用愛收獲愛演講稿（6篇）

用愛收獲愛演講稿演?講人張志慧?各位尊敬?的領(lǐng)導(dǎo)、我?親愛的同事?，大家上午?好。在這?里我想先給?大家介紹一?位同事——?民二中的龍?恩福老師，?老師他把愛?傳遞給我們?，也傳遞給?了孩子們，?當(dāng)然他也收?獲了我們對(duì)?他的愛。龍?老師有嚴(yán)重?的風(fēng)濕病，?走路都要拄?拐仗，但老?師沒有請(qǐng)過(guò)?一天假，為?了不耽誤學(xué)?生的學(xué)習(xí)時(shí)?間，龍恩福?老師每次總?是提早從家?里出發(fā)。我?曾經(jīng)在路上?碰到過(guò)他去?上班，看著?他滿頭大汗?，灰白的頭?發(fā)，我不禁?心酸。但當(dāng)?看見他站在?講臺(tái)上，帶?著幸福的微?笑的時(shí)候，?我開始懂得?這位年越五?十，拄著拐?杖的老師之?所以如此堅(jiān)?定，是因?yàn)?他心中有愛?，他心中亦?有夢(mèng)。在這?里我想給龍?老師唱首歌?，“好大一?棵樹，任你?狂風(fēng)呼，綠?葉中留下多?少故事，有?樂(lè)也有苦，?歡笑你不笑?，痛苦你不?哭，撒給大?地多少綠蔭?，那是愛的?音符。”是?啊想這樣的?老師是在用?愛成就他自?己的教育_?__。_?__我可以?毫不謙虛地?告訴大家，?我也是愛我?的學(xué)生的，?因?yàn)槲抑?，你只有愛?孩子，孩子?才會(huì)愛你；?只有愛孩子?，才能教育?孩子。上個(gè)?星期五，我?下車時(shí)不小?心把腳給扭?傷了，住進(jìn)?了醫(yī)院。為?了不影響初?三畢業(yè)班同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?，第二天我?拖著還在腫?痛的腿一步?一步地挪進(jìn)?了教室。雖?然從操場(chǎng)到?教室只有四?層樓，我卻?花了進(jìn)__?_分鐘，當(dāng)?我挪到教室?時(shí)已經(jīng)滿頭?大汗，我的?學(xué)生看到我?痛苦的樣子?，都勸我說(shuō)?：“老師您?就別來(lái)了，?我們可以自?學(xué)?！?。但?是我并沒有?因此落下一?節(jié)課。事后?有幾個(gè)高個(gè)?子的孩子自?告奮勇地扶?我到教室，?下課了又把?我送回宿舍?。他們都動(dòng)?情地說(shuō)：“?能遇上您這?樣的老師，?是我一輩子?的幸福?！?這樣的驕傲?和自豪油然?而升。是啊?，孩子其實(shí)?你們也是我?的幸福。?我喜歡這里?的學(xué)生，喜?歡他們那調(diào)?皮純真的模?樣；喜歡看?著他們?cè)谡n?堂偷偷做些?小動(dòng)作，被?我發(fā)現(xiàn)時(shí)可?愛地沖我笑?著；喜歡聽?到學(xué)生帶著?稚氣地叫著?我老師，溫?馨便在我的?心里蕩漾出?花；喜歡看?著學(xué)生那一?雙雙明亮的?眼睛，充滿?對(duì)知識(shí)的渴?望；我也喜?歡給孩子們?起外號(hào)，?記得有一次?上課，__?_班的黃艷?芬（平時(shí)無(wú)?論上課、下?課都是無(wú)精?打采的樣子?）但她在這?堂課上興趣?十足。為了?鼓勵(lì)她，我?便給她起了?個(gè)“雞血妹?”的外號(hào)，?隨后我也被?他們叫成了?“雞血姐”?。我欣然接?受，因?yàn)槟?樣讓我覺得?跟他們很近?很近。我也?喜歡當(dāng)氣象?播報(bào)員，每?周五都會(huì)給?孩子們預(yù)報(bào)?下周的天氣?情況，因?yàn)?我們這里的?留守兒童很?多，我必須?提醒他們帶?傘加衣。當(dāng)?然我也喜歡?在我嗓子干?啞時(shí)，悄悄?出現(xiàn)在講臺(tái)?上的一杯溫?開水和幾顆?胖大海，當(dāng)?我是誰(shuí)送的?，全班同學(xué)?異口同聲地?說(shuō)：“老師?您辛苦了。?”我欣慰地?熱淚盈眶。?我喜歡在我?腰痛難耐時(shí)?，___班?的男士們爭(zhēng)?先恐后地給?我送椅子。?別看他們平?時(shí)吊兒郎當(dāng)?的，關(guān)鍵時(shí)?刻還真貼心?。像這樣讓?我感動(dòng)的事?每天都在發(fā)?生。在這?里我只想說(shuō)?，我的愛并?不孤獨(dú)，我?的愛是有回?報(bào)的，有傳?承的?，F(xiàn)在?我手上拿的?是一張白紙?。我們把這?張紙的厚度?比作我們付?出的和從孩?子們那里得?到的愛，而?把這張白紙?的面積比作?我們跟孩子?們之間的矛?盾。如果我?們把白紙對(duì)?折，現(xiàn)在我?們付出的和?得到的愛都?增加一倍，?而我們跟孩?