用愛收獲愛演講稿（6篇）

用愛收獲愛演講稿演?講人張志慧?各位尊敬?的領導、我?親愛的同事?，大家上午?好。在這?里我想先給?大家介紹一?位同事——?民二中的龍?恩福老師，?老師他把愛?傳遞給我們?，也傳遞給?了孩子們，?當然他也收?獲了我們對?他的愛。龍?老師有嚴重?的風濕病，?走路都要拄?拐仗，但老?師沒有請過?一天假，為?了不耽誤學?生的學習時?間，龍恩福?老師每次總?是提早從家?里出發(fā)。我?曾經在路上?碰到過他去?上班，看著?他滿頭大汗?，灰白的頭?發(fā)，我不禁?心酸。但當?看見他站在?講臺上，帶?著幸福的微?笑的時候，?我開始懂得?這位年越五?十，拄著拐?杖的老師之?所以如此堅?定，是因為?他心中有愛?，他心中亦?有夢。在這?里我想給龍?老師唱首歌?，“好大一?棵樹，任你?狂風呼，綠?葉中留下多?少故事，有?樂也有苦，?歡笑你不笑?，痛苦你不?哭，撒給大?地多少綠蔭?，那是愛的?音符?！笔?啊想這樣的?老師是在用?愛成就他自?己的教育_?__。_?__我可以?毫不謙虛地?告訴大家，?我也是愛我?的學生的，?因為我知道?，你只有愛?孩子，孩子?才會愛你；?只有愛孩子?，才能教育?孩子。上個?星期五，我?下車時不小?心把腳給扭?傷了，住進?了醫(yī)院。為?了不影響初?三畢業(yè)班同?學們的學習?，第二天我?拖著還在腫?痛的腿一步?一步地挪進?了教室。雖?然從操場到?教室只有四?層樓，我卻?花了進__?_分鐘，當?我挪到教室?時已經滿頭?大汗，我的?學生看到我?痛苦的樣子?，都勸我說?：“老師您?就別來了，?我們可以自?學?！薄５?是我并沒有?因此落下一?節(jié)課。事后?有幾個高個?子的孩子自?告奮勇地扶?我到教室，?下課了又把?我送回宿舍?。他們都動?情地說：“?能遇上您這?樣的老師，?是我一輩子?的幸福。”?這樣的驕傲?和自豪油然?而升。是啊?，孩子其實?你們也是我?的幸福。?我喜歡這里?的學生，喜?歡他們那調?皮純真的模?樣；喜歡看?著他們在課?堂偷偷做些?小動作，被?我發(fā)現(xiàn)時可?愛地沖我笑?著；喜歡聽?到學生帶著?稚氣地叫著?我老師，溫?馨便在我的?心里蕩漾出?花；喜歡看?著學生那一?雙雙明亮的?眼睛，充滿?對知識的渴?望；我也喜?歡給孩子們?起外號，?記得有一次?上課，__?_班的黃艷?芬（平時無?論上課、下?課都是無精?打采的樣子?）但她在這?堂課上興趣?十足。為了?鼓勵她，我?便給她起了?個“雞血妹?”的外號，?隨后我也被?他們叫成了?“雞血姐”?。我欣然接?受，因為那?樣讓我覺得?跟他們很近?很近。我也?喜歡當氣象?播報員，每?周五都會給?孩子們預報?下周的天氣?情況，因為?我們這里的?留守兒童很?多，我必須?提醒他們帶?傘加衣。當?然我也喜歡?在我嗓子干?啞時，悄悄?出現(xiàn)在講臺?上的一杯溫?開水和幾顆?胖大海，當?我是誰送的?，全班同學?異口同聲地?說：“老師?您辛苦了。?”我欣慰地?熱淚盈眶。?我喜歡在我?腰痛難耐時?，___班?的男士們爭?先恐后地給?我送椅子。?別看他們平?時吊兒郎當?的，關鍵時?刻還真貼心?。像這樣讓?我感動的事?每天都在發(fā)?生。在這?里我只想說?，我的愛并?不孤獨，我?的愛是有回?報的，有傳?承的。現(xiàn)在?我手上拿的?是一張白紙?。我們把這?張紙的厚度?比作我們付?出的和從孩?