性C、教學(xué)具有多種形態(tài)D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動組成E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一【參考答案】ACDE61.創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（

）。A、頭腦風(fēng)暴法B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、推測與假設(shè)訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練E、直覺思維訓(xùn)練【參考答案】ABCDE63.以下屬于實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（

）A、杜威B、夸美紐斯C、克伯屈D、赫爾巴特E、裴斯泰洛奇【參考答案】AC64.德育過程的規(guī)律主要包括（

）。A、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律B、學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律C、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D、學(xué)生思想品德形成的長期性規(guī)律E、學(xué)生思想品德形成的反復(fù)性規(guī)律【參考答案】ABCDE65.布魯納在

1994年美國教育研究會的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)

80年代以來的成果，其主要表現(xiàn)在（

）。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究E、整合性研究【參考答案】ABCD66.溫故而知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC67.主張人的發(fā)展主要依靠外在力量的教育者是（

）。A、孟子B、荀子C、弗洛伊德D、洛克E、華生【參考答案】BDE68.下列屬于社會資源管理策略的是（

）。69.學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在（

）。A、認(rèn)識的直接性B、認(rèn)識的間接性C、認(rèn)識的教育性D、認(rèn)識的交往性E、有指導(dǎo)的認(rèn)識【參考答案】BCDE70.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法可以把課的類型分為（

）。A、講授課B、演示課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、復(fù)習(xí)課【參考答案】ABCDE71.泰勒認(rèn)為，解決教育目標(biāo)的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會的哲學(xué)B、學(xué)習(xí)心理學(xué)所提示的選擇教育目標(biāo)的準(zhǔn)則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB72.衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有（

）。A、教師的權(quán)威B、教師的積極性和責(zé)任感C、經(jīng)濟(jì)地位D、政治地位E、文化地位【參考答案】CDE73.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是（

）。74.教學(xué)環(huán)境包括（

）。A、課堂自然條件B、課堂氣氛C、教學(xué)設(shè)施D、師生關(guān)系E、課堂紀(jì)律【參考答案】ABCDE75.與

20世紀(jì)初的教育學(xué)相比，20世紀(jì)末的已經(jīng)具備了許多新特征，以下描述正確的是（

）。A、教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大B、教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化C、教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化，形成了初步的教育學(xué)科體系，同時(shí)也出現(xiàn)了各種層次與類型的綜合D、教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切E、教育學(xué)加強(qiáng)了對自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論【參考答案】ABCDE76.教育目的有哪些作用（

）。A、導(dǎo)向作用B、激勵作用C、評價(jià)作用D、選擇作用E、協(xié)調(diào)作用【參考答案】ABC77.下列教育家中，不屬于實(shí)用主義代表的是（

）。A、赫爾巴特B、杜威C、梅伊曼D、斯賓塞E、康德【參考答案】ACD78.屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的學(xué)說是（

）。A、嘗試錯(cuò)誤說B、頓悟說C、經(jīng)典性條件反射理論D、操作性條件反射理論E、建構(gòu)說【參考答案】ACD79.根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，建立在學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的課程，具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜，在每一個(gè)單元中，至少必須包括以下幾部分（

）。80.制定教學(xué)原則的依據(jù)包括（

）。A、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)B、教學(xué)規(guī)律C、教育對象D、教育方針E、教學(xué)目標(biāo)【參考答案】ABCD81.“預(yù)示某些新的社會狀況的教育目的”體現(xiàn)出教育目的應(yīng)該（

）。A、走向“科學(xué)的人道主義”B、培養(yǎng)承擔(dān)社會義務(wù)的態(tài)度C、培養(yǎng)“完善的人”D、培養(yǎng)有能力的人E、培養(yǎng)創(chuàng)造性【參考答案】ABCE82.社會的構(gòu)成要素包括（

）。A、人口質(zhì)量B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、生產(chǎn)力D、地理位置E、意識形態(tài)【參考答案】ABCDE83.關(guān)于“社會模仿模式”論述錯(cuò)誤的有（

）。A、它是一種經(jīng)典行為主義的模式B、它是一種認(rèn)知主義的模式C、它是一種人本主義的模式D、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法E、它認(rèn)為兒童道德發(fā)展是個(gè)體社會化的結(jié)果【參考答案】ABC84.班級管理的模式有（

）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、專制管理E、目標(biāo)管理【參考答案】ABCE85.下列能夠阻礙學(xué)生對知識的重現(xiàn)的是（

）。86.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動機(jī)包括（

）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力【參考答案】CDE87.與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（

）。A、自覺性B、積極性C、主動性D、穩(wěn)定性E、適應(yīng)性【參考答案】ACD88.教師撰寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括（

）。A、課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B、課題教學(xué)計(jì)劃C、班級管理工作計(jì)劃D、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃E、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃【參考答案】BDE89.下列屬于心理自我調(diào)控的形式的是（