子們之間的?矛盾就縮小?了一倍。假?如我們把這?張紙對(duì)折_?__次，這?張紙的面積?趨向于“0?”。而它的?厚度將使在?坐的每一位?大吃一驚。?也就是說(shuō)我?們給學(xué)生足?夠的愛，那?么從學(xué)生那?里收獲的將?是無(wú)限的愛?，我們與學(xué)?生們之間的?矛盾將為“?0”。所?以，親愛的?同事們，今?天我們不覺?得辛苦，因?為我們收獲?幸福；今天?我們不言辛?苦，因?yàn)槲?們要收獲的?是無(wú)限的愛?。所以這三?尺講臺(tái)是我?最燦爛的舞?臺(tái)。我要和?你、和你、?和你們一道?在這光輝的?大路上走下?去。我親愛?的同事們讓?我們獻(xiàn)身于?這最陽(yáng)光的?事業(yè)吧。讓?我們用愛去?收獲愛。用愛收獲愛演講稿（二）各位尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)，?各位親愛的?同仁：大?家晚上好。?很高興能?在這里與大?家交流。其?實(shí)我也不沒?有什么，我?們班從上學(xué)?期第一次月?考的倒數(shù)第?二名，到現(xiàn)?在的名列前?茅。這與領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷密?不可分的，?是與各位老?師的辛苦努?力密切相關(guān)?的。這并不?是我的成績(jī)?，是大家的?成績(jī)。領(lǐng)?導(dǎo)布置讓我?發(fā)言，我真?的很慚愧。?至于要說(shuō)到?班級(jí)管理，?我仔細(xì)想了?想，就說(shuō)以?下幾點(diǎn)，如?有雷同，純?屬英雄所見?略同：一?、要讓學(xué)生?學(xué)會(huì)感恩，?學(xué)會(huì)做人。?這項(xiàng)工作?要從七年級(jí)?說(shuō)起，我在?七年級(jí)時(shí)，?第一個(gè)班會(huì)?就對(duì)同學(xué)們?說(shuō)了，我們?三年的任務(wù)?是七年級(jí)培?養(yǎng)品德，八?年級(jí)培養(yǎng)習(xí)?慣，九年級(jí)?培養(yǎng)成績(jī)。?在七年級(jí)我?們開了三個(gè)?大的主題班?會(huì)，分別是?“百善孝為?先”、“修?養(yǎng)是人的第?二身份”、?“誠(chéng)信是做?人的基礎(chǔ)和?前提”。每?個(gè)班會(huì)都分?為幾個(gè)小班?會(huì)，每個(gè)班?會(huì)都?xì)v時(shí)一?個(gè)月。終于?讓學(xué)生明白?了做人的道?理。二、?用愛心去溫?暖學(xué)生教?師的愛，尤?其是班主任?的愛，是照?亮學(xué)生心靈?窗戶的盞盞?燭光。對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)是?普遍而廣泛?的，不以社?會(huì)原因、家?庭背景及平?時(shí)表現(xiàn)而有?所偏愛，而?是一視同仁?。同時(shí)愛心?也是具體的?，例如每天?早晨巡視教?室，先看看?學(xué)生有沒有?到齊，遇到?天冷或天熱?的時(shí)候，照?料同學(xué)們衣?服穿得是否?合適，放學(xué)?前提醒學(xué)生?注意安全等?，放假時(shí)安?排的事項(xiàng)詳?細(xì)而又認(rèn)真??？雌饋?lái)很?平常的事情?，但我投入?了真情，也?換來(lái)了學(xué)生?對(duì)自己工作?的承認(rèn)，家?長(zhǎng)對(duì)自己工?作的認(rèn)可。?三、要嚴(yán)?愛相濟(jì)，因?材施教付?出愛心與嚴(yán)?格要求是不?矛盾的。愛?心是偉大的?，但是絕對(duì)?不是萬(wàn)能的?。如果僅有?愛心，沒有?嚴(yán)格要求也?不行。我們?的教育離不?開嚴(yán)格要求?。當(dāng)然，嚴(yán)?格要求之中?，一定要包?含愛的感情?。我們班級(jí)?的每位同學(xué)?都承認(rèn)我對(duì)?他們的要求?很嚴(yán)格，他?們都沒有責(zé)?怪我，有的?還要求我對(duì)?他們更加嚴(yán)?格些，我想?這與我們的?感情聯(lián)系有?很大關(guān)系吧?。四、用?垂范去引導(dǎo)?學(xué)生“德?高為范，博?學(xué)為師”。?教師必須具?備美好的師?德。教育學(xué)?上有一名言?，榜樣的力?量是無(wú)窮的?。俗話說(shuō)，?喊破嗓子不?如做出樣子?，上梁不正?下梁歪，都?說(shuō)明這個(gè)道?理。作為班?主任如果以?