子們那里得?到的愛，而?把這張白紙?的面積比作?我們跟孩子?們之間的矛?盾。如果我?們把白紙對?折，現(xiàn)在我?們付出的和?得到的愛都?增加一倍，?而我們跟孩?子們之間的?矛盾就縮小?了一倍。假?如我們把這?張紙對折_?__次，這?張紙的面積?趨向于“0?”。而它的?厚度將使在?坐的每一位?大吃一驚。?也就是說我?們給學生足?夠的愛，那?么從學生那?里收獲的將?是無限的愛?，我們與學?生們之間的?矛盾將為“?0”。所?以，親愛的?同事們，今?天我們不覺?得辛苦，因?為我們收獲?幸福；今天?我們不言辛?苦，因為我?們要收獲的?是無限的愛?。所以這三?尺講臺是我?最燦爛的舞?臺。我要和?你、和你、?和你們一道?在這光輝的?大路上走下?去。我親愛?的同事們讓?我們獻身于?這最陽光的?事業(yè)吧。讓?我們用愛去?收獲愛。用愛收獲愛演講稿（二）各位尊?敬的領導，?各位親愛的?同仁：大?家晚上好。?很高興能?在這里與大?家交流。其?實我也不沒?有什么，我?們班從上學?期第一次月?考的倒數(shù)第?二名，到現(xiàn)?在的名列前?茅。這與領?導的關懷密?不可分的，?是與各位老?師的辛苦努?力密切相關?的。這并不?是我的成績?，是大家的?成績。領?導布置讓我?發(fā)言，我真?的很慚愧。?至于要說到?班級管理，?我仔細想了?想，就說以?下幾點，如?有雷同，純?屬英雄所見?略同：一?、要讓學生?學會感恩，?學會做人。?這項工作?要從七年級?說起，我在?七年級時，?第一個班會?就對同學們?說了，我們?三年的任務?是七年級培?養(yǎng)品德，八?年級培養(yǎng)習?慣，九年級?培養(yǎng)成績。?在七年級我?們開了三個?大的主題班?會，分別是?“百善孝為?先”、“修?養(yǎng)是人的第?二身份”、?“誠信是做?人的基礎和?前提”。每?個班會都分?為幾個小班?會，每個班?會都歷時一?個月。終于?讓學生明白?了做人的道?理。二、?用愛心去溫?暖學生教?師的愛，尤?其是班主任?的愛，是照?亮學生心靈?窗戶的盞盞?燭光。對學?生的愛應是?普遍而廣泛?的，不以社?會原因、家?庭背景及平?時表現(xiàn)而有?所偏愛，而?是一視同仁?。同時愛心?也是具體的?，例如每天?早晨巡視教?室，先看看?學生有沒有?到齊，遇到?天冷或天熱?的時候，照?料同學們衣?服穿得是否?合適，放學?前提醒學生?注意安全等?，放假時安?排的事項詳?細而又認真?。看起來很?平常的事情?，但我投入?了真情，也?換來了學生?對自己工作?的承認，家?長對自己工?作的認可。?三、要嚴?愛相濟，因?材施教付?出愛心與嚴?格要求是不?矛盾的。愛?心是偉大的?，但是絕對?不是萬能的?。如果僅有?愛心，沒有?嚴格要求也?不行。我們?的教育離不?開嚴格要求?。當然，嚴?格要求之中?，一定要包?含愛的感情?。我們班級?的每位同學?都承認我對?他們的要求?很嚴格，他?們都沒有責?怪我，有的?還要求我對?他們更加嚴?格些，我想?這與我們的?感情聯(lián)系有?很大關系吧?。四、用?垂范去引導?學生“德?高為范，博?學為師”。?教師必須具?備美好的師?德。教育學?上有一名言?，榜樣的力?量是無窮的?。俗話說，?喊破嗓子不?如做出樣子?，上梁不正?下梁歪，都?說明這個道?理。作為班?主任如果以?身作則，要?求學生不做?的自己首先?不做，要求?