）。A、專一型B、等級秩序型C、多頭并進(jìn)型D、隨意無拘型E、獨(dú)立型【參考答案】ABCD90.教學(xué)和智育的關(guān)系是（

）。A、教學(xué)包含了所有的智育活動B、有所聯(lián)系，有所區(qū)別C、智育主要通過教學(xué)來實(shí)施D、在一定程度上教學(xué)等同于智育E、智育是教學(xué)活動要達(dá)到的目標(biāo)之一【參考答案】BCE91.在影響課程的基礎(chǔ)與創(chuàng)新關(guān)系的處理上，應(yīng)把哪些方面視為基礎(chǔ)（

）。92.A、創(chuàng)造精神B、實(shí)踐能力C、活動能力D、開放思維E、崇高理想【參考答案】ABDE93.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（

）表示。A、動作B、數(shù)字C、圖像D、符號E、圖示【參考答案】ACD94.美國心理學(xué)家奧蘇貝爾從兩個(gè)維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類，把學(xué)習(xí)分成了四類，分別是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、無意義學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、機(jī)械學(xué)習(xí)【參考答案】ABDE95.班主任的個(gè)性影響力取決于哪些方面（

）。A、班主任的權(quán)威B、班主任對教育工作的情感體驗(yàn)C、學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力D、高度發(fā)展的控制自己的能力E、班主任的地位、職權(quán)【參考答案】BCD96.班級目標(biāo)管理的實(shí)施要做好哪幾個(gè)方面的工作（

）。A、組織工作B、指導(dǎo)工作C、管理工作D、協(xié)調(diào)工作E、激勵工作【參考答案】ABDE97.學(xué)生的群體差異主要指的是（

）。A、年齡B、學(xué)習(xí)方式C、性別D、智力水平E、社會文化【參考答案】ACE98.各國學(xué)校教育制度在發(fā)展過程中形成了典型學(xué)制類型，其中有（

）。A、雙軌制學(xué)制B、六三三學(xué)制C、單軌制學(xué)制D、分支制學(xué)制E、壬寅學(xué)制【參考答案】ACD99.將教與學(xué)的矛盾視為教育過程中的主要矛盾，是因?yàn)椋?/p>

）。A、它貫穿于教育過程的始終B、它是教育過程中其他矛盾發(fā)生的根源C、它是教育過程的全部內(nèi)容D、它是教育過程產(chǎn)生、發(fā)展的根本動力E、它對教育過程中其他矛盾的存在和發(fā)展有著決定性的影響【參考答案】ABDE100.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高峰期是（

）。A、新生兒期B、幼兒期C、兒童期D、青春期E、成年期【參考答案】AD判斷題101.一定社會的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（

）【參考答案】正確102.以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的是過去的班級授課制。（

）【參考答案】正確103.教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會生活的各個(gè)方面上，這就是它對社會文明的示范功能。（

）【參考答案】正確104.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.教學(xué)過程的本質(zhì)問題是師生的關(guān)系問題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤106.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。（

）【參考答案】正確107.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確108.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（

）【參考答案】錯(cuò)誤109.教育改革的核心是課程的改革。（

）【參考答案】正確110.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.對學(xué)生進(jìn)行說服教育時(shí)，成效的好壞往往取決于時(shí)間的多少。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.班級建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括班級建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序，其中以班級建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。（

）【參考答案】正確114.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評。（

）【參考答案】正確115.教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自

18

世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿

18周歲的公民。（

）【參考答案】正確118.班級目標(biāo)管理實(shí)施階段中的指導(dǎo)工作是班主任把學(xué)生安排在適當(dāng)?shù)膷徫蝗氖逻m當(dāng)?shù)幕顒?。?/p>

）【參考答案】錯(cuò)誤119.個(gè)體同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（

）【參考答案】正確120.洛克主張紳士教育應(yīng)在家庭中實(shí)施。（

）【參考答案】正確121.課程近代化的標(biāo)志之一是建立在近代自然科學(xué)基礎(chǔ)之上、相對獨(dú)立設(shè)置的各門課程的出現(xiàn)和成熟。（

）【參考答案】正確122.教學(xué)原則是依據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。（

）【參考答案】錯(cuò)誤123.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.談話法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教師是專業(yè)人員，但是教師職業(yè)不是一種專門職業(yè)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤126.狹義的體育是指所有能夠增進(jìn)人的身體素質(zhì)及活動技能的活動，包括社會體育、競技體育和所有能夠增進(jìn)體質(zhì)與體能的活動。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.發(fā)生在

18世紀(jì)前后的形式教育與實(shí)質(zhì)教育關(guān)于知識和能力的著名論爭，結(jié)果是主要以人文科學(xué)為基礎(chǔ)和內(nèi)容的課程大規(guī)模地發(fā)展。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.班級管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系。（

）【參考答案】正確130.人的潛能，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴(yán)得到保證。（

）【參考答案】錯(cuò)誤131.高等教育要全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，就必須高度關(guān)注大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提升。（

）【參考答案】正確132.班級管理的基本功能是組織