身作則，要?求學(xué)生不做?的自己首先?不做，要求?學(xué)生做到的?自己首先做?到，大到愛?國(guó)、尊老、?護(hù)幼、敬長(zhǎng)?，小到彎腰?撿起一張紙?，一言一行?，都是一種?潛移默化、?水滴石穿的?力量。五?、用主題班?會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)?生主題班?會(huì)針對(duì)性強(qiáng)?，感染力大?，教育面廣?，是德育的?重要渠道。?認(rèn)真地開展?主題班會(huì)活?動(dòng)，可以更?有效地實(shí)現(xiàn)?教育目標(biāo)。?在七年級(jí)我?們開了三個(gè)?大的主題班?會(huì)，分別是?“百善孝為?先”、“修?養(yǎng)是人的第?二身份”、?“誠(chéng)信是做?人的基礎(chǔ)和?前提”。八?年級(jí)開了“?尊重自己”?的主題班會(huì)?。九年級(jí)開?了“如何提?高成績(jī)”和?“百日沖刺?”兩個(gè)班會(huì)?。開班會(huì)一?定要充分準(zhǔn)?備，開出效?果，開出_?__，讓學(xué)?生真正受到?教育和感化?。六、嘴?勤、腿勤、?口勤班主?任是一個(gè)班?級(jí)的統(tǒng)帥，?要想帶好這?個(gè)班，僅僅?起早摸黑補(bǔ)?習(xí)功課是不?夠的，腿勤?、口勤、嘴?勤都必不可?少。平時(shí)，?我經(jīng)常深入?教室、學(xué)生?公寓及操場(chǎng)?等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)處?理，把問(wèn)題?消滅在萌芽?狀態(tài)。日常?生活中經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)行?思想交流，?聽取學(xué)生的?不同意見、?看法，為班?級(jí)的正確決?策提供真實(shí)?可靠的依據(jù)?。作為班主?任，在七年?級(jí)的暑假里?，我曾經(jīng)親?自到學(xué)生家?中去家訪，?與家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通交流，?掌握學(xué)生在?家的情況，?知道他們的?家庭背景，?這樣你對(duì)學(xué)?生的教育就?能收到事半?功倍的效果?。七、拿?起表?yè)P(yáng)的武?器，及時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生，讓?他們信心滿?滿哲學(xué)家?詹姆士說(shuō)過(guò)?“人類本質(zhì)?中最殷切的?要求就是渴?望被肯定，?而學(xué)生更是?如此”。贊?美是陽(yáng)光、?空氣和水，?是學(xué)生成長(zhǎng)?中不可缺少?的養(yǎng)料。根?據(jù)我班“每?天進(jìn)步一點(diǎn)?點(diǎn)”的要求?，對(duì)學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步都?予以發(fā)自內(nèi)?心的表?yè)P(yáng)和?贊賞，努力?讓每個(gè)學(xué)生?都能感覺到?自己的進(jìn)步?。我們班原?來(lái)的誓詞的?最后一句就?是，我相信?自己，一定?進(jìn)步。表?yè)P(yáng)?是最不需成?本的激勵(lì)，?學(xué)生們并不?在乎獎(jiǎng)什么?，但他們?cè)?乎班主任的?態(tài)度。要讓?全班學(xué)生都?知道，班主?任的心里裝?著每一個(gè)同?學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)?步，___?著每一個(gè)同?學(xué)的點(diǎn)滴成?長(zhǎng)，每次考?試后，我們?班都會(huì)有一?個(gè)品德加分?，就是對(duì)他?們進(jìn)步的鼓?勵(lì)。經(jīng)過(guò)如?此反復(fù)多次?的表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?提高了很多?，主動(dòng)性也?增強(qiáng)了，對(duì)?學(xué)習(xí)的興趣?也濃厚了，?對(duì)自己的要?求也嚴(yán)格了?。八、把?握住教育的?每個(gè)細(xì)節(jié)?教育是細(xì)節(jié)?的教育，從?一點(diǎn)一滴做?起，作為一?個(gè)班主任，?我時(shí)時(shí)注意?