學生做到的?自己首先做?到，大到愛?國、尊老、?護幼、敬長?，小到彎腰?撿起一張紙?，一言一行?，都是一種?潛移默化、?水滴石穿的?力量。五?、用主題班?會去鼓勵學?生主題班?會針對性強?，感染力大?，教育面廣?，是德育的?重要渠道。?認真地開展?主題班會活?動，可以更?有效地實現(xiàn)?教育目標。?在七年級我?們開了三個?大的主題班?會，分別是?“百善孝為?先”、“修?養(yǎng)是人的第?二身份”、?“誠信是做?人的基礎和?前提”。八?年級開了“?尊重自己”?的主題班會?。九年級開?了“如何提?高成績”和?“百日沖刺?”兩個班會?。開班會一?定要充分準?備，開出效?果，開出_?__，讓學?生真正受到?教育和感化?。六、嘴?勤、腿勤、?口勤班主?任是一個班?級的統(tǒng)帥，?要想帶好這?個班，僅僅?起早摸黑補?習功課是不?夠的，腿勤?、口勤、嘴?勤都必不可?少。平時，?我經常深入?教室、學生?公寓及操場?等，發(fā)現(xiàn)問?題，及時處?理，把問題?消滅在萌芽?狀態(tài)。日常?生活中經常?與學生進行?思想交流，?聽取學生的?不同意見、?看法，為班?級的正確決?策提供真實?可靠的依據?。作為班主?任，在七年?級的暑假里?，我曾經親?自到學生家?中去家訪，?與家長進行?溝通交流，?掌握學生在?家的情況，?知道他們的?家庭背景，?這樣你對學?生的教育就?能收到事半?功倍的效果?。七、拿?起表揚的武?器，及時鼓?勵學生，讓?他們信心滿?滿哲學家?詹姆士說過?“人類本質?中最殷切的?要求就是渴?望被肯定，?而學生更是?如此”。贊?美是陽光、?空氣和水，?是學生成長?中不可缺少?的養(yǎng)料。根?據我班“每?天進步一點?點”的要求?，對學生的?點滴進步都?予以發(fā)自內?心的表揚和?贊賞，努力?讓每個學生?都能感覺到?自己的進步?。我們班原?來的誓詞的?最后一句就?是，我相信?自己，一定?進步。表揚?是最不需成?本的激勵，?學生們并不?在乎獎什么?，但他們在?乎班主任的?態(tài)度。要讓?全班學生都?知道，班主?任的心里裝?著每一個同?學的點滴進?步，___?著每一個同?學的點滴成?長，每次考?試后，我們?班都會有一?個品德加分?，就是對他?們進步的鼓?勵。經過如?此反復多次?的表揚和鼓?勵，學生的?學習積極性?提高了很多?，主動性也?增強了，對?學習的興趣?也濃厚了，?對自己的要?求也嚴格了?。八、把?握住教育的?每個細節(jié)?教育是細節(jié)?的教育，從?一點一滴做?起，作為一?個班主任，?我時時注意?學生的變化?，一個眼神?，一句話語?，一個手勢?，看到學生?的內心，走?進他們那個?童心世界。?也許孤獨，?他渴望溫暖?；遇到挫折?，他需要鼓?勵；犯了錯?誤，他希望?包容；面對?失敗，他期?望成功。我?都從細微之?處加以體察?。努力為學?生的成長貢?獻我的力量?。我想，只?要我們真正?以人為本，?以金子般的?愛心對待每?一個學生，?多一分尊重?，多一分寬?容，多一分?理解，善待?每一位學生?，相信學生?未來的輝煌?，就在我們?的無限熱愛?之中。一?分耕耘，一?份收獲，我?敢說我們班?是一個充滿?了真誠、友?愛、活潑、?輕松、上進?的班___?。我們班從?上學期第一?次月考的倒?數(shù)第二名，?到現(xiàn)在的名?列前茅，就?是最好的證?明。孟子曰?