(作文構(gòu)思)片段成篇

打造作文的構(gòu)思之美——片段成篇作文構(gòu)思指導(dǎo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)寫(xiě)作前理清思路、布局謀篇的重要性。2、掌握“敘寫(xiě)片斷，構(gòu)筑成篇”的一些方法。能讀千賦，則善為之矣。---------西漢辭賦家楊雄勞于讀書(shū)，可逸于作文。凡作文，須胸中有萬(wàn)卷書(shū)為之根底。---------古人云文章怎么做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得和方法。---------魯迅

過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)?！拔业闹v義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)?！翱梢猿稽c(diǎn)。”“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。

可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然后解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)?！?/p>

但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

“圖還是我畫(huà)的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的。”

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！钡才加惺刮液転殡y的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，但不知識(shí)詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道：“總要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”

向名篇借鑒添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實(shí)習(xí)了解女人裹腳所謂“片段成篇”，就是把幾組素材片段，按一定的內(nèi)在聯(lián)系連綴組合在一起，共同詮釋文章主題的構(gòu)思文章的方法。片段成篇心靈的腳步我站在16歲的路口，回首這一路走來(lái)的足跡，才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)腳步都是經(jīng)典……一歲·膽怯春悄悄來(lái)臨，花園里，爸爸說(shuō)，年幼的我死死抱住媽媽的手臂，怎么也不肯松開(kāi)手試著向前邁步，媽媽拍拍我的頭：“小清，乖，媽媽就在前面，你走過(guò)來(lái)媽媽抱！”說(shuō)著，退后幾步，向我張開(kāi)臂膀，眼睛里充滿(mǎn)了鼓勵(lì)。終于，我顫顫巍巍地抬起了腳步，跌跌撞撞地沖進(jìn)媽媽的懷抱。這一步，充滿(mǎn)了膽怯，但我選擇了面對(duì)。八歲·欣喜顧不得背上的書(shū)包沉重異常，我一路飛奔回家：“外婆，外婆，我得獎(jiǎng)狀啦！”外婆聞?dòng)崗膹N房里走出來(lái)，接過(guò)我高高舉起的獎(jiǎng)狀細(xì)細(xì)觀看，慈祥的眼中盛滿(mǎn)了喜悅和自豪，嘴角也越抿越翹。外婆轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房：“伢，今天外婆給你做紅燒肉！”這一步，充滿(mǎn)了喜悅，而我選擇了分享。向滿(mǎn)分作文借鑒

十二歲·失落一向好強(qiáng)的我在一次重要的考試中名落孫山，拿到試卷后，那個(gè)醒目的分?jǐn)?shù)輕易地刺穿了我所有的防備。捏著試卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何時(shí)站在我身后，扶著我的肩：“小清，沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱。這次雖然失敗了，但它是對(duì)你的磨礪。告訴老師，你不會(huì)倒下！”望著班主任充滿(mǎn)信任的眼神，我重重地點(diǎn)頭，刻苦努力之后，終于憑實(shí)力贏得了榮譽(yù)。這一步，充滿(mǎn)了悲傷，而我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。十六歲·抉擇填報(bào)志愿時(shí)，我權(quán)衡著。究竟何去何從，沒(méi)人指引我。父母只是告訴我，你長(zhǎng)大了，該自己做決定了，小鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)豐盈，應(yīng)該翱翔藍(lán)天。我長(zhǎng)大了嗎？是的，我必須為自己的人生負(fù)責(zé)，我下定決心點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)準(zhǔn)那條屬于自己的路。這一步，充滿(mǎn)了彷徨，而我選擇了執(zhí)著?，F(xiàn)在，坐在寂靜的考場(chǎng)上，我聽(tīng)著周?chē)吧成场弊黜?。我明白，我又面臨著一次選擇。我相信，這一步，我同樣會(huì)邁得漂亮，因?yàn)榍胺降穆烦錆M(mǎn)了希望。向滿(mǎn)分作文借鑒片段成篇的注意事項(xiàng)：

①多片段，一中心。②選材須多角度，全方位地反映主旨。③片段內(nèi)容之間要有一定的邏輯關(guān)系，而且每個(gè)片段各自有自己的側(cè)重點(diǎn)，體現(xiàn)主旨。④以小標(biāo)題的形式構(gòu)思