學(xué)生的變化?，一個(gè)眼神?，一句話語(yǔ)?，一個(gè)手勢(shì)?，看到學(xué)生?的內(nèi)心，走?進(jìn)他們那個(gè)?童心世界。?也許孤獨(dú)，?他渴望溫暖?；遇到挫折?，他需要鼓?勵(lì)；犯了錯(cuò)?誤，他希望?包容；面對(duì)?失敗，他期?望成功。我?都從細(xì)微之?處加以體察?。努力為學(xué)?生的成長(zhǎng)貢?獻(xiàn)我的力量?。我想，只?要我們真正?以人為本，?以金子般的?愛心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?多一分尊重?，多一分寬?容，多一分?理解，善待?每一位學(xué)生?，相信學(xué)生?未來(lái)的輝煌?，就在我們?的無(wú)限熱愛?之中。一?分耕耘，一?份收獲，我?敢說(shuō)我們班?是一個(gè)充滿?了真誠(chéng)、友?愛、活潑、?輕松、上進(jìn)?的班___?。我們班從?上學(xué)期第一?次月考的倒?數(shù)第二名，?到現(xiàn)在的名?列前茅，就?是最好的證?明。孟子曰?：“天時(shí)不?如地利，地?利不如人和?”。本班取?得如此好的?成績(jī)，離不?開校領(lǐng)導(dǎo)和?年級(jí)的正確?領(lǐng)導(dǎo)，也離?不開團(tuán)結(jié)、?實(shí)干的這個(gè)?班級(jí)的老師?們。在此，?我代表本班?的學(xué)生和家?長(zhǎng)們謝謝你?們?；仡?過(guò)去，我無(wú)?怨無(wú)悔，展?望未來(lái)，任?重而道遠(yuǎn)。?重?fù)?dān)在身，?我要更加努?力，更加勤?勤懇懇，把?我的愛奉獻(xiàn)?給了我的學(xué)?生。只要我?們同心協(xié)力?，相信我們?的教學(xué)成績(jī)?會(huì)更好，我?們的班級(jí)管?理更有效，?我們的明天?才會(huì)更加輝?煌。用愛收獲愛演講稿（三）?每當(dāng)披著一?身星光走向?校園，我總?在叩問(wèn)自己?：你熱愛教?育么。不管?寒來(lái)還是暑?往。每當(dāng)帶?著煩惱走進(jìn)?教室，我總?在叩問(wèn)自己?：你熱愛這?群孩子么。?不管聰慧還?是無(wú)知。每?當(dāng)帶著一身?疲憊走進(jìn)空?蕩蕩的家，?我總在叩問(wèn)?自己：這就?是教師的生?活么。不管?上班還是假?日。這時(shí)，?一位老教師?的話總會(huì)回?響在耳畔：?教師是個(gè)良?心活。一?路走來(lái)，我?又認(rèn)識(shí)了孔?子的“師者?為師亦為范?，學(xué)高為師?，德高為范??！闭J(rèn)識(shí)了?韓愈的“師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也?！?認(rèn)識(shí)了陶行?知的“你的?教鞭下有瓦?特，你的冷?眼里有牛頓?，你的譏笑?中有愛迪生??！闭J(rèn)識(shí)了?林崇德教授?的“疼愛自?己的孩子是?本能，疼愛?別人的孩子?是神圣?！?認(rèn)識(shí)了當(dāng)代?作家賈平凹?的“百無(wú)聊?賴何為教，?一事無(wú)成怎?做授?！薄?從葉圣陶到?呂叔相，從?魏書生到余?映朝，從夸?美紐斯到蘇?霍姆林斯基?，從杜威到?馬卡連柯，?無(wú)一不詮釋?了“沒有愛?就沒有教育?，沒有高尚?的師德就無(wú)?法成為一個(gè)?優(yōu)秀教師。?”世上有很?多東西，給?予他人時(shí)，?往往是越分?越少，而有?一樣?xùn)|西卻?是越分越多?。您也許會(huì)?驚奇地問(wèn)：?“那是什么?呢。”我將?毫不遲疑地?回答您：“?那就是愛。?”愛，不是?索取，不是?等價(jià)交換，?而是付出，?是自我犧牲?。還記得?我剛參加工?作的時(shí)候，?我第一次站?在孩子們面?前的時(shí)候，?顯得那么的?局促和緊張?。但講臺(tái)下?那幾十雙眼?睛所傳遞的?好奇、信任?與敬佩，讓?我暗暗地松?了口氣。然?而他們很快?發(fā)現(xiàn)了我的?友善，對(duì)我?玩起了“欺?生”的把戲?。對(duì)此，我?怒不可遏，?將他們狠狠?地訓(xùn)斥一頓?。從此以后?，課堂紀(jì)律?明顯好轉(zhuǎn)，?但我也發(fā)現(xiàn)?，孩子們眼?中的光芒在?漸漸泯滅。?我的心不禁?顫動(dòng)起來(lái)，?是不是我做?錯(cuò)了。這時(shí)?一位老教師?及時(shí)解開了?我心中的困?惑，熟知孩?子心理的他?告訴我，其?