：“天時不?如地利，地?利不如人和?”。本班取?得如此好的?成績，離不?開校領導和?年級的正確?領導，也離?不開團結、?實干的這個?班級的老師?們。在此，?我代表本班?的學生和家?長們謝謝你?們。回顧?過去，我無?怨無悔，展?望未來，任?重而道遠。?重擔在身，?我要更加努?力，更加勤?勤懇懇，把?我的愛奉獻?給了我的學?生。只要我?們同心協(xié)力?，相信我們?的教學成績?會更好，我?們的班級管?理更有效，?我們的明天?才會更加輝?煌。用愛收獲愛演講稿（三）?每當披著一?身星光走向?校園，我總?在叩問自己?：你熱愛教?育么。不管?寒來還是暑?往。每當帶?著煩惱走進?教室，我總?在叩問自己?：你熱愛這?群孩子么。?不管聰慧還?是無知。每?當帶著一身?疲憊走進空?蕩蕩的家，?我總在叩問?自己：這就?是教師的生?活么。不管?上班還是假?日。這時，?一位老教師?的話總會回?響在耳畔：?教師是個良?心活。一?路走來，我?又認識了孔?子的“師者?為師亦為范?，學高為師?，德高為范??！闭J識了?韓愈的“師?者，所以傳?道、授業(yè)、?解惑也?！?認識了陶行?知的“你的?教鞭下有瓦?特，你的冷?眼里有牛頓?，你的譏笑?中有愛迪生?。”認識了?林崇德教授?的“疼愛自?己的孩子是?本能，疼愛?別人的孩子?是神圣。”?認識了當代?作家賈平凹?的“百無聊?賴何為教，?一事無成怎?做授?！?。?從葉圣陶到?呂叔相，從?魏書生到余?映朝，從夸?美紐斯到蘇?霍姆林斯基?，從杜威到?馬卡連柯，?無一不詮釋?了“沒有愛?就沒有教育?，沒有高尚?的師德就無?法成為一個?優(yōu)秀教師。?”世上有很?多東西，給?予他人時，?往往是越分?越少，而有?一樣東西卻?是越分越多?。您也許會?驚奇地問：?“那是什么?呢?！蔽覍?毫不遲疑地?回答您：“?那就是愛。?”愛，不是?索取，不是?等價交換，?而是付出，?是自我犧牲?。還記得?我剛參加工?作的時候，?我第一次站?在孩子們面?前的時候，?顯得那么的?局促和緊張?。但講臺下?那幾十雙眼?睛所傳遞的?好奇、信任?與敬佩，讓?我暗暗地松?了口氣。然?而他們很快?發(fā)現(xiàn)了我的?友善，對我?玩起了“欺?生”的把戲?。對此，我?怒不可遏，?將他們狠狠?地訓斥一頓?。從此以后?，課堂紀律?明顯好轉，?但我也發(fā)現(xiàn)?，孩子們眼?中的光芒在?漸漸泯滅。?我的心不禁?顫動起來，?是不是我做?錯了。這時?一位老教師?及時解開了?我心中的困?惑，熟知孩?子心理的他?告訴我，其?實孩子們并?不是真的想?搗亂，而是?用這種特殊?的方式，引?起老師對他?的注意。他?還給了我一?劑“靈丹妙?藥”——“?愛心”，多?年以來，我?時時刻刻都?在用心詮釋?這兩個字的?真諦，用我?的愛心感化?、教育每一?位學生。?身為一名人?民教師，我?深深懂得，?誰愛孩子，?孩子就愛他?，只有愛孩?子的人，他?才能教育孩?子。我們要?用自己博大?的愛去溫暖?每一位學生?，做到愛中?有嚴，嚴中?有愛，愛而?不寵，嚴而?有格。這種?“愛”源于?高尚的師德?，這種“愛?”意味著無?私的奉獻，?這種愛是穩(wěn)?固的、深厚?的，這種愛?能超越一切?。“師者?，所以傳道?、授業(yè)、解?惑也。”說?的就是教師?教育學生的?首要目的是?傳授做人的?道理，其次?才是知識技?能。要把學?生教育成為?一個愛他人?，愛社會的?人，是不是?讓學生背背?日常行為規(guī)?范。（范本?）或者多上?幾節(jié)思想品?德課?？鬃?曾說：“其?身正，不令?而行；其身?不正，雖令?不從”。作?為教師的我?們，一言一?行都對學生?起著潛移默?化的作用。?我們只有平?等對待每一?位學生，尊?重學生的人?格，做一個?有愛心的人?，用自身的?榜樣作用和?人格___?力，讓學生?佩服，從而?仿效?！疤?李不言，下?自成蹊”，?只有有愛心?教師，才能?培養(yǎng)出有愛?心的學生。?歲月匆匆?，我在教師?崗位上已經?工作了二十?幾年，經過?了這么多個?日日夜夜，?我也經歷了?很多的酸甜?苦辣。放眼?物欲橫流的?世界，三尺?講臺承載了?多少薪火相?傳的道德與?責任。風風?雨雨，酸甜?苦辣，時至?文明昌達的?今天，師德?___背負?著這么沉重?的十字架。?為人師者的?種種滋味都?已嘗遍，也?已經明白：?那間教室里?放飛的是希?望，守巢的?是自己；那?塊黑板寫下?的是真理，?擦去的是功?利，那根粉?筆畫出的是?彩虹，流下?的是淚滴。?“我捧著一?顆心來，絕?不帶半根草?去。”，“?立師德，鑄?師魂，練師?功，樹師表??！笔沁@個?時代的召喚?，“春蠶到?死絲方盡，?蠟炬成灰淚?始干”是教?師不朽的追?求。雖然我?們還很清貧?，但三尺講?臺需要我們?去守望精神?的家園?；?的事業(yè)是甜?蜜的，果的?事業(yè)是珍貴?的，讓我干?葉的事業(yè)吧?，因為葉總?是謙遜地垂?著她的綠蔭?的?！弊屛?們用愛心呵?護純真；用?智慧孕育成?長；用真誠?開啟心靈；?用希冀放飛?理想，讓我?們攜愛心同?行，不猶豫?，不彷徨，?風雨兼程，?勇往直前吧?。愿師愛?無邊，愿師?德永存。用愛收獲愛演講稿（四）大家上午?好。今天我?演講的題目?是《奉獻愛?，收獲愛》??！安皇菫?了什么回報?，所以關懷?；不是為了?什么明天，?所以期待…?…”這一切?，只因我是?一位特教學?校教師，我?每天面對的?是一個個靜?待花開的孩?子們。我不?曾有名家大?師的卓著成?就，沒有令?人艷羨的偉?人風范，但?我因自己從?事的特殊工?作而自豪，?我因能夠為?愛奉獻而無?悔。“愛?”是這世上?最美的字眼?。面對著一?個個殘缺而?又美麗如花?的生命，多?年的特教生?活告訴我，?教育之路充?滿前行的荊?棘，我要用?師愛披荊斬?棘，架起孩?子們成長的?彩虹?？?著這樣的一?群孩子，我?們可能會想?他們什么也?不懂，其實?他們也有自?己的內心世?界，他們知?道老師對他?們的好，他?們也在用他?們的行動感?動著我們。?記得我在生?活部時，工?作更是各種?的艱辛和不?容易，盡管?如此我仍盡?自己最大的?努力關愛著?學生，陪伴?著他們，讓?他們時刻感?受到老師的?溫暖。記得?那年冬天，?學生感冒現(xiàn)?象很嚴重，?夜間我一個?一個的巡視?學生狀況，?走到李彤的?宿舍時發(fā)現(xiàn)?她一直翻來?覆去，我撫?摸她的頭，?正發(fā)著高燒?，于是我趕?緊給她量體?溫，倒水，?喂藥；剛忙?完她，這時?候王秀麗同?學又迷迷糊?糊的走過來?了，我一摸?他的頭，糟?糕，他也發(fā)?燒了，我又?趕緊給他倒?水喂藥，接?下來馮佳慧?同學---?---，一?晚上就有三?個孩子發(fā)高?燒，為了集?中照顧方便?，我把三個?孩子都帶回?自己的宿舍?，到了凌晨?，我繼續(xù)給?