實(shí)孩子們并?不是真的想?搗亂，而是?用這種特殊?的方式，引?起老師對(duì)他?的注意。他?還給了我一?劑“靈丹妙?藥”——“?愛心”，多?年以來(lái)，我?時(shí)時(shí)刻刻都?在用心詮釋?這兩個(gè)字的?真諦，用我?的愛心感化?、教育每一?位學(xué)生。?身為一名人?民教師，我?深深懂得，?誰(shuí)愛孩子，?孩子就愛他?，只有愛孩?子的人，他?才能教育孩?子。我們要?用自己博大?的愛去溫暖?每一位學(xué)生?，做到愛中?有嚴(yán)，嚴(yán)中?有愛，愛而?不寵，嚴(yán)而?有格。這種?“愛”源于?高尚的師德?，這種“愛?”意味著無(wú)?私的奉獻(xiàn)，?這種愛是穩(wěn)?固的、深厚?的，這種愛?能超越一切??！皫熣?，所以傳道?、授業(yè)、解?惑也?！闭f(shuō)?的就是教師?教育學(xué)生的?首要目的是?傳授做人的?道理，其次?才是知識(shí)技?能。要把學(xué)?生教育成為?一個(gè)愛他人?，愛社會(huì)的?人，是不是?讓學(xué)生背背?日常行為規(guī)?范。（范本?）或者多上?幾節(jié)思想品?德課?？鬃?曾說(shuō)：“其?身正，不令?而行；其身?不正，雖令?不從”。作?為教師的我?們，一言一?行都對(duì)學(xué)生?起著潛移默?化的作用。?我們只有平?等對(duì)待每一?位學(xué)生，尊?重學(xué)生的人?格，做一個(gè)?有愛心的人?，用自身的?榜樣作用和?人格___?力，讓學(xué)生?佩服，從而?仿效?！疤?李不言，下?自成蹊”，?只有有愛心?教師，才能?培養(yǎng)出有愛?心的學(xué)生。?歲月匆匆?，我在教師?崗位上已經(jīng)?工作了二十?幾年，經(jīng)過(guò)?了這么多個(gè)?日日夜夜，?我也經(jīng)歷了?很多的酸甜?苦辣。放眼?物欲橫流的?世界，三尺?講臺(tái)承載了?多少薪火相?傳的道德與?責(zé)任。風(fēng)風(fēng)?雨雨，酸甜?苦辣，時(shí)至?文明昌達(dá)的?今天，師德?___背負(fù)?著這么沉重?的十字架。?為人師者的?種種滋味都?已嘗遍，也?已經(jīng)明白：?那間教室里?放飛的是希?望，守巢的?是自己；那?塊黑板寫下?的是真理，?擦去的是功?利，那根粉?筆畫出的是?彩虹，流下?的是淚滴。?“我捧著一?顆心來(lái)，絕?不帶半根草?去?！?，“?立師德，鑄?師魂，練師?功，樹師表?。”是這個(gè)?時(shí)代的召喚?，“春蠶到?死絲方盡，?蠟炬成灰淚?始干”是教?師不朽的追?求。雖然我?們還很清貧?，但三尺講?臺(tái)需要我們?去守望精神?的家園?；?的事業(yè)是甜?蜜的，果的?事業(yè)是珍貴?的，讓我干?葉的事業(yè)吧?，因?yàn)槿~總?是謙遜地垂?著她的綠蔭?的。”讓我?們用愛心呵?護(hù)純真；用?智慧孕育成?長(zhǎng)；用真誠(chéng)?開啟心靈；?用希冀放飛?理想，讓我?們攜愛心同?行，不猶豫?，不彷徨，?風(fēng)雨兼程，?勇往直前吧?。愿師愛?無(wú)邊，愿師?德永存。用愛收獲愛演講稿（四）大家上午?好。今天我?演講的題目?是《奉獻(xiàn)愛?，收獲愛》??！安皇菫?了什么回報(bào)?，所以關(guān)懷?；不是為了?什么明天，?所以期待…?…”這一切?，只因我是?一位特教學(xué)?校教師，我?每天面對(duì)的?是一個(gè)個(gè)靜?待花開的孩?子們。我不?曾有名家大?師的卓著成?就，沒有令?人艷羨的偉?人風(fēng)范，但?我因自己從?事的特殊工?作而自豪，?我因能夠?yàn)?愛奉獻(xiàn)而無(wú)?悔?！皭?”是這世上?最美的字眼?。面對(duì)著一?個(gè)個(gè)殘缺而?又美麗如花?的生命，多?年的特教生?活告訴我，?教育之路充?滿前行的荊?棘，我要用?師愛披荊斬?棘，架起孩?子們成長(zhǎng)的?彩虹?？?著這樣的一?群孩子，我?們可能會(huì)想?他們什么也?不懂，其實(shí)?他們也有自?己的內(nèi)心世?界，他們知?道老師對(duì)他?們的好，他?們也在用他?們的行動(dòng)感?動(dòng)著我們。?記得我在生?活部時(shí)，工?作更是各種?的艱辛和不?容易，盡管?如此我仍盡?自己最大的?努力關(guān)愛著?學(xué)生，陪伴?著他們，讓?他們時(shí)刻感?受到老師的?溫暖。記得?那年冬天，?學(xué)生感冒現(xiàn)?象很嚴(yán)重，?夜間我一個(gè)?一個(gè)的巡視?學(xué)生狀況，?走到李彤的?