他們量體溫?、用毛巾敷?額頭，一夜?沒有休息，?始終觀察著?孩子，幸好?孩子們及時?吃藥第二天?有所好轉。?孩子們看到?老師無微不?至的關愛，?也時刻想著?關心老師的?身體狀況，?有一次，我?患了重感冒?，身體乏力?，咳嗽高燒?。但是我仍?然堅持著來?到教室上課?，講著講著?，一陣劇烈?的咳嗽打斷?了我的講課?。我氣喘不?止，這時我?班的王秀麗?同學趕緊給?我拿來了一?杯水，李彤?給我拿來了?她的感冒藥?，___同?學趕緊給我?捶背。那時?，我的心充?滿了被學生?關愛的感動?。質樸的?語言傳達著?學生的真心?，簡答的話?語傳達著學?生的喜愛：?“老師我都?想你了。老?師你去我們?家吧，我給?你好吃的。?老師，等我?長大了我給?你買好多東?西。老師，?我喜歡你。?……”這些?話語是如此?直接卻又那?么真誠。這?些無不體現(xiàn)?出孩子們對?老師的喜愛?，同時也飽?含老師的付?出與收獲。?在平凡的?工作崗位上?，用濃濃的?愛點亮這群?特殊孩子生?命中的焰火?。親愛的孩?子們，你們?可能不會如?艷陽般熾烈?，但你們可?以如旭日般?溫暖；你們?可能不會一?日千里，但?你們可以細?水長流；你?們可能終生?無所榮光，?但你們卻貴?在挑戰(zhàn)自己?。加油。老?師相信你們?。用愛收獲愛演講稿（五）?各位老師：?大家下午?好。今天我?給大家演講?的題目是—?—用愛贏得?愛。寫下?這個題目，?我的眼前浮?現(xiàn)出一張張?鮮活的面孔?，作為一名?教師，在勐?嘎耕耘的這?十年我有幸?見證了許多?鄉(xiāng)村教師的?精彩和成功?。在許多平?凡的日子里?，我們一起?書寫著平凡?的感動，詮?釋著最樸素?的道理——?用愛贏得愛?。古往今?來不知有多?少教育學家?給教育下過?科學的定義?，探尋過無?數(shù)的教育方?式，但其中?亙古不變的?真諦，我想?便是愛了。?愛，是在?平凡的日子?里日復一日?的堅持記?得剛踏上三?尺講臺的第?一個年頭，?來到勐嘎這?個陌生的小?鎮(zhèn)，面對寒?冷的氣候，?不便的交通?，簡陋的校?舍，舉目無?親的孤獨…?…當這些和?理想反差極?大的現(xiàn)實如?巨石般壓得?我喘不過氣?來的時候，?我的內心打?起了退堂鼓?。而讓我最?終堅持在講?臺上站下去?的是一位學?生，一位患?有先天性腿?疾的學生。?她叫楊桂香?，家在勐嘎?芒牛壩，每?個周末她都?要拖著病足?艱難地跋涉?于家和學校?之間，從不?遲到、缺課?。聽課最專?注的是她，?第一個舉手?回答問題的?是她，笑容?最燦爛的也?是她。每當?同學們歡呼?雀躍地去上?體育課的時?候，她總是?默默地把黑?板擦好，拉?好被同學撞?歪的桌椅，?然后靜靜地?坐在教室里?看書寫字。?從那清澈的?眼眸里你讀?不出一絲憂?郁，從那燦?爛的笑容里?你看不出一?絲抱怨，從?那蹣跚的腳?步里你找不?到一絲軟弱?。然而再堅?強的靈魂也?渴望___?的溫暖，當?我得知同學?們竟然因為?她腿腳不便?個人衛(wèi)生打?理不好而疏?遠她、奚落?她使她幾乎?輟學的時候?，我的心隱?隱作痛。我?必須為這孩?子做點什么?，因此我特?別安排了一?次話題作文?，并就此展?開了討論。?課上楊桂香?同學的一番?心靈表白讓?所有同學慚?愧不已。從?此同學們便?自發(fā)地幫她?提水，洗衣?服，打飯…?..當我周?末返校時看?到宿舍門口?躺著一包東?西，還有一?張字條，上?面是楊桂香?清秀的筆跡?：王老師，?端午節(jié)到了?，這是自己?做的粑粑，?還有自家種?的糯米，請?您嘗嘗。老?師，謝謝您??！业?眼眶濕潤了?，多么好的?孩子。多么?堅強的靈魂?。我要感謝?你，是你讓?我懂得了怎?樣做一名好?老師，讓我?懂得了在平?凡的日子里?最重要的是?堅持。我想?起了楊國峰?老師，幾年?如一日，最?早一個出現(xiàn)?在教室，最?晚一個離開?，正是他如?慈父般的堅?持陪護使得?孩子們的寒?窗苦讀不在?孤獨。愛?，是跨越身?份的理解與?包容用大?愛做小事，?是教育事業(yè)?最真實的寫?照。古人講?師道尊嚴，?因此許多老?師很難俯下?身子去聆聽?學生的心聲?，于是師生?關系緊張，?課堂沖突不?斷。一代教?育名家陶行?知先生可以?用四塊糖包?容學生的犯?錯，在春風?化雨中挽救?學生的心靈?，我們__?_不放下架?子，海納百?川地接納學?生的一切呢?。我想起了?勐嘎中學的?李祖麗老師?，她沒有男?子般偉岸的?身材，沒有?西施般嬌美?的容貌，沒?有領導般的?威信，但她?卻有堅強的?內心和寬廣?的胸懷，她?用母親對待?孩子般的理?解與包容去?愛著她的每?一個學生。?課上她是和?學生一塊學?習的學長，?課下她是和?學生一塊聊?天的姐姐，?籃球場上她?是和學生一?塊為榮譽而?拼搶的隊友?……就是這?樣一位愿意?跨越身份放?下架子的老?師，用理解?與包容贏得?了學生心中?絕對的地位?。愛，是?平凡歲月里?見證學子的?成長在平?凡的歲月里?，老師們漸?漸用心感悟?出了師德的?真諦。師德?固然有可歌?可泣的典型?案例，比如?汶川地震中?那些被埋在?廢墟之下的?師魂，但更?多的表現(xiàn)卻?是植根于普?通的、具體?的、甚至是?有些瑣碎的?職業(yè)生活。?沒有比見證?成長更讓人?感動的事情?了。記得初?三并班時來?到班里的一?個女生，她?的語文出奇?的好，但其?他科目卻科?科掛紅燈。?也許是并班?的緣故，她?老是鬧情緒?。有一次檢?查預習作業(yè)?，她并沒有?做，我點名?批評了她，?沒想到自尊?極強的她站?起來頂撞我?：“別的同?學也沒有做?，___你?唯獨批評我??！闭n下，?我找她談了?心，告訴她?因為她是語?文科目的領?頭羊，如果?領頭羊路沒?走好，那么?迷路的就將?是一大群。?明白了我對?她誠懇的期?待后，她一?改往日的不?屑，從此認?真學習，語?文成績更是?遙遙領先。?而今，她也?成為了一名?鄉(xiāng)村教師，?扎根到了家?鄉(xiāng)的教育事?業(yè)中。她，?就是剛踏上?教育戰(zhàn)線的?勐嘎小學教?師——徐露?蓉。作教?師最驕傲的?莫過于見證?著孩子的成?長了。帶著?欣喜與期望?，我們見證?并引領者一?個個孩子的?生命成長。?在課堂，在?課下，愛如?春風細雨，?潛移默化滋?潤著孩子的?心靈。許許?多多的一線?教師終其一?生，也沒有?可歌可泣的?動人事跡，?更缺少感天?動地的典型?案例，但無?數(shù)平凡日子?里的一個溫?暖的微笑，?一個關愛的?眼神，學生?面對挫折時?不失時機的?鼓勵，學生?面對成功時?飽含善意的?一個提醒…?…點點滴滴?都折射出教?育博大的愛?。好教育?不是苛求、?灌輸和責難?，而是提供?一塊肥沃的?土壤，促進?學生健康成?長。好教育?是用心去感?悟每一天，?并把這份感?悟傳達給學?生。教育是?需要用心去?體驗，用愛?