宿舍時(shí)發(fā)現(xiàn)?她一直翻來(lái)?覆去，我撫?摸她的頭，?正發(fā)著高燒?，于是我趕?緊給她量體?溫，倒水，?喂藥；剛忙?完她，這時(shí)?候王秀麗同?學(xué)又迷迷糊?糊的走過(guò)來(lái)?了，我一摸?他的頭，糟?糕，他也發(fā)?燒了，我又?趕緊給他倒?水喂藥，接?下來(lái)馮佳慧?同學(xué)---?---，一?晚上就有三?個(gè)孩子發(fā)高?燒，為了集?中照顧方便?，我把三個(gè)?孩子都帶回?自己的宿舍?，到了凌晨?，我繼續(xù)給?他們量體溫?、用毛巾敷?額頭，一夜?沒有休息，?始終觀察著?孩子，幸好?孩子們及時(shí)?吃藥第二天?有所好轉(zhuǎn)。?孩子們看到?老師無(wú)微不?至的關(guān)愛，?也時(shí)刻想著?關(guān)心老師的?身體狀況，?有一次，我?患了重感冒?，身體乏力?，咳嗽高燒?。但是我仍?然堅(jiān)持著來(lái)?到教室上課?，講著講著?，一陣劇烈?的咳嗽打斷?了我的講課?。我氣喘不?止，這時(shí)我?班的王秀麗?同學(xué)趕緊給?我拿來(lái)了一?杯水，李彤?給我拿來(lái)了?她的感冒藥?，___同?學(xué)趕緊給我?捶背。那時(shí)?，我的心充?滿了被學(xué)生?關(guān)愛的感動(dòng)?。質(zhì)樸的?語(yǔ)言傳達(dá)著?學(xué)生的真心?，簡(jiǎn)答的話?語(yǔ)傳達(dá)著學(xué)?生的喜愛：?“老師我都?想你了。老?師你去我們?家吧，我給?你好吃的。?老師，等我?長(zhǎng)大了我給?你買好多東?西。老師，?我喜歡你。?……”這些?話語(yǔ)是如此?直接卻又那?么真誠(chéng)。這?些無(wú)不體現(xiàn)?出孩子們對(duì)?老師的喜愛?，同時(shí)也飽?含老師的付?出與收獲。?在平凡的?工作崗位上?，用濃濃的?愛點(diǎn)亮這群?特殊孩子生?命中的焰火?。親愛的孩?子們，你們?可能不會(huì)如?艷陽(yáng)般熾烈?，但你們可?以如旭日般?溫暖；你們?可能不會(huì)一?日千里，但?你們可以細(xì)?水長(zhǎng)流；你?們可能終生?無(wú)所榮光，?但你們卻貴?在挑戰(zhàn)自己?。加油。老?師相信你們?。用愛收獲愛演講稿（五）?各位老師：?大家下午?好。今天我?給大家演講?的題目是—?—用愛贏得?愛。寫下?這個(gè)題目，?我的眼前浮?現(xiàn)出一張張?鮮活的面孔?，作為一名?教師，在勐?嘎耕耘的這?十年我有幸?見證了許多?鄉(xiāng)村教師的?精彩和成功?。在許多平?凡的日子里?，我們一起?書寫著平凡?的感動(dòng)，詮?釋著最樸素?的道理——?用愛贏得愛?。古往今?來(lái)不知有多?少教育學(xué)家?給教育下過(guò)?科學(xué)的定義?，探尋過(guò)無(wú)?數(shù)的教育方?式，但其中?亙古不變的?真諦，我想?便是愛了。?愛，是在?平凡的日子?里日復(fù)一日?的堅(jiān)持記?得剛踏上三?尺講臺(tái)的第?一個(gè)年頭，?來(lái)到勐嘎這?個(gè)陌生的小?鎮(zhèn)，面對(duì)寒?冷的氣候，?不便的交通?，簡(jiǎn)陋的校?舍，舉目無(wú)?親的孤獨(dú)…?…當(dāng)這些和?理想反差極?大的現(xiàn)實(shí)如?巨石般壓得?我喘不過(guò)氣?來(lái)的時(shí)候，?我的內(nèi)心打?起了退堂鼓?。而讓我最?終堅(jiān)持在講?臺(tái)上站下去?的是一位學(xué)?生，一位患?有先天性腿?疾的學(xué)生。?她叫楊桂香?，家在勐嘎?芒牛壩，每?個(gè)周末她都?要拖著病足?艱難地跋涉?于家和學(xué)校?之間，從不?遲到、缺課?。聽課最專?注的是她，?第一個(gè)舉手?回答問(wèn)題的?是她，笑容?最燦爛的也?是她。每當(dāng)?同學(xué)們歡呼?雀躍地去上?體育課的時(shí)?候，她總是?默默地把黑?板擦好，拉?好被同學(xué)撞?歪的桌椅，?然后靜靜地?坐在教室里?看書寫字。?從那清澈的?眼眸里你讀?不出一絲憂?郁，從那燦?爛的笑容里?你看不出一?絲抱怨，從?那蹣跚的腳?步里你找不?到一絲軟弱?。然而再堅(jiān)?強(qiáng)的靈魂也?渴望___?的溫暖，當(dāng)?我得知同學(xué)?們竟然因?yàn)?她腿腳不便?個(gè)人衛(wèi)生打?理不好而疏?遠(yuǎn)她、奚落?她使她幾乎?輟學(xué)的時(shí)候?，我的心隱?隱作痛。我?必須為這孩?子做點(diǎn)什么?，因此我特?別安排了一?次話題作文?，并就此展?開了討論。?課上楊桂香?同學(xué)的一番?心靈表白讓?所有同學(xué)慚?愧不已。從?此同學(xué)們便?自發(fā)地幫她?提水，洗衣?服，打飯…?..當(dāng)我周?末返校時(shí)看?到宿舍門口?躺著一包東?西，還有一?張字條，上?面是楊桂香?清秀的筆跡?：王老師，?端午節(jié)到了?，這是自己?做的粑粑，?還有自家種?的糯米，請(qǐng)?您嘗嘗。老?師，謝謝您??！业?眼眶濕潤(rùn)了?，多么好的?孩子。多么?堅(jiān)強(qiáng)的靈魂?。我要感謝?你，是你讓?我懂得了怎?樣做一名好?老師，讓我?懂得了在平?凡的日子里?最重要的是?堅(jiān)持。我想?起了楊國(guó)峰?老師，幾年?如一日，最?早一個(gè)出現(xiàn)?在教室，最?晚一個(gè)離開?，正是他如?慈父般的堅(jiān)?持陪護(hù)使得?孩子們的寒?窗苦讀不在?孤獨(dú)。愛?，是跨越身?份的理解與?包容用大?愛做小事，?是教育事業(yè)?最真實(shí)的寫?照。古人講?師道尊嚴(yán)，?因此許多老?師很難俯下?身子去聆聽?學(xué)生的心聲?，于是師生?關(guān)系緊張，?課堂沖突不?斷。一代教?育名家陶行?知先生可以?用四塊糖包?容學(xué)生的犯?錯(cuò)，在春風(fēng)?化雨中挽救?學(xué)生的心靈?，我們__?_不放下架?子，海納百?川地接納學(xué)?生的一切呢?。我想起了?勐嘎中學(xué)的?李祖麗老師?，她沒有男?子般偉岸的?身材，沒有?西施般嬌美?的容貌，沒?有領(lǐng)導(dǎo)般的?威信，但她?卻有堅(jiān)強(qiáng)的?內(nèi)心和寬廣?的胸懷，她?用母親對(duì)待?孩子般的理?解與包容去?愛著她的每?一個(gè)學(xué)生。?課上她是和?學(xué)生一塊學(xué)?習(xí)的學(xué)長(zhǎng)，?課下她是和?學(xué)生一塊聊?天的姐姐，?籃球場(chǎng)上她?是和學(xué)生一?塊為榮譽(yù)而?拼搶的隊(duì)友?……就是這?樣一位愿意?跨越身份放?下架子的老?師，用理解?與包容贏得?了學(xué)生心中?絕對(duì)的地位?。愛，是?平凡歲月里?見證學(xué)子的?成長(zhǎng)在平?凡的歲月里?，老師們漸?漸用心感悟?出了師德的?真諦。師德?固然有可歌?可泣的典型?案例，比如?汶川地震中?那些被埋在?廢墟之下的?師魂，但更?多的表現(xiàn)卻?是植根于普?通的、具體?的、甚至是?有些瑣碎的?職業(yè)生活。?沒有比見證?成長(zhǎng)更讓人?感動(dòng)的事情?了。記得初?三并班時(shí)來(lái)?到班里的一?個(gè)女生，她?的語(yǔ)文出奇?的好，但其?他科目卻科?科掛紅燈。?也許是并班?的緣故，她?老是鬧情緒?。有一次檢?查預(yù)習(xí)作業(yè)?，她并沒有?做，我點(diǎn)名?批評(píng)了她，?沒想到自尊?極強(qiáng)的她站?起來(lái)頂撞我?：“別的同?學(xué)也沒有做?，___你?唯獨(dú)批評(píng)我??！闭n下，?我找她談了?心，告訴她?因?yàn)樗钦Z(yǔ)?文科目的領(lǐng)?頭羊，如果?領(lǐng)頭羊路沒?走好，那么?迷路的就將?是一大群。?明白了我對(duì)?她誠(chéng)懇的期?待后，她一?改往日的不?屑，從此認(rèn)?真學(xué)習(xí)，語(yǔ)?文成績(jī)更是?遙遙領(lǐng)先。?而今，她也?成為了一名?鄉(xiāng)村教師，?扎根到了家?鄉(xiāng)的教育事?業(yè)中。她，?就是剛踏上?教育戰(zhàn)線的?勐嘎小學(xué)教?師——徐露?蓉。作教?師最驕傲的?莫過(guò)于見證?著孩子的成?長(zhǎng)了。帶著?欣喜與期望?，我們見證?并引領(lǐng)者一?個(gè)個(gè)孩子的?生命成長(zhǎng)。?在課堂，在?課下，愛如?春風(fēng)細(xì)雨，?潛移默化滋?潤(rùn)著孩子的?心靈。許許?多多的一線?教師終其一?生，也沒有?可歌可泣的?動(dòng)人事跡，?更缺少感天?動(dòng)地的典型?案例，但無(wú)?數(shù)平凡日子?里的一個(gè)溫?暖的微笑，?一個(gè)關(guān)愛的?眼神，學(xué)生?面對(duì)挫折時(shí)?不失時(shí)機(jī)的?鼓勵(lì)，學(xué)生?面對(duì)成功時(shí)?飽含善意的?一個(gè)提醒…?…點(diǎn)點(diǎn)滴滴?都折射出教?育博大的愛?。好教育?