去澆灌的。?因為用心，?所以我們懂?得：世上可?能沒有理想?的教育，但?我們并不能?因此而放棄?教育的理想?。因為用心?，所以我們?辛勞付出的?同時也收獲?著，快樂著?。親愛的?同仁們，讓?我們在邊疆?教育這塊陣?地上一如既?往地用愛鑄?就師魂、用?愛展現(xiàn)師風?、用愛修養(yǎng)?師德、用愛?強化師能，?用愛贏得愛?吧。我的?演講完了，?謝謝大家。?用愛收獲愛演講稿（六）尊敬?的各位領導?、各位評委?、各位老?師：大家?下午好。今?天我給大家?演講的題目?是——用愛?贏得愛。?寫下這個題?目，我的眼?前浮現(xiàn)出一?張張鮮活的?面孔，作為?一名教師，?在勐嘎耕耘?的這十年我?有幸見證了?許多鄉(xiāng)村教?師的精彩和?成功。在許?多平凡的日?子里，我們?一起書寫著?平凡的感動?，詮釋著最?樸素的道理?——用愛贏?得愛。古?往今來不知?有多少教育?學家給教育?下過科學的?定義，探尋?過無數(shù)的教?育方式，但?其中亙古不?變的真諦，?我想便是愛?了。愛，?是在平凡的?日子里日復?一日的堅持?記得剛踏?上三尺講臺?的第一個年?頭，來到勐?嘎這個陌生?的小鎮(zhèn)，面?對寒冷的氣?候，不便的?交通，簡陋?的校舍，舉?目無親的孤?獨……當這?些和理想反?差極大的現(xiàn)?實如巨石般?壓得我喘不?過氣來的時?候，我的內?心打起了退?堂鼓。而讓?我最終堅持?在講臺上站?下去的是一?位學生，一?位患有先天?性腿疾的學?生。她叫楊?桂香，家在?勐嘎芒牛壩?，每個周末?她都要拖著?病足艱難地?跋涉于家和?學校之間，?從不遲到、?缺課。聽課?最專注的是?她，第一個?舉手回答問?題的是她，?笑容最燦爛?的也是她。?每當同學們?歡呼雀躍地?去上體育課?的時候，她?總是默默地?把黑板擦好?，拉好被同?學撞歪的桌?椅，然后靜?靜地坐在教?室里看書寫?字。從那清?澈的眼眸里?你讀不出一?絲憂郁，從?那燦爛的笑?容里你看不?出一絲抱怨?，從那蹣跚?的腳步里你?找不到一絲?軟弱。然而?再堅強的靈?魂也渴望_?__的溫暖?，當我得知?同學們竟然?因為她腿腳?不便個人衛(wèi)?生打理不好?而疏遠她、?奚落她使她?幾乎輟學的?時候，我的?心隱隱作痛?。我必須為?這孩子做點?什么，因此?我特別安排?了一次話題?作文，并就?此展開了討?論。課上楊?桂香同學的?一番心靈表?白讓所有同?學慚愧不已?。從此同學?們便自發(fā)地?幫她提水，?洗衣服，打?飯…..當?我周末返校?時看到宿舍?門口躺著一?包東西，還?有一張字條?，上面是楊?桂香清秀的?筆跡：王老?師，端午節(jié)?到了，這是?自己做的粑?粑，還有自?家種的糯米?，請您嘗嘗?。老師，謝?謝您?！?我的眼眶濕?潤了，多么?好的孩子。?多么堅強的?靈魂。我要?感謝你，是?你讓我懂得?了怎樣做一?名好老師，?讓我懂得了?在平凡的日?子里最重要?的是堅持。?我想起了楊?國峰老師，?幾年如一日?，最早一個?出現(xiàn)在教室?，最晚一個?離開，正是?他如慈父般?的堅持陪護?使得孩子們?的寒窗苦讀?不在孤獨。?愛，是跨?越身份的理?解與包容?用大愛做小?事，是教育?事業(yè)最真實?的寫照。古?人講師道尊?嚴，因此許?多老師很難?俯下身子去?聆聽學生的?心聲，于是?師生關系緊?張，課堂沖?突不斷。一?代教育名家?陶行知先生?可以用四塊