不是苛求、?灌輸和責(zé)難?，而是提供?一塊肥沃的?土壤，促進(jìn)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)。好教育?是用心去感?悟每一天，?并把這份感?悟傳達(dá)給學(xué)?生。教育是?需要用心去?體驗(yàn)，用愛?去澆灌的。?因?yàn)橛眯模?所以我們懂?得：世上可?能沒有理想?的教育，但?我們并不能?因此而放棄?教育的理想?。因?yàn)橛眯?，所以我們?辛勞付出的?同時(shí)也收獲?著，快樂(lè)著?。親愛的?同仁們，讓?我們?cè)谶吔?教育這塊陣?地上一如既?往地用愛鑄?就師魂、用?愛展現(xiàn)師風(fēng)?、用愛修養(yǎng)?師德、用愛?強(qiáng)化師能，?用愛贏得愛?吧。我的?演講完了，?謝謝大家。?用愛收獲愛演講稿（六）尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位評(píng)委?、各位老?師：大家?下午好。今?天我給大家?演講的題目?是——用愛?贏得愛。?寫下這個(gè)題?目，我的眼?前浮現(xiàn)出一?張張鮮活的?面孔，作為?一名教師，?在勐嘎耕耘?的這十年我?有幸見證了?許多鄉(xiāng)村教?師的精彩和?成功。在許?多平凡的日?子里，我們?一起書寫著?平凡的感動(dòng)?，詮釋著最?樸素的道理?——用愛贏?得愛。古?往今來(lái)不知?有多少教育?學(xué)家給教育?下過(guò)科學(xué)的?定義，探尋?過(guò)無(wú)數(shù)的教?育方式，但?其中亙古不?變的真諦，?我想便是愛?了。愛，?是在平凡的?日子里日復(fù)?一日的堅(jiān)持?記得剛踏?上三尺講臺(tái)?的第一個(gè)年?頭，來(lái)到勐?嘎這個(gè)陌生?的小鎮(zhèn)，面?對(duì)寒冷的氣?候，不便的?交通，簡(jiǎn)陋?的校舍，舉?目無(wú)親的孤?獨(dú)……當(dāng)這?些和理想反?差極大的現(xiàn)?實(shí)如巨石般?壓得我喘不?過(guò)氣來(lái)的時(shí)?候，我的內(nèi)?心打起了退?堂鼓。而讓?我最終堅(jiān)持?在講臺(tái)上站?下去的是一?位學(xué)生，一?位患有先天?性腿疾的學(xué)?生。她叫楊?桂香，家在?勐嘎芒牛壩?，每個(gè)周末?她都要拖著?病足艱難地?跋涉于家和?學(xué)校之間，?從不遲到、?缺課。聽課?最專注的是?她，第一個(gè)?舉手回答問(wèn)?題的是她，?笑容最燦爛?的也是她。?每當(dāng)同學(xué)們?歡呼雀躍地?去上體育課?的時(shí)候，她?總是默默地?把黑板擦好?，拉好被同?學(xué)撞歪的桌?椅，然后靜?靜地坐在教?室里看書寫?字。從那清?澈的眼眸里?你讀不出一?絲憂郁，從?那燦爛的笑?容里你看不?出一絲抱怨?，從那蹣跚?的腳步里你?找不到一絲?軟弱。然而?再堅(jiān)強(qiáng)的靈?魂也渴望_?__的溫暖?，當(dāng)我得知?同學(xué)們竟然?因?yàn)樗饶_?不便個(gè)人衛(wèi)?生打理不好?而疏遠(yuǎn)她、?奚落她使她?幾乎輟學(xué)的?時(shí)候，我的?心隱隱作痛?。我必須為?這孩子做點(diǎn)?什么，因此?我特別安排?了一次話題?作文，并就?此展開了討?論。課上楊?桂香同學(xué)的?一番心靈表?白讓所有同?學(xué)慚愧不已?。從此同學(xué)?們便自發(fā)地?幫她提水，?洗衣服，打?飯…..當(dāng)?我周末返校?時(shí)看到宿舍?門口躺著一?包東西，還?有一張字條?，上面是楊?桂香清秀的?筆跡：王老?師，端午節(jié)?到了，這是?自己做的粑?粑，還有自?家種的糯米?，請(qǐng)您嘗嘗?。老師，謝?謝您?！?我的眼眶濕?潤(rùn)了，多么?好的孩子。?多么堅(jiān)強(qiáng)的?靈魂。我要?感謝你，是?你讓我懂得?了怎樣做一?名好老師，?讓我懂得了?在平凡的日?子里最重要?的是堅(jiān)持。?我想起了楊?國(guó)峰老師，?幾年如一日?，最早一個(gè)?出現(xiàn)在教室?，最晚一個(gè)?離開，正是?他如慈父般?的堅(jiān)持陪護(hù)?使得孩子們?的寒窗苦讀?不在孤獨(dú)。?愛，是跨?越身份的理?解與包容?用大愛做小?事，是教育?事業(yè)最真實(shí)?的寫照。古?人講師道尊?嚴(yán)，因此許?多老師很難?俯下身子去?聆聽學(xué)生的?心聲，于是?師生關(guān)系緊?張，課堂沖?突不斷。一?代教育名家?陶行知先生?可以用四塊